Календарно-тематическое планирование уроков по русскому языку

Согласовано Утверждаю

Зам. директора по УВР Директор

_____________________ МОУ Гамовская средняя

"___"________________г. общеобразовательная

школа

____________________

"___"________________г.

Календарно-тематическое

планирование уроков по русскому языку

Учебный год:

Класс: 6в

Учитель:

Планирование составлено на основе программы для общеобразовательных учреждений: "Русский язык 5-9, 10-11 классы " / автор программы М.: «Дрофа» 2010 г.

Количество часов: 210, 6 часов в неделю

Учебно-методический комплекс:

Русский язык. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений под редакцией и . Дрофа, 2007 г.

Методические рекомендации «Русский язык 6 класс» под ред. М.: «Дрофа», 2006г.

«Дидактический материал для работы со словами рубрики ЗСП в 6 классе/Пермь 2004 г.

Повторение и контроль знаний. Русский язык 6 класс / Москва «Планета»,2011г.

Цели обучения

Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

·  воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

·  совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

·  освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

·  формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Учебная программа

№ п/п	Содержание учебного материала	Кол-во часов	Формы контроля
диктант	изложение	сочинение	контрольная работа
1	Закрепление и углубление изученного в 5 классе	26	1		1	1
2	Словообразование, правописание и употребление в речи имен существительных, прилагательных и глаголов	41	2	2		3
3	Причастие и деепричастие	41		1	1	3
4	Имя числительное	10
5	Местоимение	17		1	1	1
6	Повторение и обобщение изученного в 6 классе	34	1
7	Развитие речи	35
Всего	204+6 часов резерв	4	4	3	8

электронные образовательные ресурсы

1. «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»- http://windows. edu/ru

2. «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» - http://school-collektion. edu/ru

3. «Федеральный центр информационных образовательных ресурсов» - http://fcior. *****, http://eor. *****

Образовательные Интернет-порталы

http://www. ndce. *****

 Школьный портал

http://www. *****

 Сайт «Я иду на урок русского языка» и электронная версия газеты «Русский язык»

http://**

http://www. art. *****

Учительская газета

www. *****

 Газета «1 сентября»

*****

 Сайт образовательной системы

www. *****

Сайт издательства «Вентана-Граф

www. *****

 сайт издательства «Дрофа»

