Тема 1
История в системе гуманитарных наук
Место и роль предмета «История». Тема «История в системе наук в средней школе» — это практически вопрос о том, какое место занимает история в жизни молодого человека. В гуманитарном цикле предметов, которые существуют в средней школе, «История» занимает ведущее место. Ее изучают с 5 класса и до окончания школы. Курс «Обществознания» в большой мере связан с историей. Поэтому изучение и усвоение истории сопутствует жизни каждого молодого человека на протяжении длительного отрезка его жизни. Что же дает изучение истории в средней школе?
Во-первых, изучение истории необходимо для формирования каждого человека как культурного и образованного гражданина своей страны. Эта наука изучает весь путь, за тысячелетия пройденный человечеством. История древнего мира, средних веков, новая и новейшая история, история нашей Родины — все это входит в комплекс знаний, который формирует образованного человека нашего времени.
Во-вторых, история в школе дает человеку необходимые знания о родной стране. Воспитание человека патриотом, гражданином своей страны невозможно без изучения традиций своей Родины, прошлого своего народа, поэтому в школе отечественная история занимает такое существенное место. Знания, которые человек получает по истории Отечества в средней школе, остаются с ним на всю жизнь.
Оценки и подходы в истории. В последние годы очень многое изменилось в оценках прошлого, в особенности прошлого нашей страны. И очень важно, чтобы учащийся в школе получил эти новые представления. Речь идет и о новом подходе к изучению древней истории нашей Родины, очень много изменилось в наших оценках истории России XVII–XVIII вв., но особенно XIX столетия. Раньше, при весьма политизированном, идеологизированном подходе к истории, люди делились на хороших и плохих, прогрессивных и реакционных, и заведомо в реакционные круги попадали представители т. н. правящих классов, заведомо реакционными считались все российские цари и императоры. Некорректность такого подхода очевидна. Значение реформ для развития нашего общества не менее важно, чем значение революций, и теперь мы изучаем вклад очень многих представителей дворянства, буржуазии, императоров в процесс развития и обновления российского государства на разных этапах его развития.
При этом нельзя просто поворачивать факты в противоположную сторону и представлять идеальным то, что прежде считали негативным. История — явление очень многоплановое и поэтому надо изучать все стороны нашей жизни.
Для подхода к истории очень важен т. н. многофакторный подход, поскольку история состоит из десятков тысяч различных событий. И в каждый конкретный исторический период действуют разные факторы, которые влияют на развитие ситуации. Они зависят от общей обстановки, от экономики, от политики, культуры, от действий конкретных личностей. Серьезное внимание при изучении истории должно уделяться и повседневной жизни людей.
Повседневная жизнь человека — это его представления о жизни, о смерти, это проблемы голода и болезней, взаимоотношения мужчины и женщины, мораль и политика, проблема преступлений и наказаний... Все это вместе составляет фон, на котором происходили конкретные исторические события. Очень многое должно быть посвящено личностным характеристикам людей, сыгравших важную роль в историческом процессе, — полководцев, финансистов, ученых и др. Это одна сторона дела.
Вторая сторона состоит в значении истории для воспитания людей. Человек формируется прежде всего в школьные годы. Во-первых, он должен осознать себя гражданином своей страны, и именно школа должна помочь ученику понять, что такое быть гражданином, что такое гражданское общество. Проблемы ответственности человека, признание им безусловного господства Закона и в то же время понимание свободы, демократии — это все входит в понятие «гражданство». Во-вторых, человек должен расти патриотом, любить свою страну. Задача воспитания человека гражданином и патриотом должна решаться курсом истории с самых начальных классов.
Люди воспитываются в разных условиях. На человека влияет и среда, и родители, семья, с которой он живет, телевизор, Интернет, и многое другое. Но очень большое значение имеют предметы, которые он изучает в школе, и среди них история занимает важнейшее место. Именно через историю происходит осознание человеком своего места в жизни, и это содействует проблеме развития в человеке различных качеств. Очень важно воспитать в человеке чувство уважения к другим людям, к их национальным и религиозным чувствам. Школьный курс истории должен сделать молодого человека нетерпимым ко всяким проявлениям агрессии, национальной розни, терроризму и т. д.
Наконец, есть еще одна вещь, которая тоже очень важна и связана с историей, — это понимание человеком сегодняшнего дня и своего места в современной жизни. Человек должен сравнивать отстоящие во времени события с тем, что происходит в наши дни. Жизнь каждого человека формируется не на пустом месте. Здесь и традиции: он знает, как жили его родители, бабушки и дедушки, но история расскажет ему о жизни людей в далеком прошлом для того, чтобы он понял, какое место он выбирает себе сегодня.
Значение истории для ученика. Оканчивая школу, человек должен понимать, что он хочет делать дальше. Очень многие идут продолжать образование в высшие учебные заведения. Для тех, кто пойдет учиться дальше по исторической проблематике, изучение истории в школе имеет особый смысл. Это первая ступень непрерывного образования, с которым они связывают свою дальнейшую жизнь; это уже получение знаний для подготовки к будущей профессии, будь то учитель истории в школе, преподаватель высшего учебного заведения, научный работник и т. п.
Ученые сейчас заняты вопросом о непрерывном образовании, т. е. преемственностью получения знаний. Они должны показать, как из школьной программы ученики постепенно будут переходить к пониманию вузовских учебников по истории и различным областям исторического знания.
Ко всему вышесказанному можно добавить, что история как наука весьма увлекательна. Она формирует у человека ощущение глубокого интереса к окружающему миру, помогает понять ценность жизни, ее светлые и теневые стороны.
