Фонетический КВН

МОУ «СОШ с. Питерка Питерского района Саратовской области».

Фонетический КВН.

Разработала и провела в ходе предметной недели

учитель

русского языка и литературы (общешкольное мероприятие для учащихся 5-х классов)

Питерка – 2009.

Цели и задачи: повторение основных сведений раздела «Фонетика», контроль усвоения материала по разделу; развитие языкового чутья, орфографической зоркости, а также творческих способностей учащихся; воспитание любви и интереса к родному языку.

Оборудование: доска со створками, листы с заданиями, бумага, фломастеры, плакаты с кроссвордами.

Ход мероприятия.

Ведущий. Слово сопровождает нас в течение всей жизни, оно само её часть, дух и плоть. Хочется, чтобы слова стали вашими верными друзьями, ведь сила слова – беспредельна.

(Ученик читает ст. В. Солоухина «Слово о словах»).

Ведущий. «Хромое слово – кривая речь», - гласит русская пословица. А чтобы речь не была «кривой», надо не только знать слова, но уметь их правильно произносить, писать. В этом нам помогает раздел языкознания «Фонетика». И наш КВН – фонетический.

Играют 2 команды: команда 5а класса «Гласные» и команда 5б класса «Согласные». Первый конкурс – приветствие команд.

(Приветствие. Слово жюри.)

Ведущий. Наш следующий конкурс – разминка. Вопросы командам:

1. – Что такое алфавит?

- Для чего необходимо знать алфавит?

2. – Как образуются согласные звуки?

- Как образуются гласные звуки?

3. – Назовите 3 пары звонких - глухих согласных.

- Назовите 3 пары твёрдых - мягких согласных.

4. – Какие звонкие согласные не имеют глухой пары?

- Какие глухие согласные не имеют звонкой пары?

5. – Какой звук всегда звонкий и мягкий?

- Какой звук всегда глухой и твёрдый?

6. – Когда пишется в словах разделительный Ъ? Ь?

- Когда буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука?

А пока жюри подводит итоги приветствия и разминки, послушайте, что говорил о важности гласных и согласных звуков .

( Ученик читает ст. Маршака. Слово жюри.)

Ведущий. Прежде чем объявить третий конкурс, предлагаю вам посмотреть небольшую сценку.

( Инсценировка басни П. Матвиенко «Ъ и Ь»).

Ведущий. А знают ли наши участники места Ъ и Ь? Я приглашаю по 1 участнику от каждой команды (они работают на закрытых досках). Задания:

СЕР…ЁЗНЫЙ НЕОБ…ЯТНЫЙ

ОБ…ЯВИТЬ ДРУЗ…Я

ПИС…МО КОС…БА

ПОД…ЕХАТЬ ВЗ…ЕРОШИТЬ

С…ЕДОБНЫЙ ПОД…ЕЗД

А теперь проверим, как ребята справились с заданием на досках.

(Слово жюри).

Ведущий. Ну что, устали заниматься русским языком? Может, задачки порешаем? Правда, они тоже лингвистические. Необходимо за 1 минуту решить пропорции:

Я : А = Ё : ? Е : Э = Ю : ?

\ЛА\:\Л’А\=\ЛО\: ? \МА\:\М’А\=\МО\:?

\В’И\:\Ф’И\=\Б’И\: ? \Д’И\:\Т’И\=\З’И\: ?

Ведущий. Пока жюри совещается, давайте посмотрим выступление ребят.

(Номер художественной самодеятельности. Слово жюри.)

Ведущий. А сейчас – «Конкурс юных лингвистов». Приглашаются по 2 участника от каждой команды. Вы получаете задание, на которое вам отводится 2 минуты.

(Закончить предложения:

1.  В гласных нет шума, а в согласных …

2.  Не имеют парных твёрдые … и мягкие …

3.  В фонетике изучаются …

4.  Графика изучает как звуки речи, так и …

5.  Алфавит нужно твёрдо знать, чтобы …

6.  Разделительный Ъ пишется …).

А для всех остальных игроков – фонетические прятки. Ищем звук \Й’\ в словах. Я называю слово, а вы поднимаете сигнальную карточку только тогда, когда услышите звук \Й’\.

МАЙСКИЙ, СЕМЬЯ, СЪЁМКА, СЁМКА, ЮРА, БОЛЬШИЕ, ЛЮБЛЮ, МЯЧИК, БЕЛЬЁ, ЯБЛОКО.

