Негосударственное частное общеобразовательное учреждение средняя школа

«Школа радости»

Рассмотрено Согласовано Утверждаю

на заседании МО

Директор школы

Председатель МО Зам. дир. по УВР __________

_______________

____________ Колесниченко_Е. Д. ____________ 2012 года

приказ от ___ 2012г. №___

протокол от _30.08. 2012 г.№_1_

Рабочая программа

по химии

учебный год

Ступень обучения: среднее (полное) общее образование, 11 класс

Уровень: базовый

Учитель:

2012г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа по химии для 11 класса разработана на основе авторской программы « Программа курса химии для 8-11классов общеобразовательных учреждений»,издательство «Дрофа» 2011год, соответствующей федеральному компоненту государственного стандарта общего образования (базовый уровень), утвержденному приказом № 000 Министерства образования РФ от 01.01.2001 г., и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательных учреждениях.

Курс общей химии 11 класса направлен на решение задачи интеграции знаний учащихся по неорганической и органической химии с целью формирования у них единой химической картины мира. Ведущая идея курса – единство неорганической и органической химии на основе общности их понятий, законов и теорий, а также на основе общих подходов к классификации органических и неорганических веществ и закономерностям протекания химических реакций между ними. Современный базовый курс носит прикладной характер, поскольку он призван обеспечить выпускнику возможность ориентироваться в общественно и личностно значимых проблемах, связанных с этой наукой. Кроме того, содержание этого курса направлено на усвоение тех знаний и умений, без освоения которых невозможно формирование общей культуры подрастающего поколения. Курс рассчитан на 34 часа федерального компонента (1час в неделю), в том числе

практические работы - 2

лабораторные опыты -9

В ходе изучения предусмотрены 2 контрольные работы.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника:

Габриелян 11 класс. Базовый уровень: учебник для общеобразовательных. учреждений/ . – 4 – е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009.

Интернет ресурсы

Занимательная химия

http://*****/compas/etertainingchemistry

Видеоопыты

http://www. *****/club. php? id=143

Видеоопыты

http://*****/?page_id=10

Тесты

http://files. *****/zor/zor. html

Обучение химии

http://www. *****/

Видеоматериалы

http://school-collection. *****/catalog/pupil/?subject=31

Программы для учителя химии

http://*****/load/22

Игры по химии

http://*****/load/35

13 таблиц Менделеева

http://*****/load/36

12 программ для тестирования

http://*****/load/23

Интерактивная доска на уроке химии

http://*****/load/interaktivnaja_doska_na_uroke/39

Сайт по химии

http://alhimic. *****/

Учебник по химии

http://www. /elektronbuch/obsor. html

121 опыт по неорганической химии

http://www. forum. /viewtopic. php? t=13700

121 опыт по неорг. химии – скачать 1,38 Gb

http://www. drevoznanij. info/node/233

96 опытов по органической химии

http://www. drevoznanij. info/node/235

96 опытов по орг. Химии – скачать 1,14 Gb

http://www. drevoznanij. info/node/235

Видеоопыты

http:///forum/viewtopic. php? f=6&t=36&p=1505

Видеоопыты

http://www. /forum-f89/

Журнал «Химия и жизнь»

http://www. *****/

Ссылки на химические ресурсы

http://86sch6-kogalym. *****/p51aa1.html

Ссылки на химические ресурсы

http://schools. *****/sch640/Predmet/Himija/Himija. html

Ресурсы химия

http://www. *****/video/himiya/

Программы по химии

http://*****/user/superhimik/

Программы по химии

http://www. /index. htm? sid=350348fa1135eafb978e

BBC – Фильм - Химия

http://auelhan. *****/forum-f165/tema-t3865.htm

Сайт – Золотые купола химии

http://auelhan. *****/forum. htm

Сайт – Золотые купола химии (программы)

http://auelhan. *****/forum-f226/

Программы по химии

http://*****/load/22

Уроки по Интернету

http://www. *****/

Материалы по химии

http://*****/himiya/

Видеоуроки по химии

http://www. *****/

Изучение химии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

­  освоения знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

­  овладения умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

­  развития познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе интернета.

