Современная
Гуманитарная
Академия
Дистанционное образование
________________________________________________________
4682.Курс.01;МПК.01;1
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
ПО КУРСОВОЙ РАБОТЕ
ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ФОНЕТИКА
(курс 1)
МОСКВА 2012
Разработано , канд. филол. наук, доц.
Рекомендовано Учебно-методическим
советом в качестве учебного пособия
для студентов СГА
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
ПО КУРСОВОЙ РАБОТЕ
ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ФОНЕТИКА
(КУРС 1)
В Методическом пособии изложены цель и основные задачи курсовой работы, на решение которых ориентируются студенты при выполнении курсовой работы. Приведены темы курсовых работ и примерные дидактические планы по каждой теме, а также список рекомендуемой литературы.
Методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению «Лингвистика», руководителей курсовых работ по дисциплине «Французский язык. Теоретическая фонетика» (курс 1), а также для организаторов учебного процесса.
Для студентов Современной Гуманитарной Академии
_____________________________________________________________________________________
©СОВРЕМЕННАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ, 2012
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО КУРСОВОЙ РАБОТЕ «ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ФОНЕТИКА» (курс 1)
1 Общие положения
Методическое пособие адресовано студентам, выполняющим в процессе обучения курсовую работу по дисциплине 4682 «Французский язык. Теоретическая фонетика» (курс 1), а также руководителям данной курсовой работы и организаторам учебного процесса.
Курсовая работа - самостоятельная разработка конкретной темы по изучаемой дисциплине с элементами научного анализа, предназначенная для формирования у студентов теоретических знаний и практических навыков, умений работать с литературой, анализировать источники, делать обстоятельные и обоснованные выводы.
Структура и содержание курсовой работы, порядок ее выполнения, оформления и аттестации определены учебно-методическим пособием «Курсовая работа. Порядок написания и оформления» (9049.х1.01;2, 2007 г.).
В настоящем пособии изложены цель и основные задачи курсовой работы, темы курсовых работ и примерные дидактические планы по каждой теме, порядок аттестации курсовых работ.
2 Цель и задачи курсовой работы
Целью курсовой работы является, с одной стороны, систематизация, закрепление и расширение теоретических знаний по дисциплине, с другой, - приобретение и развитие студентом при выполнении конкретного лингвистического исследования по курсовой работе таких важных качеств, как:
- умение работать с литературой, анализировать лексикографические и текстовые источники по проблеме исследования, делать обстоятельные и обоснованные выводы;
- умение грамотно и логически обоснованно излагать свои мысли и идеи;
- умение четко формулировать и аргументированно обосновывать предложения и рекомен-дации по результатам выполненного исследования;
- способность к творческому и критическому мышлению;
- овладение аналитическими навыками, т. е. способностью искать и находить информацию, формулировать проверяемые гипотезы, выстраивать данные в определенном порядке и оценивать их и т. п.;
- овладение навыками самостоятельной исследовательской работы.
Основными задачами при выполнении курсовой работы являются:
1. Обоснование актуальности и значимости темы работы в теории грамматического описания фактов языка.
2. Исследование состояния и разработанности выбранной темы исследования.
3. Рассмотрение теоретических аспектов изучаемой проблемы, раскрытие сущности основных понятий лингвистической терминологии, относящихся к данной проблематике.
4. Сбор и анализ лингвистического материала по проблеме данного исследования с использованием современных средств получения, хранения и переработки информации.
5. Классификация и объяснение фактов языка, выработка практических рекомендаций по обучению языку, построению компьютерных моделей языка.
6. Формирование навыков самостоятельной работы с лингвистической информацией на всех этапах выполнения курсовой работы – от обоснования актуальности до формулировки выводов и рекомендаций.
3 Темы курсовых работ и примерные дидактические планы
3.1. Темы курсовых работ сформированы на основе примерного перечня, содержащегося в рабочей программе дисциплины «Французский язык. Теоретическая фонетика» (курс 1). Эти темы актуальны, соответствуют содержанию дисциплины «Французский язык. Теоретическая фонетика» (курс 1) и отвечают современным научным моделям фонетического описания единиц языка.
3.2. Темы курсовых работ и примерные дидактические планы по темам приведены в таблице 1.
