5. Учебный план МОУ СОШ № 55 «Лингвист». Режим обучения
Учебный план МОУ СОШ № 55 г. Липецка «Лингвист» составлен на основе регионального базисного учебного плана, разработанного согласно Федеральному базисному учебному плану, утверждённому Приказом Минобразования и науки РФ от 01.01.01 г. № 000, и Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, утверждённому Приказом Министерства образования и науки России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 000, при условии выполнения санитарно – эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН– 02).
Учебный план определяет состав образовательных областей базового компонента, распределение времени между базовым (инвариантным) и школьным (вариативным) компонентами, максимальный объём аудиторной и домашней учебной нагрузки обучающихся.
Учебный план составлен с целью дальнейшего совершенствования образовательного процесса, повышения результативности обучения детей, обеспечения вариативности образовательного процесса, сохранения единого образовательного пространства, а также выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников и сохранения их здоровья.
В основе программы обучения и воспитательного процесса заложена последовательно реализуемая идея:
· создание школы самоопределения и самореализации личности с углубленным изучением отдельных предметов (иностранного языка) в режиме полного дня;
· создание условий для формирования и развития у учеников потребности в творчестве, поощрение личной инициативы и проявления индивидуальных склонностей и интересов;
· предпрофильное и профильное обучение.
· создание максимально вариативной образовательной среды путем фиксации минимального объема изучения укрупненных образовательных областей;
· обеспечение базового образования для каждого школьника;
· осуществление индивидуального подхода к учащимся, создание адаптивной образовательной среды;
Школа № 55 является общеобразовательной, работает в режиме шестидневной учебной недели (8-11 классы) и пятидневной (1-7 классы.- полного дня).
Срок усвоения образовательных программ: начального общего образования – четыре года, основного общего – пять лет, полного общего – два года. Продолжительность учебного года составляет для 1 класса – 33 учебные недели, для 2 – 11 классов – не менее 34 учебных недель.
Продолжительность урока для учащихся 1 классов – 35 минут (пп. 2.9.1, 2.9.3. – 2.9.5. СанПиН 2.4– 02), 2 – 11 классов – 40 минут. Число уроков в день для учеников 1 классов в сентябре – октябре - 3, в последующие месяцы не более 4 – х.
Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 1 классе (со второго полугодия) – до 1 ч., во 2-ом – до 1,5 ч., в 3-м – от 1,5 до 2 ч., в 4-м – до 2 ч., в 5 – 6 – х классах до 2,5 часов, в 7 – 9 – х до 3 часов, в 10 - х классах до 3,5 часов (СанПиН 2.4.2.1178-02, п.2.9.19). В первом полугодии 1 класса обучение ведется без домашних заданий.
В соответствии с п. 2.9.1. СанПиН 2.4.2. № 000-02 во 2-4 классах максимально допустимая недельная нагрузка при 5-дневной учебной неделе – 25 часов, в 5-ых - 28, в 6-ых-29 . в 7-ых – 31 час. Распределение числа часов между различными предметами при этом следует рекомендациям базисного учебного плана.
Содержание образования распределено по ступеням следующим образом:
I ступень: Филология (языки и литература); математика; естествознание; искусство и технология | II ступень: филология; математика; естествознание; обществознание; физическая культура, ОБЖ; искусство; технология | III ступень: филология; математика; естествознание; обществознание; физическая культура; ОБЖ; технология; искусство |
Существенную и особую роль в образовательной системе играет начальная школа. В 1-ый класс зачисляются все учащиеся образовательного округа без конкурсного отбора. Начальное образование в период действия учебного плана реализуется по модели 4-х летней начальной школы в режиме полного дня.
Процесс обучения на этом этапе построен как творческий процесс, позволяющий обеспечить развитие младшего школьника, ориентированного на мир нравственных ценностей, стремящегося познать природу, других людей, самого себя. С этой целью используются программа развивающего обучения «2100» (2В, 4 классы), программа «Планета знаний» (1-3 классы).
Современные тенденции Российского государства, необходимость интеграции России в мировое сообщество обусловили введение в начальной школе углубленного изучения иностранного языка с 1 класса и информационных технологий с 3-го класса.
