Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению «050100 Педагогическое образование»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Российский государственный педагогический

университет им. »

институт народов Севера

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

В МАГИСТРАТУРУ

по направлению

«050100 Педагогическое образование»

степень (квалификация)

«магистр»

Санкт-Петербург

2011 г.

Содержание вступительного экзамена

«ЭТНОКУЛЬТУРОЛОГИЯ».

Форма вступительного экзамена - Вступительное испытание состоит из двух частей:

·  Письменная часть: эссе, в котором поступающий раскрывает мотивацию выбора магистерской программы, уровень содержательной подготовки по проблематике программы;

·  Устная часть: собеседование, для выявления готовности к научно-исследовательской деятельности и обозначения перспектив профессионально-личностного роста после освоения магистерской программы.

Письменная и устная части экзамена проводятся в один день.

Цель и задачи вступительного экзамена: проверка профессиональных знаний, образовательных и научных интересов поступающих их умение формулировать исходные проблемы этнокультурологического североведения, работать с информацией.

Основные требования к уровню подготовки: поступающий должен обнаружить умения правильно подбирать и эффективно использовать различные источники (включая первоисточники); критически анализировать различные факты и оценивать их интерпретацию; высказывать собственные суждения и оценки, основанные на тщательном изучении источников; последовательно и связно излагать мысли и аргументировать; надлежащим образом оформлять библиографию, сноски и примечания.

Содержание и основные разделы программы.

Этнокультурология как область гуманитарного знания

Этнокультурология как междисциплинарная научная область, интегрирующая культурологическое и этнологическое знание. Предмет этнокультурологии. Понятия культура этноса, этническая культура, традиционная культура. Этничность как свойство культуры.

Методология этнокультурологического исследования.

Междисциплинарность как парадигма научного исследования. Системный подход: основные идеи и принципы. Системный подход в культурологи и этнологии. Соотношение теоретических и эмпирических методов исследования. Принципы интеграции и конвергенции этнологического и культурологического знания. Система жизнеобеспечения этноса как объект этнокультуроологического исследования. Духовная культура в этнокультурологическом исследовании. Этносоциум: основные принципы и параметры этнокультурологического исследования.

Этнокультурология Севера.

Проблемы этнокультурологического исследования Севера, Сибири и Дальнего Востока. Этнокультурология и североведение. Коренные малочисленные народы Севера, Сибири и Дальнего Востока: принципы этнокультурологической классификации и типологизации. Морфология традиционной культуры коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока. Этнокультурологическое описание материальной, духовной и социальной культуры одного из КМНС (по выбору). Этнокультурология Севера и этнопедагогика: основные факторы и средства.

Примерные темы для написания эссе:

1. Этнокультурология как наука.

2. Этнические аспекты культуры.

3..Культура этноса: генезис, морфология, функции (на материале одного народа по выбору).

4. Ритуально-обрядовая культура этноса: история и современность.

5. Этническая, этнорегиональная и гражданская идентичность: проблемы формирования.

6. Устойчивое развитие коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока РФ как принцип и цель этнонациональной политики.

7. Мифология, традиционные знания и верования КМНСС и ДВ: принципы этнокультурологического исследования (на примере одного из народов).

8. Этнокультурология и этнопсихология: соотношение и взаимодействие наук.

9. Самостоятельно выбранная и сформулированная тема (в соответствии с содержанием и основным разделами программы).

10. Проблемы межнационального общения в современном мире

11. Этнонациональный фактор устойчивого развития коренных народов Севера: способы его изучения, возможности прогнозирования и управления.

12. Традиционные этнические культуры северных народов: анахронизм или вклад в современную мировую культуру?

Примерные вопросы для собеседования:

Чем объясняется активизация междисциплинарных исследований в современной науке. Как соотносятся и чем различаются этнографический и культурологический подходы к культуре этноса. Причины возрастающего значения этнокультурологических исследований коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Как соотносятся этнический, этнорегиональный и гражданский виды идентичности. Объясните два основных варианта интерпретации понятия «нация». В чем состоят основные различия двух научных подходов в современной этнологии – примордиалистского и конструктивистского? Толерантность как феномен культуры. Что понимается под межэтническими и межнациональными отношениями? Что такое «аккультурация» и «культурная адаптация» Этнический конфликт: основные причины и формы.

