Разработка открытого урока по профессии «Штукатур»

Государственное казённое образовательное учреждение Ростовской области специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида №11 г. Гуково

Разработка открытого урока

по профессии «Штукатур»

11 класс

тема: «Проверочные работы» - кладка столбов по трёхрядной системе перевязки швов

Разработала:

План урока производственного обучения

Профессия: Штукатур 11 класс

Тема программы: «Каменные работы»

Тема урока: «Проверочные работы» - кладка столбов по трёхрядной системе

перевязки швов.

Тип урока: контрольно – проверочный

Цель урока: Создание условий для закрепления профессионального производственного опыта воспитанников при самостоятельном выполнении кирпичной кладки.

Задачи: 1. Формировать умения выполнение трудовых процессов на основе освоенных приёмов и способов работы;

2. Развитие личностных качеств воспитанников, навыков самоконтроля.

3. Воспитывать рациональное использование строительных материалов, способствовать социальной адаптации воспитанников.

Учебно – материальное оснащение:

1.  Плакат: «трёхрядная система перевязки швов».

2.  Инструкционная карта: «ряды кладки».

3.  Инструмент: кельмы, молоток-кирочка, отвес, рулетка.

4.  Строительные материалы: глина, песок, цемент.

5.  Кирпич.

Ход урока

1.  Организационный момент.

· Проверка явки учащихся.

· Осмотр внешнего вида.

2.  Вводный инструктаж.

2.1  Целевая установка – сообщение темы, цели урока, объяснение предстоящих работ.

2.2  Актуализация знаний опыта воспитанников.

Учитель: В настоящее время более 50% всех зданий возводят со стенами из кирпича. Снижение трудоёмкости процесса кирпичной кладки достигается за счёт совершенствования организации труда, механизации вспомогательных процессов, внедрения новых технологий, инструментов и приспособлений. Благодаря работам отечественных учёных и впервые в практике мирового строительства разработаны методы зимней кладки, что позволило ликвидировать сезонность каменных работ. На уроках технологии, материаловедения, охраны труда вы ознакомились с правилами разрезки кладки, системой перевязки швов кладки; на уроках производственного обучения и на производственной практике – со способами выполнения каменной кладки, организацией рабочего места каменщика, инструментами, приспособлениями и безопасными условиями труда при выполнении каменных работ.

Вопрос учащимся: Что является основным кладочным материалом в кирпичной кладке?

Ответ учащихся: кирпич

Учитель: Различают много видов кирпича: огнеупорный, облицовочный, керамический, глиняный.

Учитель показывает обыкновенный глиняный кирпич и спрашивает: вспомните из курса математики геометрические фигуры и скажите – какую форму имеет кирпич?

Ответ учащихся: прямоугольную.

Вопрос учащимся: Сколько граней имеет кирпич и как они называются?

Ответ : воспитанник берёт в руки кирпич и отвечает – кирпич имеет 6 граней.

постель

| _ тычок

|

ложок

Вопрос учащимся: какие кирпичи применяют для кладки?

Ответ учащихся: Для кладки применяют целые кирпичи, а также трехчетвёртки, половинки, четвертинки.

Учитель: сейчас в век инновационных технологий, каменная кладка ведётся ещё вручную, а как вы считаете, уже из вашего опыта работы на производственной практике, какие новые технологии в штукатурных работах, в каменной кладке вы освоили?

Ответ учащихся: 1. Новые технологии в приготовлении растворов для каменной кладки, раньше в раствор добавляли глину, а сейчас добавляют пластификаторы.

2.  При кладке между стен прокладывают полистротиген для тепло и звукоизоляции.

3.  Сейчас вместо керамзитобетона при устройстве пола также используют полистротиген, его покрывают полиэтиленовой плёнкой и сверху укладывается цементная стяжка.

4.  При выполнении отделочных работ мы работаем с сухими растворными смесями, они более пластичны и экономичнее.

Учитель: Также усовершенствуются подъёмнотранспортные механизмы и строительная техника, инструменты, что позволяет делать труд строителей более квалифицированным и ускоряет темпы строительства.

3.  Текущий инструктаж

Учитель: целью нашего урока является закрепление производственного опыта при самостоятельном выполнении кирпичной кладки столбов по трёхрядной системе перевязки швов. При выполнении работы группа будет работать в звене «двойка».

Какие основные правила при выполнении кладочных работ необходимо соблюдать? (групповой опрос)

Ответ: подбор инструмента и его исправность

Ответ: спецодежда, обязательно иметь перчатки

Учитель предлагает воспитанникам расписаться в «Журнале по Т. Б.»

Каждому звену выдаётся «инструкционная карта» (приложение) и воспитанники приступают к выполнению практической проверочной работе «кладка столбов по трёхрядной системе перевязки швов.

Целевые обходы:

1.  Контроль за приготовлением кладочного раствора.

2.  Подбор инструмента и организация рабочего места.

3.  Рабочая поза, хватка инструмента.

4.  Рациональное использование строительного материала и контроль качества выполненной работы.

5.  Заключительный инструктаж

Проверка качества выполненных работ, устранение недостатков. Отметить лучшие работы.

Объявление оценок воспитанникам.

Уборка рабочих мест.