­  воспитания убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

­  применения полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Данная рабочая программа может быть реализована при использовании традиционной технологии обучения, а также элементов других современных образовательных технологий, передовых форм и методов обучения, таких как проблемный метод, развивающее обучение, компьютерные технологии, тестовый контроль знаний.

В соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускников в результате изучения химии на базовом уровне учащийся должен:

­  проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

­  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

экологически грамотного поведения в окружающей среде;

оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

Ученик должен знать:

    важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, атомная и молекулярная масса, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, Электроотрицательность, валентность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объём, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие; основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон; основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации; важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы, серная, соляная, азотная, кислоты, щёлочи, аммиак, минеральные удобрения;

Ученик должен уметь:

    называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединениях, окислитель и восстановитель; характеризовать: элементы малых периодов по их положению в ПСХЭ; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических соединений; объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов; выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ; проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту, на производстве;

·  экологически грамотного поведения в повседневной жизни.

·  оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

·  безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

·  приготовление растворов заданной концентрации в быту и на производстве.

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ

( текущий, рубежный, итоговый) осуществляется следующими образом

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

1.Рубежный контроль по темам «Строение вещества», «Вещества и их свойства»

2. Текущие самостоятельные и тестовые работы в рамках каждой темы в виде фрагмента урока.

3. Тестовый контроль в формате ЕГЭ, с использованием тренировочных и диагностических работ

МИОО.

4. Компьютерные тренажеры, с последующим тестированием.

Календарно-тематическое планирование уроков

Предмет _Химия________

Класс ___11__________

Учитель __

Количество часов всего: ___34___, в неделю __2____

Плановых контрольных работ __2__, практич.. работы _2_, тестов _4___, лаборат. опыты 9

Планирование составлено на основе _ программы « Программа курса химии для 8-11классов общеобразовательных учреждений»,издательство «Дрофа» 2011год _______

(указать документ)

Учебник Габриелян 11 класс. Базовый уровень: учебник для общеобразовательных. учреждений/ . – 4 – е изд.,

(название, автор, издательство, год издания)

стереотип. – М.: Дрофа, 2009.

Дополнительная литература Контрольные и проверочные работы к учебнику «Химия. 11»

(название, автор, издательство, год издания)

стереотип. – М.: Дрофа, 2009.

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№

Тема

Количество часов

В том числе

Лабораторные

опыты

Практические

работы

Контрольные

работы

1.

Строение атома и периодический закон

3

2.

Строение вещества

14

1

1

3.

Химические реакции

8

4

-

1

4.

Вещества и их свойства

9

4

1

1

Итого

34

9

2

2

Календарно-тематическое планирование курса химии 11 класса.

№

п/п

Дата

Наименование разделов и тем

Экспериментальная часть,

решение задач

ИКТ

Дом. зад.

ЕГЭ

Тема 1. Строение атома и периодический закон (3ч)

1

07.09

Вводный инструктаж по ТБ инстр.№18,19

Основные сведения о строении атома.

Упражнения, с использованием ПСХИ ИКТ

§1,2

Кодификация, спецификация ЕГЭ

2

14.09

Инструктаж по ТБ на рабочем месте. Инстр.№20

Периодический закон и Периодическая система химических элементов в свете учения о строении атома

Упражнения, с использованием ПСХИ ИКТ

§1,2

А1,А2

3

21.09

Значение периодического закона Обобщение по теме «Строение атома». Тестовый контроль

§ 1,2

А1,А2 ,А3

Тема 2 Строение вещества (14час)

4

28.09

Ионная химическая связь. Свойства веществ с этим типом кристаллических решеток.

Упражнения, с использованием ПСХИ , ИКТ

§3

А4,А5,А6

5

05.10

Ковалентная химическая связь.

Молекулярные и атомные кристаллические решетки Свойства веществ с этим типом кристаллических решеток.

Упражнения, с использованием ПСХИ , ИКТ

§4

А4,А5,А6

6

12.10

Металлическая химическая связь. Кристаллические решетка. Свойства веществ с этим типом кристаллических решеток.

