Программа Повышения квалификации

«УТВЕРЖДАЮ»

Ректор МГГУ

им.

_______________

«____» ___________ 200__ г.

Утверждено на заседании

Научно-методического совета

Протокол №____ от __________

ПРОГРАММА

Повышения квалификации

по направлению «ОБНОВЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ»

ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ НАГРУЗКИ И ВИДЫ ОТЧЕТНОСТЕЙ

ВИД РАБОТЫ	КОЛ-ВО ЧАСОВ
Лекции	40
Практические занятия	14
Индивидуальные занятия с преподавателем
Самостоятельная работа	12
Итоговая аттестация	6
ВСЕГО	72

1.  ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Цель: - обновление теоретических знаний и практических навыков у слушателей по музыкальному воспитанию и развитию детей дошкольного возраста.

Задачи: - познакомить с инновационными исследованиями по теории и методике музыкального образования детей дошкольного возраста;

- сформировать практические умения работать с детьми дошкольного возраста по новым технологиям.

2.  КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ И СРОКИ РЕАЗИЗАЦИИ

Обучение рассчитано на 72 часа занятий и занимает 12 недель, 3 месяца

3.  ПРОГРАММА КУРСА

3.1  НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМ И ИХ СОДЕРЖАНИЕ

Краткое содержание лекций

Одна из важнейших задач высших учебных заведений - подготовка специалистов, обладающих высокой культурой и профессиональной компетентностью. Особые требования предъявляются к дошкольным учреждениям, которые должны обеспечить становление личности ребенка, выявление и развитие его способностей, формирование у него музыкальной культуры. В процессе укрепления нравственного, эстетического и умственного развития детей огромную роль играет музыка. Ее воспитательные возможности могут быть реализованы, если музыкальный руководитель, воспитатель смогут развить музыкальные и творческие способности дошкольников, научить их понимать музыкальное произведение, развить интерес к музыкальному искусству и через музыку развить чувство сопричастности к традициям народа и духовным ценностям Родины.

Данный курс является одним из основных в цикле музыкальных дисциплин, т. к. его содержание непосредственно повышает компетентность слушателей в их профессии. Он ведется в тесной взаимосвязи со всеми предметами музыкального цикла - хоровое пение, индивидуальное обучение игре на фортепиано, детских музыкальных инструментах, ритмика и хореография. Предполагает опору на те знания, которые получены слушателями в процессе обучения в вузе.

Тема 1. ОБЩЕКУЛЬТУРНАЯ ПОДГОТОВКА МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

ЛЕКЦИЯ (3 ЧАСА)

Закон РФ «Об образовании». Государственные стандарты дошкольного образования. Концепция дошкольного образования и воспитания. Музыка как вид искусства. Значение, задачи и предмет теории и методики музыкального образования детей. Типовое положение о ДОУ. Правила внутреннего трудового распорядка для работников данного учреждения. Санитарные правила устройства и содержания детского образовательного учреждения.

Основные требования законодательства по охране труда (инструкции по организации охраны жизни и здоровья детей, охрана труда). Типовые правила пожарной безопасности.

Тема 2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МУЗЫКАЛЬ-НОГО ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ЛЕКЦИЯ (2 ЧАСА)

Психологические законы воздействия искусства на человека. Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку через различные виды музыкальной деятельности. Характеристика музыкальных способностей. Определение содержания понятий: музыкальность и музыкальная одаренность. Возрастные особенности музыкального развития дошкольников. Диагностика музыкальных способностей детей различных возрастных групп.

Тема 3. СОДЕРЖАНИЕ, МЕТОДИКА И ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО МУЗЫКАЛЬНОМУ ВОСПИТАНИЮ И РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ В ДОУ

3.1. Восприятие музыки ЛЕКЦИЯ (3 ЧАСА)

Формирование интереса к музыке и музыкальной культуры ребенка. Методы и приемы развития у детей музыкального восприятия. Особенности наглядно-слухового метода, зрительной наглядности, словесных методов и приемов. Практический метод и восприятие музыки. Характеристика музыкального репертуара и требования к музыкальным произведениям для слушания музыки.

3.2. Пение как основной вид музыкальной деятельности

ЛЕКЦИИ (5 ЧАСОВ)

Развитие интереса к пению, формирование у детей вокально-хоровых способностей. Использование различных жанров хорового пения для развития у детей творческих способностей и проявления индивидуальности. Подготовка педагога к занятию: выбор песен, исполнение, продумывание приемов обучения. Упражнения для развития певческого диапазона, вокально-хоровых навыков. Пение с сопровождением и без сопровождения.