Включение информационных технологий связано с необходимостью подготовки школьников к использованию их как средства повышения эффективности познавательной и практической деятельности учащихся при изучении всех учебных предметов. В настоящее время в современном обществе стремительно растёт количество информации и, вследствие этого, жизненной необходимостью для каждого человека становится важным умение получать, перерабатывать и хранить её. Поэтому информатика играет особую роль в эпоху перехода от общества индустриального к обществу информационному.
«Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» вводятся в 3 - 4 классах в качестве учебного модуля предмета «Труд» (12 часов) образовательной области «Технология».
Содержание модуля соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального общего образования предмета «Технология» (Приказ МО РФ «0б утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего образования, основного общего и среднего (полного) общего образования».
Так как школа функционирует в режиме полного дня, то учебный план 1 ступени состоит из двух частей – первая и вторая половина дня, где учебные занятия и дополнительное образование на равных являются школьными компонентами УП.
Первая половина
Обеспечивает выполнение:
а) федерального и регионального компонента за счет государственного (обязательного) финансирования;
б) школьного компонента за счет введения дополнительных часов на изучение английского языка с делением класса на две группы (постановление главы администрации г. Липецка № 000 от 01.01.2001 г.; Положение о МОУ школе с углубленным изучением отдельных предметов г. Липецка п.2.8) и иформационной грамотности с делением на две группы (постановление главы администрации г. Липецка № 000 от 01.01.2001 г.; Положение о МОУ школе с углубленным изучением отдельных предметов г. Липецка п.2.8).
Вторая половина
Обеспечивает выполнение:
а) федерального и регионального компонента при делении класса на 2 группы за счет государственного (обязательного) финансирования;
б) школьного компонента за счет введения:
в) дополнительных часов на углублённое изучение английского языка и уроков «Азбука общения».
г) ставки воспитателя ГПД (с изменением функциональных и режимных моментов) на уроки самоподготовки, клубные занятия и спортивные часы.
Учебный план по дополнительному образованию разработан на основе учета интересов учащихся и с учетом профессионального потенциала педагогического коллектива. Поскольку в школе реализуется программа личностно-ориентированного обучения и воспитания учащихся, учебный план отражает цели и задачи образования и воспитания в школе, направленные на развитие индивидуальных возможностей и способностей ученика. Главная задача для школы - формирование и развитие нравственной, самостоятельной, творческой и физически здоровой личности учащихся, свободно адаптирующихся в современном обществе и преумножающих культурное наследие страны. Одним из условий выполнения данной задачи является интеграция основного и дополнительного образования. Дополнительные образовательные программы и услуги реализуются в интересах личности, общества и государства. Дополнительное образование – это такая сфера деятельности, которая даёт возможность детям развивать творческие способности, воспитывать в себе такие качества, как активность, раскрепощённость, свобода взглядов и суждений, ответственность, увлечённость и многое другое. Целью дополнительного образования являются выявление и развитие способностей каждого ребенка, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями, ориентированной на высокие нравственные ценности, способной впоследствии на участие в развитии общества. Эта цель реализуется на основе введения в процесс дополнительного образования программ, имеющих социальную, культурологическую, оздоровительную и досуговую направленность, и внедрения современных методик обучения и воспитания детей их умений и навыков. Главной целью является поиск путей и способов создания максимальных благоприятных условий для развития личности учащегося. Существенными характеристиками указанного педагогического пространства является здоровьесберегающая атмосфера, наличие психологического комфорта для каждого ребенка, постоянное наращивание творческого потенциала личности, овладение навыками самостоятельной деятельности, развитие постоянных интересов учащихся с разными психофизиологическими данными.
Работа в блоке дополнительного образования обеспечивает разнообразные потребности ученика и направлена на сохранение, физического, психологического и нравственного здоровья ребенка, формирование сплоченного и творческого школьного коллектива, воспитание самоуважения, уважения и терпимости к другим людям, представителям этнических и культурных групп, воспитание понимания ценности образования, открывающего путь к новым возможностям, к осуществлению своих мечтаний, в том числе и выборе профессии. Данный учебный план позволяет:
Выполнить в полном объеме государственный заказ.