ИКТ

§5

А4,А5,А6

7

19.10

Водородная химическая связь. Межмолекулярная и внутримолекулярная. Значение для организации структур биополимеров.

ИКТ

§6

А4,А5,А6

8

26.10

Обобщение по теме «Виды химической связи».

Тестовый контроль

ИКТ

Дидакт. м-л

А4,А5,А6

9

09.11

Полимеры. Пластмассы и волокна, их представители и применение

Лаб. опыт №1 ТБ инстр.№20

§7

А27

10

16.11

Газообразное состояние вещества. Особенности строения газов. Отдельные предствители.

ИКТ

§8упр1,3,4

А28

11

23.11

Практическая работа №1»Получение собирание и распознавание газов» Инструктаж по ТБ Инстр.№20

Практическая работа

12

30.11

Жидкое и твердое состояние вещества

ИКТ

§9,10

13

07.12

Дисперстные системы. Классификация

ИКТ

§11

14

14.12

Состав вещества и смесей. Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Закон постоянства состава.

ИКТ

§11

А6

15

21.12

Контрольная работа №1 по теме «Строение и состав вещества».

решение задач

§11,12 задачи стр.111

В9, В10, С4

16

28.12

Понятие «доля» и ее разновидности.

Решение задач на определение массовой и объемной доли.

решение задач

§11,12 задачи стр.111

С4

17

18.01

Решение задач на определение доли выхода продукта

решение задач

§11,12 задачи стр.111

С4

Тема 3. Химические реакции - 8 часов

18

25.01

Классификация химических реакций в органической и неорганической химии

Лаб. опыт №2 ТБ инстр.№20

§14

записи

А19

19

01.02

Реакции, идущие без изменения состава веществ. Аллотропия и аллотропные видоизменения.

ИКТ

§13.14

В5

20

08.02

Изомеры и изомерия Тестовый контроль

ИКТ

Дидакт. м-л

А13,А18

21

15.02
Реакции, идущие с изменением состава веществ в неорганической и органической химии. Окислительно-восстановительные реакции

Лаб. опыт №3 ТБ инстр.№20

§19

Дидакт. м-л

В2,С1

22

22.02

Скорость химических реакций. Факторы, влияющие на скорость химической реакции.

Лаб. опыт №4 ТБ инстр.№20

§15,16

А20,А21

23

01.03

Обратимость химических реакций. Химическое равновесие Способы смещения химического равновесия.

ИКТ

§15,16

А20,А21

24

22.03

Роль воды в химической реакции. Электролитическая диссоциация. Гидролиз

Лаб. опыт №5 ТБ инстр.№20

§17упр.10,

§18

А22,А23,

А24,В3

25

29.03

Контрольная работа №2 по теме «Химические реакции»

Тема 4. Вещества и их свойства – 9 час

26

05.04

Анализ контрольной работы. Металлы. Общие свойства металлов. Способы получения

ИКТ

§19,20

А7,А8,А27, В3,В5

27

12.04

Коррозия металлов. Способы защиты от коррозии

Тестовый контроль

Решение расчетных задач

§20

упр.5

А25

28

19.04

Неметаллы. Окислительные и восстановительные свойства неметаллов. Оксиды и гидроксиды неметаллов

Лаб. опыт №6 ТБ инстр.№20

§21

упр.6,7

А7,А8,А9,

А10,В5

29

26.04

Кислоты органические и неорганические

Лаб. опыт №7 ТБ инстр.№20

§22

упр.5,6

А7,А8,А9,

А10

30

03.05

Основания органические и неорганические

Лаб. оп Лаб. опыт №8 ТБ инстр.№20

§23

упр.5,6,7

А10,

31

10.05

Соли. Классификация. Представители солей и их значение.

Лаб. опыт №9 ТБ инстр.№20

§24

упр.5

А11

32

17.05

Практическая работа №2 «Решение экспериментальных задач на идентификацию органических и неорганических соединений»

ИКТ Практическая работа ТБ инстр.№20

А12,А18,

С2,С3

33

17.05

Особенности генетического ряда в органической химии

§25

упр.5,6,7

С3

34

24.05

Генетическая связь между классами неорганических и органических веществ

ИКТ