Рекомендуемая литература.

Основная:

, Этнически проблемы современности и культура межнациональных отношений. учеб. пособие. — Ставрополь, 1993.

Актуальные вопросы этнопсихологической подготовки педагога: учеб. пособие/ под ред. . — СПб., 2004.

А. Мифология: теория и событие: учебник. — СПб., 2005.

На перекрестке идей и цивилизаций: Исторические формы общения народов: мировые культурные контакты, многонациональное государство. — СПб., 1994.

, Культурная антропология. — М., 2004.

Ритуал в традиционной культуре. — Л., 1993.

, , И. Этнопедагогика.: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М., 2007.

Этнические компоненты верований и ритуалов коренных народов амуро-сахалинского региона. Владивосток:Дальнаука, 2003

Потестарная культура народов Севера. — СПб., 2002.

Племя, народность, нация. Социально-философское исследование. — СПб., 2001.

Национальные образы мира. — М., 2003.

, , , М. Североведение в Герценовском университете. Институт народов Севера. — СПб., 2003.

Горбачева В.В. Обряды и праздники коряков. — СПб., 2004.

Идентификация идентичности. Этносоциологические очерки. —М., 2003.

Различия: от терпимости к культуре толерантности: учеб. пособие. — М., 2006

Гумилев Л. Н. Этногенез и биосфера Земли. 3_е изд., стер. — Л., 1990.

Этнопсихология и межнациональные отношения. Курс лекций. — М., 2002.

Культурология: учебно_методический комплекс. Ч.3. — СПб.: Издательство РГПУЦ им. , 2007.

Ю. Мир традиций и межкультурное общение. В помощь школьному учителю. — М., 2004.

Культурология как методологическая инновация педагогического образования// Вестник Северо_Западного отделения Российской Академии образования. Вып. 2. — СПб., 1997.

Л. Педагогика межнационального пособия: учебн. пособие для студентов вузов. М.: Академия, 2010.

А. Этнопсихология. 2-е изд. — СПб., 2004.

Взаимопонимание культур. Методология и методы этнической и кросс-культурной психологии. Психология межэтнической толерантности. — СПб., 2005.

Реальность этноса. Образование и проблемы межэтнической коммуникации. Материалы IV Международной научной конференции / под научн. ред. . — СПб., 2002.

Реальность этноса. Гуманитарные технологии интеграции этнической, этнорегиональной и этнической идентичности: Сб. статей по материалам Х Международной научной конференции / под научн. ред. . Ч. 1 и 2. — СПб., 2008.

Этнология. Учебное пособие. — М., 2000.

Североведческая наука и образование в перспективе ХХI века. СПб., 2006.

Сохранение, возрождение и развитие языков коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации в первой четверти XXI века (концепция). — Якутск, 1999.

Этнология. — М., 2004.

, , , А. Проблемы развития коренных народов Севера. Этноэкологический подход. — СПб., 2003.

Символ и ритуал. — М., 1983.

Технологии межэтнического, межконфессионального и межкультурного взаимодействия: учебно_метод. комплекс. — СПб., 2007.

Реквием по этносу. Исследования по социально-культурной антропологии. — М., 2003.

Этническое самосознание. — СПб., 2000.

Этнонациональный конфликт: природа, типы и социальный контроль. — Ростов н/Д, 2003.

Этнология: учебник / под ред. , . — М., 1994.

Дополнительная:

Этническая конфликтология: в поисках научной парадигмы. — Ставрополь, 2001.

, Особенности национального поведения. — М., 2001.

Конфликты через призму местных сообществ: научно - публицистические очерки. — Оренбург, 2007.

Воображаемые сообщества. Размышления об истоках и распространении национализма. — М., 2001

Антропология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М., 2004.

Народы и культуры. Развитие и взаимодействие. — М., 1989.

