примерная ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Основы электротехники
2011г.
Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе
Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) профессии (профессиям) начального профессионального образования (далее
- НПО) 1108«Мастер по техническому обслуживанию и ремонту
машинно-тракторного парка», входящую в укрупненную группу профессий 110800 «Агроинженерия».
Организация-разработчик: Государственное образовательное учреждение
начального профессионального образования
«Профессиональное училище № 000» с. Аргаяш
Разработчики:
преподаватель высшей квалификационной категории
методист первой квалификационной категории
Рекомендована Советом Министерства образования и науки Челябинской области по примерным основным профессиональным образовательным программам начального профессионального и среднего профессионального образования.
Заключение Совета МОиН по примерным ОПОП №13 от «31» мая 2011г.
СОДЕРЖАНИЕ
стр. | |
1. ПАСПОРТ примерной ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 4 |
2. СТРУКТУРА и примерное содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 6 |
3. условия реализации учебной дисциплины | 11 |
4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины | 13 |
1. паспорт примерной ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Основы электротехники
1.1. Область применения рабочей программы
Примерная программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС профессии НПО 110800.04. «Мастер по техническому обслуживанию и ремонту машинно-тракторного парка», входящую в укрупненную группу профессий 110800 «Агроинженерия».
Примерная программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке при освоении профессии 110800.02. «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства».
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- читать принципиальные, электрические и монтажные схемы;
- рассчитывать параметры электрических схем;
- собирать электрические схемы;
- пользоваться электроизмерительными приборами и приспособлениями;
- производить сращивание, спайку и изоляцию проводов и контролировать качество выполняемых работ.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- электротехническую терминологию;
- основные законы электротехники;
- типы электрических схем;
- правила графического изображения элементов электрических схем;
- методы расчета электрических цепей;
- основные элементы электрических сетей;
- принципы действия, устройство, основные характеристики электроизмерительных приборов, электрических машин, аппаратуры управления и защиты;
- схемы электроснабжения;
- основные правила эксплуатации электрооборудования;
- способы экономии электроэнергии;
- основные электротехнические материалы;
- правила сращивания, спайки и изоляции проводов.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 48 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 32 часа;
самостоятельной работы обучающегося 16 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 48 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 32 |
в том числе: | |
8 | |
практические занятия | 7 |
6 | |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 16 |
в том числе: Виды самостоятельной работы: подготовка докладов, рефератов, конспектирование текста, тестирование, расчетно-графическая работа, домашняя работа. | 16 |
Итоговая аттестация в форме зачета |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Основы электротехники
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены) | Объем часов | Уровень освоения |
1 | 2 | 3 | 4 |
Раздел 1. Основы электротехники | 48 | ||
Тема 1. 1. Постоянный электрический ток | Содержание учебного материала | 1 | 2 |
1 | Основные параметры электрической цепи. Уравнения электрического состояния цепи. Схемы электрических цепей постоянного тока. Законы Ома и Кирхгофа. Методы расчета неразветвленных и разветвленных электрических цепей. Преобразование химической энергии в электрическую. Химические источники электрической энергии. (аккумуляторы). | ||
Лабораторные работы. Построение параллельных и последовательных электрических цепей постоянного тока. | 1 | ||
Практические занятия. Расчет силы тока, напряжения и сопротивления в электрической цепи. | 1 | ||
Контрольные работы. Схемы электрических цепей. | 1 | ||
Самостоятельная работа обучающихся. Подготовка докладов, рефератов, конспектирование текста. Примерная тематика домашних заданий: Закон Ома для электрических цепей постоянного тока Химические источники электрической энергии. | 2 | ||
Тема 1. 2. Переменный электрический ток | Содержание учебного материала | 2 | |
1 | Получение переменного тока. Параметры переменного тока. Цепи переменного тока с последовательным и параллельным соединениями активного, индукционного и емкостного сопротивлений. Закон Ома в цепи переменного тока. Мощность в цепях переменного тока. Трехфазная система переменного тока. Принцип построения многофазных систем. Соединение обмоток источника и приемников электроэнергии звездой и треугольником. | ||