3.3. Дидактические планы названы примерными потому, что по усмотрению студента и руководителя курсовой работы они могут быть расширены за счет включения в них допол-нительных дидактических единиц. Такое расширение должно быть обосновано необходимостью более полного раскрытия темы, а также более эффективного достижения цели и задач, постав-ленных перед курсовой работой. При выполнении курсовой работы, в первую очередь, должны быть раскрыты дидактические единицы, приведенные в таблице 1.
Таблица 1. Темы курсовых работ и примерные дидактические планы по темам
Тема | Примерный дидактический план по теме |
1. Артикуляционная классификация французских гласных (монофтонгов) | Гласные и согласные звуки языка. Отличия гласных звуков от согласных. Основные принципы артикуляционной классификации гласных. Классификация гласных по ряду и подъему. Виды дополнительной артикуляции гласных. Долгота, лабиали-зованность, назализация гласных |
2. Французские долгие и краткие гласные, фонетичес-кие и фонологические различия | Противопоставление гласных по долготе и краткости. Принципы обозначения долгих и кратких гласных в транскрипции и на письме. Фонетические позиции долгих и кратких гласных. Зависимость долготы гласных от ударения и типа слога. Редукция гласных. Количественная и качественная редукция гласных |
3. Дифтонги во французском языке | Дифтонги и монофтонги в вокалической системе языка. Принципиальные различия между дифтонгами и монофтонгами. Основные виды дифтонгов в французском языке. Артикуляционно-акустические характеристики французских дифтонгов. Принципы обозначения дифтонгов на письме и их произношения. Произносительные особенности дифтонгов французского языка в сравнении с русским |
4. Сравнительный анализ гласных звуков русской и французской речи | Основные принципы артикуляционной классификации гласных. Классификация гласных по ряду и подъему. Сравнительный анализ русских и французских гласных. Акустические характеристики русских и французских гласных. Артикуляционные характеристики русских и французских гласных. Виды дополнительной артикуляции русских и французских гласных. Долгота, лабиализованность, назализация гласных |
5. Акустические свойства звуков речи | Принципы акустической и артикуляционной классификации звуков речи. Виды звуков по их акустическим качествам. Противопоставление гласных и согласных звуков. Акустические свойства дифтонгов и сонантов. Акустические свойства различных типов согласных. Глухость – звонкость, напряженность – ненапряженность согласных |
6. Основные принципы артикуляционной классификации французских согласных | Основные критерии артикуляционной классификации согласных. Признаки места образования согласного и способа образования согласного. Классификация согласных по способы образования. Смычные, щелевые, дрожащие согласные. Классификация согласных по месту образования. Согласные губные и язычные |
Продолжение Таблицы 1
Тема | Примерный дидактический план по теме |
7. Двухфокусные согласные в французском и русском языках (сравнительный анализ) | Классификация согласных по способу и месту образования. Щелевые и смычные язычные согласные. Двухфокусные согласные в русском языке. Виды, их артикуляционные и акустические характеристики, позиционные изменения. Двухфокусные согласные в французском языке. Виды, их артику-ляционные и акустические характеристики, позиционные изменения, принципы обозначения на письме и в транскрипции |
8. Сонанты в французском и русском языках (сравнительный анализ) | Акустическая классификация согласных звуков. Отличия сонантов от гласных и согласных звуков. Сонанты в русском языке. Виды сонантов, их артикуляционные и акустические характеристики, позиционные изменения. Сонанты в французском языке. Виды сонантов, их артикуляционные и акустические характеристики, позиционные изменения, принципы обоз-начения на письме и в транскрипции |
9. Смычные согласные в французском и русском языках (сравнительный анализ) | Классификация согласных по способу образования. Особенности смычных согласных, виды смычных согласных. Смычные согласные в русском языке. Виды смычных согласных, их артикуляционные и акустические характеристики, позиционные изме-нения. Смычные согласные в французском языке. Виды смычных согласных, их артикуляционные и акустические характеристики, позиционные изменения, принципы обозначения на письме и в транскрипции |
