Многообразие кольчатых червей. Классы Многощетинковые, Малощетинковые и Пиявки

Тема: Многообразие кольчатых червей. Классы Многощетинковые, Малощетинковые и Пиявки.

Обучающая – познакомиться с многообразием видов и классов кольчатых червей; доказать приспособленность к среде обитания представителей разных классов; рассмотреть различные экологические группы кольчатых червей;

Развивающая – продолжить формирование умений обосновывать, сравнивать, анализировать, публично выступать.

Воспитательная – воспитание положительной мотивации обучения

Тип урока: комбинированный

Вид урока: смешанный

Методы: словесный: беседа, объяснение

наглядный: демонстрация пособий

Оборудование: т. Тип плоские черви, Тип кольчатые черви, Тип круглые черви.

Ход урока:

1.  Орг. момент (3 мин)

2.  Актуализация знаний (7-10 мин)

Фронтальный опрос:

1.В какой тип объединяют животных, имеющих удлинённое тело, разделённое на сходные членики, кровеносную систему, брюшную нервную цепочку и окологлоточное нервное кольцо?

2. Сколько видов плоских червей известно к настоящему времени?

3. Из перечисленных видов червей отметьте  круглых червей, паразитирующих у человека.

4. Тип Кольчатые черви включает классы…

5. Печёночный сосальщик паразитирует в…

6. В организм человека яйца аскариды попадают с…

7. Промежуточным хозяином личинок печёночного сосальщика является…

3.  Изучение нового материала (20-25 мин)

На предыдущем уроке мы выяснили, что кольчатые черви в эволюционном плане более продвинутые животные, чем плоские и круглые черви. Тело их сегментировано, имеется кожно-мускульный мешок с расположенными в нём внутренними органами. И именно у кольчатых червей впервые появляется кровеносная система замкнутого типа. Класс, сколько видов кольчатых червей известно на сегодняшний день? (9 тысяч видов).

Тип Кольчатые черви объединяет несколько классов, из них три основных – Многощетинковые, Малощетинковые и Пиявки.

  Сравнительная характеристика различных классов кольчатых червей.

Работая с текстом учебника на страницах 129-131, таблицами и рисунками в учебнике, давайте совместно заполним следующую таблицу (шапка таблицы на доске)

Черты строения	Класс Многощетинковые	Класс Малощетинковые	Класс Пиявки
1. Среда обитания	морские и пресные водоёмы	морские и пресные водоёмы	эктопаразиты, на переднем и заднем концах тела имеются присоски
2. Форма тела	длинная цилиндрическая	длинная цилиндрическая	вытянутая уплощённая в спинно-брюшном направлении.
3. Обособленность головы	чётко обособлена	чётко обособлена	слабо обособлена
4. Наличие придатков (параподий, щетинок и жабр)	многочисленны	немногочисленны	отсутствуют
5. Газообмен	через поверхность параподий, имеющих разветвлённую сеть кровеносных сосудов	всей поверхностью тела путём диффузии	всей поверхностью тела путём диффузии
6. Размножение	раздельнополые, гонады находятся по всему телу, оплодотворение наружное	гермафродиты, гонады находятся в нескольких сегментах, копуляция и перекрёстное оплодотворение, яйца откладываются в кокон	гермафродиты, гонады находятся в  очень небольшом числе сегментов, копуляция и перекрёстное оплодотворение, яйца откладываются в  кокон
8. Представители	нереида, лепидонотус, палоло, пескожил, спирорбис, серпула	трубочники, дождевые черви, земляной червь	рыбья пиявка, ложноконская пиявка, лошадиная пиявка, медицинская пиявка

Найдите в тексте ответ на вопрос: Каково медицинское значение пиявок? (Используются в медицинской практике при лечении гипертонической болезни и атеросклероза).

4.  Закрепление знаний

Групповой метод создание творческого проекта. Ребятам предлагается из подручных материалов сделать одного представителя из каждого класса и обобщить знания об изученном классе кольчатых червей.

Класс делится на группы по 4 человека.

Группам раздается (листА4 или катронА4)

1 - цветная бумага, ножницы, клей

2- фломастеры, карандаши

3- нитки шерстяные, клей

4. пластилин, картон

Защита (один обучающийся от группы)

5.  Рефлексия

«Для меня сегодняшний урок…»

Учащимся дается индивидуальная карточка, в которой нужно подчеркнуть фразы, характеризующие работу ученика на уроке по трем направлениям.

Урок	Я на уроке	Итог
1. интересно	1. работал	1. понял материал
2. скучно	2. отдыхал	2. узнал больше, чем знал
3.безразлично	3.помогал другим	3.не понял

6.  Д/з

Изучить материал учебника; приготовить сообщение из дополнительной литературы о медицинском применении пиявок.

7.  Подведение итогов