Лабораторные работы. Измерение электрического сопротивления и определение удельного электрического сопротивления проводников | 2 | ||
Практические занятия. Расчет параметров электрических схем | 2 | ||
Контрольная работа по теме: Принцип построения многофазных систем. | |||
1 | |||
Самостоятельная работа обучающихся. Подготовка докладов, рефератов, конспектирование текста. Примерная тематика домашних заданий: Параметры переменного тока. Линейные и фазовые токи и напряжения. Закон Ома в цепи переменного тока. | 2 | ||
Тема 1. 3. Электромагнитизм | Содержание учебного материала | 2 | |
1 | Электромагнитизм и магнитные цепи. Основные характеристики магнитного поля. Явление гистерезиса. Взаимодействие тока и магнитного поля. Использование явления электромагнитной индукции для получения ЭДС, Понятие о генераторах. Вихревые токи. Индуктивность. Условия возникновения ЭДС самоиндукции. Величина и направление ЭДС самоиндукции. | 2 | |
Лабораторные работы. Снятие петли гистерезиса ферромагнитного материала, определение точки Кюри и магнитной проницаемости | 1 | ||
Практические занятия. Расчет магнитной цепи. | 1 | ||
Контрольные работы. Элементы магнитных цепей. | 1 | ||
Самостоятельная работа обучающихся. Подготовка докладов, рефератов, конспектирование текста. Примерная тематика домашних заданий: Составление алгоритма расчета магнитных цепей. Условия возникновения ЭДС самоиндукции. | 2 | ||
Тема 1. 4. Электроизмерительные приборы | Содержание учебного материала | 1 | |
1 | Электрические измерения и электроизмерительные приборы. Классификация электроизмерительных приборов. Общее устройство приборов и их условное обозначения на схемах. Методы измерений тока, напряжения, сопротивления, мощности в электрических цепях | 2 | |
Лабораторные работы. Измерение силы тока и напряжения в цепях постоянного тока. | 1 | ||
Практические занятия. | - | ||
Контрольная работа. по теме: Электроизмерительные приборы | 1 | ||
Самостоятельная работа обучающихся: Подготовка докладов, рефератов, конспектирование текста, тестирование, использование компьютерной техники и интернета. Примерная тематика домашних заданий: Классификация электроизмерительных приборов Методы измерения тока, напряжения, сопротивления, мощности в электрических цепях. | 1 | ||
Тема 1. 5. Трансформаторы | Содержание учебного материала | 2 | |
1 | Устройство и принцип действия трансформаторов, назначение и область их применения. Коэффициент трансформации. Мощность и КПД трансформатора. Зависимость КПД от нагрузки. | 2 | |
Лабораторные работы. Определение мощности трансформатора | 1 | ||
Практические занятия. Определение зависимости КПД трансформатора от нагрузки. | 1 |
| |
Самостоятельная работа обучающихся: Подготовка докладов, рефератов, конспектирование текста, использование компьютерной техники и интернета. Примерная тематика домашних заданий: Мощность и КПД трансформатора. Зависимость КПД от нагрузки. | 2 | ||
Тема 1. 6. Электрические машины | Содержание учебной дисциплины | 3 | |
1 | Электрические машины, их виды. Генераторные и двигательные режимы работы. Обратимость электрических машин. Понятия об асинхронных электродвигателях, их применение. Понятие о синхронных машинах. Применение синхронных генераторов и электродвигателей. Принцип действия электрических машин постоянного тока. Понятие о способах возбуждения. Применение генераторов и электродвигателей постоянного тока. | 2 | |
Лабораторные работы. Определение параметров работы асинхронных электродвигателей | 2 | ||
Практические занятия. Соединение стартера и генератора в тракторах и автомобилях. | 1 | ||
Контрольные работы: Характеристики электрических двигателей. | 1 | ||
Самостоятельная работа обучающихся: Подготовка докладов, рефератов, конспектирование текста, использование компьютерной техники и интернета. Примерная тематика домашних заданий: Применение синхронных двигателей. Его параметры. Способы соединения. | 4 | ||
Тема 1. 7. Электрические аппараты | Содержание учебной дисциплины | 1 | |
1 | Электрические аппараты, применяемые в схемах управления электроприводом, Защиты и сигнализации. Автоматические выключатели, реле электромагнитные, контакторы, магнитные пускатели; устройство, назначение, принцип действия. | 2 | |
Лабораторные работы | - | ||
Практические занятия. Чтение схем защиты и сигнализации. | 1 | ||
Контрольные работы | |||
Самостоятельная работа обучающихся: Назначение, устройство и принцип действия магнитного пускателя. | 2 | ||
Всего: | 48 |
3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебной лаборатории электротехники
Оборудование учебной лаборатории:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
-лабораторный комплекс по электротехнике;
- комплект учебно-наглядных пособий «Электротехника»;
-образцы электрических машин, приборов, диэлектриков, проводников, конденсаторов, сопротивлений, катушек индуктивности, трансформаторов, магнитных пускателей, аппаратов защиты и автоматического управления;
-измерительные приборы.
