Адаптация детей к детскому саду
Попадая в незнакомую ситуацию, вынужденно вступая в общение с незнакомыми людьми, даже взрослый человек будет чувствовать себя некомфортно. Каково же тогда приходится малышам? В чем же лежат причины тяжелой адаптации к условиям детского сада?
1. Отсутствие режима, совпадающего с режимом детского сада.
2. Наличие у ребенка своеобразных привычек.
3. Неумение занять себя игрушкой.
4. Несформированность элементарных культурно-гигиенических навыков.
5. Отсутствие опыта общения с незнакомыми детьми и взрослыми.
В период адаптации, дорогие родители, вы можете помочь своему ребенку:
1) По возможности расширять круг общения ребенка, помочь преодолеть ему страх перед незнакомыми людьми: обращать внимание ребенка на действия и поведение посторонних людей, вызывать положительное отношение к ним.
2) Помочь ребенку разобраться в игрушках: использовать показ действий с ними, сюжетный показ, совместные действия, вовлекать ребенка в совместную игру.
3) Развивать подражательность в действиях ребенка: «Полетаем, как воробушки», «Попрыгаем, как зайчики» и т. п.
4) Учить обращаться к другому человеку, делиться игрушкой, жалеть плачущего и т. д.
5) Не допускать высказываний сожаления о том, что приходится отдавать ребенка в детский сад.
6) Приучать к самообслуживанию, поощрять попытки самостоятельных действий.
К моменту поступления в детский сад ребенок должен уметь:
• самостоятельно садиться на стул
• самостоятельно пить из чашки
• есть с хлебом
• пользоваться ложкой
• активно участвовать в одевании, умывании
• пользоваться горшком
Грамотные родители терпеливо, систематично и последовательно помогают ребенку овладеть навыками самообслуживания. Требования к ребенку должны быть последовательны и доступны. Важно постоянно упражнять ребенку в осваиваемых действиях, поощрять ребенка, хвалить хотя бы за попытку выполнения.
Исследованиями доказано, что дети, умеющие самостоятельно играть, быстрее проходят адаптацию, с радостью ходят в детский сад. Дети, которые не умеют самостоятельно себя занять — переживают адаптацию гораздо сложнее. Так что задача каждого родителя - обучить ребенка возрастным играм, сформировать позитивное отношение к детскому сообществу.
Рекомендации для родителей,
чьи дети впервые поступают в детский сад
Заведите тетрадь — индивидуальный дневник вашего ребенка.
В ней на 1-й страничке подробно опишите особенности вашего ребенка: как вы его называете дома («Ванюша» и т. п.); как ваш ребенок ходит в туалет (проситься ли, если да, то как «сигналит», через какие промежутки времени и т. д.; как ваш ребенок ест, особенности засыпания (какие-то привычки (например, надо погладить по голове, прикрыть ладошкой ушко, ребенок спит с любимой игрушкой и т. п.))
Эта тетрадь значительно облегчит знакомство сотрудников детского сада с вашим ребенком. В саду возможны ситуации, когда может смениться воспитательница (например, она заболела и ее заменяет кто-то другой), тогда новый сотрудник может воспользоваться вашей информацией.
Вхождение в новую ситуацию должно быть постепенным.
Мы рекомендуем спланировать адаптационный период на 2 недели.
Следуя предлагаемому плану, Вы сможете намного смягчить стресс вашему ребенку.
План вхождения в группу детского сада:
1 - Заранее познакомьтесь с воспитателем, узнайте имена всех сотрудников, где находятся кабинеты, помещения, для того, чтобы знать к кому и по какому вопросу обращаться.
2 - Договоритесь с воспитателем о времени вашего прихода с ребенком в первый раз. Лучше впервые придти, когда в группе не будет детей, например, вечером, часов вЗаранее побеседуйте с ребенком, расскажите о том, что вы пойдете в группу, где много игрушек и т. п. Говорите спокойным, доброжелательным тоном.
3- Во время первого посещения покажите вашему ребенку все места в группе - игровую, спальню, раздевалку, туалет, умывальники. Хорошо, если вы уже будете знать, где будет шкафчик, кроватка ребенка. Можно, придя, уже воспользоваться шкафчиком, повесив в него одежду ребенка, а также умывальником, туалетом.
Если ребенок тревожиться, не заставляйте его обследовать все, пусть он постепенно осваивает пространство с вашей помощью.
