Русский язык

 

РУССКИЙ ЯЗЫК

Программа вступительного испытания

Красноярск 2012

Федеральное государственное казенное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Сибирский юридический институт

Федеральной службы Российской Федерации

по контролю за оборотом наркотиков»

УТВЕРЖДАЮ

Исполняющий обязанности

начальника института

полковник полиции

"___" ___________ 2012 г.

РУССКИЙ ЯЗЫК

Программа вступительного испытания

Красноярск 2012

Русский язык: Программа вступительного испытания. – Красноярск: СибЮИ ФСКН России, 2012.

Программу подготовил:

– доцент кафедры иностранных языков СибЮИ ФСКН России, кандидат филологических наук, доцент.

Рецензенты:

– начальник учебно-методического отдела СибЮИ ФСКН России, кандидат юридических наук, доцент;

– заведующий кафедрой общественных связей СибГАУ, кандидат филологических наук, доцент.

Обсуждена и одобрена

на заседании кафедры

иностранных языков

СибЮИ ФСКН России

20 февраля 2012 г.

(протокол № 11).

Обсуждена и одобрена

на заседании

методического совета

СибЮИ ФСКН России

19 марта 2012 г.

(протокол № 6).

Одобрена на заседании

Учёного совета

СибЮИ ФСКН России

«___» _________ 2012 г.

(протокол №___).

ã СибЮИ ФСКН России, 2012.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа содержит требования и порядок проведения вступительного испытания по русскому языку в федеральном государственном казенном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Сибирский юридический институт Федеральной службы Российской Федерации по контролю за оборотом наркотиков», которое проводится вузом в соответствие с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении Порядка приема граждан в образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сибирский юридический институт Федеральной службы Российской Федерации по контролю за оборотом наркотиков» в 2012 году».

Право сдавать вступительный экзамен по русскому языку в форме, установленной вузом, имеют российские граждане, имеющие среднее (полное) общее образование, полученное до 1 января 2009 г. Если абитуриентами предоставлены результаты ЕГЭ по русскому языку, вуз учитывает результаты ЕГЭ в качестве результатов вступительного испытания по русскому языку.

Вступительное испытание по русскому языку в Сибирском юридическом институте Федеральной службы Российской Федерации по контролю за оборотом наркотиков сдается письменно в форме изложения.

Изложение как форма письменного экзамена по русскому языку предполагает подробное письменное воспроизведение (изложение) прочитанного вслух текста с сохранением его содержательных, стилистических и выразительных возможностей и позволяет одновременно оценить уровень языковой, речевой и коммуникативной компетенции учащихся.

Изложение является комплексной формой контроля, позволяющей оценить разные виды речевой деятельности абитуриентов, сформулированные в Требованиях к уровню подготовки выпускников общеобразовательной школы по русскому языку. Поэтому для успешного написания изложения абитуриентам необходимо продемонстрировать следующие умения:

§  слушать, понимать и запоминать информацию;

§  работать основной мыслью различных типов текстов;

§  анализировать тексты, в полной мере осознав их идейное содержание, композицию, художественные особенности;

§  логически правильно, стилистически грамотно излагать свои мысли по самостоятельно составленному плану;

§  использовать свои собственные обороты речи, тождественные авторским, соответствующие стилю и теме данного текста, наряду со словами и выражениями оригинала;

§  использовать лексические, морфологические, синтаксические, орфографические, пунктуационные нормы литературного языка.

1. Процедура проведения вступительного испытания по русскому языку

Вступительное испытание длится 4 часа без перерыва (240 минут).

Первый раз экзаменатор вслух, медленно, внятно, с небольшими паузами после смысловых частей читает исходный текст (отрывок из художественного произведения) объемом 400-500 слов. На данном этапе работы абитуриентам следует осмыслить услышанное, составить примерный план, сделать небольшое количество рабочих записей. Рекомендуется делать черновые записи с пробелами между строк, чтобы при повторном чтении заполнить их дополнительной информацией. С целью оказания помощи абитуриенту экзаменатор может вынести на доску и прокомментировать непонятные слова, малоупотребительные иноязычные слова, термины, сложные для написания географические названия, имена, фамилии, даты и т. п.

