Тамбовское областное государственное оздоровительное образовательное
учреждение санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении
«Красносвободненская санаторная школа-интернат»
«Согласовано» «Утверждаю» Рассмотрено на заседании МО
приказом по школе учителей обществознания
Зам. дир. по УВР _____________ от «___1__» _________09_________ 2012г. №32___ протокол № __1_______
«_25_» _______08________________ 2012г. дир. школы _________________ «_22___» ___08____________ 2012г.
. пред. МО __________
Рабочая программа
по географии для 9 класса
(рекомендована решением педагогического совета
ТОГОУ «Красносвободненская санаторная школа-интернат»,
протокол от 01.01.2001 года,
утверждена приказом по школе от 17.года №___32_____)
Срок реализации ( учебный год).
Составитель: учитель географии
-Пояснительная записка-
-География России. Население и хозяйство. 9 класс-
1. Нормативные документы. |
|
2. Роль и место дисциплины. | В курсе География России, Население и хозяйство, обучающиеся приобретают знания о населении и хозяйстве разных территории России; о своей Родине – России во всей ее разнообразности и целостности, об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования. |
3. Адресат. | Рабочая программа адресована обучающимся 9-го класса ТОГБООУ «Красносвободненская санаторная школа – интернат». |
4. Соответствие Государственному образовательному стандарту. | Данная рабочая программа составлена на основании: - стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень). - примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 год. Сборник нормативных документов ; «Дрофа», 2004 г. |
5. Цели и задачи. | - Овладение умениями использовать один из «языков» международного общения – географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов. - Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний. - Воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимание с другими народами, экологической культуре. |
6. Специфика программы. | Образовательные и воспитательные задачи обучения природе тесно взаимосвязаны. Учителю предоставляется право самостоятельного выбора методических путей. В образовательном процессе применяются как традиционные, так и новые методы обучения (ИКТ), использование технических средств. |
7. Основные содержательные линии. | - Политико – государственное устройство РФ. Географическое положение России. - Население РФ. - Экономика РФ. - Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география. - Регионы России. Западный макрорегион – Европейская Россия. - Восточный макрорегион – Азиатская Россия. - География Тамбовской области. - Россия и мир. |
8 Структура программы. | Введение Что изучает экономическая география России. Политико-государственное устройство РФ. Географическое положение России. Экономико-географическое положение России. Транспортно-географическое положение России. Политико-административное устройство России. Население РФ Исторические особенности заселения и освоения территории России. Численность и ЕП населения. Национальный состав населения России. Миграции населения. Городское и сельское население. Расселение населения. Экономика РФ Хозяйство России. Структура экономики России. Проблемы ресурсной основы экономики России. Роль и место России в международной экономике. Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география Научный комплекс. Машиностроительный комплекс. Факторы размещения отраслей машиностроения. География машиностроения. Военно-промышленный комплекс. ТЭК. Топливная промышленность. Электроэнергетика. Состав и значение металлургического комплекса. Черная металлургия. Цветная металлургия. Химико – лесной комплекс. Химическая промышленность. Лесная промышленность. Состав и значение АПК. Земледелие и животноводство Регионы России. Районирование территорий России. Западный макрорегион – Европейская Россия Центральная Россия. ЭГП, население и трудовые ресурсы. Экономика центральной России. Узловые районы Центральной России. Народные промыслы Центральной России. Общая характеристика Северо – Западной России. Европейский Север: ЭГП, природные ресурсы, население, хозяйство. Северный Кавказ: ЭГП, природные условия и