Профессионально-образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 1 )

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КЕМЕРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет филологии и журналистики

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

по направлению

031000 ФИЛОЛОГИЯ

Квалификация – БАКАЛАВР ФИЛОЛОГИИ

Кемерово, 2008

1.  Общая характеристика высшего профессионального образования по направлению 031000.62 Филология.

1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению 520- Филология утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации .

1.2. Степень выпускника – БАКАЛАВР ФИЛОЛОГИИ. Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки филолога по направлению 031000.62 – Филология при очной форме обучения составляет 4 года.

1.3. Цели обучения и воспитания — подготовить бакалавра к профессиональной деятельности в соответствии с квалификационной характеристикой.

Дипломированный бакалавр филологии по направлению 031000 ФИЛОЛОГИЯ подготовлен к осуществлению практической и исследовательской деятельности в области гуманитарного знания, межъязыковой коммуникации, образования и культуры.

Объекты профессиональной деятельности бакалавра филологии:

·  языки (отечественные и иностранные) в их теоретическом и практическом, историческом и диалектологическом аспектах;

·  литература (отечественная и зарубежная) с учетом закономерностей ее развития в различных странах.

Бакалавр-филолог подготовлен к решению следующих задач:

·  В научно-исследовательской сфере:

исследование языка и литературы в их современном состоянии и историческом развитии.

·  В практической сфере:

осуществление практической деятельности, связанной с использованием знаний и умений в области филологии в учреждениях образования, культуры, управления, в СМИ, в области межкультурной коммуникации и других областях социально-гуманитарной деятельности.

Возможности продолжения образования выпускника.

Бакалавр по направлению 031000.62 «Филология» подготовлен к продолжению образования в магистратуре по направлениям:
520300 — “Филология”
520500 — “Лингвистика”
520600 — “Журналистика”

· к освоению в сокращенные сроки основных образовательных программ по специальностям и направлениям подготовки дипломированных специалистов:

021— Филология
021— Журналистика
021500 — Издательское дело и редактирование
021600 — Книгораспространение
052700 — Библиотековедение и библиография
052800 — Музейное дело и охрана памятников
350300 — Регионоведение
350400 — Связи с общественностью
350700 — Реклама
350800 — Документоведение и документальное обеспечение управления
620100 — Лингвистика и межкультурная коммуникация
620200 — Лингвистика и новые информационные технологии

2.  Требования к уровню подготовки абитуриента

2.1. Предшествующий уровень образования абитуриента – среднее (полное) общее образование.

2.2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нём есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании.

3.  Общая характеристика основной образовательной программы подготовки по НАПРАВЛЕНИЮ 031000.62-Филология

3.1. Основная образовательная программа подготовки бакалавров филологии разработана на основе ГОС ВПО по направлению 031000 Филология (2000) и включает в себя:

§  учебный план;

§  программы дисциплин (в делах методической комиссии факультета и соответствующих кафедр);

§  программы учебных и производственных практик (в делах методической комиссии факультета, соответствующих кафедр и отдела практик КемГУ);

§  материалы, устанавливающие порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций (требования к приему зачётов и экзаменов, расписание зачётов и экзаменов, сроки проведения контрольных точек), а также содержание текущих, промежуточных и итоговых аттестаций (контрольные вопросы, фонды тестовых заданий, билеты к экзаменам), которые хранятся в делах деканата, соответствующих кафедр.

§  программы государственных экзаменов и требования к оформлению дипломных работ (в делах деканата, методической комиссии факультета и кафедр).

3.2. Основная образовательная программа подготовки бакалавров филологии предусматривает изучение студентом следующих циклов дисциплин и итоговую государственную аттестацию:

ГСЭ – общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины,

ЕН – общие математические и естественнонаучные дисциплины;

ОПД – общепрофессиональные дисциплины;

СД – специальные дисциплины;

ФТД – факультативы;

П – практики.

3.3. Основная образовательная программа подготовки бакалавра филологии сформирована из дисциплин федерального компонента (Ф), дисциплин регионального (вузовского) компонента (Р), дисциплин по выбору студента (В), а также факультативных дисциплин (ФПД). Дисциплины и курсы по выбору студента в каждом цикле содержательно дополняют дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.

