Учебный план непосредственно образовательной деятельности детей на 2012 – 2013 учебный год

Учебный план непосредственно образовательной деятельности детей

на 2012 – 2013 учебный год

Образовательные области	НООД/ вид детской деятельности	Количество времени (в минутах) отведённого на НООД в неделю Базовая часть (инвариантная)
Группа раннего возраста № 1 (1,5- 3 л)	Группа раннего возраста № 2 (1,5-3 л.)	II младшая группа № 7 (3-4 г.)	II младшая группа № 11 (3 – 4 г.)	Средняя группа № 8 (4 – 5 л.)	Старшая группа № 9 (5 – 6 л.)	Старшая группа № 10 (5 - 6 л.)	Подгот-тельная группа № 5 (6 – 7 л.)	Подгот-тельная группа № 6 (6 - 7 л.)	Подгот-тельная группа № 12 (6 – 7 л.)
Познание, Коммуникация	Математическое развитие/ Познавательно-исследовательская деятельность, коммуникативная	10	10	15	15	20	25	25	60	60	60
Коммуникация, Чтение художественной литературы	Речевое развитие/ Коммуникативная деятельность, чтение художественной литературы	8	8	15	15	40	50	50	60	60	60
Художественное творчество, Познание, Коммуникация	Мир искусства и художественная деятельность/ Продуктивная деятельность, познавательно – исследовательская, коммуникативная	16	16	30	30	40	50	50	60	60	60
Социализация, Познание, Труд, Безопасность, Чтение художественной литературы, Здоровье, Коммуникация.	Социальный мир/ Познавательно – исследовательская деятельность, трудовая, чтение художественной литературы, коммуникативная	12	12	22	22	30	35	35	45	45	45
Труд, Безопасность, Познание	Природный мир/ Трудовая, познавательно - исследовательская	4	4	8	8	10	15	15	15	15	15
Музыка, коммуникация	Мир музыки/ Музыкально – художественная деятельность, коммуникативная	20	20	30	30	40	50	50	60	60	60
Физическая культура, Здоровье	Физическое развитие/ Двигательная деятельность	20	20	45	45	60	75	75	90	90	90
ИТОГО:	90 мин	90 мин	165 мин	165 мин	240 мин	300 мин	300 мин	390 мин	390 мин	390 мин
Вариативная часть
Художественное творчество, Познание, Коммуникация	Мир искусства и художественная деятельность/ Продуктивная деятельность, познавательно – исследовательская, коммуникативная						25	25	30	30	30
Социализация, познание, коммуникация, музыка, чтение художественной литературы	Приобщение к истокам русской народной культуры/ Познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, коммуникативная, двигательная, чтение художественной литературы, продуктивная						25	25	30	30	30
Коммуникация, Познание	Индивидуальные и подгрупповые коррекционные занятия с учителем-логопедом на логопункте/ Коммуникативная деятельность, познавательно-исследовательская деятельность								30	30	30
Социализация, Здоровье, Коммуникация	Индивидуальные и подгрупповые коррекционные занятия с педагогом-психологом/ Игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская, продуктивная						15	15	30	30	30
ИТОГО:	90 мин	90 мин	165 мин	165 мин	240 мин	365 мин	365 мин	510 мин	510 мин	510 мин
СанПиН:	90 мин	90 мин	165 мин	165 мин	240 мин	375 мин	375 мин	510 мин	510 мин	510 мин

Учебный план непосредственно образовательной деятельности

в группе компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи

на 2012 – 2013 учебный год

Образовательные области	НООД/ вид детской деятельности	Количество времени (в минутах) отведённого на НООД в неделю
Старшая группа № 3 (5-6 л.)
Познание, Коммуникация	Математическое развитие/ Познавательно-исследовательская деятельность, коммуникативная	25
Коммуникация, Чтение художественной литературы	Речевое развитие/ Коммуникативная деятельность, чтение художественной литературы	25
Художественное творчество, Познание, Коммуникация	Мир искусства и художественная деятельность/ Продуктивная деятельность, познавательно – исследовательская, коммуникативная	50
Социализация, Познание, Труд, Безопасность, Чтение художественной литературы, Здоровье, Коммуникация.	Социальный мир/ Познавательно – исследовательская деятельность, трудовая, чтение художественной литературы, коммуникативная	35
Труд, Безопасность, Познание, Коммуникация	Природный мир/ Трудовая, познавательно - исследовательская	15
Музыка, Коммуникация	Мир музыки/ Музыкально – художественная деятельность, коммуникативная	50
Физическая культура, Здоровье	Физическое развитие/ Двигательная деятельность	75
Вариативная часть
Коммуникация, Познание	Речевое развитие коррекционной направленности/ Коммуникативная деятельность, познавательно-исследовательская деятельность	50
Коммуникация	Индивидуальные коррекционные занятия с учителем-логопедом/ Коммуникативная деятельность	30
Социализация, Здоровье, Коммуникаци	Индивидуальные и подгрупповые коррекционные занятия с педагогом-психологом/ Игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская, продуктивная	15
ИТОГО:	370 мин
СанПиН:	375 мин

Пояснительная записка

к учебному плану непосредственно образовательной деятельности

на 2012 – 2013 учебный год

План непосредственно образовательной деятельности ДОУ разработан в соответствие с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации () «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования; Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утверждённым постановлением Правительства Российской Федерации ; с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами (СанПиН 2.4.1.2660-10, от 01.01.2001г. «Регламентирующие нормы нагрузки обучающих занятий с детьми в течение дня»).