10. Щелевые согласные в французском и русском языках (сравнительный анализ) | Классификация согласных по способу образования. Особенности щелевых согласных, виды щелевых согласных. Щелевые согласные в русском языке. Виды щелевых согласных, их артикуляционные и акустические характеристики, позиционные измене-ния. Щелевые согласные в французском языке. Виды щелевых согласных, их артикуляционные и акустические характеристики, позиционные изме-нения, принципы обозначения на письме и в транскрипции |
11. Редукция гласных звуков в французском и русском языках | Определение редукции. Основные виды редукции, редукция и ударение. Позиционные условия возникновения редукции в русском языке. Редукция в предударных и заударных слогах, редукция гласных в позиции после твердых и мягких согласных. Позиционные условия возникновения редукции в французском языке. Редукция в предударных и заударных слогах. Редуцированный гласный |
12. Аккомодация и ассимиляция согласных звуков в французском языке | Понятие аккомодации, виды аккомодации. Условия взаимовлияния звуков во французском языке. Прогрессивная и регрессивная аккомодация звуков. Позиционные условия проявления аккомодации. Ассимиляция согласных в французском языке. Виды ассимиляции |
13. Функции ударения в французском языке | Определение ударения. Словесное, фразовое и синтагматическое ударение. Сущность словесного ударения в французском языке. Связь ударение с такими качествами гласного, как динамичность и долгота. Ударение в многосложных словах французского языка. Ударные и безударные приставки и суффиксы в французском языке. Проклитики и энклитики |
14. Ударение в сложных словах французского языка | Сущность словесного ударения в французском языке. Связь ударение с такими качествами гласного, как динамичность и долгота. Понятие фонетического слова. Проклитики и энклитики. Правила постановки ударения в различных сложных словах. Основное и дополнительное ударение |
Продолжение Таблицы 1
Тема | Примерный дидактический план по теме |
15. Акцентные (ритмические) группы слов | Понятие акцентно-ритмической структуры. Основные тенденции ударения и редукции гласных. Акцентно-ритмическая структура многосложных слов. Ударные и безударные части слова (аффиксы и флексии). Акцентно-ритмическая структура сложных слов. Основное и дополнительное ударение |
16. Особенности мелодического офор-мления различных коммуникативных типов высказываний в французском языке | Понятие интонации и интонационной конструкции. Основные функции интонации и ее фонетические интонации. Виды интонационных конструкций в французском языке. Восходящая и нисходящая интонация. Интонационное оформление различных типов высказывания. Интонация повествования, вопроса, восклицания |
17. Кодифицирован-ная произносительная норма французского литературного языка | Понятие литературного языка и понятие нормы. Литературное, диалектное произношение, региональные варианты произношения. Становление произносительных норм французского языка. Парижское произношение и диалекты. Первые нормативные словари. Орфоэпические нормы французского языка |
18. Основные принципы французской графики | Письмо, графика и орфография. Исторические условия становления французской графики. Основные принципы французской графики. Фонетические, фоноло-гические, морфологические и исторические (традиционные) принципы графики. Графика и орфография. Способы обозначения различных звуков на письме |
19. Социофоне-тический аспект французской речи | Основные задачи социофонетики как науки. Социальные и региональные варианты языка и речи. Произносительные особенности французской речи в различных социальных группах. Фонетические особенности речи старшего и молодого поколения. Основные методы проведения социофонетических исследований. Наблюдение, опрос, анкетирование |
20. Фонетическая транскрипция слов французского языка | Понятие фонетической транскрипции. Основные функции фонети-ческой транскрипции. Знаки транскрипции, используемые для обозначения французских гласных. Особенности обозначения гласных и дифтонгов, отражение в транскрипции позиционных особенностей произношения звука. Знаки транскрипции, используемые для обозначения французских согласных. Особенности обозначения взрывных и щелевых согласных, аффрикат, отражение в транскрипции позиционных особенностей произношения звука |
21. Структура слога в французском языке, основные типы слогов | Слог как наименьшая произносительная единицы речи. Основные теории слога. Виды слогов в французском языке. Открытые и закрытые, прикрытые и неприкрытые слоги. Особенности произношения гласных и согласных звуков в различных типах слогов. Произношение гласных в неприкрытых и закрытых слогах, внутрислоговая аккомодация гласных и согласных |