4. Содержание основной образовательной программы по направлению 031000 «Филология»

4.1. Перечень и обязательный минимум содержания дисциплин основной образовательной программы по направлению 031000.62 «Филология» определен в соответствии с требованиями ГОС ВПО по направлению 031000.62 Филология (2000).

Индекс	Наименование дисциплин и их основные разделы	Трудоемкость по ПрОП
ГСЭ.00	Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины	1800
ГСЭ. Ф.00	Федеральный компонент	1530
ГСЭ. Ф.01	Иностранный язык Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции. Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера. Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая). Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах. Понятие об основных способах словообразования. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексикограмма-тических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад). Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации. Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.	340
ГСЭ. Ф.02	Физическая культура Физическая культура личности. Ее социально-биологические основы. Основы здорового образа жизни студента. Особенности использования средств физической культуры для оптимизации работоспособности. Общая и специальная подготовка в системе физического воспитания. Основы методики самостоятельных занятий и самоконтроль за состоянием своего организма. Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов. Основы методики самостоятельных занятий и самоконтроль за состоянием своего организма.	408
ГСЭ. Ф.03	Отечественная история Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России — неотъемлемая часть всемирной истории. Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско-древне-русские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточно-славянской государственности в ХI–ХII вв. Социально-политические изменения в русских землях в ХIII–ХV вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния. Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества. Реформы Петра I. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия. Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения России ХIХ в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура ХIХ века и ее вклад в мировую культуру. Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма. Россия в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического ре-жима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика. Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму. СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война. Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития. СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений. Советский Союз в гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г. Становление новой российской государственности ( гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.	80
ГСЭ. Ф.04	Культурология Структура и состав современного культурологического знания. Методы культурологических исследований. Основные понятия культурологи: культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, культурная модернизация. Типология культур. Место и роль России в мировой культуре. Культура и природа. Культура и общество. Культура и глобальные проблемы современности. Культура и личность. Инкультурация и социализация. История русской и мировой художественной культуры.	52
ГСЭ. Ф.05	Психология и педагогика Психология Предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания. Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические процессы. Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь. Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия. Педагогика Предмет, объекты, задачи, функции, методы педагогики. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность. Образование как общечеловеческая ценность. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования. Воспитание в педагогическом процессе. Общие формы организации учебной деятельности. Методы, приёмы, средства организации и управления педагогическим процессом. Управление образовательными системами.	110
ГСЭ. Ф.06	Русский язык и культура речи Стили современного русского языка. Языковая норма, её роль в становлении и функционировании литературного языка. Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидность литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи. Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое своеобразие. Языковые формулы официальных документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи. Словесное оформление публичного выступления. Понятность, информативность и выразительность публичной речи. Разговорная речь. Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.	76
