Согласовано Утверждаю

Зам. директора по УВР Директор

____________________ МОУ Гамовская средняя

__"________________г. общеобразовательная

школа

_____________________

"___"________________г.

Календарно-тематическое планирование уроков

по русскому языку

Учебный год:

Класс: 10

Учитель:

Пояснительная записка.

Планирование составлено на основе программы для общеобразовательных классов «Русский язык в старших классах: Практический курс. Программа, методические материалы» , , М.: «Вербум» 2006г.

Количество часов: 70 ( базовый уровень)

в неделю: 2 часа в неделю

Учебно-методический комплекс:

Учебник-практикум для старших классов «Русский язык» , , изд «Вербум, 2007 года.

Изложения по русскому языку; 10 класс// . – М.: Издательство «Экзамен», 2008.

Бабайцева язык: Синтаксис и пунктуация. — М., 1979.

Голуб современного русского языка. — М., 1976.

Тесты по русскому языку: 10-11 классы: к учебнику-практикуму , «Русский язык. 10-11 классы» / Сычева. – М.: Издательство «Экзамен», 2007.

Горбачевнч современного русского литературного язы­ка. - М., 1982.

Иванова вопросы орфографии. — М., 1982.

, Розенталь стилистика. — М., 1988.

Требования к уровню подготовки учащихся

Результаты изучения учебного предмета

1. Общие учебные умения

Ученик должен

знать/понимать:

·  связь языка и истории, культуры русского и других народов;

·  смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

·  основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

·  орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной-учебно-научной, официально-деловой сферах общения.

2. Специальные предметные умения (предметные результаты)

Ученик должен уметь:

·  осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

·  анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

·  проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

аудирование и чтение

·  использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

·  извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

говорение и письмо

·  создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

·  применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

·  соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

·  соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

·  использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

·  развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

·  увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

·  совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

·  самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

3. Метапредметные результаты

·  владение всеми видами речевой деятельности;

·  применение приобретённых знаний, умений и навыков в

повседневной жизни;

·  коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях;

овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

4. Личностные результаты

·  понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

·  осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

·  достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Учебно-методическое обеспечение:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Для учащихся;

Учебник-практикум для старших классов «Русский язык» , , изд. «Вербум, 2006 года.

Словари.

1. и др. Краткий фразеологический словарь русского языка. - СПб.: отд-ние изд-ва «Просвещение», 1994.-271с

1.  Лексические трудности русского языка: Словарь-справочник: (руководитель и автор коллектива), , и др. – М.:Рус. яз., 1994. – 586с.

2.  -Червинская. Толковый словарь иностранных слов. Общеупотребительная лексика 9для школ, лицеев, гимназий).Г. Ростов-на-Дону, «Феникс», 1995г. С.608.

3.  и Шведова словарь русского языка:80000 слов и фразеологических выражений / Российская АН.; Российский фонд культуры; - 2 – е изд., испр. и доп. – М.: АЗЪ,1995. – 928 с.

4.  Учебный словарь синонимов русского языка/Авт. , и др. – М.: школа-пресс, 1994. – 384с.

5.  Электронные словари: Толковый словарь русского языка. С. И. и

Словарь синонимов русского языка.

7. , Школьный грамматико-орфографическии словарь русского языка. — М., 1991.

8. Потиха словарь строения слов русского языка. — М., 1987.

Для учителя:

Практический курс. Программа, методические материалы» , , изд «Вербум»

Изложения по русскому языку; 10 класс// . – М.: Издательство «Экзамен», 2008

Бабайцева язык: Синтаксис и пунктуация. — М., 1979.

Голуб современного русского языка. — М., 1976.

Тесты по русскому языку: 10-11 классы: к учебнику-практикуму , «Русский язык. 10-11 классы» / Сычева. – М.: Издательство «Экзамен», 2007.

Горбачевнч современного русского литературного язы­ка. - М., 1982.