Второй раз экзаменатор читает текст в среднем темпе. Слушая текст во второй раз, абитуриенты уточняют на черновике свой план, большее внимание уделяют услышанным фактам, отмечают выразительные приёмы автора текста. Наличие подобного плана и некоторого количества рабочих записей значительно облегчит написание изложения. Особое внимание следует обратить на логику изложения, связь его частей между собой. При написании работы следует также обратить особое внимание на правильность построения и разнообразие синтаксических конструкций, выбор языковых средств для выражения мысли, орфографическую и пунктуационную грамотность. Следует отметить, что в изложениях повествование часто ведётся от первого лица. При пересказе содержания текста абитуриенты могут сохранить первое лицо или, при необходимости, заменить его на третье лицо.

После тщательного редактирования и проверки чернового варианта следует приступить к оформлению окончательного варианта работы.

2.  Критерии оценки вступительного испытания по русскому языку

Содержание изложения оценивается по следующим критериям:

§  соответствие работы теме и основной мысли;

§  полнота раскрытия темы;

§  правильность фактического материала;

§  последовательность изложения;

§  разнообразие словарного запаса и грамматического строя речи;

§  стилистическое единство;

§  выразительность речи.

Грамотность изложения оценивается по числу допущенных орфографических, пунктуационных и грамматических ошибок.

В целом изложение оценивается по 100-балльной системе.

Баллы	Содержание и стиль	Грамотность
100-89	1.	Содержание работы полностью соответствует теме.	Допускаются:
(5)	2.	Фактические ошибки отсутствуют.	2 орф.,
	3.	Содержание излагается последовательно	или 2 пункт.,
	4.	Работа отличается богатством словаря, разнообразием используемых синтаксических конструкций, точностью словоупотребления.	или 1 грамм. ошибка
	5.	Достигнуто стилистическое единство текста. В целом в работе на этом уровне оценки допускается 1 недочет в содержании и 2 стилистических недочета.
88-72 (4)	1.	Содержание работы в основном соответствует теме (имеются незначительные отклонения от темы).	Допускаются: 2 орф./2 пункт.
	2.	Содержание в основном достоверно, но имеются единичные фактические неточности.	или 1 орф./3 пункт.,
	3.	Имеются незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей.	или 0 орф./4 пункт.,
	4.	Лексический и грамматический строй речи достаточно разнообразен.	а также 2 грам. ошибки
	5.	Стилистика работы отличается единством и достаточной выразительностью.
	В целом в работе на этом уровне оценки допускается не более 2 недочетов в содержании и не более 4 стилистических недочетов
71	1.	В работе допущены существенные отклонения от темы.	Допускаются: 4 орф./4 пункт. или 3 орф./5 пункт. или 0 орф./7 пункт., а также 4 грам. ошибки
2.	Работа достоверна в главном, но в ней имеются отдельные фактические неточности.
3.	Допущены отдельные нарушения последовательности изложения.
4. Беден словарь, и однообразны употребляемые синтаксические конструкции, встречается неправильное словоупотребление. 5. Стилистика работы не отличается единством, речь недостаточно выразительна.
В целом в работе на этом уровне оценки допускается не более 4 недочетов в содержании и 5 стилистических недочетов.
39 и менее (2)	1. Работа не соответствует теме. 2. Допущено много фактических неточностей. 3. Нарушена последовательность изложения мыслей во всех частях работы, отсутствует связь между ними. 4. Крайне беден словарь, работа написана короткими однотипными предложениями со слабо выраженной связью между ними, часты случаи неправильного словоупотребления. 5. Нарушено стилистическое единство текста. В целом в работе на этом уровне оценки допускается 6 недочетов в содержании и до 7 стилистических недочётов.
7 орф./7 пункт. или 6 орф./8 пункт. или 5 орф./9 пункт. или 8 орф./ 6 пункт., а также 7 грам. ошибок

3.  Типичные ошибки

Уровень грамотности абитуриентов определяется количеством ошибок, допущенных ими на орфографические, пунктуационные, грамматические и речевые правила русского языка, предусмотренные программой обучения в средней общеобразовательной школе.