ГСЭ. Ф.07	Социология Основные этапы развития социологической мысли и современные направления социологической теории. Уяснить определение общества как надындивидуальной реальности и целостной саморегулирующейся системы; знать предпосылки функционирования и воспроизводства общественного целого. Иметь представление об основных социальных институтах, обеспечивающих воспроизводство социальных отношений. Уметь анализировать основные проблемы стратификации российского общества, возникновения классов, причины бедности и неравенства, взаимоотношений социальных групп, общностей, этносов.	36
ГСЭ. Ф.08	Философия Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы её исторического развития. Структура философского знания. Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.	99
ГСЭ. Ф.09	Экономика Введение в экономическую теорию. Блага, потребности, ресурсы. Экономический выбор. Экономические отношения экономической системы. Основные этапы развития экономической теории. Методы экономической теории. Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложения. Потреби-тельские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность. Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производительности. Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и способы его измерения. Национальный доход. Индексы цен. Безработица и её формы. Инфляция и её виды. Совокупный спрос и совокупное предложение. Инвестиции. Особенности переходной экономики России. Приватизация. Формы собственности. Предприни-мательство. Теневая экономика. Рынок труда. Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере. Структурные сдвиги в экономике	59
ГСЭ. Р.00	Региональный компонент	270
ГСЭ. Р.01	Возрастная педагогика Основные принципы организации обучения и воспитания на каждой возрастной стадии. Сущностные характеристики развития личности ребенка в разные периоды его жизни. Основные понятия «возраст», «возрастное развитие», «возрастные особенности», «динамика возраста» и др. Возрастные периодизации развития личности, кризисы ее возрастного развития, ведущие виды деятельности.	50
ГСЭ. Р.02	История философии Понимание философии и истории философии как дисциплины. Философия Древнего Востока, Греции и Рима. Средневековая философия в странах Востока и Европы. Философия эпохи Возрождения. Западноевропейская философия XVII-XVIII вв. Немецкая классическая философия конца XVIII – XIX века. Русская философия XVIII – первой половины XIX вв. Западноевропейская философия XIX- начала ХХ века. Русская философия второй половины XIX - начала ХХ века. Современная западная философия. Западная и русская философия последних десятилетий ХХ и начала ХХ1 веков.	65
ГСЭ. Р.03	Политология Объект, предмет и метод политической науки. Функции политологии. Политическая жизнь и властные отношения. Роль и место политики в жизни современных обществ. Социальные функции политики. Методология познания политической реальности. Парадигмы политического знания.	50
ГСЭ. Р.04	Педагогическое мастерство Основы педагогической техники. Организация межличностного общения между всеми участниками учебного процесса. Профессиональные способности: экспрессивные, авторитарные, коммуникативные, организаторские и др.	105
ГСЭ. В.0	Дисциплины по выбору
ГСЭ. В.1	История диссидентского движения в России Понятие «оттепели» в контексте 1960-х годов. Диссидентство как инакомыслие. Политические процессы над А. Синявским, Ю. Даниэлем, А. Гинзбургом. Феномен «самиздата». Печатные неподцензурные органы диссидентского движения. Судьба русских диссидентов во второй половине ХХ века.	67
ГСЭ. В.1
Философия. Проблема человека в ХХ веке. Формирование антропологических представлений в истории философии. Проблемы индивидуального существования. Проблемы социального существования. Человек в современном мире.	67
ГСЭ. В.2	Классицизм и барокко в истории цивилизации Понятие классицизма и понятие барокко. Черты стилей в архитектуре, искусстве, литературе. Представители западного и русского классицизма и барокко.	68
ГСЭ. В.2	Культурная и литературная жизнь Нового времени Духовный смысл и генезис паломнической традиции. Паломническая литература. Древнерусские «хожения». Паломнические сочинения нового времени. Обрядовая основа паломнического сюжета. Молитвенный дискурс в контексте паломнических текстов.	68
ГСЭ. В.3	Возрастная психология Понятие возраста. Возрастные кризисы в развитии личности. Социальная ситуация развития личности.	67
ГСЭ. В.3	Педагогическая этика Теоретическое и практическое овладение основными компонентами культуры педагогического общения. Инновационные педагогические системы и информационные системы и информационные технологии в учебном процессе. Концепции и образовательные проекты в России и мире, ставшие основой массовых педагогических движений в различных странах.	67