, Бондаренко СМ. Секреты пунктуации. — М., 1986.

Иванова вопросы орфографии. — М., 1982.

Сиротинина речь. — М., 1996.

Постникова ИМ. и др. Это непростое простое предложение. — М., 1985.

Морфология

Буланин вопросы морфологии. — М., 1976.

Текст. Стилистика. Развитие речи.

Голъдин и этикет. — М., 1983.

, Розенталь стилистика. — М., 1988.

От слова к тексту. — М., 1991.

Шанский ИМ. Художественный текст под лингвистическим мик­роскопом. — М., 1987.

Русский язык

Регулярно используемые ЦОРы.

·  Национальный корпус русского языка http://**/

·  Единое окно доступа к образовательным ресурсам http://window. *****/.

·  Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection. *****/.

·  Справочно-информационный портал «Русский язык» http://www. *****

·  Федеральный портал http://www. *****/

·  Обучающий корпус русского языка: http://*****/corpora-about. html#educational

·  Справочно-информационный портал "Грамота. ру"( Словари, игры, материалы к уроку, новости, журнал, материалы олимпиад): http://www. ***** ; 

·  «Я иду на урок Русского языка» (Статьи по разным темам лингвистики) http://*****/;

·  Электронная версия газеты "Русский язык": http://*****/index. php? year

·  Сайт «Культура письменной речи» http://www. *****

·  Федеральный институт педагогических измерений www. *****/

·  Сайт «Первое сентября» http://*****/.

·  Золотой стихофон http://gold. *****/

·  Сайт издательства «Лицей» http://www. .

·  Электронные словари на http://www. *****/.

Словари, справочники:

·  http://www. *****/slovari/

·  http://www. *****/biblio/magazines/

·  http://ru. wikipedia. org/wiki

Материалы к урокам:

·  http://www. /

·  http://*****/urok/

·  http://pedsovet. su/ уроки, обмен мнениями

Библиотека литературы по гуманитарным наукам: www. gumer. info

Информационно-коммуникационные технологии в образовании: http://www. ict. *****

Электронные пособия

1.  1С: Репетитор. Русский язык. (Фонетика, лексикология, словообразование, морфология, синтаксис, орфография, пунктуация)

2.  1С: Репетитор. Тесты по пунктуации.

3.  Русский язык. Готовимся к ЕГЭ. Решение экзаменационных задач в интерактивном режиме

4.  Фраза. Лингвистический тренажёр.

№

урока

число

Тема

Обязательный минимум

Количеств часов по программе

Количест-

во проведенных часов

1

Вводный урок.

1

О русском языке, о русской речи (11 часов)

2

Русский язык как важнейшая часть национальной культуры русского народа.

Язык и речь. Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств.

1

3

Русский язык в современном мире. Диалог культур. Учимся пользоваться языком.

1

4

Язык и культура. Качества хорошей речи.

1

5

Культура речи, языковая норма. Словари как отражение истории и культуры русского народа.

1

6-7

Типы и стили речи.

Функциональные стили речи, их общая характеристика: назначение, сфера использования, речевые жанры, стилевые особенности (лексические, морфологические, синтаксические, композиционные, художественно-языковые). Толкование термина функциональные стили.

2

8-9

Урок-практикум. Комплексная работа с текстом.

2

10-11

Урок-семинар на тему «Язык и речь. Русский язык и русская литература».

2

12

Контрольный диктант.

1

Система языка (2 часа)

13-14

15-16

Система русского языка, ее единицы и их иерархия.

4

Фонетика. Орфоэпия. Графика (9 часов)

17-18

Звуки русского языка.

Понятие фонемы, открытого и закрытого слога, логического ударения, словесное ударение. Роль ударения в словесной речи.

2

19

Особенность русской графики.

1

20

Фонетический разбор слова.

1

21-22

Орфоэпия. Слог и ударение. Орфоэпический словарь.

Выразительные средства русской фонетики. Благозвучие речи. Звукопись как изобразительное средство (наблюдения над поэтическим текстом).