22. Эксперимен-тальное исследование звуков французской речи | Основные задачи экспериментальной фонетики. Значение эксперимента в теоретической фонетике. Экспериментальное изучение артикуляционных особенностей звуков речи. Основные методы исследования: палатография, осциллография, рентгенография и др. Экспериментальное изучение связной речи. Исследование интонации, проблемы изучения восприятия и синтеза речи |
Продолжение Таблицы 1
Тема | Примерный дидактический план по теме |
23. Полный стиль произношения в французском языке, ситуации, в которых он используется | Понятие стиля произношения. Стиль произношения в трудах Полный стиль произношения. Фонетические признаки полного стиля произношения. Фонетическое описание отрезка речи. Темп и ритм речи, интонирование и паузирование речи, артикуляционные особенности |
24. Разговорный стиль произношения в французском языке | Понятие стиля произношения. Классификация стилей произношения. Неполный стиль произношения. Фонетические признаки неполного стиля произношения. Фонетическое описание отрезка речи. Темп и ритм речи, интонирование и паузирование речи, артикуляционные особенности |
25. Фонетические особенности бельгийского французского | Региональные и национальные варианты французского языка. Фонетический вариант языка, его статус. Особенности произношения гласных и согласных звуков во французской речи бельгийцев. Долгота и краткость гласных, наличие твердого приступа; напряженность и ненапряженность согласных, особенности произношения отдельных согласных звуков. Особенности суперсегментных фонетических единиц. Ударение в отдельных типах слов, интонационные особенности речи |
26. Фонетические особенности швейцарского французского | Региональные и национальные варианты французского языка. Фонетический вариант языка, его статус. Особенности произношения гласных и согласных звуков во французской речи швейцарцев. Долгота и краткость гласных, наличие твердого приступа; напряженность и ненапряженность согласных, особенности произношения отдельных согласных звуков. Особенности суперсегментных фонетических единиц. Ударение в отдельных типах слов, интонационные особенности речи |
4 Порядок аттестации курсовых работ
4.1. К аттестации должны допускаться только правильно оформленные курсовые работы, т. е. работы, отвечающие установленным в СГА требованиям нормокомплекта. Соответствие работы требованиям нормокомплекта проверяется в учебном центре СГА. Работы, не отвечающие этим требованиям, должны направляться на доработку.
4.2. При положительной итоговой оценке курсовая работа считается аттестованной. В противном случае она направляется – вместе с рецензией базового вуза - студенту на доработку.
5 Литература
а) основная литература
1. Базылев, В. Н. Французский язык. Теоретическая фонетика 1-2 [Электронный ресурс] : рабочий учебник./. – 2007 - http://lib/library
2. Захарова, Л. Д. Теоретическая фонетика [Электронный ресурс] : рабочий учебник
/ - 2006 - http://lib/library
б) дополнительная литература
1. Charliac, L. Phonetique progressive du francais [Текст] : учеб. пособие / L. Charliac. – Paris :
Cle international, 1999.
2. Буржинский, В. Н. Теоретическая фонетика французского языка [Текст] : учеб. материалы для студентов заочного отделения. / . – М. : Восток-Запад, 2006.
3. Голубев, А. П. Сравнительная фонетика английского, немецкого и французского языков [Текст] : для студентов лингвист. фак. вузов / , . - М. : Academia, 2005.
4. Гордина, М. В. Практическая фонетика французского языка [Текст] : учеб. пособие для высш. шк. / , . – СПб. : Кн. Мир, 2003.
5. Забияко, Л. С. Практическая фонетика французского языка [Текст] / ,
. – Иркутск, 1997.
6. Иванченко, А. И. Практикум по французскому языку. Сборник упражнений по устной речи [Текст] / . – СПб, 2003.
7. Кищенко, О. А. Теоретическая фонетика французского языка [Текст] : учеб.-метод. пособие / . - Новосибирск : Новосибирский гос. пед. ун-т, 2009.
8. Литкенс, К. Я. Введение в фоностилистику французского языка [Текст] / . - Рязань, 1993.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
ПО КУРСОВОЙ РАБОТЕ
ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ФОНЕТИКА
(курс 1)
Ответственный за выпуск
Корректор
Операторы компьютерной верстки: ,
_____________________________________________________________________________________
НАЧОУ ВПО "Современная Гуманитарная Академия"