Орфографические ошибки.

Типичным является нарушение следующих правил правописания:

§  приставки на «з»/«с» и приставка «С»;

§  чередующиеся гласные (например, в приставках «ПРЕ» и «ПРИ»);

§  «И» и «Ы» после приставок;

§  слитное и раздельное написание «НЕ» и «НИ»;

§  проверяемые гласные в корнях слов;

§  «Н» и «НН» в суффиксах прилагательных, причастий и наречий;

§  «Е» и «И» в падежных окончаниях существительных;

§  личные окончания глаголов;

§  гласные после шипящих и «Ц» в различных частях слова;

§  «Ь» после шипящих на конце слов;

§  разделительные «Ъ» и «Ь».

Пунктуационные ошибки.

К данному виду ошибок относятся нарушения, связанные с неправильным членением знаками препинания текста на предложения и предложения на части: постановка знака препинания не в том месте, где он должен стоять; пропуск или постановка лишнего знака; необоснованная замена одного знака другим; перенос знаков препинания на другую строку.

Типичными являются ошибки в выборе знака пунктуации, например: в бессоюзных сложных предложениях (тире вместо двоеточия), при выделении вводных предложений (запятая вместо тире, тире вместо скобок и др.).

Грубыми являются пунктуационные ошибки на правила, изучаемыми в рамках школьной программы, например:

а) Простое предложение

§  тире между членами предложения;

§  знаки препинания в предложениях с однородными членами;

§  знаки препинания в предложениях с обособленными членами;

§  обособление и выделение вводных слов и предложений, обращений.

б) Сложное предложение

§  знаки препинания в сложносочиненном предложении;

§  знаки препинания в сложноподчиненном предложении;

§  знаки препинания в бессоюзном предложении.

в) Оформление прямой речи и диалога.

Грамматические ошибки могут быть трех видов:

§  словообразовательные (нарушения структуры слова);

§  морфологические (нарушения формы слова);

§  синтаксические (нарушения структуры словосочетания, предложения).

Наиболее распространенными являются синтаксические ошибки:

§  нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм;

§  нарушение связи между подлежащим и сказуемым;

§  ошибки в построении предложения с причастным и деепричастным оборотами;

§  ошибки в построении сложного предложения;

§  смешение прямой и косвенной речи;

§  пропуски необходимых слов.

Стилистические ошибки – это неуместное употребление лексических единиц, а также недочеты в образовании синтаксических конструкций.

Типичные стилистические ошибки:

§  нарушение лексической сочетаемости слов;

§  употребление не подходящих для данного стиля слов, фразеологизмов, предложений;

§  употребление рядом (или близко) однокоренных слов или одного и того же слова;

§  дублирование информации;

§  неудачное употребление местоимений;

§  неудачный порядок слов.

При оценке содержания и стилистического оформления изложения учитывается также:

§  верность фактического материала;

§  последовательность изложения;

§  стилевое единство текста;

§  выразительность речи и разнообразие использованных лексических единиц.

Список литературы, рекомендованной

для подготовки к вступительным испытаниям

1.  Голощапова, язык и культура речи : учебно-методическое пособие / . – М., 2007.

2.  Голуб, язык и культура речи: учебное пособие /
. – М., 2004.

3.  Розенталь, язык. Сборник правил и упражнений /
. – М.: Эксмо, 2011.

4.  Розенталь, язык. Орфография. Пунктуация. Орфографический словарь / . – М.: Эксмо, 2011.

5.  Розенталь, по правописанию и литературной правке / под ред. . – М.: Айрис-Пресс, 2012.

6.  Русский язык: В 2 ч. Часть 1. Лексикология и фразеология. Стилистика и культура речи. Фонетика. Морфология / ,
, ; под ред. акад. . - М.: Academia, 2008.

7.  Большой толковый словарь русского языка. – СПб., 2001.

8.  Орфографический словарь русского языка / . –
Ростов-на-Дону: Феникс, 2009.