В ДОУ реализуется образовательная программа, разработанная на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство» и отражает интеграцию следующих образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура», «Художественное творчество», «Музыка», «Социализация», «Труд», «Безопасность», «Здоровье». Каждая образовательная область включает в себя содержательные модули:

Задачи образовательной области «Познание» реализуются через следующие виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, чтение художественной литературы.

Задачи образовательной области «Коммуникация» реализуются через следующие виды детской деятельности: коммуникативная деятельность, чтение художественной литературы.

Задачи образовательной области «Социализация» реализуются через следующие виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная деятельность, чтение художественной литературы.

Задачи образовательной области «Труд» реализуются через следующие виды детской деятельности: трудовая деятельность.

Задачи образовательной области «Безопасность» реализуются через следующие виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, трудовая, коммуникативная деятельность, чтение художественной литературы.

Задачи образовательной области «Художественное творчество» реализуются через следующие виды детской деятельности: продуктивная деятельность.

Задачи образовательной области «Музыка» реализуются через следующие виды детской деятельности: музыкально-художественная, коммуникативная деятельность.

Задачи образовательной области «Физическая культура» реализуются через следующие виды детской деятельности: двигательная деятельность.

Задачи образовательной области «Чтение художественной литературы» реализуются через следующие виды детской деятельности: чтение художественной литературы.

Задачи образовательной области «Здоровье» реализуются через следующие виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, двигательная, коммуникативная деятельность, чтение художественной литературы.

Реализация учебного плана предполагает интеграцию образовательных областей в соответствие с возрастными особенностями и возможностями. Такой подход позволяет осуществлять принцип вариативности, позволяет формировать универсальные предпосылки учебной деятельности, применять самостоятельно усвоенные знания и способы для решения новых задач (проблем).

Поскольку наше дошкольное учреждение комбинированного вида (функционирует логопедическая группа, логопункт), для нас сохраняет свою актуальность проблема роста числа детей с речевыми нарушениями. Деятельность всего педагогического коллектива направлена на профилактику и коррекцию речевых проблем у дошкольников, поэтому такой вид детской деятельности, как коммуникативная, является приоритетной. В учебном плане реализация задач почти всех образовательных областей не обходится без коммуникативной деятельности. Начиная со среднего возраста, кратность организации непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию увеличивается до двух раз в неделю.

В структуре учебного плана выделяются инвариантная (обязательная) и вариативная (модульная) часть.

В вариативную часть включена индивидуальная работа по речевому развитию детей логопедической группы, которая осуществляется учителем-логопедом с учетом тяжести речевого нарушения, но не менее 2 раз в неделю с каждым ребенком, продолжительностью по 15 минут. Данная работа учителем-логопедом проводится в понедельник, среду, пятницу за счет времени, отведенного на непосредственно образовательную деятельность в группе. При индивидуальной работе с детьми логопедической группы решаются задачи образовательной области «Коммуникация».

Логопункт посещают дети старшего дошкольного возраста из общеразвивающих групп. Работа на логопункте проводится 2 раза в неделю: вторник, четверг; продолжительность – 15 минут, носит индивидуальный и подгрупповой характер. Продолжительность коррекционной работы, периодичность групповых и индивидуальных форм определяется учителем-логопедом в зависимости от индивидуальных особенностей детей и тяжести речевого дефекта. Деятельность логопункта также отражена в учебном плане в вариативной части.

Поскольку одной из основных задач на 2012 – 2013 учебный год является «анализ и развитие условий, необходимых для реализации работы с одарёнными детьми», а также наблюдается повышение интереса воспитателей к развитию творческих способностей детей, в учебный план в вариативную часть на 2012 – 2013 учебный год дополнительно включено 25-30 минут (в зависимости от возраста) «мир искусства и художественная деятельность» для старших дошкольников. Дошкольное учреждение много лет в качестве парциальной программы использовало программу «Приобщение к истокам русской народной культуры», оценило её значимость и результативность, создало комплекс условий для патриотического воспитания дошкольников: музей старинного русского быта и народных промыслов, музейные уголки в группах. Педагоги отмечают, какой большой объём информации предусматривает образовательная область «Социализация», а 35-45 минут в неделю не достаточно. Поэтому работа по приобщению дошкольников к истокам русской народной культуры вынесена в вариативную часть для старших дошкольников общеразвивающих групп с периодичностью – 1 раз в неделю. Через познавательно-исследовательскую, музыкально-художественную, коммуникативную, двигательную, продуктивную деятельность, чтение художественной литературы будет реализовываться программа «Приобщение к истокам русской народной культуры». В это же время будут организовываться фольклорные праздники, развлечения.

В вариативную часть внесена коррекционная работа педагога-психолога с детьми старшего дошкольного возраста: старшие группы – 1 раз в неделю, подготовительные группы – 2 раза в неделю по 15-20 минут. Коррекционная работа осуществляется через игровую, коммуникативную, двигательную, познавательно-исследовательскую, продуктивную деятельность за счёт времени, отведённого на непосредственно образовательную деятельность в группе, носит индивидуальный и подгрупповой характер.

Организация плавания в бассейне детского сада осуществляется со второй младшей группы. Периодичность – 1 раз в неделю, продолжительность соответствует возрасту детей. Обучение плаванию является третьей формой организации непосредственно образовательной деятельности физкультурно-оздоровительной направленности.

Соотношение непосредственно образовательной деятельности физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла по отношению к общему времени, отведенному на непосредственно образовательную деятельность соответствует санитарным нормам.