Толеарнтность: от утопии к реальности // На пути к толерантному сознанию / под ред. . — М., 2000.

Ш. Народная педагогика и современная школа. — Уфа, 2000.

Конфликтология: учеб. пособие для студентов вузов. — Минск, 2000.

Социальная психология толерантности. — СПб., 2005.

Беннет Формирование толерантной личности в полиэтнической образовательной среде: учеб. пособие. — М., 2004

Россия и мир Запада // А. Самопознание. — М., 1991.

Очерки теории этноса. — М., 1973.

Традиционная педагогическая культура ханты и манси. — М., 1994.

Век толерантности. Научно_публицистический вестник / под ред. . — М., 2001 — 2007.

Этнопедагогика. — 2-е изд. — М., 2003.

Наука и национальные культуры. — Ростов н/Д., 1992.

Национальные образы мира. Евразия: космос кочевника, земледельца и горца. - М.,1999.

Проблемы регулирования межэтнических конфликтов в некоторых странах Запада // Философия и общество. — 2001. — № 1.

Гражданские, этнические и религиозные идентичности в современной России / отв. ред.

. — М., 2006.

, Введение в теорию межкультурной коммуникации: учеб. пособие. Изд. 4_е, стер. — М., 2007.

Языки этнической мобилизации. — М., 1998.

Этносфера: История людей и история природы. — М., 2002..

Декларация принципов толерантности // Век толерантности. — 2001. — № 1.

, Этносоциология. — Ростов н/Д, 2000.

Конфликтология. — М., 2002.

Социальные проблемы межнациональных отношений в постсоветском пространстве. — М., 2003.

Психология и педагогика этноса. — Казань, 2004.

Толерантность. — Кемерово, 2001.

Палеоантропологическая родословная человека. — М., 2004.

, И. Регионоведение (экономика и управле_

ние): учеб. пособие: 3_е изд., перераб. и доп. — М., 2004.

Современные западные концепции межкультурной коммуникации (модели индивидуального поведения в ситуации контакта культур). — М., 1994.

Межкультурные коммуникации: от теории к практике. — Белгород, 2003.

.Конфликтология: учебник для студ. высш, пед, учеб. заведений. — М., 2003.

Духовная антропология. — СПб., 2005.

Культурно-историческая психология. — М., 1997.

Психология межкультурных различий. — М., 2002.

Этнопедагогика. — М., 2002.

Этика и этикет хантов. — Томск, 1998.

Введение в этническую и кросскультурную психологию: учеб. пособие для студ. психол. и этнол. специальностей. — М., 1998.

Психология толпы. — М., 1999.

Психология общения. М., 1999.

, , Этногеография и география религий: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М., 2005.

Историческая этнология: учеб. пособие для вузов. — М., 1997.

, Расизм. — М., 2004.

Материалы по исследованию религиозной ситуации на Северо_Западе России и странах Запада. Выпуск IV. — СПб., 2007.

Толерантность как объект социологического исследования // Век толерантности. — М., 2002. — №3—4.

Межнациональные отношения в условиях социальной нестабильности. — СПб., 1994.

Мифология и религия в системе культуры этноса. // Материалы Вторых Санкт-Петербургских этнографических чтений. — СПб., 2003.

Национализм и его специфика в политических условиях современной Европы. — СПб., 2006.

Народное искусство России в современной культуре. — М., 2003.

Нации и национализм. — М., 2002.

Нации и этносы в современном мире. Словарь-справочник. — СПб., 1999.

Военное дело чукчей (середина XVII — начала XX в. — СПб., 2003.

Искушение глобализмом. — М., 2000.

Педагогика межнационального общения / под ред. . — М., 2004.

Коммуникация в культуре. Процессы и явления. — СПб., 2005.

, История и философия религии: учеб. пособие. — Екатеринбург, Нижневартовск, 2000.

П. Основы этнической психологии: учеб. пособие. — СПб., 2003.

Теория коммуникации. — М., — Киев, 2001.

. Фольклор и народная культура. — СПб., 1994.

Национальное воспитание и этнические традиции. — Самара, 2002.