www. drofa. *****

№	Дата	Тема	Цели
Закрепление и углубление изученного в 5 классе – 26 часов, развитие речи – 6 часов
1		Слово – основная единица языка. Роль слова в жизни людей	Дать положительный настрой на изучение русского языка; знакомство с учебником; формирование умения орфографического списывания; формирование умения составлять лингвистический рассказ.
2 3 4		Части речи и члены предложения	Формирование умения различать части речи и члены предложения; закрепление умения различать части речи и члены предложения; орфографический повтор.
Р. Р. 5		Стили речи. Повторение	Повторение и закрепление знаний о стилях речи; формирование умения определять стиль речи текста; формирование умения выразительно читать тексты художественного и разговорного стилей, отмечая стилевые языковые средства.
6		Глагол и его роль в предложении	Повторение знаний о глаголе; орфографический повтор; закрепление умения определять синтаксическую роль слов в предложении.
7		Имя существительное и его роль в предложении	Закрепление навыка определения частей речи и их синтаксической роли в предложении; закрепление умения выделять словосочетание из предложения; закрепление умения характеризовать существительные как часть речи; орфографический и пунктуационный повтор.
8		Имя прилагательное и его роль в предложении	Закрепление навыка комплексного анализа текста; закрепление умения характеризовать прилагательное как часть речи; орфографический и пунктуационный повтор; формирование умения самоконтроля.
Р. Р. 9		Типы речи. Текст	Формирование и закрепление умения определять тип речи, доказывая свое мнение; формирование умения оперировать речеведческими терминами; формирование умения редактировать чужой текст и создавать свой.
10		Контрольная работа №1 по грамматике	Контроль сформированности морфологических и синтаксических навыков.
11		Орфография и пунктуация	Формирование и закрепление умения видеть и объяснять орфограмму в слове; закрепление умения ставить знаки препинания.
12		Употребление прописных букв	Закрепление навыка употребления прописных букв; формирование умения постановки кавычек в именах собственных; пунктуационный повтор.
13		Буквы ъ и ь	Закрепление умения употреблять ь как разделительный, как показатель грамматической формы слова и для обозначения мягкости согласного звука; закрепление умения употреблять ъ.
14		Орфограммы корня	Закрепление знаний об орфограмме в корне; закрепление умения различать вид безударной гласной в корне; пунктуационный повтор.
Р. Р. 15 16		Контрольная работа №2. Сочинение по летним впечатлениям	Формирование умения анализировать текст (определение темы, основной мысли, типа и стиля речи, языковых средств); формирование умения самостоятельно уточнять тему и основную мысль сочинения, создавать свой текст, используя различные языковые средства.
17		Орфограммы корня	Понятие о видах орфограмм в корне; формирование умения определять орфограмму, применять правило; пунктуационный повтор.
18		Орфограммы в корне	Закрепление умения распознавать и правильно писать слова с орфограммой в корне; пунктуационный повтор.
19		Орфограммы корня	Первичная диагностика сформированности умения грамотно писать слова с орфограммой в корне; формирование умения пользоваться словарем.
20		Написание о-ё после шипящих	Формирование умения видеть орфограмму, правильно писать слова с ней; формирование умения работать по алгоритму; диагностика сформированности умения делать морфемный разбор.
21		Правописание окончаний слов	Контроль усвоения написания корней; формирование умения правописания безударных окончаний; закрепление умения различать части речи.
22		Правописание окончаний слов	Закрепление умения безошибочно писать безударные окончания, определять часть речи; закрепление умения работать с текстом.
23		Контрольная работа №3. Диктант с грамматическим заданием	Контроль полученных знаний по орфографии и пунктуации.
24		Работа над ошибками	Коррекция знаний.
Р. Р. 25		Развитие речи. Стили речи. Научный стиль речи	Формирование умения разграничивать научный и деловой стили речи; формирование умения определять стиль речи текста; формирование умения характеризовать речевую ситуацию.
26		Написание не с различными частями речи	Закрепление умения различать части речи; закрепление умения применять основное правило написания не с именными частями речи и с глаголом; формирование умения составлять схему по тексту правила.
27		Написание не с разными частями речи	Закрепление умения написания не с разными частями речи; изучение примечаний к правилу; формирование лексических умений (подбор синонимов, антонимов).
28		Написание не с разными частями речи	Закрепление умения написания не с разными частями речи; изучение трудных случаев написания; орфографический повтор.
29		Написание не со словами разных частей речи	Закрепление умения правописания слов с не; орфографический и пунктуационный повтор.
Р. Р. 30		Развитие речи. Определение научного понятия. Научное рассуждение	Закрепление умения определять стиль речи, доказывая свою точку зрения; закрепление умения читать и понимать тексты на лингвистические темы; формирование умения анализировать структуру научных понятий; формирование умения воспроизводить научные определения, пользуясь средствами выражения их компонентов; формирование умения составлять рассуждение-доказательство.
31 32		Написание не со словами разных частей речи	Первичный контроль усвоения темы.
Словообразование, правописание и употребление в речи имен существительных, прилагательных и глаголов – 41 час, развитие речи – 11 часов
33		Способы словообразования в русском языке	Знание способов словообразования; формирование умения определять способ словообразования; формирование умения составлять лингвистический рассказ о словообразовании слов.
34		Словообразовательные модели	Формирование умения характеризовать значение и грамматическую форму слова по словообразовательной схеме; формирование умения составлять словообразовательную цепочку.
Р. Р. 35 36		Контрольная работа №4. Изложение с творческим заданием	Диагностика владения стилем научного рассуждения; формирование умения употреблять тип речи «рассуждение».
37		Образование сложносокращенных слов	Закрепление умения определять способ словообразования и строить словообразовательную цепочку; понятие о сложносокращенных словах.
38		Правописание сложных имен существительных	Изучение правила; формирование умения слитно и через дефис писать сложные существительные.
39		Написание сложных существительных	Формирование умения написания сложных слов-существительных.
40		Словообразование имен прилагательных	Закрепление умения определять способ словообразования; орфографический повтор.
41		Словообразование имен прилагательных	Закрепление умения распознавать способ образования прилагательных; закрепление умения определять значение суффиксов; формирование умения употреблять в речи паронимы.
42		Словообразование и правописание сложных имен прилагательных	Закрепление умения определять способ словообразования прилагательных и значение суффикса; формирование умения написания сложных прилагательных, образованных от сложных существительных.
43		Написание сложных прилагательных	Закрепление умения писать сложные прилагательные и существительные; попутный орфографический и пунктуационный разбор.
44		Написание сложных прилагательных

