ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО ТЕМЕ:
«ПРАВИЛЬНОСТЬ РЕЧИ.
НОРМЫ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА»
Вариант 1
1. Перепишите, ставя ударение:
Эксперт, приведенный, шофер, облегчить, отзыв, закупорить,
Премировать, средства, обеспечение, цемент, статуя, кулинария,
Сливовый, теплопровод, гладильный.
2. Отметьте случаи твердого произношения согласного перед буквой «е» в заимствованных словах:
Термин, бутерброд, свитер, лазер, фонетика, анестезия, шинель.
3. Отметьте случаи перехода «е» в «о»:
Афера, заселенный, маневр, жернов, желчь, опека, маркер.
4. Образуйте от существительных форму именительного падежа
шофер, счет, редактор, жемчуг, конструктор, ректор, терем.
5. Определите род имени существительных:
Толь, шимпанзе, барокко, травести, антраша, рантье, вальс-фантазия, АТС, Гоби.
6. Спишите, записывая числительное прописью:
1) Не менее 721850 наименований.
2) Около 9894 подразделений.
7. Согласуйте сказуемое с подлежащим:
1) Часть студентов получил… стипендию.
2) Ряд писем был… получен… в этом месяце.
3) Детство и юность ее прошл… в городе.
8. Исправьте ошибки, определите тип нарушения.
1) Ранние произведения Горького напоминают байронические поэмы.
2) Этот человек не боится опасностей и рисков.
3) Несколько стихотворения написаны в этот период.
Вариант 2
1. Перепишите, ставя ударение:
квартал, еретик, упрощенный, усугубить, договор, раскупорить, избаловать, туфля, сосредоточение, христианин, зубчатый, цыган, нефтепровод, диспансер, августовский.
2. Отметьте случаи перехода «е» в «о»:
опека, посоленный, маневренный, околесица, заем, ксендз, тапер.
3. Отметьте случаи твердого произношения согласного перед буквой «е» в заимствованных словах:
тенор, адекватный, тенденция, сессия, антенна, брюнет.
4. Образуйте от существительных форму именительного падежа
множественного числа:
сектор, лектор, тенор, округ, договор, образ, мех, токарь, цех.
5. Определите род имени существительных:
тюль, алиби, амплуа, колибри, алоэ, буржуа, кресло-качалка, Токио,
ЖЭУ.
6. Спишите, записывая числительные прописью:
1) Город с 949840 жителями.
2) Около 147, 5 (гектары).
7. Согласуйте сказуемое с подлежащим:
1) Большая часть книг получен… вчера.
2) Установка нового и реконструкция старого оборудования
вед…ся параллельно
3) Большинство произведений Некрасова посвящен… русскому
крестьянину.
8. Исправьте ошибки, допущенные абитуриентами в сочинениях.
Определите тип нарушения.
1) Этим эпизодом автор отражает ядро романа.
2) Сколько любви ко всему живому содержится в стихах Есенина, сжимая сердце от жалости к братьям нашим меньшим.
3) Наташа отдает все подводы солдатам. Искренне рада их спасению.
Вариант 3
1. Перепишите, ставя ударение:
Феномен, углубленный, верба, апостроф, расклеить, звонишь, начал,
запломбировать, ходатайство, черпать, завсегдатай, корысть, наверх,
дремота, тигровый, завидно, приободрить.
2. Отметьте случаи перехода «е» в «о»:
Приобретенный, истекший (кровью), афера, ксендз, опека, житие, львиный зев, гренадер, жердочка.
3. Отметьте случаи твердого произношения согласных перед буквой
«е» в словах иноязычного происхождения:
термос, лотерея, пенсне, купе, индекс, шинель, бижутерия, свитер,
диспансер.
4. Употребите формы родительного падежа множественного числа
существительных, раскрывая скобки и дописывая, где требуется
окончания:
пара (носки), полк (гусары), пара (серьги), 5 (килограммы), несколько
(якуты и башкиры), пара (клипсы), 400 (граммы), 8 ом.., несколько
(капли).
5. Определите род имен существительных:
Вуаль, досье, варьете, иваси, травести, жюри, леди, альфа - излучение,
Тбилиси, ГЭК.
6. Спишите, записывая числительные прописью:
1) Принятый 549 предприятиями план.
2) Более 897684 единиц хранения.
7. Согласуйте сказуемое с подлежащим:
1) Ряд студентов нашей группы получил… направление на практику
в Германию.
2)В аудитории наход..тся преподаватель и студенты.
3) Кресло-кровать отодвинут…к стене.
8. Исправьте ошибки. Определите тип нарушения.
1) Для нас стало очевидным разрушительное действие человека на
природу.
2) Нам тоже следовало бы уделять пристальное внимание к своим
истокам.
3) Князь Андрей был предан делам своего полка, заботлив о людях и
офицерах.
Вариант 4
1. Перепишите, ставя ударение:
Генезис, приобретенный, коклюш, приободрить, шевелить, приняли, ходатайство, индустрия, сформировать, таможня, гусеница, немота, грушевый, газопровод, добыча угля, черпать.
