«Основы религиозных культур и светской этики»

«Основы религиозных культур и светской этики»

(модуль «Основы светской этики»)

Тема урока:

«Добро и зло»

Преподаватель модуля

«Основы светской этики»

МАОУ ООШ г. Зеленоградска

(Прогимназия «Вектор»)

2012 г.

Цель урока:

«Формирование мотивации нравственного поступка через актуализацию проблемы добра и зла в контексте духовно-нравственных ценностей отечественной культуры».

Задачи урока:

- расширить представление детей о понятиях «добро» и «зло»;

- мотивировать учащихся сделать что-то доброе (создавать предпосылки мотивации стремления к добру).

Организационный момент.

- Сегодня мы поговорим о двух очень важных понятиях в жизни каждого человека. Я надеюсь, что наша беседа будет интересная и принесет нам положительные эмоции.

Вступительная беседа к новому материалу

- Мы живем в мире, среди множества людей, и каждый день нам приходится принимать решения, совершать поступки и действия, которые важны не только для нас, но и для многих людей вокруг.

- Мне хотелось бы начать с одной притчи. Послушав её, попробуйте определить тему нашей дальнейшей беседы.

ПРИТЧА:

Однажды один старый мудрый человек разговаривал со своим маленьким внуком. 
- Почему бывают плохие люди? - спрашивал его любознательный внук.

- Плохих людей не бывает, - ответил мудрец. - В каждом человеке есть две половины - светлая и тёмная. Светлая сторона души призывает человека к любви, отзывчивости, миру, надежде, искренности. А тёмная сторона олицетворяет эгоизм, разрушение, зависть, ложь, измену. Это как битва двух волков. Представь себе, что один волк светлый, а второй - тёмный. Понимаешь?

- Понятно, - сказал малыш, тронутый до глубины души словами деда. Мальчик на какое-то время задумался, а потом спросил: - Но какой же волк побеждает в конце? 
Старый мудрец едва заметно улыбнулся и ответил: 
- Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

Обсуждение:

- Посоветуйтесь в парах и предположите название темы. (Добро и зло)

- Что включает в себя светлая сторона души?

- Какие качества составляют темную сторону души?

- Как вы понимаете последнюю фразу мудреца?

Работа с понятиями «добро» и «зло»: (посмотрите на слайд)

- Обратимся к данным из словаря …..

Добро – понятие нравственности, связанное с понятием «благо», к которому относят то, что является положительным, приятным и полезным для людей.

Зло - понятие нравственности, противоположное добру, означает намеренное, умышленное, сознательное причинение ближнему вреда, ущерба, страданий.

Поступок – действие, направленное на кого-либо, что-либо с хорошими или плохими намерениями.

(посмотреть слайд)

- Давайте поразмышляем, что можно понимать под словами «положительное, приятное, полезное» (добрые дела, слова, мысли)

….. «дурное, вредное»….

- Каких людей называют добрыми?

(посмотреть слайды)

- А как окружающие могут понять добрый я человек или злой? …..(судят по делам и поступкам)….

- Вы наверняка встречались с таким понятием как «святые». Каких людей так называли? (Так мы их называем потому, что они, живя на земле, угодили Богу своею праведною жизнью. Святые имеют разные названия: пророки, апостолы, мученики, святители, преподобные, бессребренники, блаженные и праведные).

- Чем они отличались от других людей? (их особенность заключалась в постоянном стремлении творить добро, помогать другим…….)

- Одним из таких святых был….. (посмотреть на слайде)

…..Сергий Радонежский

- Небольшой эпизод из его жизни …(зачитываю….)

В XIV веке жил преподобный – святой подвижник. Долгое время его уединенным жилищем была маленькая келья в лесу. Лес был полон зверей и птиц.

Все они полюбили святого и часто навещали его. То волк забежит на огород, где работает старец, то семейство кабанов пожалует. А однажды прямо перед хижиной святой Сергий встретил большого медведя. Он был голоден. Сергий сжалился над зверем и вынес ему свой обед – кусок хлеба. С тех пор медведь привязался к преподобному. Каждый день он приходил к келье и угощался хлебом, который старец оставлял для него на пеньке. Преподобный делился со зверем даже тогда, когда хлеба было совсем мало. Если святой Сергий молился, медведь терпеливо ждал, когда он закончит и угостит друга.

- А в современном мире встречаются ли люди, отличающиеся от других своим отношением к миру…? Люди, которые как-то по-особенному относятся ко всему, что нас окружает?...

(выслушать мнения детей) !!!

(посмотреть слайды)

(иногда мы встречаем людей, которые отдают все свои денежные средства на благотворительность, в детские дома, помогают больным; людей, которые кормят бездомных животных и организуют для них приюты; …и т. д.)

Разминка (физминутка). (посмотреть на слайде)

- Встаньте, разомнитесь немного.

- Может ли выражение лица человека отражать добро и зло?

- Покажите мне лицо хмурого человека.

- Сейчас мы будем лепить лицо доброго человека.