Е. Философия этноса. — М., 2001.

Теория и практика межкультурной коммуникации: учеб. пособие для вузов. — М., 2004.

Север. Северяне. Североведы. Сб. научных трудов. — СПб., 2006.

Русские: «образ» народа. Социологические очерки. — СПб., 1996.

Социология и психология межнациональных отношений. — СПб., 1999.

Национализм и модернизм: Критический обзор современных теорий наций и национализма. — М., 2004.

Введение в теорию социальной коммуникации. — СПб., 1996.

Ханты и манси. Взгляд из XXI века. М.: Наука, 2009

К дискуссии о самоопределении народов // Этнографическое обозрение. — 2001. — № 3.

Психология межэтнической напряженности. — М., 1998.

, , Жить в мире с собой и другими: тренинг толерантности для подростков. — М., 2001.

Социальная идентичность: Способы концептуализации и измерения: Материалы всероссийского семинара / под ред. и . —Краснодар, 2004.

Этнопсихология. — М., 2003.

Коренное население Аляски накануне третьего тысячелетия. — СПб., 2002.

Проблемы коренных малочисленных народов Севера в XXI в. Bulletin of the National museum of Ethnology. Vol. 29(1), 2007.

Этническая культура нивхов – аборигенов Тихоокеанского Севера и Дальнего Востока.- Новосибирск: Наука, 2007

Тер_ Язык и межкультурная коммуникация. — М., 2000.

Технологии общественной коммуникации: учебно_метод. комплекс. — СПб., 2007.

Кризис понимания России. — Москва — Воронеж, 2006.

Толерантность: введение в понятие: учеб. пособие / под ред. . — СПб., 2007.

Избранное: Эволюция культуры. — М., 1986.

Формирование толерантной личности в полиэтнической образовательной среде: учеб. пособие. — М., 2004.

Б. Этнопедагогический диалог культур. — Владикавказ, 2001.

Цурикова Л.В. Проблема естественности дискурса в межкультурной коммуникации. — Воронеж, 2002.

Столкновение цивилизаций. — М., 2003.

Проблема толерантности в христианской философии. — Екатеринбург, 2000.

Народы, расы, культуры. — М., 1985.

Лекции по исторической этнологии: учеб. пособие. — М., 1998.

Народные традиции и фольклор. — М., 1986.

Введение в этническую психологию. — М., 1996.

Этническое в психологическом поле студента. — СПб., 2004.

Знак пробела: о будущем гуманитарных наук. — М., 2004.

Идентичность: юность и кризис. — М., 1996.

Этническая психология. Хрестоматия. — СПб., 2003.

Этнические конфликты и их урегулирование: взаимодействие науки, власти и гражданского общества: сб. научн. статей. — М., — Ставрополь, 2002.

Этнические стереотипы поведения. — Л., 1985.

Этнополитические процессы в трансформирующемся российском обществе. Материалы межрегиональной научно_практической конференции. — Оренбург, 2005.

Этнодидактика. — М., 2002.

Критерии оценки экзамена

Критерии оценки	Количество баллов
Минимальное	Максимальное
Эссе
Формулирование проблемы и темы эссе	2	5
Количество и качество информации, использованной при написании работы	10	20
Четкость обозначения концепции в работе	5	10
Логика изложения и аргументация	5	10
Содержательность анализа и выводов, представленных в работе	5	10
Наличие собственных комментариев в работе	5	10
Использование примеров в письменной работе	3	5
Оформление (библиография, сноски и примечания)	5	10
Всего за эссе	40	80
Собеседование	10	20
Умение раскрыть понятийный аппарат	2	4
Степень профессионально-личностной мотивированности абитуриента применительно к выбору магистерской программы.	2	4
Владение абитуриентом научным стилем речи	3	6
Корректность использования абитуриентом терминологического аппарата.	3	6
Всего за собеседование	10	20
Всего за экзамен	50	100

Авторы-составители:

Л,

доктор филос. наук, профессор,

зав. кафедрой этнокультурологии

,

канд психол. наук.

доцент кафедры этнокультурологии