Р. Р. 45		Официально-деловой стиль речи	Формирование умения определять и характеризовать деловой стиль на основе речевой ситуации; формирование умения создавать небольшие тексты делового стиля; формирование умения «сжимать» материал до опорного конспекта.
46		Написание сложных прилагательных	Закрепление навыка правописания сложных прилагательных; формирование умения употреблять сложные прилагательные в речи; сопутствующий орфографический и пунктуационный повтор.
47		Написание –н - или –нн- в прилагательных	Изучение правила; фомирование умения различать суффиксы прилагательного.
48		Написание –н- или –нн- в прилагательных	Формирование умения правописания прилагательных с –н-; - нн - в суффиксах; закрепление умения образовывать прилагательные от существительных; формирование умения пользоваться карточкой-подсказкой.
49		Написание –н- или –нн- в прилагательных	Закрепление умения правописания суффиксов прилагательных; формирование умения написания краткой формы прилагательного; пунктуационный и орфографический повтор.
Р. Р. 50		Текст. Способы и средства связи	Закрепление умения находить «данное» и «новое» в тексте; формирование умения определять способ связи в фрагментах текста; формирование умения определять последовательную связь с повтором и местоимением; формирование умения составлять небольшой текст с последовательной связью.
51		Написание –н- или –нн- в прилагательных	Закрепление навыка правописания суффиксов прилагательных; орфографический и пунктуационный повтор.
52		Написание –н- или –нн- в прилагательных	Закрепление навыка правописания суффиксов прилагательных; орфографический и пунктуационный повтор.
53 54		Контрольная работа №5. Диктант с грамматическим заданием. Анализ диктанта	Контроль и коррекция полученных знаний.
Р. Р. 55		Параллельная связь в тексте	Закрепление умения определять вид связи в тексте; формирование умения сохранять стилевые и речевые особенности текста при пересказе.
56		Словообразование глаголов	Формирование умения образовывать глаголы и определять способ словообразования; закрепление умения составлять словообразовательную цепочку; формирование умения правописания у глаголов суффиксов –ыва-(-ива) - - ова-(-ева-); закрепление умения написания глагольного суффикса прошедшего времени.
57		Словообразование глаголов	Закрепление умения видеть морфемный состав глагола, составлять его словообразовательную цепочку; орфографический и пунктуационный повтор.
58		Написание приставок пре - и при-	Изучение правила; формирование умения определять значение приставок.
59		Написание приставок пре - и при-	Закрепление умения различать приставки по их значению; формирование умения правильно писать слова с приставками неясного значения.
60		Трудные случаи написания приставок пре - и при-	Закрепление умения различать и правильно писать приставки пре - и при - в словах; формирование умения пользоваться справочным материалом.
61		Контрольная работа №6. Написание приставок пре - и при-	Диагностика усвоения темы.
62		Буквы ы-и в корне слова после приставок	Изучение нового правила; закрепление навыка правильно писать слова с приставками; закрепление навыка словообразовательного анализа.
63		Контрольная работа №7 по словообразованию	Контроль полученных знаний.
64		Резервный урок
Р. Р. 65		Редактирование текста с неудачным повтором	Формирование умения видеть и исправлять речевые недочеты – неудачные повторы.
66		Употребление имен существительных в речи	Создание представления о роли существительных в образной речи; формирование умения находить в тексте и использовать в речи существительные в переносном значении; понятие о метафоре, сравнении.
67		Существительные и их синонимы и антонимы	Закрепление умения узнавать метафоры и сравнения, определять их роль в тексте; формирование умения находить синонимы и антонимы; формирование умения составлять словарную статью.
68		Существительные – поэтические обращения	Закрепление умения находить средства выразительности, выраженные существительными; формирование умения видеть обращения, выразительно читать их в предложениях, выделять на письме; формирование умения составлять и пересказывать лингвистический текст.
69		Написание и произношение имен существительных	Формирование умения правильно произносить существительные – термины лингвистики; закрепление умения правильно ставить ударение в сложных для произношения словах; формирование умения расшифровывать фонетическую запись. Подготовка к контрольной работе №8.
Р. Р. 70		Повествование	Формиролание умение находить повествовательные фрагменты и анализировать способы выражения действительности; формирование умения создавать и совершенствовать повествовательные тексты.
71		Контрольная работа №8. Диктант	Диагностика сформированности умений и навыков правописания приставок, корней слов, окончаний глагола; диагностика сформированности умения ставить запятые в предложениях с однородными членами и в сложном предложении.
72		Употребление имен прилагательных в речи	Формирование умения уместного употребления прилагательных в речи для придания ей образности и выразительности; орфографический повтор.
73		Прилагательные и их синонимы и антонимы	Формирование умения пользоваться словарем для подбора синонимов и антонимов; словообразовательный и орфографический повтор.
74		Употребление имен прилагательных в письменной речи	Закрепление умения правильно употреблять прилагательные в речи; орфографический и пунктуационный повтор; закрепление умения пользоваться словарем.
75		Произношение имен прилагательных	Формирование правильного произношения прилагательных; формирование умения пользоваться словарем; подготовка к контрольной работе по орфоэпии.
76		Контрольная работа №9 Произношение имен существительных и прилагательных	Контроль полученных знаний по орфоэпии.
Р. Р. 77		Повествование художественного и разговорного стиля	Формирование умения пересказывать повествовательные тексты, сохраняя их изобразительные и оценочные средства; формирование умения создавать собственные тексты.
78		Резервный урок