ресурсы, население и хозяйство. Поволжье: ЭГП, природные условия и ресурсы, население и хозяйство. Урал: ЭГП, природные условия и ресурсы, население и хозяйство. Восточный макрорегион – Азиатская Россия Восточный макрорегион – Азиатская Россия. Западная Сибирь. Восточная Сибирь. Дальний Восток: особенности развития. География своего региона Особенности ЭГП Тамбовской области. Население и хозяйство. Промышленность. АПК Тамбовской области. Особенности транспорта. Города. Социально – экономические проблемы региона. Россия и мир Место россии среди стран мира. Страны нового Зарубежья. СНГ. Беларусь и страны Балтии. Закавказье и Азиатский Юго – Восток. Место России в экономике стран СНГ и Балтии. |
9. Требования к результатам. | Обучающиеся должны знать (понимать): - различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий, связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран. - специфику географического положения и административно – территориального устройства РФ; особенности ее населения, основных отраслей хозяйства, природно – хозяйственных зон и районов. - природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защиты людей от стихийных природных и техногенных явлений. Уметь: - находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения разных территорий страны, их обеспеченность природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала. Экологических проблем. - приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов, районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России. - составлять краткую географическую характеристику разных территорий. |
10. формы организации учебного процесса. | Программа предусматривает проведение традиционных уроков, обобщающих уроков, уроков-зачетов, экскурсий. Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа. Работа в парах. В овладении данных курса отводится работа по формированию самоконтроля и самопроверки. В ходе изучения данной программы учащиеся посещают урочные занятия, занимаются внеурочно (домашняя работа). |
11. Итоговый контроль. | Один раз в год оценка знаний и умений обучающихся проводится с помощью готового теста или к/р. Текущий контроль проводится в форме проверочной работы. П/р – 12. |
12. Объем и сроки изучения. | На изучение Географии, 9 класс, отводится 2 часа в неделю, всего – 66 ч. I ч – 16 часов. II ч – 16 часов. III ч – 18 часов. IV ч – 16 часов. |
13. Технологии обучения. | Игровые технологии Проблемное обучение Технология уровневой дифференциации Технология проведения дискуссии Технология групповой деятельности Информационные технологии |
-Тематическое планирование-
-География, 9 класс-
Содержание курса | Тематическое планирование | Требования к уровню подготовки учащихся. |
Введение (1 ч) | ||
География как наука. Источники получения знаний о природе, населении. | Что изучает экономическая и социальная география России. | Знать: источники получения знаний о природе и населении. |
Политико – государственное устройство России. Географическое положение России (3 ч) | ||
Географическое положение России. Политико – административное устройство РФ. | Экономико-географическое положение России. Транспортно-географическое положение России. Политико-административное устройство России. | Знать: особенности ГП России, особенности и следствия ЭГП РФ, значительных размеров РФ, субъекты РФ. Уметь6 показывать на карте границы РФ, субъекты РФ. |
Население РФ (6 ч) | ||
Население России. Численность населения России. Естественное движение населения, типы воспроизводства. Направления и типы миграций. Городское и сельское население. Народы и основные религии. | Исторические особенности заселения и освоения территории России. Численность и ЕП населения. Национальный состав населения России. Миграции населения. Городское и сельское население. Расселение населения | Знать: численность населения РФ, национальный состав, особенности размещения, географию городов и религий. Понятия: «миграция», «эмиграция», «иммиграция», «депортация», «трудовые ресурсы», «ЭАН», «рынок труда», «безработица». Уметь: работать со статистическими материалами, определять среднюю плотность населения. |
Экономика РФ (5 ч) | ||
