Интеллектуально-лингвистическая игра «English is Fun» для учащихся 5-х классов
Неделя иностранных языков в нашем Образовательном Центре является неотъемлемой частью обучения иностранным языкам (английскому, французскому, немецкому, испанскому). Учащиеся 2-11 классов принимают участие в различных мероприятиях, как общешкольных, так и классных.
Таким образом, все учащиеся, независимо от их успеваемости, имеют возможность участвовать в различных мероприятиях и проявить себя, формируя навыки публичного выступления на иностранных языках и умение работать в команде. Различные формы мероприятий раскрепощают детей, стимулируя их фантазию, развивают память, внимание, эрудицию, пробуждают любознательность, что является хорошим стимулом к овладению иностранными языками.
Предлагаем сценарий интеллектуально-лингвистической игры на английском языке «English is Fun» для учащихся 5-х классов.
Задачи:
1) развивать умения 5-классников работать в коллективе;
2) совершенствовать их интеллектуальные способности;
3) обобщить и расширить лингвистические знания.
Описание игры:
I. Приветствие
II. Деление учащихся на 2 команды (используя способ произвольного формирования групп - лотерея: все участники с карточками одного цвета становятся участниками одной команды).
III. Конкурс «Picnic Picture Dictation». Командам выдаются картинки для заполнения их рисунками и раскрашивания (см. Приложение 1). Например, «Draw four glasses on the table», «Put a little lemonade in eaсh glass», «Colour all of the lemonade yellow» etc.
IV. Конкурс «Spelling and Vocabulary Game». Игрокам каждой команды предлагается написать как можно больше слов, начинающихся с буквы «w» за 3 минуты (засчитываются только слова, написанные без ошибок).
V. Конкурс-игра «Make up a sentence». Участникам раздаются листы с написанными словами (на 1 листе одно слово), из которых они должны составить правильно построенное иностранное предложение, разложив листы со словами на столах. Например, He played chess with Michael in the afternoon.
VI. Игра «Line up a sentence». Участникам предлагается другой набор слов на разных листах. Дети должны взять по одному листу-слову и построиться таким образом, чтобы получилось предложение. Например, Jane visited us on Sunday evening.
VII. Конкурс «Word Search». Каждой команде раздаются листы с заданием найти определенное количество слов по разным изученным темам за 3 минуты. Например, по теме «Семья» (см. Приложение 2).
VIII. Игра «Rumour» («Испорченный телефон»). Участникам предлагаются для передачи по цепочке известные английские пословицы. Например, «A friend in need is a friend in deed» etc.
IX. Puzzle «Can you play Chess? ». Используя правила игры в шахматы, команды должны прочитать предложения, делая «ход конем» (см. Приложение 3).
X. Puzzle «Changing Words». Учащиеся заполняют таблицу, изменяя в каждом слове одну указанную * букву, чтобы изменить одно слово на другое. Например, «cat» → «pen» (см. Приложение 4).
XI. Ребус «Read the Proverb». Расшифровав ребус, прочитать пословицу (какая команда быстрее прочитает). Например, one for all and all for one (см. Приложение 5).
XII. Конкурс «Picture Game». Две сюжетные картинки (по одной для каждой команды) разрезаются на 4 разные части, перемешиваются, к каждой четвертой приклеивается номер. Перед каждой командой лежит одна картинка, составные части которой расположены неправильно. Каждая команда, не трогая руками и не передвигая части картинки, должна представить изображенный на ней сюжет и назвать в нужной последовательности номера фрагментов.
XIII. Подведение итогов.
Подобные мероприятия удобно проводить двум учителям. Один из них проводит конкурсы, второй проверяет правильность выполнения заданий и записывает результаты на доске.
Мы считаем, что предлагаемое мероприятие помогает детям приобрести эмоционально-положительный опыт успешности учения и коллективной работы, что подтверждается результатами проведенной рефлексии приемом «Букет настроения».
В конце мероприятия мы предложили детям прикрепить к вазе красный цветок, если им понравилось и они узнали что-то новое, но если не понравилось - голубой.
Учителя и
Образовательный Центр
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
