Технологическая карта урока «Вода на Земле. Части Мирового океана»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА Вода на Земле. Части Мирового океана

(Тема урока)

	ФИО
	Место работы МКОУ «Дмитриевская основная общеобразовательная школа» Фатежского района курской области
	Должность учитель
	Предмет географии
	Класс 6
	Тема и номер урока в теме Гидросфера. №1
	Базовый учебник , . Начальный курс географии. 6 класс – М.: Дрофа, 2010.

1.  Тип урока: изучение нового материала.

2.  Цели и задачи урока:

Образовательный аспект:

Расширить и углубить знания, полученные в курсе природоведения о водной оболочки нашей планеты – гидросферы, сформировать понятия “гидросфера”, “мировой круговорот воды”, изучить составные элементы гидросферы.

Развивающий аспект:

Развивать учения анализировать, мыслить логически, составлять рассказ по схеме или рисунку, устанавливать причинно-следственные связи, умение делать выводы;

Воспитательный аспект: воспитывать бережное отношение к водным ресурсам Земли.

Общедидактическая цель: - создать условия для получения новой учебной информации; способствовать осмыслению связей нового материала и ранее изученного.

3. Требования ФГОС:

Предполагаемые результаты обучения:

личностные: формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

метапредметные: умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований;

предметные: формирование представлений и основополагающих теоретических знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты в пространстве и во времени, о природных закономерностях, влияющих на жизнедеятельность людей.

4. Формы организации учебной деятельности: индивидуальная.

5. Образовательные технологии, применяемые на уроке: создание проблемной ситуации и ее разрешение, ИКТ

6. Методы обучения: рассказ, беседа, презентации, демонстрация.

7. Методы познания: анализ, сравнение, картографический.

8. Оборудование, средства обучения:

мультимедиапроектор,; демонстрационная таблица, контурные карты.

9. ЭОР и ЦОР

Используемые ЭОР представлены в табл.2

10. Реализация требований к здоровьесбережению участников образовательного процесса: соблюдение санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, проведение физкультминутки

11. Ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1	Организационный момент		Приветствует учащихся, при этом звучит аудиозапись шума морского прибоя, объявляет цели и задачи урока.	Записывают тему урока	2
2	Актуализация знаний	ФЦИОР 1 «Вода – важнейшая жидкость на Земле»	1. Загадка Я и тучка, и туман, И ручей, и океан, И летаю, и бегу, И стеклянной быть могу 2. беседа по вопросам: Какое значение имеет вода для жизни на Земле? Где встречается вода на Земле? Каково соотношение суши и Мирового океана? Как называется водная оболочка Земли? Работа с использованием №1. Чтение высказываний о воде и её роли, повышение познавательного интереса, подготовка к восприятию материала	Слушают учителя, отвечают на вопросы, определяют цели урока.	5
3	Изучение нового материала 1.  Состав гидр	ФЦИОР 2 Гидросфера - водная оболочка Земли. Гидросфера. И1 ФЦИОР 3 Гидросфера - водная оболочка Земли. Мировой океан. И1 ФЦИОР 4 Гидросфера - водная оболочка Земли. Человек и гидросфера. И1 Физкультминутка	Рассказ учителя с использование ЭОР. Используя №2 начертите схему «Состав гидросферы» Рассказ учителя с ЭОР. Работа с №3 (слайдами №1 и 2), (текстом и схемами) Знакомство с частями мирового океана ЭОР 4 (слайд №1) Человек и гидросфера. (Вода в хозяйстве.) Рассказ учителя.	Работают с ЭОР №2, заполняя при этом схему в своих тетрадях Используя №3 знакомятся с мировым океаном и его частями Обучающиеся слушают учителя и приводят свои примеры.	20
4	Итог урока	ФЦИОР 5 Гидросфера - водная оболочка Земли. Мировой океан. П1	Организует и курирует самостоятельную работу обучающихся ЭОР 5 ( Слайд №1)	Используя полученные знания, форму-лируют выводы по теме.	5
5	Рефлексия	ФЦИОР 6 Гидросфера - водная оболочка Земли. Мировой океан. К1	ЭОР 6 (слайды 1-4) Мобилизует уча-щихся на рефлек-сию своего поведе-ния (мотивации, способов деятель-ности, общения). Усвоение принци-пов саморегуляции и сотрудничества.	Выполняют задания, оцени-вают свою дея-тельность.	7
6	Определение домашнего задания		Формулирует домашнее задание, дает пояснения.	Записывают домашнее задание. §23-24, стр68-73, зад№7 зад№1, 3,4,5	1

Приложение к плану-конспекту урока

№	Название ресурса	вид ресурса	Форма предъявления информации	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1 2 3 4 5 6	Вода – важнейшая жидкость на Земле. Гидросфера - водная оболочка Земли. Гидросфера. Гидросфера - водная оболочка Земли. Мировой океан. Гидросфера - водная оболочка Земли. Человек и гидросфера. И1 Гидросфера - водная оболочка Земли. Мировой океан. П1 Гидросфера - водная оболочка Земли. Мировой океан. К1	информацион ный информацион ный информационный информационный практикум контроль	схема Схема, текст Текст и схемы Текст с иллюстрациями Диаграммы, карты тесты	http://fcior. *****/card/745/voda-vazhneyshaya-zhidkost-na-zemle. html http://fcior. *****/card/7654/gidrosfera-vodnaya-obolochka-zemli-gidrosfera-i1.html http://fcior. *****/card/7667/gidrosfera-vodnaya-obolochka-zemli-mirovoy-okean-i1.html http://fcior. *****/card/1625/gidrosfera-vodnaya-obolochka-zemli-chelovek-i-gidrosfera-i1.html http://fcior. *****/card/13883/gidrosfera-vodnaya-obolochka-zemli-mirovoy-okean-p1.html http://fcior. *****/card/14072/gidrosfera-vodnaya-obolochka-zemli-mirovoy-okean-k1.html