Продолжаем игру в прятки. Какие звуки прячутся в буквах Е, Ё, Ю, Я? Кто прячется в звуках \Ч’\, \Щ’\, \Й’\? Молодцы, ребята!

(Номер художественной самодеятельности.

Слово жюри по двум конкурсам).

Ведущий. А теперь поговорим об ударении,

Ведь это очень важное явление.

И если вдруг исчезнет ударение,

То могут быть любые недоразумения.

Я объявляю конкурс художников и приглашаю по 2 участника от команды. Вам необходимо нарисовать рисунки к словам ЗАМОК и ГВОЗДИКИ, а также объяснить свои рисунки. Время – 3 минуты. А у нас с вами конкурс капитанов. Когда один капитан будет отвечать, другая команда может отмечать и поправлять его ошибки, если считает, что слово произносится неверно. Итак, уважаемые капитаны, вам нужно правильно произнести слова (написаны с обратной стороны доски).

1 команда – АЛФАВИТ, БАЛОВАТЬ, НАЧАТЬ (НАЧАЛ, НАЧАЛА, НАЧАЛИ), КОНЕЧНО, МУЖЧИНА, КРАСИВЕЕ, ГИГАНТСКИЙ, МОДЕЛЬ.

2 команда – КИЛОМЕТР, ДОГОВОР, ПОНЯТЬ (ПОНЯЛ, ПОНЯЛА, ПОНЯЛИ), НАРОЧНО, ГРУЗЧИК, КУХОННЫЙ, ПРЕЛЕСТНЫЙ, АТЕЛЬЕ.

Спасибо художникам и капитанам. Для вас выступают …

(Номер художественной самодеятельности. Слово жюри).

Ведущий. Следующий конкурс – домашнее задание. Команды подготовили друг другу задания - кроссворды. Прошу вас обменяться ими.

П А Л Ь _ _ А _ _ _ А

П О Л Ь _ _ _ А _ А _

Г И Л Ь _ _ _ _ А _ _

К И Л Ь _ _ А _ _ _ А

Вписать название Вписать цветок, домашнее

дерева, танца, части животное, группу животных,

патрона, рыбы. хищную рыбу.

А пока команды выполняют задания, - игра со зрителями. Вы можете принести дополнительные очки своей команде, отгадав метаграммы:

1. Со звуком /С/ я не вкусна, но в пище каждому нужна.

С /М/ берегись меня, не то я съем и платье и пальто.

(Соль, моль.)

2. С /П/ - на дереве весною,

С /Т/ - писать кончаешь мною. (Почка, точка.)

3. С /Ч/ летаю над волною,

С /Л/ не дам волкам покою,

С /М/ - рубашка-безрукавка,

С /З/ скачу в лесу по травке. (Чайка, лайка,…)

4. С глухим шипящим я числительное,

Со звонким - имя существительное. (Шесть, жесть.)

Пока жюри подводит итоги домашнего задания и общие итоги игры, мы посмотрим выступление ребят.

(Номер художественной самодеятельности.

Слово жюри. Награждение команд.)

Приложение.

Слово о словах.

Когда ты хочешь молвить слово,

Мой друг, подумай, не спеши.

Оно бывает то сурово,

То рождено теплом души.

Оно то жаворонком вьётся,

То медью траурной поёт,

Покуда слово сам не взвесишь,

Не отправляй его в полёт.

Им можно радости прибавить

И радость людям отравить.

Им можно лёд зимой расплавить

И камень в крошку раздолбить.

Оно одарит иль ограбит,

Пусть ненароком, пусть шутя.

Подумай, как бы им не ранить

Того, кто слушает тебя.

(В. Солоухин).

* * *

Дыхание свободно в каждой гласной.

В согласных прерывается на миг…

И только тот гармонии достиг,

Кому чередованье их подвластно.

Звучат в согласных серебро и медь.

А гласные тебе даны для пенья.

И счастлив будь, коль можешь ты пропеть

Иль даже продышать стихотворенье.

().

Басня.

- Не чересчур ли ты добряк? -

так знаку Мягкому промолвил Ъ.-

Слова и буквы ты всегда смягчить стремишься.

Нет, в алфавит ты не годишься!

- Кто б говорил, но ты бы уж молчал! -

знак Мягкий Твёрдому на это отвечал. -

Ты твёрд и груб, как суковатый дуб.

Давным-давно пора, как букву Ять,

тебя из азбуки изъять…

- Друзья! Ваш разговор - никчёмные слова, -

услышав этот спор, сказала буква А.-

Вы оба хороши, достойны оба чести,

Когда стоите в нужном месте.

(П. Матвиенко).