Учесть интересы и возможности обучающихся.
Учесть профессиональный потенциал педагогического коллектива.
Сохранить единое образовательное пространство.
На второй ступени
Содержание образования на второй ступени является относительно завершенным и базовым для продолжения обучения в средней (полной) общеобразовательной школе, создает условия для подготовки учеников к выбору профиля дальнейшего образования, их социального самоопределения. Поэтому при разработке учебного плана второй ступени особое внимание уделено полноценности представления всех основных общеобразовательных областей, обеспечению как можно больших возможностей для самореализации личности за счет использования интегративных подходов в изучении предметов и создания класса ранней профилизации (9А) В МОУ СОШ №55 целенаправленно ведется предпрофильная подготовка в 9 классе. Направленность предпрофильного класса соответствует профилизации на старшей ступени (10-11 классы). Возможности учебного плана для препрофильной подготовки учащихся используются по следующей схеме: за счет использования предметов инвариативного компонента и вариативной части.
9-й социально-экономический класс: расширенное изучение математики, русского языка и права; изучение предмета «Экономика»
Осуществлению предпрофильной подготовки учащихся 8-9 класса способствует также реализация образовательной области «Технология». Именно в эту область входит такой курс, как «Мои профессиональные планы» - 1 час (его цель - ориентация выпускников основной школы на продолжение образования в профессиональных технических училищах и выбор профиля в старших классах).
В 9А классе (предрофильном) введены элективные курсы по выбору учащихся:
- «Подготовка к экзамену по русскому языку» ;
- «Решение экономических задач»;
- «Флеш-анимация»
Данные курсы «поддерживают» изучение основных профильных курсов и служат для внутренней специализации обучения.
Для того чтобы вести профильный предмет «Экономика» в 9А классе, потребовался дополнительный час, который взяли у предмета «Технология».
В 5-8-х классах, 9-м Б классе из школьного компонента выделено на изучение французского и немецкого языка ( по выбору уч-ся) 2 часа, так как дети обучаются по программе углубленного изучения английского языка, требующей обязательного знания второго языка, с 8 класса также введена новая учебная дисциплина, носящая интегративный характер, но имеющая собственный предмет изучения – «Введение в страноведение» (1 час). Реализация данной программы формирует высокий интеллектуальный уровень учащихся, высокую мотивацию к учебной деятельности.
Курс «Информатика» вводится школой с 5-ого по 7 класс на договорной основе (платно), с 8-ого согласно БУП 2004, для того чтобы школьники освоили обязательный общеобразовательный минимум, а в 10-11 классах «Информатика и ИКТ» будет ориентирована на запросы конкретного профиля (информационная поддержка профиля).
В образовательную область «Обществознание» входят предметы: история (История России и Всеобщая история), обществознание. История формирует систему знаний об истории человеческого общества (всеобщая история), месте в ней России, воспитывает гражданина и патриота Отечества (история России). Но необходимо и знание начал правовых, социологических, культурологических основ, умение отстаивать свои права, воспитание толерантности, использовать возможности правовой системы государства; поэтому школа сочла необходимым ввести с 5-го класса предмет Обществознание».
Область «Искусство» представлена 1 часом ИЗО и 1 часом музыки. В практике работы школы курс ОБЖ в 5-9-ых классах изучается на основе частичной содержательной интеграции с другими учебными предметами из расчета 34 часа в год. Основанием для данного подхода к преподаванию явились следующие причины: недостаточное кадровое обеспечение, отсутствие сформированной системы методической поддержки, несовершенность учебно-методических комплексов, отсутствие материальной базы. Однако в 8-ом классе данный курс представлен как самостоятельная учебная дисциплина в учебном плане, что соответствует федеральному БУП.
В 9-ом предпрофильном классе один час школьного компонента отдан изучению экономики и математики, так как в 9А классе это профильные курсы.
На третьей ступени
При разработке учебного плана третьей ступени обучения учтены запросы старшеклассников и возможности педагогического коллектива. БУП третьей ступени отражает обязательный минимум содержания образования.