Что такое хозяйство страны. Уровень развития хозяйства. Деление хозяйства на отрасли, межотраслевые комплексы и сектора. Территориальная структура хозяйства. Пути экономических реформ в России. | Хозяйство России. Структура экономики России. Проблемы ресурсной основы экономики России. Роль и место России в международной экономике. | Знать: этапы формирования хозяйства России, структуру хозяйства РФ, роль и место России в мировой экономике, экспорт и импорт России. |
Важнейшие межотраслевые комплексы РФ и их география (21 ч) | ||
Роль и значение машиностроения в хозяйстве России, состав машиностроения, главные факторы его размещения. Основные районы и крупные центры. Состав и значение ГЭК, главные нефтяные, газовые, угольные базы России, основные типы ЭС и факторы размещения. Роль и значение комплексных конструкционных металлов и химических веществ. Значение АПК в хозяйстве, состав, роль АПК. Сфера услуг. Грузооборот. Транспорт. Узлы. Здравоохранение, роль и значение транспорта. | Научный комплекс. Машиностроительный комплекс. Факторы размещения отраслей машиностроения. География машиностроения. Военно-промышленный комплекс. ТЭК. Топливная промышленность. Электроэнергетика. Состав и значение металлургического комплекса. Черная металлургия. Цветная металлургия. Химико – лесной комплекс. Химическая промышленность. Лесная промышленность. Состав и значение АПК. Земледелие и животноводство. Пищевая и легкая промышленность. Состав инфраструктурного комплекса. Связь, сфера обслуживания. Роль транспорта. Виды транспорта. Железнодорожный и автомобильный транспорт. Водные виды транспорта. Воздушный транспорт. | Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно – хозяйственных зон и районов РФ. Уметь: выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений, находить в разных источниках и анализировать информацию для изучения географических объектов и явлений, составлять краткую географическую характеристику разных территорий. |
Восточный макрорегион – Азиатская Россия (5 ч) | ||
Зона севера и основная зона. Географические особенности отдельных регионов: Западная Сибирь, Восточная Сибирь, Дальний Восток. Географическое положение регионов, природные условия и ресурсы, хозяйство. Регионы экологического неблагополучия. Оценка природных ресурсов. Этапы расселения. Города. Топонимика. | Восточный макрорегион – Азиатская Россия. Западная Сибирь. Восточная Сибирь. Дальний Восток: особенности развития. | Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно – хозяйственных зон и районов РФ. Уметь: выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений, находить в разных источниках и анализировать информацию для изучения географических объектов и явлений, составлять краткую географическую характеристику разных территорий. |
География Тамбовской области (7 ч) | ||
Размеры территории, рельеф, климат. Влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную деятельность. Численность, размещение, миграции, демографические проблемы, городское и сельское население. Города. Промышленность. АПК Т. о. Транспорт. Социально – экономические проблемы Т. о. | Особенности ЭГП Тамбовской области. Население и хозяйство. Промышленность. АПК Тамбовской области. Особенности транспорта. Города. | Знать: пограничные субъекты, особенности географического положения, численность населения, религию, национальный состав, города, природные ресурсы и условия. Уметь: определять географическое положение, оценивать изменчивость в числе населения, природно – ресурсный поток. |
Россия и мир (3 ч) | ||
Место России среди стран мира. Характеристика экономических, политических, культурных связей России. Страны СНГ. Особенности географического положения, природы, населения и его хозяйственной деятельности, быта и культуры наиболее крупных стран. | Место россии среди стран мира. Страны нового Зарубежья. СНГ. Беларусь и страны Балтии. Закавказье и Азиатский Юго – Восток. Место России в экономике стран СНГ и Балтии. | Знать: страны СНГ. Уметь: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности. |
Обобщение (1 ч) | ||
География России. Обобщение и повторение. | Уметь: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности. |
