Рабочая программа по физике (стр. 1 )

11 классы Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, авторской программой Л.Э. Генденштейна, Ю.И. Дика, Л.А. Кирика п. Привольный 2006 г. " width="1014" height="582"/>жжжж

Пояснительная записка.

Данная рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования.

Программа «Физика» для общеобразовательных учреждений 10 – 11 классов (базовый уровень).

Авторы программы: , , .

Курс построен на основе базовой программы. Преподавание ведется по учебникам : , . «Физика. 10 класс», «Физика. 11 класс» М.: Илекса, 2007 г. Программа рассчитана на 2 часа в неделю.

Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательного интереса школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

Подчёркиваем, что ознакомление школьников с методами научного познания окружающего мира предлагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и методы научного познания».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьников научным методом познания, позволяющем получать объективные знания в окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механики, молекулярной физики, электродинамики, электромагнитных колебаниях и волн, квантовой физики.

Особенностью предмета «физика» в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

Цели изучения физики

Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

Усвоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях, в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техника и технологии; методах научного познания.

Овладение умениями проводить наблюдения, планировать и проводить эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественно-научной информации.

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с иcпользованием различных источников информации и современных информационных технологий.

Воспитание убежденности в возможности познания законов природы в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческой цивилизации; в необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественно-научного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений; чувства ответственности за защиту окружающей среды.

Использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учебных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения физики на базовом уровне ступени среднего (полного) общего образования, в том числе в 10-11 классах по 70 учебных часов из расчёта 2 учебных часа в неделю.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Данная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетными для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

использование для познания окружающего мира различных естественно-научных методов: наблюдения, измерения, эксперимента, моделирования;

o  формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории:

o  овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

o  приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и для экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

 Информационно-коммуникативная деятельность:

владение монологической и диалогической речью, способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнения: использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации:

Рефлексивная деятельность:

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умение предвидеть возможные результаты своих действий; организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Требования к уровню подготовки учащихся.

 В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

 Знать/ понимать

o  смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующее излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная:

o  смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

o  смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

o  вклад российских и зарубежных учёных, оказавших значительное влияние на развитие физики;

Уметь:

o  описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твёрдых тел; электромагнитная индукция, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

o  отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперименты являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория даёт возможность объяснять различные явления природы и научные факты, предсказывать ещё неизвестные явления;

o  приводить примеры практического использования знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио - и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

o  воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

o  обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио - и телекоммуникационной связи;

o  оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

o  рационального природоиспользования и защиты окружающей среды.

ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

№	Пример. сроки	Содержание программы	Кол. часов	№ лаб. раб	Контр. раб.
10 класс
		1.Введение. Физика и методы научного познания.	2
		Механика	37	5	2
		2.Основы кинематики. Основы динамики 3.Законы Ньютона. 4. Силы всемирного тяготения 5. Применение законов динамики	11 17 7 5 5	№1 №2 №3 №4	№1
		6. Законы сохранения в механике	9	№5	№2
		Молекулярная физика	29	3	2
		7.Основы молекулярно-кинетической теории	16	№6 №7	№3
		8. Основы термодинамики	13	№8	№4
		Резервное время учителя– 2 часа.
Итого: 8 тем	70	8	5
11 класс
		Электродинамика	36	4	1
		1.Электрические взаимодействия	11	-	-
		2. Законы постоянного тока	10	№1	-
		3. Магнитные взаимодействия	4	№2
		4. Электромагнитное поле	11	№3 №4	№1
		Оптика	9	2	-
		5. Геометрическая и волновая оптика	9	№5 №6	=
		Квантовая физика	21	1	1
		6. Световые кванты	9	№7	-
		7. Атом и атомное ядро	12	-	№2
		8.Строение и эволюция Вселенной	2	-	-
Итого: 8 тем	68	7	2

Проверка знаний учащихся

Оценка ответов учащихся

Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.