4 - Покажите вместе с воспитателем в этот день игрушки, которые находятся в группе. Пусть ребенок поиграет. Хорошо, если вы договоритесь с воспитателем и заранее оставите ему какую-нибудь новую игрушку, которая, на ваш взгляд, заинтересует ребенка.
Воспитатель подарит вашему ребенку эту игрушку, что будет способствовать установлению между ними хороших, доверительных отношений.
5 - Побыв в течение 40-60 минут, доброжелательно прощайтесь с педагогом и идите с ребенком гулять. Договаривайтесь, что придете еще.
6 - Дома в позитивном залоге обсуждайте с домочадцами ваше посещение. Хвалите ребенка, говорите, что будете ходить в садик играть.
7 - На следующий день приходите в садик в условленное с воспитателем заранее время. Напоминайте ребенку о местах пользования. Дайте ему больше самостоятельности. Пусть инициативы будет больше за воспитателем. Хорошо бы взять с собой игрушку, подаренную накануне. Она напомнит ребенку о приятных впечатлениях.
8 - Пусть ребенок поиграет, дайте ему время освоить новое пространство. Возможно, в этот момент будет еще какой-то ребенок. Познакомьте детей.
9 - Посещайте детский сад каждый день, совместно с воспитателем планируя время и период вашего пребывания в группе. В какой-то период, вы сами договоритесь об этом с воспитателем, судя по реакциям ребенка, оставьте ребенка в группе. Лучшая тактика - предупредить ребенка об этом, договорившись о том, что вы «сходите в магазин» и т. п. Обязательно обещайте ему вернуться скоро. Выйдете на несколько минут (например, минут на 15-20). В этот момент воспитатель займет вашего ребенка интересным занятием.
Возвращайтесь, спокойно и доброжелательно (без скорби и других излишних эмоций!) обратитесь к ребенку, похвалите его. Пусть ребенок побудет еще какое-то время в группе. Подождите его. Прощайтесь и идите гулять, обещая завтра придти вновь.
10- Дома обязательно обсуждайте ваши посещения. Вспоминайте деток, с которыми играли, игрушки, которые есть в группе, воспитательниц. Настраивайте ребенка на завтрашнее посещение.
11- Так, постепенно увеличивайте время пребывания вашего ребенка в группе от 40 минут до 4-х часов. О режиме посещения (с утра или после обеда) договаривайтесь с воспитателями вашей группы. Все будет зависеть от степени тревожности вашего ребенка, от его предыдущего опыта социализации, от вашего настроя и поддержки.
12 - Совместно с воспитателем решайте, с какого периода ваш ребенок готов остаться на сон. Если он уже может засыпать в новом месте, то забирайте его через несколько минут после окончания сонного часа. Так как у детей свое восприятие времени. Для них то, что «после сна» - новый день, и надо дать малышу поддержку, уверенность в том, что мама его не бросила.
13 - Обязательно учитывайте режимные моменты, по которым живет детская группа. Следуйте просьбам сотрудников детского сада. «Подгоняйте» постепенно режим вашего ребенка к режиму детского сада, установив идентичные жизненные ритмы для ребенка.
14 - Обязательно обучайте вашего ребенка самостоятельной игре. Дети, которые умеют себя занять, лучше и быстрее адаптируются.
15 - Согласовывайте вместе с сотрудниками детского сада совместную деятельность относительно вашего ребенка. Обязательно учитывайте интересы всей группы, а не только одного вашего ребенка.
Некоторые дети очень болезненно реагируют на пребывание в группе другого взрослого. Если вы пребываете в группе вместе с вашим ребенком, то уделите внимание и другим ребятишкам. Тактика хлопотливой наседки относительно своего ребенка не будет в данном случае адекватной. Ваша задача - дать ребенку понять, что он в безопасном месте, дать ему больше самостоятельности. А другим детям следует также дать ощущение безопасности, поиграйте вместе с ними. Включите в совместную игру несколько детей.
16 - Контролируйте свое эмоциональное состояние. Чем спокойнее вы себя ведете, тем спокойнее будет ваш ребенок. Родители, которые проявляют излишнюю тревогу и гиперопеку, вызывают повышенную тревожность и у своего ребенка. Ваше спокойствие и позитивный настрой на успех стабилизируют ситуацию перехода ребенка в новую жизненную ситуацию.