Учебно – методический комплекс:
- Дронов . Россия. Население и хозяйство, 9 класс – М.: Дрофа, 2008
- Атлас. География России. Население и хозяйство. – Дрофа, «Издательство ДИК», 2008
-География, 9 класс-
№ | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки | Вид контроля | Д/з | Дата | |||||||||
План | Факт | ||||||||||||||||
Геополитическое положение России (3 ч) | |||||||||||||||||
1 | Введение | 1 | Урок изучения нового материала. | География как наука. Источники получения знаний о природе, населении. Методы получения, обработки, передачи и представления географической информации. Географическое положение. Виды и уровни географического положения. Политико-административное устройство России. | Знать: основные особенности ГП России, особенности ЭГП РФ, следствия ЭГП и значительных размеров территории, субъекты РФ, их различия. Уметь: показывать на карте. | Фронтальный устный опрос | |||||||||||
2 3 | Географическое положение России. П/р1: «Обозначение На к/к границ России, выделение пограничных государств.» ЭГП и транспортно – географическое положение. | 1 | Урок изучения нового материала. | Фронтальный контроль | § 2 § 3 | ||||||||||||
4 | Политико-административное устройство России. П/р 2: «Обозначение на к/к республик, автономных округов и автономных областей РФ» | 1 | Практикум | Работа с контурной картой | § 1, § 4 | ||||||||||||
Население России и новых независимых государств (6 ч) | |||||||||||||||||
5 | Численность и естественный прирост. Особенности населения России. | 1 | Практикум | Население России. Численность населения России. Естественное движение населения, типы воспроизводства. Экономически активное население и трудовые ресурсы, их роль в развитии и размещении хозяйства. Неравномерность распределения трудоспособного населения по территории страны. Занятость, изменение структуры занятости населения. Проблемы безработицы. | Знать: численность населения РФ, национальный состав, Уметь: строить и анализировать графики и статистические таблицы, определять среднюю плотность населения, коэффициент ЕП. | Фронтальный опрос | § 5 - § 6 | ||||||||||
6 | Национальный состав России. РФ - многонациональная страна. | 1 | Практикум | Многонациональность как специфический фактор формирования и развития России. Межнациональные проблемы. Языковые семьи и группы. Моногоконфессиональность. География религии. Народы и основные религии. | Знать: географию народов и религий страны | Фронтальный опрос | § 7 | ||||||||||
7 | Миграция населения. Расселение населения. | 1 | Семинар | Направления и типы миграции. Внешние и внутренние миграции: причины, порождающие их. Основные направления миграционных потоков на разных этапах развития страны. | понятия; миграция, эмиграция, депортация, иммиграция, типы населенных пунктов, зоны расселения, | Анализ карт, фронтальный опрос. | § 8 | ||||||||||
8 | Городское и сельское население. Расселение населения. | 1 | Практикум | Городское и сельское население, роль крупнейших городов. | особенности размещения, крупнейшие по численности города России, городские агломерации, | Индивидуальный устный опрос | § 9 | ||||||||||
9 | Население России П/р: «Определение плотности населения, доли городского и сельского населения Тамбовской области. Сопоставление со средними показателями по стране» | 1 | Урок повторения и обобщения (деловая игра) | Выполнение п/р | |||||||||||||
Экономика РФ (5 ч) | |||||||||||||||||
10 | Хозяйство России. | 1 | Лекция | Что такое хозяйство страны. Уровень развития хозяйства. Предприятие – первичная основа хозяйства. Деление хозяйства на отрасли | Знать: границы производящей и потребляющей зон, этапы формирования хозяйства. | Фронтальный опрос | § 10 | ||||||||||
11 | Структура экономики России. | 1 | Комбинированный | Деление хозяйства на отрасли, межотраслевые комплексы и сектора. | Знать: три сектора экономики России. | Фронтальный опрос | Запись в тетради | ||||||||||
12 | Проблемы ресурсной основы экономики России. | 1 | Комбинированный | Природные ресурсы России. Ресурсная база России. Россия - поставщик сырья на мировой рынок. | Знать: основные месторождения п/иск России | Фронтальный опрос | § 11 | ||||||||||