(разминка направленная на снятие напряжения – надавливание подушечками пальцев на заданные места)

- лепим волосы, (чтобы в голову шли добрые мысли)

- лепим брови,

- лепим глаза, (они светятся добротой)

- а теперь лепим улыбку…, счастливую, широкую, добрую…

- А теперь шагаем по улицам родного города и улыбаемся прохожим, зажигаем на их лицах ответные улыбки, и видим как солнце стало ярче и мир, кажется, стал добрее…….

- Спасибо, вы молодцы!

Работа с пословицами

- Представления о добре и зле отражены в мудрых народных высказываниях, пословицах…..и сейчас я вам предлагаю работу в группах, по 4 человека

Раздать конверты с «рассыпавшимися» пословицами; дать время чтобы «собрать» пословицу и объяснить смысл, спросить мнение у других групп.

1.  Делая зло, на добро не надейся.

2.  Кто добру учится, тот добром и живёт.

3.  Злой не верит, что на свете добрые есть.

4.  Худому делу - худая слава, доброму делу - добрая память.

5.  Доброе дело без награды не остаётся.

6.  Доброе слово человеку, что дождь в засуху.

7.  Добро помни, а зло забывай.

Подведение итогов работы с пословицами:

- Как вы ребята думаете, а для чего нужно делать добрые дела? (выслушиваются мнения детей)

- Секрет заключатся в том, что когда человек делает добро другим людям, он одновременно выполняет важную работу для своей собственной души, своего собственного характера (воспитывает и изменяет их). Какую пользу человек, делающий добро другим, приносит себе самому? (Учится радоваться за других, сочувствовать помогать, учится добрыми делами побеждать свои собственные злые мысли, а самое главное приобретает стремление творить добро - мы хотим это делать бескорыстно, т. е. просто так, ничего не прося в замен)

- Часто люди по-разному оценивают один и тот же поступок, кто-то считает его добрым, а кто-то не очень. Граница между добром и злом очень тонка и порой почти невидима. Как же научиться отличать «настоящее» добро от «ненастоящего»?

Здесь нам поможет сделать правильный выбор старинная мудрость, которую часто называют золотым правилом:

«Поступай по отношению к другим так,… как ты хотел бы, чтобы поступали по отношению к тебе»

«Не поступай по отношению к другим так,.. как ты не хотел бы, чтобы поступали по отношению к тебе»

- Как вы понимаете эти слова? (выслушать мнение учащихся)

Работа с героями сказок.

- Какой жанр художественной литературы наиболее ярко раскрывает борьбу добра со злом?

- Давайте вспомним героев различных призведений, которые творили добрые дела.

(посмотреть слайд)

- Почему Снежная Королева была злая? (она была одинокая, никого не любила….)

- Хотите ли вы, помочь Снежной королеве стать добрее? Как это можно сделать?

- Что ещё в ваших силах сделать доброго, полезного, приятного?..Ну, например в классе можно сделать доброе дело?...А дома? Какое?....А в мире?.......

- То что мы с вами об этом говорим, рассуждаем и планируем сделать добрые дела – это вы уже делаете полшага к добру, не останавливайтесь идите дорогою добра!

Создание модели добра:

- Я предлагаю вам сейчас ребята выполнить интересную работу. В конвертах находятся различные фигуры разного цвета. Вспомните все о чем мы сегодня говорили на уроке и попробуйте, работая в паре создать модель добра, как символ, которым бы вы обозначили добро. Можно дорисовать карандашом или фломастером какие-то мелкие детали. А ещё лучше будет, если вы внизу напишите слово, которое так и напрашивается к вам на листок при изготовлении работы……

(под песню «Дорогою добра» ребята изготавливают модели добра, после завершения, работы вывешиваются на магнитную доску..)

- Посмотрите сколько добра родилось в одном небольшом классе, сколько добрых слов написано….Молодцы! Вы очень дружно, доброжелательно и продуктивно поработали на уроке….

- Какую главную мысль каждый для себя взял из сегодняшнего разговора? (можно записать на листочках и сложить в «Копилку добрых мыслей»)

Домашнее задание:

- Я желаю вам, чтобы сегодняшний день у вас прошел под девизом: «Твори добро!» А встретившись завтра снова в школе, вы можете поделиться своими добрыми поступками с одноклассниками, не хвастаясь, а просто делясь радостью…

- Спасибо за урок! С вами приятно было работать!

Дополнительный материал

- Посмотрите иллюстрацию. Как вы думаете почему я выбрала её на сегодняшний урок?

(посмотреть слайд)

- Борьба добра и зла сопровождает человека на протяжении всей и жизни. Об этом поэт написал стихотворение….

Добро и Зло с далёких пор
Ведут свой древний, давний спор
Кто наяву, а не во сне
Сильней и крепче на земле?
"Сильнее Я!" - сказало Зло,
"Кто служит мне, тем повезло.
Я щедро отблагодарю -
Земные блага подарю:
Машины, деньги, мощь и власть,
Пусть насладятся жизнью всласть!"
Добро сказало: "Может быть,
Но только я! могу любить,
Хоть за душою ни гроша.
Для всех людей важна душа
Я виллы, яхты не дарю,
Зато я душу сохраню
Друзей, родных, детей и дом
И много счастья в доме том
Не знаю что ещё сказать..
Остаться с кем, самим решать.
Добро и Зло с далёких пор
Не оставляют этот спор.