Программа дополнительного образования детей «Театр – творчество – дети»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Кормиловского муниципального района

«Кормиловский лицей»

Утверждаю

Директор МКОУ «Кормиловский лицей»

________________

«___» _______________2012 год

Программа дополнительного образования детей

«Театр – творчество – дети»

для учащихся 1, 2 класса

Автор-составитель: ,

педагог дополнительного образования

Утверждена на методическом совете

Председатель метод. Совета

__________________________

«___»______________2012 г.

Тематическое планирование

№	Дата	Кол-во часов	Тема занятия	Цель занятия
1.		2	«Здравствуй, театр!»	Дать детям возможность окунуться в мир фантазии и воображения. Познакомить с понятием «театр». Познакомить с правилами поведения в театре.
2.		2	Театральная игра «Сказка, сказка, приходи!"	Вспомнить и проинсценировать с детьми сказки «Теремок» и «Колобок». Развивать внимание, память, воображение, общение; обогащать духовный мир детей приемами, методами театральной педагогики.
3.		2		Вспомнить и проинсценировать с детьми сказку «Репка». Учить детей сочинять этюды с придуманными обстоятельствами. Учить детей самостоятельно делать артикуляционную гимнастику.
4.		2	Работа над инсцинированной сказкой «Маша и Медведь».	Знакомиться с творческими возможностями детей, изучать их жизненный опыт; побуждать к взаимопониманию, терпению, взаимопомощи. Прочитать сценарий сказки.
5.		2		Вспомнить и обсудить сценарий сказки «Маша и Медведь», распределить роли.
6.		2	Культура и техника речи.	Выучить с детьми текст к представлению. Совершенствовать внимание, память. Работать над дикцией. Чистоговорки, скороговорки.
7.		2		Изучать приемы импровизации с помощью музыки. Продолжать репетиции. Развивать память, воображение, общение детей.
8.		2		Разучивать с детьми текст сказки, обращая внимание на артикуляцию, дыхание, голос. Совершенствовать внимание, воображение, память, общение детей.
9.		2		Совершенствовать память, внимание, воображение детей. Работать над техникой речи.
10.		2		Развивать способности детей искренне верить в любую воображаемую ситуацию; учить пользоваться интонацией, произнося фразы грустно, радостно, удивленно, сердито.
11.		2		Развивать внимание, согласованность действий, работать над выразительностью и подлинностью поведения в сценических условиях.
12.		2	Премьера инсцинированной сказки «Маша и Медведь» с приглашением родителей.
13.		2	Работа над спектаклем «Репка» (сказка на новый лад)	Расширять творческие возможности детей, обогащать их жизненный опыт; побуждать умение сострадать, чувство справедливости, стремление делать добро и бороться со злом.
14.		2		Вспомнить и обсудить пьесу «Репка», распределить роли.
15.		2		Выучить с детьми текст пьесы. Совершенствовать внимание, память.
16.		2		Развивать память, воображение, общение детей.
17.		2		Разучивать с детьми текст пьесы, обращая внимание на артикуляцию, дыхание, голос. Совершенствовать внимание, воображение, память, общение детей.
18.		2		Совершенствовать память, внимание, воображение детей. Работать над техникой речи.
19.		2		Развивать способности детей искренне верить в любую воображаемую ситуацию; учить пользоваться интонацией, произнося фразы грустно, радостно, удивленно, сердито.
20.		2		Репетировать все эпизоды спектакля с использованием декораций, костюмов, музыкального сопровождения.
21.		2	Показ спектакля «Репка» для детей 1-х классов, детей детского сада.
22.		2	Театральная игра. Основы театральной культуры.	Учить детей импровизировать игры-драматизации на тему известных сказок. Развивать фантазию, умение оправдывать свое поведение; расширять кругозор.
23.		2	Работа над новым театрализованным представлением «Под грибом» по мотивам сказки В. Сутеева	Активизировать познавательный интерес детей. Прочитать сценарий сказки. Распределить роли.
24.		2		Разучивать с детьми текст сказки, обращая внимание на артикуляцию, дыхание, голос.
25.		2		Совершенствовать память, внимание, воображение детей. Работать над техникой речи.
26.		2		Развивать воображение детей, способности к пластической импровизации.
27.		2		Развивать чувство ритма, быстроту реакции, координацию движений.
28.		2		Формировать четкую и грамотную речь. Добиваться выразительности действия. Работать над скороговорками.
29.		2		Совершенствовать внимание, память, речь.
30.		2		Репетировать все эпизоды спектакля с использованием декораций, костюмов, музыкального сопровождения.
32.		2	Премьера театрализованного представления «Под грибом» с приглашением родителей.
33.		2	Инсценировать с детьми басни .	Развивать воображение, веру в сценический вымысел.
34.		2	Привлекать к сочинению сказок – миниатюр, придумывать диалоги действующих лиц.	Развивать внимание, воображение, память, общение.
35.		2	Ритмо-пластика. Театральные игры.	Развивать чувство ритма, быстроту реакции, координацию движений, общение.
36		2	Ритмо-пластика. Театральные игры.	Развивать чувство ритма, быстроту реакции, координацию движений, общение.
		72 часа