13 | Роль и место России в мировой экономике. | 1 | Комбинированный | Место России в международной экономике. Перспективы развития России. | Знать: место России в международной экономике. Перспективы развития России. | Фронтальный опрос | § 12 | ||||||||||
14 | Экономический кризис в России. Пути экономических реформ. | 1 | обобщающий | Коренная перестройка экономики России. Пути развития. | Уметь: объяснять причины экономического кризиса России. | Индивидуальный и фронтальный опрос | Конспект в тетради | ||||||||||
Важнейшие межотраслевые комплексы и их география (23ч) | |||||||||||||||||
15 | Научный комплекс - вершина экономики России | 1 | Изучение нового материала. | Состав научного комплекса. | Знать: состав научного комплекса | Индивидуальный и фронтальный опрос | § 13 | ||||||||||
16 | Машиностроительный комплекс-ведущий в хозяйстве России. | 1 | Изучение нового материала | Роль и значение машиностроения в хозяйстве России, состав машиностроения. Уровень развития отдельных отраслей. | Знать: основные понятия термины, особенности машиностроения. | Фронтальный опрос | § 14 | ||||||||||
17 | Факторы размещения отраслей машиностроения. П/р: «Определение главных районов размещения отраслей трудоёмкого и металлоёмкого маш/стр по картам.» | 1 | практикум | Факторы размещения машиностроения. Трудоёмкое машиностроение. Металлоёмкое машиностроение. | Знать: факторы размещения машиностроения. Уметь: находить в разных источниках и анализировать необходимую информацию. | Выполнение п/р | § 15 | ||||||||||
18 | География машиностроения. | 1 | практикум | Особенности размещения машиностроения по территории России, основные районы и крупные центры. | Знать: крупные центры машиностроения. | Индивидуальный, фронтальный опрос | § 16 | ||||||||||
19 | Военно-промышленный комплекс. | 1 | Изучение нового материала | Роль ВПК в экономике России. Отрасли ВПК Принципы размещения предприятий ВПК. Конверсия военной промышленности. Экспорт оружия. | Знать: Отрасли ВПК. Принципы размещения предприятий ВПК. Главные регионы экспорта. | Фронтальный опрос | § 17 | ||||||||||
20 | Топливно-энергетический комплекс (ТЭК) | 1 | семинар | Состав и значение ТЭК. | Знать: состав и значение ТЭК. | Фронтальный опрос | § 18 | ||||||||||
21 | Топливная промышленность. П/р: « Составление характеристики одного из нефтяных или угольных бассейнов.» | 1 | практикум | Нефтяная, угольная, газовая промышленность. ТЭК. Главные нефтяные, газовые и угольные базы России. | Знать: главные нефтяные, газовые и угольные базы России | Выполнение п/р | § 19 | ||||||||||
22 | Электроэнергетика России. | 1 | семинар | Основные типы электростанций и факторы их размещения. ЛЭП. ЕЭС. | Уметь: определять достоинства и недостатки каждого типа электростанций. | Заполнение таблицы по параграфу | § 20 | ||||||||||
23 | Комплексы, производящие конструкционные материалы и химические вещества. | 1 | Объяснение | Конструкционные материалы. Роль и значение комплекса конструкционных материалов в хозяйстве. | Уметь: находить в разных источниках и анализировать необходимую информацию | Фронтальный опрос | § 21 | ||||||||||
24 | Металлургический комплекс. | 1 | Изучение нового материала | Состав и значение металлургического комплекса. Металлургический комбинат. Металлургия- загрязнитель окружающей среды. | Знать: основные положения, термины урока. | Фронтальный опрос | § 22 | ||||||||||
25 | Факторы размещения предприятий металлургического комплекса. Черная металлургия. | 1 | комбинированный | Факторы размещения: сырьевой, энергетический, близость источников размещения. Чёрные металлы. Основные металлургические базы. | Знать: основные положения урока, | Фронтальный опрос | § 23 | ||||||||||
26 | Цветная Металлургия П/р: « Составление характеристики одной из металлургических баз по картам и статистическим мате- риалам» | 1 | комбинированный | Цветные металлы. Крупные предприятия цветной металлургии. | Уметь: работать с картой « Металлургия России, анализировать необходимую информацию | Выполнение п/р | § 24 | ||||||||||
27 | Химико - лесной комплекс. Химическая промышленность. | 1 | комбинированный | Состав нефтехимическая | Знать: основные положения урока, крупные химические предприятия | Фронтальный опрос | § 25, | ||||||||||