ГСЭ. В.4	Философия языка Лингвистика философии: пересекающие парадигмы. Вопрос о соотношении имени и вещи в лингвофилософской традиции. Религиозно-философская концепция языка. Системно-структурный и коммуникативно-функциональный подход к языку. Диалектика лингвистики. Философские аспекты лингвогерменевтики. Философские аспекты лингводидактики.	68
ГСЭ. В.4	Прикладная лингвистика Совершенствование языковых и речевых средств языка. Использование лингвистических приемов в юридической науке (юрислингвистике).
ЕН.00	Общие математические, естественнонаучные дисциплины	400
ЕН. Ф.00	Федеральный компонент	320
ЕН. Ф.01	Математика и информатика Место и роль математики в современном мире, мировой культуре и истории. Основные черты математического мышления. Математическое моделирование. Информация, методы ее хранения, обработки и передачи. Аппаратные и программные средства персональных ЭВМ, предназначенные для обработки информации. Роль математики и информатики в гуманитарных исследованиях. Компьютерный практикум.	250
ЕН. Ф.02	Концепции современного естествознания Естественнонаучная и гуманитарная культуры. Научный метод. История естествознания. Панорама современного естествознания. Тенденции развития. Корпускулярная и континуальная концепции описания природы. Принципы универсального эволюционизма.	70
ЕН. Р.00	Национально-региональный (вузовский) компонент
ЕН. Р.01	Технические средства обучения Аудиовизуальные (современные оверхед-проекторы, диапроекторы, эпипроекторы), динамические аудивизуальные (телевидение, видеозапись), акустические средства обучения (звуковоспроизводящая и звукозаписывающая техника).	40
ЕН. В.00	Дисциплины по выбору	40
ЕН. В.01	Компьютерный практикум
ЕН. В.02	Интернет-технологии Создание и сохранение документа. Работа с документом. Форматирование документа. Подготовка документа к печати. Импорт рисунков. Таблицы в MICROSOFT WORD 2000. Оформление документов MICROSOFT WORD. Работа с большими документами. Работа в глобальной компьютерной сети Интернет. Навыки поиска информации.
ОПД.00	Общепрофесиональные дисциплины	5800
ОПД. Ф.00	Федеральный компонент	5600
ОПД. Ф.01	Общее языкознание Язык, речь и речевая деятельность; язык как знаковая система; система языка и единицы языка. Лексика и семантика; фразеология; фонетика; грамматика, словообразование. Язык как динамическая система; взаимодействие языков; социолингвистика и психолингвистика; прикладные аспекты языкознания. Происхождение языка и его функционирование в различные исторические эпохи; письменность, графические системы. Методы и приемы изучения и описания языков; история лингвистических учений.	300
ОПД. Ф.02	Классические языки Латинский язык Древнегреческий язык Историческая соотнесенность и функционирование латинского языка, древнегреческого языка. Письменность, фонетический строй, грамматика и лексика латинского языка, древнегреческого языка. Корпус текстов на латинском языке, на древнегреческом языке. Роль латинского языка, древнегреческого языка в истории современных языков.	300
ОПД. Ф.03	Литературоведение История русской литературы (до XIX вкл.) Древняя русская литература (X-XII вв.). Поэтика древнерусской литературы; героический и национально-патриотический характер литературы Древней Руси. Литература XVIII века. Классицизм, формирование национального облика русской литературы, просветительство. Становление русского литературного языка, реформа стихосложения. Сентиментализм. Журналистика XVIII века. Литература XIX века. Возникновение и становление романтизма. «Золотой век» русской поэзии. и поэты пушкинской плеяды. Художественное своеобразие русского романтизма. . Литературная критика, ее роль в развитии литературы. «Натуральная школа» 1840-х гг. Социальная заостренность, нравственные искания литературы второй половины XIX века. Расцвет реализма, поэтика реалистической литературы. . . . . Литература и религиозно-философская мысль. , . Мировое значение русской классики XIX века.	1901
ОПД. Ф.03	История русской литературы (ХХ в.) Литература конца XIX – начала XX вв. Новые тенденции в литературе рубежа веков. Взаимодействие двух основных направлений – реализма () и модернизма (, ). Литература и первая российская революция гг. Обновление реалистической литературы. . "Серебряный век" русской поэзии. Символизм, акмеизм, футуризм. Отечественная литература после 1917 года. Многообразие литературных направлений и программ в строительстве "нового искусства". Литературные журналы. Литература в тоталитарном обществе х гг. , . Особенности художественного освоения действительности конца х гг. , . Литература русского зарубежья. . . Процессы развития отечественной культуры и литературы в посттоталитарное время. Роль литературы в формировании демократического общества.