79		Употребление глаголов в речи	Формирование умения точного и выразительного употребления глаголов; формирование умения правильно употреблять глаголы в этикетных формах выражения просьбы; формирование умения видеть глаголы в переносном значении и видеть их.
Р. Р. 80		Рассказ	Формирование умения определять композицию рассказа; формирование умения проводить содержательно-композиционный анализ текста в жанре рассказа.
81		Употребление глаголов в речи	Закрепление навыка подбора синонимов и антонимов; формирование умения употреблять синонимы в речи.
82		Употребление глаголов в речи	Закрепление умения правописания глаголов; формирование умения объяснять значение фразеологизмов и употреблять их в речи.
Р. Р. 83 84		Контрольная работа №10. Изложение	Закрепление умения письменно излагать содержание указанного текста.
Причастие и деепричастие – 41 час, развитие речи – 9 часов
85 86		Что такое причастие?	Знакомство с термином, понятием
87		Причастие	Закрепление умения находить причастие; формирование умения замены глагола синонимичной конструкцией с глаголом.
88		Причастие	Закрепление навыка узнавания причастия; формирование умения склонения причастий и правописание их окончаний.
89		Склонение причастий	Закрепление умения находить причастия, обосновывать свой выбор; закрепление умения выделять из текста словосочетания «причастие + существительное»; закрепление умений правописания окончания причастий.
90		Причастие	Диагностика сформированности умения находить в тексте причастия, обосновывая свой выбор; диагностика умения выделять словосочетания причастие + существительное; контроль сформированности умения правописания окончаний причастий.
91		Причастный оборот	Понятие о причастном обороте; формирование умения различать определяемое слово и зависимые от причастия слова; понятие о знаках препинания при причастном обороте.
92		Знаки препинания при причастном обороте	Формирование умения находить причастный оборот в предложении; формирование умения ставить знаки препинания при причастном обороте; закрепление умения задавать вопрос от причастия к причастию.
93		Знаки препинания при причастном обороте	Закрепление навыка нахождения причастного оборота; закрепление навыка постановки знаков препинания при причастном обороте.
94		Образование причастий. Действительные и страдательные причастия	Понятие о группах причастий; формирование умения образовывать причастия по образцу.
Р. Р. 95 96		Контрольная работа №11. Сочинение-рассказ	Проверка усвоения сведений о композиции рассказа и языковых особенностях изобразительного выражения и сформированности умения создавать свой текст.
97		Образование причастий	Формирование умения правильно образовывать причастия, выбирая нужный суффикс; закрепление умения выделять причастный оборот, объясняя пунктуацию; закрепление умения правильно писать суффиксы и окончания причастий.
98		Образование причастий	Закрепление умения выбирать суффикс для образования причастия; закрепление умения написания суффиксов причастий; закрепление умения ставить знаки препинания при причастном обороте.
99		Образование причастий	Закрепление умения написания гласных в суффиксах и окончаниях причастий; закрепление умения читать схемы и характеризовать по ним причастия; пунктуационный повтор.
100		Причастия полные и краткие	Закрепление умения написания гласных в суффиксах и окончаниях причастий; формирование умения образовывать и правильно писать причастия в краткой форме; орфографический и пунктуационный повтор.
101		Причастия полные и краткие	Закрепление умения написания гласных в суффиксах и окончаниях причастий; закрепление умения образовывать и правильно писать причастия в краткой форме; орфографический и пунктуационный повтор; формирование умения определять синтаксическую роль причастия.
102		Причастия полные и краткие	Закрепление навыка написания гласных в суффиксах и окончаниях причастий; закрепление умения образовывать и правильно писать причастия в краткой форме; орфографический и пунктуационный повтор; формирование умения определять синтаксическую роль причастия.
103		Морфологические признаки причастия	Формирование умения характеризовать морфологические признаки причастия; закрепление навыка написания суффиксов и окончаний причастий; закрепление пунктуационного навыка написания предложений с причастным оборотом; закрепление навыка правильного произношения причастий.