28 | Факторы размещения химических предприятий. | 1 | комбинированный | Потребительский фактор. Сырьевой фактор. Экологический фактор. Ресурсный фактор. Химические базы России. | Уметь: работать с картами атласа, другими статистическими материалами, анализировать необходимую информацию. | Фронтальный опрос | § 26 | ||||||||||
29 | Лесная промышленность. | 1 | Комбинированный | Лесные ресурсы России. Лесозаготовка, лесопиление и деревообработка, лесохимия, целлюлозно - бумажная промышленность. Основные базы лесной промышленности. | Уметь: работать с картами атласа, другими статистическими материалами, анализировать необходимую информацию. | Фронтальный опрос | §27 | ||||||||||
30 | Состав и значение АПК. | 1 | Изучение нового материала | Значение АПК в хозяйстве. Состав, роль АПК. Звенья АПК. | Знать: основные положения урока | Фронтальный опрос | §28 | ||||||||||
31 | Земледелие и животноводство. П/р: «Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводство» | 1 | практикум | Интенсивный и экстенсивный путь развития хозяйства. Мелиорация. Направления земледелия и животноводства в Тамбовской области. | Уметь: работать с картами атласа, другими статистическими материалами, анализировать необходимую информацию. | Фронтальный опрос | §29 | ||||||||||
32 | Пищевая и лёгкая промышленность. | 1 | семинар | Отраслевой состав и факторы размещения пищевой и лёгкой промышленности Предприятия лёгкой и пищевой промышленности Тамбовской области. | Уметь: работать с картами атласа, другими статистическими материалами, анализировать необходимую информацию. | Фронтальный опрос | § 30 | ||||||||||
33 | Состав инфраструктурного комплекса. Роль транспорта. | 1 | Изучение нового материала | Инфраструктурный комплекс Роль транспорта в хозяйстве страны. Транспортная система. Транспортные узлы. Грузооборот, пассажирооборот. | Уметь: работать с картами атласа, другими статистическими материалами, анализировать необходимую информацию. | Фронтальный опрос | § 31 | ||||||||||
34 | Железнодорожный и автомобильный транспорт. | 1 | комбинированный | Ж/д транспорт - ведущий в России. Основные транспортные магистрали России. Автомобильный транспорт- один из самых дорогих. Загрязнитель воздуха. | Уметь: работать с картами атласа, другими статистическими материалами, анализировать необходимую информацию | Фронтальный опрос | § 32 | ||||||||||
35 | Водный и другие виды транспорта. | 1 | семинар | Морской транспорт. Речной транспорт. Авиационный транспорт. Трубопроводный транспорт. | Уметь: работать с картами атласа, другими статистическими материалами, анализировать необходимую информацию | Фронтальный опрос | § 33 | ||||||||||
36 | Связь. Сфера обслуживания. | 1 | комбинированный | Связь - отрасль хозяйства. .Жилищно-коммунальное хозяйство. Рекреационное хозяйство. Здравоохранение. | Знать: основные положения урока | Фронтальный опрос | § 34 | ||||||||||
37 | Обобщающий урок о теме: «Хозяйство России» | 1 | обобщающий | Знать: основные положения раздела, Уметь: анализировать необходимую информацию. | Тестирование | ||||||||||||
Территориальная организация и районирование России (1ч) | |||||||||||||||||
38 | Районирование территории России. | 1 | Изучение нового материала | Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения. Экономические районы России. Федеральные округа России. | Знать: принципы современного районирования России, экономические районы России Федеральные округа России. | Работа с контурной картой | § 35 | ||||||||||
Западный макрорегион –Европейская Россия (15ч) | |||||||||||||||||
39 | Центральная Россия. ЭГП, общие проблемы. Природные условия и ресурсы. | 1 | Изучение нового материала | Особенности ЭГП и исторического развития Центральной России. Природные ресурсы и условия. | Знать: основные положения урока | Фронтальный опрос | § 36, § 37 | ||||||||||
40 | Население и трудовые ресурсы. | 1 | комбинированный | Этапы заселения, формирование культуры народов. Крупнейшие города. Проблемы трудоустройства. Безработица. | Знать: основные положения урока, Уметь: показывать на карте крупные города, области. | Фронтальный опрос | § 38 | ||||||||||