ОПД. Ф.03	История зарубежной литературы История античной литературы. Культура Древней Эллады. Значение мифа и обряда в становлении словесного искусства. Героический эпос, его сюжеты, герои, стиль. Античная лирика, ее основные формы, образы и средства выразительности. Формирование трагедии и комедии, философского диалога и исторического повествования в классическую эпоху Греческая литература. Развитие лирических и драматических жанров, а также басни, сатиры, любовной повести в эпоху эллинизма. Продолжение эллинских традиций и новаторство литературы Древнего Рима. Лирика Катулла, эпос Вергилия и Овидия. Литература Средних веков и Возрождения. Народная поэзия, мифы и предания раннего Средневековья. Христианская религиозная литература, ее герои и жанры. Основные направления и формы литературы XII–XIV вв. Темы и жанры городской литературы. Философско-поэтический синтез средневековой культуры в поэме Данте «Божественная комедия». Петрарки и П. Ронсара, новеллистика Дж. Бокаччо и его последователей, народный смеховой роман Ф. Рабле и М. Сервантеса. Расцвет драматургии на рубеже XVI–XVII вв. и произведения У. Шекспира. Литература XVII–XVIII вв. Классицизм и барокко в литературе Франции и Испании XVII веке. Трагедия и комедия, эссе и басня. Литература эпохи Просвещения. Сюжеты и персонажи просветительского романа и философской повести. Д. Дефо, Дж. Свифт, Г. Филдинг, Вольтер, Д. Дидро и Ж.-Ж. Руссо. Драматургия XVIII века. Г.-Э. Лессинг, П.-О. Бомарше, Ф. Шиллер и И.-В. Гете. Народная лирика Р. Бернса. «Фауст» Гете – художественно-философское обобщение опыта Возрождения и Просвещения. Литература XIX века. Романтизм. Теоретические постулаты раннего романтизма и философия рубежа XVIII–XIX вв. У. Блейк, Новалис и другие. Романтическая лирика, ее основные темы, образы и формы. Разновидности романтической повести и романа. Романтический герой в творчестве Дж. Байрона, П. Шелли и Г. Гейне. Литература XIX века. Реализм, истоки и пути формирования. Народная песня Беранже. Открытия психологического и социального романа Стендаля и О. Бальзака, развитие новеллы в творчестве П. Мериме. Творческая манера Ч. Диккенса и У. Теккерея. Развитие реализма в произведениях Г. Флобера. Поэзия середины века и Ш. Бодлер. Художественно-философское творчество Ф. Эмерсона и Г. Торо, романы Н. Готорна и Г. Мелвилла, поэзия У. Уитмена. Исторический роман в литературе ХХ в. Братья Манны, Л. Фейхтвангер и другие. Антифашистская борьба в литературе х гг. (А. Зегерс и Б. Брехт, Г. Белль и Г. Грасс). Драматургия Литература конца XIX века. Понятие декаданса и отражение переломной эпохи в литературе рубежа веков. Течения натурализма (Э. Золя) и символизма (П. Верлен и А. Рембо) во Франции. Становление реализма в литературе США. Марк Твен и Г. Джеймс. Уайлда. Неоромантизм в литературе Англии (Р. Стивенсон, Р. Киплинг и др.), Норвегии (К. Гамсун) и Америки (Дж. Лондон). Развитие философского и фантастического романа в творчестве А. Франса и Г. Уэллса, О. Уайлда и Марка Твена. Рождение новой драмы (Г. Ибсен, О. Уайлд, Б. Шоу и др.). Литература ХХ века. Рождение модернизма. Пруста, Дж. Джойса, Ф. Кафки. Авангардистские течения х гг. Поэзия и драматургия немецкого экспрессионизма, идеи и формы итальянского футуризма, французский сюрреализм; «поэзия отчаяния» . Сатира и новые формы типизации в романах Г. Манна «Верноподданный» и Я. Гашека «Похождение бравого солдата Швейка». Проза писателей «потерянного поколения» (Э. Хемингуэй, Ф.-С. Фитцджералд, Э.-М. Ремарк, Р. Олдингтон). Фолкнера. Интеллектуально-философский Б. Брехта и ее влияние на развитие театра. Национальное своеобразие и мировое признание японской литературы. Феномен нового латиноамериканского романа. Г. Гарсиа Маркес и проблемы мифотворчества в современной литературе. Роль массовой культуры в современную эпоху, ее основные формы. Тенденции развития современной зарубежной литературы.
ОПД. Ф.03	Теория литературы Место литературы в ряду других искусств. Предмет теории литературы. Литературная критика как синтез науки, искусства и публицистики. Понятие о художественном мире произведения. Понятие об интерпретации. Материал и прием. Язык произведения. Сюжет, фабула, композиция. Художественная речь и ее элементы. Тропы как средства предметной изобразительности и как принципы построения художественного мира. Проза и поэзия как принципы организации художественного текста. Содержание литературного произведения. Элементы художественного мира. Единство формы и содержания произведения. Пространство и время. Автор, повествователь, персонаж. Предметный мир. Реализм и условность в литературе. Понятие о культурной и литературной традиции. Литературные роды. Жанры литературы. Понятие о литературном процессе. Литературные направления и течения. Массовая культура и литература постсоветского общества.