Взаимосвязь пения с другими видами музыкальной деятельности. Методика обучения пению. Этапы работы над вокальным произведением.

3.3. Музыкально-ритмическая деятельность в ДОУ

ЛЕКЦИИ (6 ЧАСОВ)

Система формирования ритмических движений, выразительности и координации средствами музыки. Обучение элементам танца на музыкальных занятиях. Сочетание ритмики и хореографии. Развитие пластичности у детей. Элементы классического, историко-бытового, народного, современного танцев в ДОУ. Игровое танцевальное творчество. Этюды, ритмопластические спектакли. Связь музыкально-ритмической деятельности с другими видами искусства.

3.4. Методика обучения игре на детских музыкальных инструментах

ЛЕКЦИИ (4 ЧАСА)

Классификация детских музыкальных инструментов. Народные музыкальные инструменты, их характеристика и краткая история создания. Новые педагогические технологии и разнообразные формы работы с детьми по обучению игре на детских музыкальных инструментах.

3.5. Музыкально-дидактические игры и пособия

ЛЕКЦИЯ (3 ЧАСА)

Значение музыкально-дидактических игр (МДИ) в жизни ребёнка. Виды, классификация МДИ и дидактических пособий. Формировать умение слушать, слышать, различать и воспроизводить свойства музыкального звука (динамика, тембр, высота, длительность). МДИ в процессе слушания, пения и других видов музыкальной деятельности. Методика проведения МДИ в разных возрастных группах. Роль дидактической игры в целостном воспитании и развитии детей. Игры с пением. Сюжетно-музыкальные игры.

Тема 4. МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ И РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

ЛЕКЦИИ (4 ЧАСА)

Задачи, содержание, формы и методы работы с детьми раннего возраста по музыкальному воспитанию. Адаптация ребенка к условиям дошкольного учреждения. Постепенное введение ребенка в новый для него мир. Отбор музыкального и дидактического материала для работы с детьми раннего возраста. Особенности подбора игрушек для каждого возрастного периода в соответствии с первоочередными задачами развития малыша. Диагностика музыкального развития.

Тема 5. КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ДЕТСКОМ САДУ

ЛЕКЦИИ (6 ЧАСОВ)

Досуг как философская и педагогическая категория. Традиции народов России в организации свободного времени. Народное творчество и дети. Виды и формы организации свободного времени ребенка. Особенности культурно-досуговой деятельности в разных возрастных группах. Специфика применения методов и приемов в организации культурно-досуговой деятельности детей. Роль сотрудников ГОУ в организации культурно-досуговой деятельности дошкольников. Досуг и семья.

Тема 6. АТТЕСТАЦИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

ЛЕКЦИИ (4 ЧАСА)

Положение об аттестации. Оформление аттестационной документации. Критерии эффективности деятельности музыкального руководителя. Анализ работы и представление педагогического опыта. Соответствие уровней знаний, умений и навыков детей требованиям авторской программы, составленной в рамках Государственного стандарта дошкольного образования. Применение новых технологий в педагогической деятельности. Профессиональное самообразование и самовоспитание. Использование ТСО и наглядности. Мастерство исполнения на одно из музыкальных инструментов.

Практические занятия

Тема 3. СОДЕРЖАНИЕ, МЕТОДИКА И ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО МУЗЫКАЛЬНОМУ ВОСПИТАНИЮ И РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ В ДОУ

3.3. Музыкально-ритмическая деятельность в ДОУ

СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ: (6 часа)

Музыкально-ритмическая деятельность в ДОУ.

3.4. Методика обучения игре на детских музыкальных инструментах

СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ: (4 часа)

Создание детского оркестра.

3.5. Музыкально-дидактические игры и пособия

СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ: (2 часа)

Методика музыкальной игровой деятельности в разных возрастных группах.

Тема 5. КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ДЕТСКОМ САДУ

СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ: (2 часа)

Организация праздников, развлечений и досуговой деятельности в ДОУ.

Индивидуальные занятия с преподавателем

1.  Типы, виды, формы и методика проведения музыкальных занятий.

2.  Организация индивидуальной работы по музыкальному воспитанию и развитию детей в разных возрастных группах.