41 | Экономика Центральной России Узловые районы ЦР . П/р: «Изображение на контурных картах внешних связей ЦР» | 1 | комбинированный | Специализация хозяйства ЦР. Основные отрасли хозяйства. Узловые районы ЦР. | Знать: отрасли специализации ЦР. Узловые районы. | Индивидуальный опрос Фронтальный опрос | § 39 | ||||||||||
42 | Народные промыслы Центральной России. | 1 | семинар | История возникновения и развития народных промыслов ЦР. Хохлома. Гжель. Дымка. Жостово. Палех. | Знать: основные положения раздела, Уметь: анализировать необходимую информацию | Подготовка докладов | Подготовить доклады | ||||||||||
43 | Общая характеристика Северо-Западной России. | 1 | Урок - путешествие | Особенности ЭГП. Природный и хозяйственный потенциал. Население и природные ресурсы. Города. | Знать: основные положения раздела, Уметь: анализировать необходимую информацию | Фронтальный опрос | § 42 | ||||||||||
44 | Европейский Север: ЭГП, природные условия и ресурсы, население. | 1 | комбинированный | Особенности ЭГП. Природный и хозяйственный потенциал. Население и природные ресурсы. Города. | Знать: основные положения раздела, Уметь: анализировать необходимую информацию Знать: основные положения раздела, Уметь: анализировать информацию | Фронтальный опрос, тестирование | § 43, § 44 | ||||||||||
45 | Хозяйство Европейского Севера. | 1 | семинар | Этапы хозяйственного освоения Севера.. | Знать: основные Знать: основные положения раздела, Уметь: анализировать информацию | Фронтальный опрос, тестирование | § 45 | ||||||||||
46 | Северный Кавказ: особенности ЭГП, природные условия и ресурсы. | 1 | Изучение нового материала | Особенности ЭГП района. Особенности природных условий и природных ресурсов района. | Знать: основные положения раздела, Уметь: анализировать информацию | Фронтальный опрос, тестирование | § 46 | ||||||||||
47 | Население и хозяйство района. | 1 | семинар | Освоение территории Северного Кавказа. Народы Северного Кавказа. Отрасли специализации района. | Уметь: находить в разных источниках и анализировать информацию, Приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, районов разной специализации | Фронтальный опрос, тестирование | § 47, § 48 | ||||||||||
48 | Поволжье: ЭГП, природные условия и ресурсы. | 1 | комбинированный | ЭГП Поволжья. Влияние природных условий и природных ресурсов на хозяйственное развитие района. | Уметь: составлять краткую географическую характеристику района на основе разных источников информации и форм её представления | Работа с контурной картой, тестирование | § 49 | ||||||||||
49 | Население и хозяйство района. | 1 | комбинированный | Особенности населения, заселяющего территорию. Хозяйственное освоение района. Экологические проблемы . | § 50, § 51 | ||||||||||||
50 | Урал. Географическое положение, природные условия и ресурсы. | 1 | Урок изучения нового материала | Особенности ЭГП Урала. Влияние природных условий и ресурсов на хозяйственное развитие района. Урал - минеральная кладовая России. | Уметь: составлять краткую географическую характеристику района | Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос | § 52 | ||||||||||
51 - 52 | Население и хозяйство района. | 2 | Урок-практикум | Особенности заселения района. Многонациональность. Хозяйственное освоение района. Урал - металлургическая база России. Экологические проблемы. | Уметь: находить в разных источниках и анализировать информацию, Приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, районов разной специализации | Учебное исследование по картам, работа с контурной картой. | § 53, § 54 | ||||||||||
53 | Обобщение по разделу: «Западный макрорегион - Европейская Россия» | 1 | обобщение | Индивидуальный, фронтальный опрос, тестирование | |||||||||||||
Восточный макрорегион - Азиатская Россия(5ч) | |||||||||||||||||