104		Контрольная работа №13 Причастие как часть речи	Контроль знаний и умений по теме «Причастие. Причастный оборот».
Р. Р. 105		Повествование делового и научного стилей	Формирование умения анализировать текст повествовательного типа; формирование умения характеризовать и употреблять необходимые глаголы в нужной форме; формирование умения редактировать повествовательные тексты делового стиля.
106		Буквы н-нн в причастиях	Формирование умения правописания н-нн в причастиях; закрепление умения различать прилагательные и причастия с похожими суффиксами.
107		Буквы н-нн в причастиях и прилагательных	Закрепление умения правописания н-нн в причастиях; формирование умения различать отглагольные прилагательные и причастия; формирование умения составлять схему-конспект.
108		Написание н-нн в причастиях	Закрепление умения правописания н-нн в причастиях, диагностика усвоения; закрепление умения различать прилагательные и причастия с похожими суффиксами.
109		Написание не с причастиями	Изучение правила; формирование умения определять написание не с причастиями, объяснять свой выбор; орфографический повтор написания причастий; закрепление умения работать с текстом.
Р. Р. 110		Повествование делового и научного стилей	Формирование умения анализировать текст повествовательного типа; формирование умения трансформации текста; закрепление умения редактирования повествовательных текстов делового стиля.
111		Написание не с причастиями	Закрепление умения правильно писать не с причастиями; закрепление навыка написания не с другими частями речи.
112		Написание причастий	Диагностика и коррекция знаний и умений по теме.
113		Деепричастие	Знакомство с данной формой глагола; формирование умения отличать от других частей речи; формирование умения определять глагол, от которого образовано.
114		Деепричастный оборот	Формирование умения видеть и выделять на письме деепричастие и деепричастный оборот; закрепление умения отличать деепричастие от других частей речи.
Р. Р. 115		Описание места	Формирование умения анализировать фрагменты текста типа «описание места»; формирование умения характеризовать композицию текста.
116		Написание не с деепричастиями	Закрепление умения написания не с деепричастиями; закрепление пунктуационных умений при написании причастных и деепричастных оборотов; закрепление навыка написания не с разными частями речи.
117		Правописание не с причастиями и деепричастиями	Закрепление умения написания не с причастиями и деепричастиями; сопутствующий орфографический и пунктуационный повтор; формирование умения составлять обобщающую таблицу.
118		Образование деепричастий	Формирование умения правильно образовывать деепричастия; формирование умения характеризовать морфологические признаки причастия; орфографический и пунктуационный повтор.
119		Образование деепричастий	Формирование умения правильно образовывать деепричастия; формирование умения характеризовать морфологические признаки причастия; орфографический и пунктуационный повтор.
Р. Р. 120		Описание места	Закрепление умения редактирования текста с повторами – недочетами; закрепление умения редактирования текста с целью придания ему большей выразительности; формирование умения создавать фрагменты текста со значением описания места.
121		Образование причастий и деепричастий	Закрепление навыков написания причастий и деепричастий; пунктуационный повтор; подготовка к диктанту.
122 123		Контрольная работа №14. Образование причастий и деепричастий	Контроль и коррекция полученных знаний.
124		Употребление причастий и деепричастий в речи	Формирование умения определять роль причастий и деепричастий в речи; формирование умения определять прямое и переносное значение причастий; пунктуационный и орфографический повтор.
Р. Р. 125 126		Контрольная работа №15. Изложение с включением описания местности	Контроль умения излагать исходный текст с включением описания местности.
127		Употребление причастий и деепричастий в речи	Закрепление умения определять значение фразеологизмов и употреблять их в речи; формирование умения правильно строить предложения с деепричастными оборотами; закрепление умения морфемного разбора причастий и деепричастий.
128		Употребление причастий и деепричастий в речи