3.  Методика формирования основ музыкальной грамоты дошкольников.

4.  Планирование и организация фольклорных праздников в ДОУ.

Самостоятельная работа

Задание 1. Создание пластических этюдов на различные музыкальные формы.

Задание 2. Хореографические этюды (ритмопластические зарисовки) классическом, народном, эстрадном стиле.

Задание 3. Составление сценария (драматургия) хореографического номера. Задание 4. Разработка проектов подготовки и проведения праздников: государственных, международных, народных, бытовых и т. п.

2.2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ

Распределение часов по теме: «Обновление содержания музыкального образования дошкольников»

№ п/п	Наименование разделов, дисциплин и тем	Всего часов (ауди-тор.)	В том числе:	Форма контроля
Лек-ции	практ. заня-тия	инди-вид. заня-тия	само-стоя- тель-ная работа
1.	Общекультурная подготовка музыкального руководителя	3	3
2.	Психолого-педагогические основы музыкального воспи-тания и развития детей дошкольного возраста	6	2			4
3.	Содержание, методика и организация работы по музыкальному воспитанию и развитию детей в ДО	33	21	12
1.	Восприятие музыки	3	3
2.	Пение как основной вид музы-кальной деятельности	5	5
3.	Музыкально-ритмическая дея-тельность в ДОУ	12	6	6
4.	Методика обучения игре на детских музыкальных инстру-ментах	8	4	4
5.	Музыкально-дидактические иг-ры и пособия	5	3	2
4.	Музыкальное воспитание и развитие детей раннего воз-раста	8	4			4
5.	Культурно-досуговая дея-тельность в детском саду	8	6	2
6.	Аттестация музыкального руководителя	8	4			4
	Выпускная работа	6					зачет - 6
	Итого:	72	40	14		12	6

2.3. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

№ п/п	Тема практических занятий	Кол-во часов
1.	СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ: Музыкально-ритмическая деятель-ность в ДОУ	6
2.	СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ: Создание детского оркестра	4
3.	СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ: Методика музыкальной игровой деятельности в разных возрастных группах	2
4.	СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ: Организация праздников, развлечений и досуговой деятельности в ДОУ	2
	ВСЕГО (часов)	14

2.4. ТЕМАТИКА И ФОРМЫ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ, ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ

1.  Обновление содержания музыкального воспитания дошкольников на основе личностно-ориентированного подхода к взаимодействию с ребенком.

2.  Принципы музыкального воспитания дошкольников в контексте обновления его содержания.

3.  Музыка как условие формирования и развития способностей ребенка-дошкольника.

4.  Певческая деятельность как средство эмоционального развития дошкольников.

5.  Ритмика как средство развития музыкальных способностей детей дошкольного возраста.

6.  Инструментальное музицирование по системе К. Орфа как фактор творческого развития дошкольников.

7.  Особенности организации развивающего музыкально-воспитательного пространства дошкольного образовательного учреждения.

8.  Методика музыкального воспитания дошкольников в контексте целостности музыкально-образовательного процесса.

9.  Современные подходы к классификации методов музыкального воспитания дошкольников.

10.  Современные музыкальные технологии как педагогическая проблема.

11.  Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи как условие создания единого музыкально - воспитательного пространства в дошкольном детстве.

12.  Развивающая музыкальная среда дошкольного образовательного учреждения как стимул самостоятельной музыкальной деятельности дошкольников.

13.  Музыкальное занятие как показатель креативности музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения.

14.  Роль музыки в развитии эмоционального мира дошкольника.

15.  Содержание и методы организации занятий музыкой с дошкольниками и педагогические условия их эффективности (по возрастам).

16.  Нравственное воспитание дошкольников в системе музыкального воспитания.

17.  Коллективная музыкальная деятельность — средство развития социально-ценных личностных качеств дошкольника.

18.  Исполнительская музыкальная деятельность дошкольника как основа развития его личности.

2.5. ТЕМАТИКА ИТОГОВЫХ РАБОТ

1.  Разработать проект комплексного перспективного плана по музыкальному образованию детей в ДОУ.

2.  Подготовить годовой план музыкально-просветительского лектория для родителей.

3.  Изложить в письменном виде личный опыт работы по музыкальному воспитанию детей в детском образовательном учреждении.

Форма аттестационной работы

Написание реферата.

3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

3.1. Основная литература

1.  Антипина А. Е. Театрализованная деятельность в детском саду. – М., 2003.