Технические средства обучения:
- компьютер, проектор, экран, принтер, сканер.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Электротехника с основами электроники М, Феникс,2010, Серия: Начальное профессиональное образование.
2. Катаенко М, Академ-центр,2010.
3. Гальперин и электроника М. Форум 2007.
4. , Володарская тетрадь по электротехнике для НПО М. ИРПО Академия 2008.
5. Прошин тетрадь для лабораторных и практических работ по электротехнике М. ИРПО Академия 2006.
6. Новиков по электротехнике М. Академия 2006. Серия: Начальное профессиональное образование.
Дополнительные источники:
1.Пряшников в примерах и задачах (+СД)
С-Пб, Корона 2006.
2. , Иванов материал по общей электротехнике с основами электроники М. Академия 2007.
3. , MS Excel в электротехнике и электронике
С-Пб, БХВ - Петербург 2006.
INTERNET-РЕСУРСЫ.
- http://ktf. *****/courses/foet/
- http://www. *****/enportal/physics/content/chapter4/section/paragraph8/the
ory. html
- http://elib. *****/library/electro1/index. htm
- http://ftemk. mpei. *****/elpro/
- http://www. toe. stf. *****/demoversia/book/index. htm
- http://www. .
- http://www. *****.
- http://www. experiment. *****.
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
1 | 2 |
Уметь: читать принципиальные, электрические и монтажные схемы; рассчитывать параметры электрических схем; собирать электрические схемы; пользоваться электроизмерительными приборами и приспособлениями; производить сращивание, спайку и изоляцию проводов и контролировать качество выполняемых работ. Знать: электротехническую терминологию; основные законы электротехники; типы электрических схем; правила графического изображения элементов электрических схем; методы расчета электрических цепей; основные элементы электрических сетей; принципы действия, устройство, основные характеристики электроизмерительных приборов, электрических машин, аппаратуры управления и защиты; схемы электроснабжения; основные правила эксплуатации электрооборудования; способы экономии электроэнергии; основные электротехнические материалы; правила сращивания, спайки и изоляции проводов. | Текущий контроль: практические занятия; самостоятельная работа Промежуточный контроль: практические занятия; тестирование; контрольные работы Итоговый контроль: Зачет |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты (освоенные общие компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес | -демонстрация интереса к будущей профессии | Наблюдение в ходе выполнения лабораторных и практических работ. Внеаудиторная самостоятельная работа |
Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем | -выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области технического технического обслуживания и ремонта тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования | Наблюдение в ходе выполнения лабораторных и практических работ. Внеаудиторная самостоятельная работа |
Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы | -организация самостоятельных работ при изучении профессионального модуля; -самоанализ и коррекция результатов собственной работы | Наблюдение в ходе выполнения лабораторных и практических работ. Внеаудиторная самостоятельная работа |
Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач | -эффективный поиск необходимой информации -использование различных источников, включая электронные | Наблюдение в ходе выполнения лабораторных и практических работ. Внеаудиторная самостоятельная работа |
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности | -анализ инноваций в области разработки перспективных способов осуществления технического обслуживания и ремонта тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования; | Наблюдение в ходе выполнения лабораторных и практических работ. Внеаудиторная самостоятельная работа |
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами | -умение доводить смысл и содержание своей информации до партнера по общению; -умение вести диалог, консультирование коллегу или клиента в рамках своей профессиональной компетенции; -умение расположить к себе клиента; | Наблюдение в ходе выполнения лабораторных и практических работ. Внеаудиторная самостоятельная работа |
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) | -демонстрация готовности к исполнению воинской обязанности | Наблюдение в ходе выполнения лабораторных и практических работ. Внеаудиторная самостоятельная работа |
Разработчики:
преподаватель высшей квалификационной категории
методист первой квалификационной категории
Эксперты:
преподаватель высшей квалификационной категории
мастер производственного обучения высшей
квалификационной категории