129		Произношение глаголов, причастий, деепричастий	Формирование умения правильно ставить ударение в глаголах прошедшего времени, в полных и кратких страдательных причастиях; орфоэпический повтор; орфографический и пунктуационный повтор.
130		Произношение глаголов, причастий, деепричастий	Закрепление умения правильно произносить данные части речи; орфографический и пунктуационный повтор.
131 132		Обобщающий урок по теме «Причастие. Деепричастие»	Обобщить и систематизировать полученные знания и умения
133		Контрольная работа №16 по орфоэпии и морфологии	Контроль полученных знаний и умений
134		Резервный урок
Р. Р. 135		Описание состояния окружающей среды	Формирование умения анализировать фрагменты со значением состояния окружающей среды; закрепление умения оперировать лингвистическими терминами.
Имя числительное- 10 часов, развитие речи – 2 часа
136		Имя числительное	Понятие числа и формирование умение отличать имена числительные; формирование умения характеризовать порядковые и количественные числительные; формирование умения правильно строить словосочетания с числительным.
137		Порядковые и количественные числительные	Изучение правила; формирование умения различать порядковые и количественные числительные; формирование умения пользоваться словарем.
138		Склонение количественных числительных	Формирование умения склонения целых количественных числительных; формирование умения пользоваться справочным материалом.
139		Склонение порядковых числительных	Закрепление умения правописания порядковых чисел; формирование навыка склонения чисел 1000,1000000 и т. д.
Р. Р. 140		Описание состояния окружающей среды	Закрепление умения анализировать тексты с описанием состояния; формирование умения редактировать тексты и создавать свои зарисовки.
141		Склонение порядковых числительных	Закрепление умений произносить и писать порядковые числительные; закрепление умения склонять числительные; закрепление умения определять синтаксическую роль числительного.
142		Склонение и употребление собирательных числительных	Закрепление умения произносить целые и дробные числительные; формирование умения употреблять и склонять порядковые числительные.
143		Изменение порядковых числительных	Формирование умения склонять порядковые числительные; закрепление умения употреблять и писать числительные.
144		Употребление числительных в речи	Диагностика сформированности умения написания числительных; формирование умения определять морфологические признаки числительного; формирование умения употреблять фразеологизмы с числительными.
Р. Р. 145		Соединение в тексте разных типов речи	Формирование умения подбирать языковые средства, нужные для художественного описания места и состояния природы; закрепление умения анализировать фрагменты текста с соединением разных типовых фрагментов.
146		Употребление и произношение числительных	Закрепление умения правописания числительных; формирование умения образовывать от числительных сложные существительные и прилагательные и их писать; орфоэпическая диагностика.
147		Употребление и произношение числительных
Местоимение – 17 часов, развитие речи –5 часов
148 149		Местоимения	Формирование умения находить местоимения в тексте; формирование умения обобщать материал в таблице; пунктуационный повтор.
Р. Р. 150		Контрольная работа №17. Сочинение по фотографиям	Контроль умения писать сочинения по фотографиям.
151		Личные местоимения	Закрепление умения видеть личные местоимения; формирование умения составлять лингвистический рассказ по таблице; пунктуационный повтор.
152		Возвратное местоимение	Закрепление умения видеть возвратное местоимение, употреблять и правильно писать; формирование умения составлять лингвистический рассказ по таблице; пунктуационный повтор.
153		Притяжательные местоимения	Закрепление умения видеть притяжательные местоимения, правильно их употреблять; формирование умения составлять лингвистический рассказ по таблице; пунктуационный повтор.