2

23-24

Звуковые особенности стихотворного текста. Средства звуковой выразительности: аллитерация и ассонанс. Звуковая гармония.

2

25

Контрольный диктант.

1

Лексика. Фразеология (15 часов)

26-27

Слово как единица языка. Словарное богатство русского языка. Ключевые понятия раздела «Лексика».

Разграничение лексического и грамматического значений слова. Контекстуальные синонимы и омонимы. Изобразительные возможности синонимов, паронимов, омонимов. Градация. Антитеза (на текстах литературных произведений). Толкование слов, в том числе лингвистических, литературоведческих, научных терминов. Различие свободных и несвободных словосочетаний. Понятие фразеологизма в узком и широком значениях. Сходство и различие фразеологизма и слова. Лексико-фразеологический р-р.

2

28-29

Многозначность и омонимия. Переносное значение слов.

2

30-31

Синонимия и антонимия.

2

32

Урок-практикум. Лексический разбор слова.

1

33

Общеупотребительная и необщеупотребительная лексика.

1

34-35

36

Языковые (лексические и грамматические) средства связи между предложениями в тексте.

3

37-38

Фразеологизмы.

2

39-40

Проверочная работа по теме «Лексика».

2

Текст как речевое произведение (16 часов)

41-42

Р. р. Что такое текст? (обобщение и углубление изученного).

Текст, его строение, виды преобразования. Тезисы, конспект, выписки, реферат, аннотация. Речеведческий анализ художественного и научно-популярного текстов.

Учащиеся должны уметь определять тему текста, стиль, тип речи.

2

43-44

Понимание текста - процесс творческий. Диалог с текстом. Ключевые слова в тексте.

2

31

Урок-исследование. Комплексная работа с текстами-миниатюрами.

4

32-33

Р. р. Изложение.

2

34

Сочинение – это тоже текст; от авторского замысла к тексту. Особенности зачина текста.

2

35-36

Р. р. Сочинение (составление плана, варианты зачина, отбор цитат)

2

37

Урок-практикум. Некоторые правила цитирования.

2

Словообразование. Состав слова (5 часов)

38

Морфемы русского языка, их богатство и разнообразие.

Понятие морфемы, морфемики, многозначности морфем, морфемной синонимии и антонимии.

1

39

Состав слова, способы словообразования.

2

40

Морфемный разбор слова.

2

Морфология (28часов)

41

Самостоятельные и служебные части речи.

Обобщающее повторение частей речи: их грамматических значений, грамматических форм и

1

42

Урок-семинар «Части речи».

2

синтаксических функций.

43

Урок-практикум. Морфологический принцип правописания. Слитное, раздельное и дефисное написание в различных частях речи.

Морфологический разбор знаменательных и служебных частей речи, их словообразование и правописание. Роль лексического, морфологического и синтаксического разбора при написании слов различной структуры и значения. Трудные вопросы правописания окончаний и суффиксов разных частей речи.

3

44

Имя существительное. Понимание слова в тексте.

2

45

Имя прилагательное (функционирование в тексте, морфологические признаки).

2

46

Имя числительное (склонение числительных, роль в тексте).

2

47-48

Местоимение. Текстообразующая роль местоимений.

2

49

Глагол. Многообразие грамматических форм. Категория вида, возвратности, переходности.

2

50

Спряжение глагола.

1

51

Наклонение глагола, время. Употребление глагола в разных стилях, типах речи.

1

52-53

Причастие. Словоизменение полных и кратких причастий. Роль причастий и причастных оборотов в тексте.

3

54-55

Деепричастие. Роль деепричастий и деепричастных оборотов в тексте.

2

56-57

Наречие. Разряды наречий по значению. Степени сравнения наречий. Слова категории состояния.

2

58-59

Служебные части речи.

2

60

Междометие.

1

Повторение (13 часов)

61-62

Комплексное повторение.

2

Контрольное тестирование.

3

66-70

Резерв.

4