Ф. Кафка
«Как можно радоваться миру?
Разве только если убегаешь в него»
· Какими синонимами можно заменить? (уходишь, углубляешься, погружаешься).
Этому и будет посвящен урок (углублению в художественное произведение, т. е. в мир, окружающий нас). Это и есть цель урока.
1. Погружение в мир через расширение культурного пространства, связь русской литературы и европейской, т. е. русская литература – как часть искусства.
2. Слово, как инструмент этого искусства, поэтому медленное чтение и анализ текста.
Целью является произведение малого жанра рассказ «Превращение».
Превращение – замените синонимами и выстройте ряд видоизменение, метаморфоза, переход в другую фазу развития.
· Какая же метаморфоза произошла?, т. е. говорим о фабуле рассказа (т. е. то, что легло в основу сюжета, ее можно рассказать кратко (записать тем, кто сдает экзамен).
Внимание на ваши рисунки, где и изображена эта метаморфоза. В литературовед. есть несколько точек зрения (кто-то знает?)
на экране слайд 2, 3.
Ответ: (Сегодня нас будет интересовать ни точка зрения Фрейда (на слайде), ни точка зрения М. Брода, ни точка зрения на отношения отца и сына, изложенные Францем К в его письме к сыну (кстати, мальчикам, как будущим отцам надо бы почитать). Нас будет интересовать только художественная точка зрения, т. е. СЛОВО искусство. Мне понравилось определение В. Набокова: (на рис) красота + жалость (там, где есть красота, там есть жалость и значит красота должна умереть) «Воспримем тайну всех вещей».
· Как мы назовем жанр этого произведения?
ФАНТАЗИЯ ФАНТАСТИКА
способность к творческому вообра - что-то невозможное, похожее на
жению, что-то надуманное, неправдо - фантазию.
подобное.
· Можно ли назвать жанр рассказа как этмологическая фантазия? (ваши рисунки говорят, что нет).
· Почему среди слайдов есть Гоголь? Есть ли связь? Кто думал над этим. Как у Г и К соотносят реальность и фантазия. (У Г и К есть реальный мир: чиновники, причем мелкие, и это мир враждебный для А. А. или Гр. Замзое. Герои хотят выбраться из этого мир – шинель – панцырь. И они оба попадают в абсурдный мир и умирают в одиночестве).
Итак: Кафка 1883 – 1924 гг. (слайды отец Герман Кафка, Прага дом «4 башни» 24, могила Страшницкое кладбище с Фелицей – невеста 3 сестры (погибли в Освенциме).
· Какие факты биографии или стороны его жизни вам оказались важными? (немецкая семья Авто-Венгрия, изучал право в университете Праги, 1908 – мелкий служащий по страховому делу. Романы: «Процесс» (1025), «Замок» (1926), рассказ написал в 1912, напечатал в 1915. С 1917 – 1924 в лечебницах, свои произведения завещал сжечь. Благодаря Броду – мы их имеем.
· И еще одно имя – Флобер.
К, как и Ф, любил использовать термины из языка юриспруденции и науки, давая им ироническое звучание, через это проходит вторжение авторских чувств (в драм. – через ремарки, у К – через ироническое звучание.
Текст. 1 глава.
· Что мы знаем о герое (стр.321 Набоков чтение стр.38.
«- Что со мной случилось?»
1) взгляд – начинается фантазия;
2) обычный жук не имеет век и не может закрыть глаза.
Ритм важен (особенно хорошо в нем. варианте) Плавный. Ведь он еще не проснулся, поэтому это как-будто сновидение, а раз сон – нет удивления. И мы можем во сне себя видеть кем угодно. (Наполеон и др.) 4)
· В кого превратился?
Членистоногий, но «много ножек», а у него 6.
· Какое насекомое? таракан? (плоское) сходство только в цвете, а Грегор - выпуклый + Набоков стр.335
Главное: у него есть крылья (некоторые Грегоры, Джоны… не знают всю жизнь, что у них есть крылья).
Вывод 1: Грегор – индивидум, которому открыта другая жизнь, а он окружен посредственными людьми. Значит рассказ строится так, чтобы показать перемены, метаморфозы, но не странные (опора на сны).
Всю 1 главу можно разделить на 7 сегментов, как у жука (ведь о нем пойдет речь).
Сегмент 1. Дан элемент времени. Найти еще…
Сегмент 2. Какой элемент появляется трое членов семьи стучат в его двери, разговаривают с ним. Все они паразиты, эксплуатируют выедают его изнутри = зуд (по человечески это наз.)
· Кто из домашних, на ваш взгляд, наиболее жесток? (сестра).
Сегмент 3. Грегор выбирается из 5)6) постели, но рассчитывает здесь чел-к, 7) а действует жук.
Сегмент 4. Какая тема появляется? – семьи – многих дверей. Гр. продолжает возиться – вторгается семья и двери. Идут переговоры. На 1 плане – возня Гр. На 2 плане – переговоры. Это похоже на хор. Грегор не понимает, почему сестра в комнате справа не пошла к остальным стр.46.
8) Читаем.
Бедный Гр. привык, что он инструмент, (появляется жалость) что он не надеется даже, что ему посочувствует Грета. Мать и сестра переговариваются через закрытую дверь.
Читаем 9)
Сегмент 5. Грегор открывает дверь. 10) стр.50, 51.
Сегмент 6. Боясь увольнения, Грегор пытается успокоить управляющего. 11) стр.52 – 11)
Но управляющий с ужасом отступает Грегор устремляется за ним.
Какая деталь? На задних лапках + 12)
Мать вскакивает, опрокидывает кофейник на стол, горячий кофе льётся на ковер. 13) Забывает об управляющем 14)
Сегмент 7. Отец грубо загоняет Гр. обратно, тыкая ногами и размахивая палкой и газетой. 15) стр.56
Общий вывод по 1 ч.
1. Значение числа «3». 3 – части; 3 двери; семья из 3-х. Это символ? Нет. Это техника построения.
Вся жизнь: юность, зрелость, старость. «Без дом не строится» - послов в основе искусства триединое божество.
2. Линия дверей ( отворяющихся, затворяющихся) выход в мир и невыход.
3. Стиль. Ясность, точность, чтобы выяснить кошмарное содержание рассказа, подчеркнуть контраст индивидума и мира, окр. его, людей.
Прозрачность языка – сумрачность фантазии.
Поэтических: трои (метафора) – нет.