154		Указательные местоимения	Закрепление умения видеть указательные местоимения, правильно употреблять их; формирование умения составлять лингвистический рассказ по таблице; пунктуационный повтор.
Р. Р. 155 156		Изложение	Развитие умения излагать письменно содержание предложенного текста с дополнительным заданием.
157		Определительные местоимения	Закрепление умения видеть определительные местоимения, употреблять в речи; формирование умения составлять лингвистический рассказ по таблице; пунктуационный повтор.
158		Вопросительно-относительные местоимения	Закрепление умения видеть местоимения разных разрядов, употреблять их в речи, правильно писать; формирование умения составлять лингвистический текст по таблице; пунктуационный повтор.
159		Отрицательные местоимения	Закрепление умения видеть местоимения разных разрядов, употреблять их в речи, правильно писать; формирование умения составлять лингвистический текст по таблице; закрепление умения написания слов с не.
160		Отрицательные местоимения	Закрепление умения видеть местоимения разных разрядов, употреблять их в речи, правильно писать; формирование умения составлять лингвистический текст по таблице; закрепление умения написания слов с не.
161		Неопределенные местоимения	Закрепление умения видеть местоимения разных разрядов, употреблять их в речи, правильно писать; формирование умения составлять лингвистический текст по таблице; закрепление умения написания слов с не.
162		Написание отрицательных местоимений	Закрепление умения писать неопределенные местоимения; закрепление умения правильно употреблять местоимения в речи; обобщение знаний о местоимении.
163 164 165		Обобщение по теме «Местоимение»	Обобщить и систематизировать полученные знания по данной теме.
166 167		Контрольная работа №18. Местоимение	Контроль знаний и умений по русскому языку за курс 6 класса.
Р. Р. 168 169		Соединение различных типов описания в текстах о природе	Закрепление умения анализировать и редактировать текст с соединением различных типов; формирование умения анализировать темы сочинения, определяя их основную мысль, выделяя тип и стиль речи; подведение итогов обучения на уроках развития речи.
Повторение и обобщение изученного в 6 классе – 33 часа, развитие речи – 2 часа
170 171 172 173		Виды разборов на уроках русского языка.	Обобщить и систематизировать полученные знания по данной теме.
174 175		Повторение темы «Фонетика»	Обобщить и систематизировать полученные знания по данной теме.
176		Повторение темы «Орфоэпия»	Обобщить и систематизировать полученные знания по данной теме.
177 178		Повторение темы «Строение слова»	Обобщить и систематизировать полученные знания по данной теме.
179 180		Повторение темы «Словообразование»	Обобщить и систематизировать полученные знания по данной теме.
Р. Р. 181 182		Соединение в тексте разных типовых фрагментов	Обобщить и систематизировать полученные знания по данной теме.
183 184		Повторение темы «Морфология. Имя существительное»	Обобщить и систематизировать полученные знания по данной теме.
185 186		Повторение темы «Морфология. Имя прилагательное»	Обобщить и систематизировать полученные знания по данной теме.
187 188		Повторение темы «Морфология. Глагол»	Обобщить и систематизировать полученные знания по данной теме.
189 190		Повторение темы «Морфология. Причастие»	Обобщить и систематизировать полученные знания по данной теме.
191 192		Повторение темы «Морфология. Деепричастие»	Обобщить и систематизировать полученные знания по данной теме.
193 194		Повторение темы «Морфология. Имя числительное»	Обобщить и систематизировать полученные знания по данной теме.
195 196		Повторение темы «Морфология. Местоимение»	Обобщить и систематизировать полученные знания по данной теме.
197 198		Повторение темы «Морфология»	Обобщить и систематизировать полученные знания по данной теме.
199 200		Повторение темы «Орфография»	Обобщить и систематизировать полученные знания по данной теме.
201		Контрольная работа №18. Диктант
202-210		Резервные часы