Рабочая программа (стр. 1 )

ГОУВПО «Марийский государственный университет»

Факультет/институт

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета/директор института

_______________ /____________/

(подпись/ Ф. И.О.)

«_____»______________20__ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учебная дисциплина _____ Методологические основы психологии___________

(наименование)

Направление подготовки ___ 030300.62 Психология _______________________

Профиль подготовки _____________________________

Квалификация (степень) выпускника

_____________Бакалавр_____________

Кафедра __________ Общей психологии _________________

(название)

Курс ________ 7 семестр _____________

форма обучения ________ очная ______________________

Программа разработана	Зав. каф. общей психологии, д. псх. н.
	(должность, Ф. И.О., ученая степень, звание автора(ов) программы)

Рецензент(ы) __________________________________________________________

(должность, Ф. И.О., ученая степень, звание рецензента(ов) программы)

Йошкар-Ола

2011

Рекомендована к утверждению решением учебно-методической комиссии/ учебно-методического совета факультета психологии и безопасности жизнедеятельности		Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры _________Общей психологии____________
(назв. факультета/института, направления подготовки)		(название кафедры)
протокол заседания №____ от		протокол заседания №___ от
«____»_____________ 20__г.		«____»_____________20__г.
(подпись, Ф. И.О. председателя)		(подпись, Ф. И.О. зав. кафедрой,)

СОГЛАСОВАНО с выпускающей кафедрой____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

(название кафедры)

протокол заседания №__ от «__»___________200__г_____________________________________________________

(Ф. И.О. зав. кафедрой, подпись)

Сведения о переутверждении рабочей программы учебной дисциплины на очередной учебный год и регистрация изменений

Учебный год	Решение кафедры (№ протокола, дата заседания кафедры, Ф. И.О., подпись зав. кафедрой)	Автор изменения (Ф. И.О., подпись)	Номер изменения

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Курс «Методологические основы психологии» является важной частью теоретической подготовки бакалавров по направлению 030300.62 Психология, предполагающей формирование у студентов базовых компетентностей. Программа курса составлена в соответствии с требования Государственного образовательного стандарта бакалавриата 3 поколения.

Цели освоения дисциплины:

1.  Познакомить студентов со структурой современных научных знаний, с основными методами научной деятельности, а также способами их методологического анализа и обоснования.

2.  Раскрыть философско-методологические основания, на которые может опираться современная научно ориентированная психология.

3.  Познакомить студентов с методологическими основами организации научно ориентированных исследований в психологии.

Бакалавр специальности «Психология», изучивший курс «Методологические основы психологии», должен:

·  Владеть основными понятиями, на которые опираются при организации научных исследований в современной психологии;

·  Уметь выбирать и использовать приемы методологического и теоретического анализа имеющихся в психологии знаний, а также методов их получения и верификации;

·  Уметь методологически обосновывать и планировать самостоятельные исследования, а также анализировать результаты различных психологических исследований.

Место дисциплины в структуре ООП:

Современная психология – это система знаний, состоящая из большого многообразия достоверных и сомнительных фактов, феноменологических описаний психических явлений, а также их всевозможных интерпретаций и объяснений. При этом далеко не все психологические знания, на которые опираются люди в повседневной жизни, носят научный характер. Психические явления часто выступают основой для построения наивных, мистических или спекулятивно-умозрительных представлений, концепций, теорий.

Чтобы ориентироваться в «океане» современных психологических знаний, необходимо научиться занимать рефлексивную позицию «над знаниями о психических явлениях». Это достаточно сложная задача, решение которой возможно только при знакомстве с методологией современного научного исследования и с методологическими основаниями разных направлений современной научно ориентированной психологии.

Курс «Методологические основы психологии» предполагает овладение студентами сведениями о структуре современных научных знаний, а также обеспечивает знакомство с основными методами их получения. Особое значение этот курс имеет для понимания специфики научно-психологических знаний и способов их получения, в отличие от способов получения знаний в других областях научных исследований.

Большая часть содержания курса направлена на знакомство студентов с методологическими основами планирования, организации и реализации современных научных исследований. Вместе с тем, курс предполагает знакомство с методами теоретического анализа и объяснения психических явлений, которые используются в современной научно ориентированной психологии.