ОПД. Ф.03	Введение в литературоведение Место литературоведения в структуре гуманитарного знания; соотношение теории и истории литературы; эстетические категории и система основных понятий науки о литературе; методы и приемы анализа литературного произведения; литературный процесс; взаимодействие литератур. Основные этапы развития теоретико-литературной мысли.
ОПД. Ф.03	История и теория литературной критики История возникновения понятия «критика». Литературная критика как практика обзора текущей литературы, адресованная читателю. Критик как читатель. Проблема исторических типов литературной рефлексии. Литературная рефлексия эпохи «художественной модальности». Понятие идеала как центральной категории литературной критики. Классическая русская литературная критика. Проблема периодизации русской литературной критики 19 века. Становление литературно-критической мысли на рубеже 18-19 столетий. «Эпоха Белинского» (1830 – 1850-е гг.). «Критика эпохи Великих реформ» как продолжение «эпохи Белинского». Затяжной кризис «классической литературной критики». Время эпигонов (70–90-е гг.) и возникновение литературной критики принципиально нового типа на рубеже 19 –20 веков. Литературная критика «шестидесятых годов». «Шестидесятые» как эпоха в развитии русского общества. Реформа цензуры и ее влияние на развитие периодики. Тип литературно-общественного («толстого») журнала. Ведущие журналы шестидесятых («Современник», «Русский вестник», «Русское слово», «Отечественные записки», «Время»). Литературно-критическое творчество . Историко-литературная концепция . Отношение к наследию Белинского. Критика «утилитаризма» Чернышевского и его историко-литературной концепции. Литературно-критическое творчество . «Индуктивность» как основа литературно-критического метода Добролюбова. Историко-литературная концепция Добролюбова. Литературно-критическое творчество . А. Григорьев о наследии Белинского, концепция «исторической» критики. А. Григорьев о «реальной» («кабинетной», «теоретической») и «эстетической» («технической») критиках. Литературно-критическое творчество «Нигилизм» как культурно-историческое явление. Принцип «экономии умственных сил». Литературно-критическое творчество , борьба с «нигилизмом в нашей литературе» как его главная тема. и эволюция «эстетической» критики, сближение ее с «реальной». Литературная критика 80-90-х годов («Эпоха эпигонов»). Литературно-критическое творчество . Литературно-критические явления, выходящие за рамки понятия «русская классическая литературная критика». «Эстетическое охранительство» К. Леонтьева. «Эстетический импрессионизм» И. Анненского. Литературная критика «Серебряного века», обновление ее жанрового репертуара, «растворение» в социологии, философии, поэзии, отказ от культурной «фигуры» критика. Характеристика трех основных направлений («социологическое», «эстетическое», «религиозно-философское») критики конца 19-начала 20 веков.
ОПД. Ф.03	Устное народное поэтическое творчество История литературы и фольклора в контексте истории культуры. Понятие фольклора. Жанры русского фольклора. Основные труды собирателей и исследователей русского народного творчества. Словари.
ОПД. Ф.04	Основной язык Современный русский литературный язык. Функции и тенденции его развития. Языковые и речевые нормы. Нормативные словари. Слово как основная лексическая единица. Русская лексика с точки зрения происхождения, употребления, выражения смысловых и стилистических значений. Полисемия, синонимия, омонимия, антонимия, паронимия как языковые и стилистические явления. Стилистическая дифференциация и экспрессивные возможности лексики. Исконно русские слова. Необщенародная лексика: терминология, жаргонизмы, диалектизмы. Устаревшая и новая лексика. Функции и типология фразеологических конструкций. Принципы современной русской орфографии. Словообразование. Основные способы русского словообразования. Фонетика и орфоэпия. Фонетическая система русского языка. Орфоэпические нормы и тенденции их развития. Грамматические категории, отношения и формы. Принципы морфологической классификации частей речи. Знаменательные и служебные части речи, их лексико-грамматические разряды. Функциональные возможности грамматических форм. Словоформа, словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое как система синтаксических единиц. Словосочетание и его типология. Коммуникативная, семантическая и структурная организация предложения. Предикативность как основная грамматическая категория предложения. Структурная схема предложения. Типология простых предложений. Особенности строения и функционирования односоставных, эллиптических и неполных предложений. Однородность как грамматическое явление; обособление (уточнение, пояснение и присоединение) второстепенных членов предложения. Грамматически не связанные с предложением конструкции. Актуальное членение предложения. Коммуникативные и стилистические особенности порядка слов в современном русском языке. Типология сложных предложений. Синтаксические, лексико-семантические и интонационные средства связи частей сложного предложения. Многокомпонентные структуры. Способы передачи чужой речи. Текст как высшее коммуникативно-синтаксическое единство. Единицы и средства связи единиц текста. Экспрессивные возможности синтаксических конструкций.	2003