2.  Буренина минутки для малышей. Педагогические традиции и новаторство.- СПб., 2006.

3.  Гальцова и игровые программы для детей 5-7 лет. - М.,2009.

5.  . Звук-волшебник. - М., 2006.

6.  Зацепина воспитание в детском саду. - М., 2006.

7.  , Антонова и развлечения в детском саду.- М., 2006.

8.  Зацепина -досуговая деятельность. - М.: Педагогическое общество России, 2004.

9.  Зацепина формирования общей культуры личности ребенка. Монография. - М., РИЦ «Альфа» МГОПУ им. , 2004.

10.  Зимина праздники для дошкольников. - М., 2005.

10.  Картушина представления для детей и взрослых. - М., 2005.

11.  , Маханева детей к истокам русской народной культуры. - СПб., 2004.

12.  , Зацепина . Радость. Творчество. - М., 2001.

13.  Костина . - М., 2007.

14.  Маханева занятия в ДОУ. - М., 2001.

15.  Сауко -хлоп, малыши. - СПб., 2001.

16.  Слуцкая мозаика. - М, 2006.

17.  Суворова ритмика для детей. - СПб. 2006.

18.  Система обучения К. Орфа. - М., 2001.

22. Чурилова организации театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников. – М., 2003.

3.2. Дополнительная литература

1.  , Куприна детей с русским народным творчеством. – СПб., 2001.

2.  Буренина мозаика. - СПб., 2001.

3.  , Дзержинская и развлечения в детском саду.- М., 1976.

4.  Зацепина воинской славы: Патриотическое воспитание до-школьников: Для работы с детьми 5-7 лет. - М.: Изд-во Мозаика-Синтез, 2008.

5.  Зимина музыкального воспитания и развития детей младшего возраста. — М., 2000.

6.  Коренева ритмопластические спектакли для детей дошкольного возраста. Ч. 1,2.-М., 2002.

7.  Радынова восприятие дошкольников. - М., 2000.

8.  Рытов народной культуры в музыкальном воспитании детей. - М., 2000.

9.  Штанько искусством в детском саду.- М., 2007.

10.Щеткин деятельность в детском саду. - М., 2007.

3.3. Учебно-методическая литература

1.  Антипина праздники в детском саду. – М., 2002.

2.  Бердникова праздник для малышей. - Яр., 2006.

3.  Букарина талантливые малыши. - Яр., 2006.

4.  Г, , Петелин и развлечения в детском саду. – М., 2004

7.  , . Детский сад: будни и праздники. – М., 2006.

8.  Жирнова праздники для детей и их родителей. - Яр., 2007.

9.  Захарова праздников для старших дошкольников. - М., 2006.

11. Зарецкая музыкальные праздники для детей старшего дошкольного возраста. - М., 2004.

12.  Зарецкая и развлечения в ДОУ. Старший дошкольный возраст. - М., 2006

13.  Зимина игры с пением.- М., 2000.

14.  Иванова праздники. - РнД., 2004.

19.  Мы играем, рисуем, поем. - М., 2009.

22. , Саськова кукольный спектакль - Вл., 2008.

23.  Королёва музыки в сказках, стихах и картинках. - М., 2000.

24.  , Посевина в детском саду. - Р., 2001.

25.  Лапшина и народные праздники в детском саду.- Вл., 2001

26.  , Чадова в детском саду. - М., 2002.

27.  Мы совсем уже большие. Праздники для детей 5-7 лет. - Яр., 2006.

28.  , Воронина , игры, упражнения, для красивого движения. - Яр., 2004.

29.  Осокина с песней повстречались. - Яр., 2006.

30.  Петрова игры в детском саду. - М., 2000.

31.  Петрова - малышам. - М., 2001.

32.  Роот сценарии для детского сада. – М., 2005.

33.  Светличная без проблем. - М., 2006.

3.4. Программное и техническое обеспечение

1. Аудио записи классической народной музыки.

2. Видео записи (проведения занятий, развлечений, праздников) из опыта работы музыкальных руководителей города Москвы.

УЧЕБНЫЙ План СОСТАВИЛИ:

1. , доктор пед. наук, профессор

2. , доктор пед. наук, профессор

Разработчики: , доктор пед. наук, профессор

, доктор пед. наук, профессор

Зав. каф. подпись

Утверждено на зас. каф. Протокол № от

Утверждено советом факультета Протокол № от