2. Отметьте случаи перехода «е» в «о»:
Разношерстный, современный, оценен, импортер, ведерко, заем, истекший ( срок).
3. Отметьте случаи твердого произношения согласных перед буквой «е» в заимствованных словах:
компьютер, бассейн, партер, пюре, тембр, крем, шатен, ателье, шинель.
4. Образуйте от существительных форму именительного падежа множественного числа:
Диспетчер, инженер, ястреб, катер, приговор, хлеб, лист, шофер.
5. Определите род имен существительных:
Мозоль, клише, арго, кольраби, леди, кюре, автомобиль-мастерская, Сочи, Мгу.
6. Раскройте скобки, запишите числительные прописью:
1) Не менее 2390 студентов.
2) Более 347, 5 (центнеры).
7. Согласуйте определение с определяемым словом:
1) Последн… два тома выйдут через месяц.
2) Перв… две главы работы руководитель уже прочел.
3) Нов…выставка - просмотр методической литературы открыт… в библиотеке.
8. Исправьте ошибки, допущенные абитуриентами в сочинениях.
Определите тип нарушения.
1) Герой его ранней поэзии – мятежник, ищущий уединения с природой.
2) Читая это произведение, у нас возникает ощущение причастности к происходящему.
3) Мы видим, как героя может изуродовать среда безнравственности и вседозволенности.
Вариант 5
1. Перепишите, ставя ударение:
Щавель, новорожденный, жалюзи, углубить, созыв, откупорить, нормировать, намерение, упрочить, хвоя, алфавит, санитария, кедровый, легкоатлет, кладовая, в плоскостях.
2. Отметьте случаи перехода «е» в «о»:
Бесхребетный, валежник, прирученный, околесица, никчемный, многоженец, шершень, согбенный.
3. Отметьте случаи твердого произношения согласного перед буквой «е» в заимствованных словах:
Капелла, декан, партер, генетика, бифштекс, пюре, брюнет, свитер.
4. Образуйте от существительных форму именительного падежа
множественного числа:
почерк, офицер, инструктор, вексель, бухгалтер, гражданин, лектор, торт.
5. Определите род имен существительных:
шампунь, регби, шоу, цеце, хиппи, конферансье, музей - усадьба, ЭВМ,
Миссисипи.
6. Раскрой скобки, запишите числительные прописью:
1) Фонд библиотеки ежегодно пополняется 500-600 книгами.
2) Не менее 97, 5 % (проценты).
7. Согласуйте сказуемое с подлежащим:
1) Часть работ направлен… на экспертизу.
2) Большинство книг посвящен…проблемам внешней экономики.
3) Несколько выпускников нашего факультета получил… направление в школы города.
8. Исправьте ошибки. Определите тип нарушения.
1) Об этом недостатке не раз указывалось учителем.
2) Действие комедии захватывает длинный период русской истории.
3) Все это оставляет неизгладимое впечатление на Родиона Раскольникова, и он начинает вынашивать план убийства.
Вариант 6
1. Перепишите, ставя ударение:
Свекла, внесенный, партер, принудить, теплиться, сажень, закупорить, каталог, вероисповедание, еретик, мытарство, изобретение, оптовый, деспотия, на похоронах, мельком, туфля.
2. Отметьте, что произносится на месте орфографического «чн» – «шн» или «чн»:
скучно, скворечник, нарочно, булочная, яичница, пустячный.
3. Отметьте случаи твердого произношения согласных перед «е»:
бутерброд, менеджер, сессия, компьютер, брюнет, диспансер, лотерея,
тенор, термин.
4. Употребите формы родительного падежа множественного числа,
раскрывая скобки и дописывая, где требуется, окончание:
несколько (молдаване, грузины, татары, казахи);
восемь килограмм…(помидоры), пара (грабли), купить несколько
(баклажаны, апельсины, яблоки);
5. Определите род имен существительных:
попурри, какаду, салями, толь, тюль, кресло-качалка, Баку, ГЭС,
протеже.
6. Правильно согласуйте определения с определяемыми словами:
1) В числе победителей оказались команды КВН исторического и филологического (факультета/ факультетов).
2) Три (соседние/ соседних) здания были построены в прошлом году.
3) (Первые/ первых) два места поделили студенты саратовских вузов.
7. Раскройте скобки, запишите числительные прописью:
1) Город с 857500 жителями.
2) Около 97,5 % (проценты)
8. Исправьте ошибки, допущенные абитуриентами в сочинении. Определите характер нарушений.
1) А. Мартынов в стихотворении « В ядре» производит диалог человека с землей, жаждущего познать все ее тайны.
2) В романе много примеров о том, что герой любит природу.
3) Поэт часто применяет в своих произведениях народное творчество.
Вариант 7
1. Перепишите, ставя ударение:
тефтели, ходатайство, оптовая, гофрировать, позвонить, занялся,
приобретенный, таможня, грушевый, лавровишневый, каталог.
2. Отметьте случаи перехода «е» в «о»:
свекла, околесица, карабинер, ксендз, афера, маневр, опека, шерстка.