54-55 | Восточный макрорегион- Азиатская Россия | 2 | Урок изучения нового материала | Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и основная зона Географические особенности отдельных регионов: Западная Сибирь, Восточная Сибирь, Дальний Восток. Географическое положение регионов, их природный и хозяйственный потенциал, влияние особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Регионы экологического неблагополучия Этапы заселения, формирования культуры народов, современного хозяйства. | Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, Уметь: выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений. | Работа с контурной картой, фронтальный опрос | § 55, § 56 | ||||||||||
56 | Западная Сибирь | 1 | Урок-практикум | Определение географического положения территории, основных этапов её освоения. Оценка природных ресурсов и их использования. Нефтегазо - Носные районы: Среднее Приобье, Уренгой, полуостров Ямал. | Уметь: находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем | Работа с контурной картой, фронтальный опрос | § 57 | ||||||||||
57 | Восточная Сибирь | 1 | Урок-практикум | Определение географического положения территории, основных этапов её освоения. Оценка природных ресурсов и их использования. Отрасли специализации: цветная металлургия, лесная, целлюлозно - бумажная промышленность. | Уметь: находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем | Работа с контурной картой, фронтальный опрос, индивидуальный опрос | § 58 | ||||||||||
58 | Дальний Восток: особенности развития. | 1 | семинар | Определение географического положения территории, основных этапов её освоения. Оценка природных ресурсов и их использования. Отрасли специализации района: цветная металлургия, лесная и целлюлозно-бумажная промышленность, рыбная пром. Передельная металлургия. | Уметь: находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем | Работа с контурной картой, фронтальный опрос, индивидуальный опрос | § 59 | ||||||||||
59 | Обобщение по разделу: « Восточный макрорегион - Азиатская Россия» | 1 | обобщение | Тестирование | |||||||||||||
География Тамбовской области (5ч) | |||||||||||||||||
60 | Особенности ЭГП Тамбовской области. Население и хозяйственное освоение. | 1 | Урок изучения нового материала | Особенности географического положения, размеры территории, пограничные субъекты. Особенности климата, влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека. Численность населения, народы, проживающие на территории области. | Уметь: определять географическое положение, называть пограничные субъекты; народы, религию, традиции. | Учебное исследование по картам, анализ карт | Лекция | ||||||||||
61 | Особенности хозяйства. Промышленность. АПК региона | 1 | Исследование, практикум | Природно-ресурсный потенциал. География отраслей хозяйства. Хозяйственные проблемы и перспективы развития | Уметь: находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем. | Групповая работа: обсуждение особенностей хозяйства | лекция | ||||||||||
62 | Особенности транспорта. | 1 | семинар | Виды транспорта Тамбовской области. Экологические проблемы. | Уметь: находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения транспорта Тамбовской области. | Учебное исследование, анализ карт | Заполнить таблицу | ||||||||||
63 | Города. Сельские населённые пункты. | 1 | практикум | Городское и сельское население. Топонимика населённых пунктов. | Уметь: оценивать изменение в численности населения, изменение соотношения городского и сельского населения, . | Учебное исследование, анализ карт | Подготовить доклады | ||||||||||
64 | Социально - экономические проблемы Тамбовской обл. | 1 | семинар | Природно-ресурсный потенциал и важнейшие территориальные сочетания. Производственный потенциал. Социально - экономические проблемы региона. | Уметь: находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения данной темы. | Учебное исследование по картам. Эвристическая беседа по результатам групповой работы | лекция | ||||||||||
65 | Место России среди стран мира. | 1 | Обобщающий | Место России среди стран мира. | Уметь: использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. | Эвристическая беседа, тестирование | |||||||||||
66 | Обобщающий урок. | 1 | Обобщающий | Тестирование | |||||||||||||
Учебно – методический комплекс:
- Дронов . Россия. Население и хозяйство, 9 класс – М.: Дрофа, 2008 Атлас. География России. Население и хозяйство. – Дрофа, «Издательство ДИК», 2008