Изучение дисциплины «Методологические основы психологии» предполагает лекционные занятия, в ходе которых отводится время на обсуждения со студентами отдельных проблем и ответы на возникающие вопросы. Контроль осуществляется на основе использования тестов-опросников, контрольных работ, рефератов и сдачи зачета.

Связь с другими дисциплинами и практиками:

Для овладения содержанием курса необходимы базовые знания по фундаментальным областям психологии: общей психологии, возрастной и педагогической психологии, экспериментальной психологии и др.

Освоение дисциплины необходимо как предшествующее для последующего самостоятельного овладения выпускником фундаментальными знаниями в области психологии и профессионального развития, а также для самостоятельной организации исследований в рамках профессиональной деятельности.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) по ФГОС ВПО.

В результате овладения содержанием курса «Методологические основы психологии» в соответствии с образовательной программой бакалавриата по направлению «030300.62 Психология» выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Общекультурные компетенции (ОК):

способность и готовность к:

·  пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);

·  пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2);

·  использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);

·  восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-7);

·  нахождению организационно-управленческих решений в нестандартных ситуациях и ответственности за них (ОК-8);

·  проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчётов, заключений и пр. (ОК-9);

·  профессионально профилированному использованию современных информационных технологий и системы Интернет (ОК-12);

Профессиональные компетенции (ПК):

общепрофессиональные:

практическая деятельность:

способность и готовность к:

·  реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-1);

·  отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций (ПК-2);

·  описанию структуры деятельности профессионала в рамках определённой сферы (психологического портрета профессионала) (ПК-3);

·  осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-4);

·  выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к тендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);

·  психологической диагностике уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-6);

·  прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК-7);

·  ассистированию деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности (ПК-8).

Научно-исследовательская деятельность:

способность и готовность к:

·  применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9);

·  пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10);

·  участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК-11);

·  проведению стандартного прикладного исследования в определённой области психологии (ПК-12);

·  реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях (ПК-13);

·  выбору магистерских образовательных программ в различных областях психологии и социальной работы (ПК-14).

Педагогическая деятельность:

способность и готовность к:

·  преподаванию психологии как общеобразовательной дисциплины (ПК-15);

·  участию в учебно-методической работе в сфере общего образования (ПК-16);

·  подготовке условий для лабораторных и практических занятий, участию в их проведении (ПК-17);

·  использованию дидактических приёмов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека (ПК-18);

·  самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни (ПК-19);

·  просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-20).

Организационно-управленческая деятельность:

способность и готовность к:

·  анализу форм взаимодействия в трудовых коллективах (ПК-21);

·  проведению работ с кадровым составом с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса (ПК-22);

·  реализации интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-23).

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Курс рассчитан на 100 часов аудиторных занятий, из них 40 лекционных, 50 семинарских и 10 практических занятий, отдельные темы вынесены на самостоятельное (116 ч.) и углубленное изучение с последующим отчетом в виде конспектов первоисточников, устных сообщений, докладов, рефератов.

Основными формами изучения материала являются учебные дискуссии, круглые столы, решение проблемных ситуаций.

Итоговый контроль осуществляется на экзамене (7 семестр), промежуточный – в виде контрольных работ, тестовых заданий, коллоквиумов.

2.1. ТЕМАТИЧЕСКИЙ План УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

№ п/п раздела	Наименование разделов и тем	Семестр	Количество часов по учебному плану	Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Всего	Виды учебной работы
Аудиторная работа	Индивидуальная работа	Самостоятельная работа
Лекции	Практические (семинарские) занятия	Лабораторные занятия
1	Методология в составе научных исследований			1	2			4
2	Методологические проблемы определения предмета психологии			1	2			4
3	Особенности научного исследования психических явлений			2	4			8
4	Проблема верификации и смены научных теорий (научных объяснений)			2	2			4
5	Законы в психологии			2	2			2
6	Знаково-символические средства в научной психологии			2	2			4
7	Особенности научно-психологического исследования			2	2			4
8	Методология в психологии и теоретические проблемы познания психических явлений			2	8			6
				14	24			34

Формы текущего контроля и промежуточной аттестации описаны в Методических рекомендациях по разработке фондов оценочных средств текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации бакалавров и магистров.