ОПД. Ф.05	Иностранный язык (практический курс) Чешский язык, польский язык, сербский язык. Лексико-грамматический материал, необходимый для общения в наиболее распространенных повседневных ситуациях; различные виды речевой деятельности и формы речи (устной, письменной, монологической и диалогической). Реферирование и аннотирование научной литературы. Научно-технический перевод.	796
ОПД. Р.00	Региональный компонент	300
ОПД. Р.01	Методика развития речи Основные понятия: речь, речевая ситуация, развитие речи, речевое взаимодействие. Классификация форм речевой деятельности (устной и письменной), условия и приемы ее формирования.
ОПД. Р.02	Методика преподавания русского языка Инновационные процессы в перестройке системы преподавания русского языка в школе. Методика изучения основных разделов школьного курса русского языка. Лингвистическое развитие учащихся в процессе обучения русскому языку.
ОПД. Р.03
Методика преподавания литературы Системное рассмотрение связи теории, методики и практики литературного образования. Технологии и отдельные методики освоения предметом. Индивидуальное и коллективное моделирование учебных ситуаций. Проектирование уроков литературы на определенную тему.
ОПД. В.00	Дисциплины по выбору	200
ОПД. В.01	Новейшая литература Понятие современного литературного процесса и периодизация литературы второй половины ХХ века. Основные литературные течения и направления: картина мира, концепция человека, принципы воплощения поэтики. Реализм и постмодернизм: схождения и расхождения. Трехуровневая структура современного литпроцесса. Основные имена: В. Распутин, А. Солженицын, В. Астафьев, И. Бродский, А. Битов, С. Довлатов, Ю. Буйда, М. Харитонов, В. Маканин, Т. Толстая.
ОПД. В.01	Стиховедение Эстетическая природа и закономерности структуры стиха как определенной системы речи. Изучение взаимоотношения языка и стиха. Метрика. Строфика. Эвфония.
ОПД. В.02	Поэтика мифа Феноменология мифа. Теории происхождения мифов. Эволюция мифологического мировоззрения. Классификация мифов и мифологическая картина мира. Структура мифа. Мифология и обрядовая культура.
ОПД. В.02	История лексикологии Понятие лексического состава языка. Типы лексических единиц. Словари. Состояние и развитие лексикологии в XIX веке. Состав и развитие лексикологии в ХХ веке.
ОПД. В.03	Лексика религии История религиозных учений. Старославянский язык и церковнославянский язык. Лексический состав.
ОПД. В.03	Лингвистика текста Текст как объект лингвистического анализа и специфика художественного текста. Структура художественного текста и его смысловая организация (информативный и прагматичный компонент, базовые и смысловые категории текста). Стилистические возможности языковых средств и их актуализация в коммуникативно-прагматичной перспективе дискурса. Вопросы антропоцентричности (образ автора, персонажа, образ читателя) и интерпретации текста.
СД.00	Цикл специальных дисциплин	406
ФТД	Факультативные дисциплины	450
	Безопасность жизнедеятельности человека Теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек – среда обитания»; правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности; основы физиологии человека и рациональные условия деятельности; анатомо-физиологические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов; идентификацию травмирующих, вредных и поражающих факторов чрезвычайных ситуаций; средства и методы повышения безопасности, экологичности и устойчивости технических средств и технологических процессов; методы прогнозирования чрезвычайных ситуаций и разработки моделей их последствий.	190
	Методология лингвистического анализа Типы лингвистического анализа в научных исследованиях и практике обучения. Изучение типов лингвистического анализа, используемых в школе, по степени научности и адаптированности. Научные основы проведения лингвисти-ческого анализа художественного текста в контексте его цельности и связности, а также при его смысловой и модусной интерпретации.	70
	Методология литературоведческого анализа Проблемы истолкования литературного произведения и категория художественного смысла. Неопределяемость художественного смысла и способы его обнаружения. Выработка практического умения преодоления герменевтической беспомощности. Процедура «медленного чтения» (close reading).	70

Цикл СД – цикл специальных дисциплин – 406 часов