3. Отметьте случаи твердого произношения:
термин, свитер, диспансер, бассейн, крем, шинель, пюре, компьютер.
4. Образуйте от существительных форму родительного падежа:
поместье, ботинки, черешня, ружье, станция, слива, яблоня, дно.
5. Определите род имен существительных:
ГЭС, вуз, плащ-палатка, травести, колибри, факсимиле, Сочи, Баку.
6. Спишите, записывая числительные прописью:
1) Площадь в 890 (гектары)
2) Расстояние в 480 (километры)
7. Согласуйте сказуемое с подлежащим:
1) Несколько пуль провизжал… над моей головой.
2) Шестеро гребцов сел…на весла.
3) Вокруг каждой чашки садил… десять человек.
8. Исправьте ошибки, определите тип нарушения:
1) Девушка целиком погрязла в мечтах.
2) Поэт стоит на постаменте с протянутой рукой.
3) Те, кто жил рядом с ним, угадывал…
Вариант 8
1. Перепишите, ставя ударение:
Отзыв, уговор, приговор, симметрия, зевота, простота, афиняне, нефтепровод, асимметрия, слепота, сироты.
2. Отметьте случаи твердого произношения:
Бренди, декадент, контейнер, тент, депеша, кофе, эффект, шинель.
3. Отметьте случаи перехода «е» в «о»:
Посоленный, маневр, афера, ретушер, гололед, гололедица, стартер.
4. Образуйте от существительных форму родительного падежа
множественного числа:
черешня, деревня, здание, вишня, турки, цыгане, венгры, башкиры.
5. Определите род по имени существительного:
дрожжи, каникулы, барокко, Токио, салями, регби, атташе, леди, кофе.
7. Спишите, записывая числительное прописью:
1) 300 человек учатся в колледже.
2) Группа в составе 11 человек добралась до лагеря.
3) Поезд с 287 пассажирами.
8. Исправьте ошибки, определите тип нарушения:
1) Выставка - просмотр открыт ежедневно.
2) Ряд мер предполагает принима…тся деканом.
3) Статья представляет из себя результат социологических исследований автора.
Вариант 9
1. Перепишите, ставя ударение:
Путепровод, марсианин, христианин, разгосударствление, мышление, обезличение, усугубление, осужденный, ходатайство, кирка, договор,
2. Отметьте случаи твердого произношения согласных перед буквой «е» в заимствованных словах:
термин, свитер, фонетика, академия, тембр, реле, штекер, шинель.
3. Отметьте случая перехода «е» в «о»:
валежник, опека, маневр, истекший (кровью), истекший (год),
карабинер, стартер, маркер, сметка, жердь, мизер.
4. Образуйте от существительных форму родительного падежа
множественного числа:
лагерь, шофер, суп, конкурс, торт, лектор, грабли, туфли, ясли.
5. Определите род имени существительного:
цунами, СВУ, колибри, табу, факсимиле, протеже, кольраби, колибри,
шимпанзе.
6. Спишите, записывая числительное прописью:
1) С 467 экскурсантами.
2) Из 1163 объектов введено около 990.
7. Согласуйте сказуемое с подлежащим:
1) Большинство студентов сдал… зачет.
2) Три лучших доклада были отмечен…на конференции.
3) Большинство произведений Некрасова посвящен…русскому крестьянину.
8. Исправьте ошибки, определите тип нарушения:
1) Статья представляет из себя результат социологических исследований.
2) Прочитав литературу, студенты стали понимать вопросы.
3) Рецензируемая работа отличается среди других работ по этой теме тонким анализом.
Вариант 10
1. Перепишите, ставя ударение:
феерия, факсимиле, петля, индустрия, землянин, христианин, полнота,
тефтели, вероисповедание, пиццерия, ветеринария, облегчение,
статуя.
2. Отметьте случаи твердого произношения согласных перед буквой «е»
в заимствованных словах:
дефис, крем, менеджмент, декан, терапевт, интеграл, шинель.
3. Отметьте случаи перехода «е» в «о»:
никчемный, афера, маневренный, желчный, маркер, тапер, ксендз,
гололедица, мизер, карабинер, жердочка, блеклый, желоб.
4. Образуйте от существительных форму родительного падежа
множественного числа:
гектары, свечи, простыни, сумерки, ясли, носки, погоны, носки,
сапоги, чулки, дно.
5. Определите род имени существительного:
ГРЭС, МИД, регби, табу, пенальти, травести, антраша, атташе, рантье,
Конферансье, пальто, пони, салями, табу.
6.Спишите, записывая числительные прописью:
1) библиотека пополняется 300-400 книгами.
2) Засеяно около 754, 3 (гектары).
7.Согласуйте сказуемое с подлежащим:
1) Пять человек (не пришли/ не пришло) на лекцию.
2) Профессор Андреева (прочел/ прочла) лекцию.
3) Десять гектар (не хватили/ не хватило) для посева.
8. Исправьте ошибки, определите тип нарушения:
1) Шесть абитуриентов сразу вошло в аудиторию.
2) Выставка – просмотр открыт.
3) Ряд исследований по этой теме уже опубликовано в журнале.