Но наряду с этим в 10А классе вводится профильное обучение (социально-экономический профиль), которое является логичным продолжением обучения детей 8-9 классе (предпрофильная подготовка). Система профильного обучения предусматривает освоение учениками базовых общеобразовательных, профильных общеобразовательных и элективных курсов.
Базовые общеобразовательные курсы – курсы, обязательные для всех учащихся.
К базовым учебным предметам относится «Русский язык» (1 час), «История» (2 часа), «Иностранный язык» (2+1). На «Иностранный язык» выделен дополнительно 1 час из школьного компонента, так как «Концепция модернизации…» ставит задачу «обеспечение освоения выпускниками школы иностранного языка на функциональном уровне».
Профильные курсы – курсы повышенного уровня, определяющие направленность каждого конкретного профиля обучения. Родителями, уч-ся школы был выбран социально-экономический профиль. Поэтому предметами, преподающимися на повышенном уровне, являются «Экономика», «Право», «Обществоведение», «Математика», Курс «География» будет продолжен и в 11 классе.
Элективные курсы – обязательные курсы по выбору уч-ся служат для поддержки профильных предметов, а также для углубления отдельных базовых общеобразовательных программ. Учащимися из ряда предложенных курсов были выбраны:
В 10-м классе
- «Бизнес – курс» ( на английском языке);
- «Экономические ситуации»;
- «Особенности художественного текста»;
- «Информационные технологии и их использование в экономике»;
В 11-м классе
- «Решение экономических задач»;
- «Информация и общество»;
- «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку»;
- «Решение уравнений с параметром»
Обновление содержания образования в школе требует новых форм и методов образовательной деятельности. В общем виде новое в методике обучения можно сформулировать следующим образом:
внедрение новых педагогических технологий (проектное обучение, опорные конспекты, интегрированные уроки, групповые формы работы и т. д.);
разработка методического обеспечения новых учебных программ (общение, экономика, право, основы предпринимательства, введение в страноведение)
разработка индивидуальных образовательных программ для уч-ся (через элективные курсы)
Учебная нагрузка во всех классах на одного ученика не превышает максимального объёма обязательной учебной нагрузки. При организации учебно-воспитательного процесса строго соблюдены нормативы максимальной аудиторной нагрузки и нормативы времени, отводимого на выполнение домашней работы, а также иные гигиенические требования, предъявляемые к учебно-воспитательному процессу.
Учебный план МОУ СОШ № 55 «Лингвист» соответствует региональному базисному учебному плану общеобразовательных школ, даёт возможность школе определиться в своей образовательной стратегии, осуществляет основные направления в образовательной подготовке учащихся согласно федеральному компоненту государственного стандарта общего образования.
Реализация данного учебного плана предоставляет возможность получения стандарта образования всеми учащимися, позволяет достигнуть целей образовательной программы школы, удовлетворить социальный заказ родителей, образовательные запросы и познавательные интересы учащихся.
Учебный календарный график
Учебный год начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года – от 34 учебных недель. Для 1-х классов – 33 недели, для 9-х и 11-х классов – не менее 34 учебных недель. Учебный год предоставлен следующими учебными периодами: 1-9 классы - четвертями, 10-11 классы – полугодиями. В соответствии с пп.2.9.1, 2.9.3 СанПин 2.4.2.1178-02 продолжительность урока для 1классов – 35 минут, 5-11 классов – 40 минут. Календарные сроки каникулярных периодов соответствуют срокам, установленным ДО города Липецка. По окончании учебного года проводится летняя практика на базе школы в 5-8,10 классах. Для юношей 10 класса предусмотрены пятидневные военные сборы (40 часов). Итоговая аттестация учащихся 9-х и 11-х классов проводится в сроки, установленные МО и науки РФ.
Утверждены нормативы текущей и промежуточной аттестации школьников в течение учебного года. В календарном планировании определены дни здоровья. С целью уменьшения перегрузки учащихся 1-7-х классов введены ежедневные прогулки, которые заложены в едином расписании учебных занятий классов.
