Работа учителя по обобщению и распространению собственного педагогического опыта
Наличие собственной системы методических разработок
№ п/п | Название работы | Тема | Объем в страницах | Время написания |
1. | Тестовые работы | Орфография 5-7 классы | 40 стр. | |
2. | Контрольные тесты | Орфография 5-7 классы | 20 стр. | |
3. | Тестовые работы | Пунктуация 7-9 классы | 30 стр. | |
4. | Контрольные тесты | Пунктуация 7-9 классы | 20 стр. | |
5. | Тестовые работы | Орфография 10-11 классы | 20 стр. | |
6. | Тестовые работы | Пунктуация 10-11 классы | 20 стр. | |
7. | Тестовые работы | Литература 9-11 классы | 15 стр. | |
8. | Интенсивный курс подготовки к ЕГЭ | 11 стр. | ||
9. | Тесты по подготовке учащихся к ГИА по русскому языку | Русский язык 9 класс | 56 тестов | |
10. | Тесты по подготовке учащихся к ГИА по литературе | Литература 9 класс | 11 тестов |
Наличие публикаций по проблемам обучения, развития, воспитания детей
№ п/п | Название работы | Тема | Объем в стр. | Время написания | Орган издания |
1. | Семантика сравнения и семантика подобия: сходство и различие | Семантика русского языка | 6 стр. | 2006 год | Сборник научных трудов «Русское слово и высказывание: рациональное и эмоциональное» |
2. | Семантика подобия одной из форм сказуемого в русском языке | Семантика русского языка | 5 стр. | 2006 год | Сб. научных трудов «Русский язык в системе славянских языков: история и современность» Моск. гос. обл. ун-та |
3. 4. | Семантика тождества и семантика подобия: сходство и различие Методика проведения уроков литературы в 10-11 классах | Семантика русского языка Профориент. компонент на уроках литературы | 7 стр. 8 стр. | 2005 год 2010 год | Сб. научных трудов , . «От школьного предмета к профессии» |
Участие в проведении мастер – классов, круглых столов, конференций, стажировок
№ п/п | Форма представления опыта | Тема | Уровень (школьный, муниципальный, региональный) | Сроки | Наличие отзыва |
1. | Эксперт по проверке ЕГЭ по русскому языку | Задание С | региональный | ||
2. | Член апелляционной городской комиссии по русскому языку | ЕГЭ | городской | 2010, 2011 | |
3. | Выступление на окружном семинаре «Лингвостилистический анализ рассказа» | «Лингвостилистический анализ как элемент филологического анализа» | окружной |
Разработка и реализация авторских концепций, программ, проектов
№ п/п | Вид творческой работы | Тема (направление, идея…) | Наличие отзыва |
1. |
Участие в инновационной деятельности
№ п/п | Форма участия | Содержание работы | Результативность работы |
1. 2. | Составление тематического планирования по литературе (10-11 классы), разработка уроков Проведение открытого урока для учителей и психологов, работающих в интернатах г. Москвы | Профориентационный компонент учебных программ предметов гуманитарного и естественнонаучного циклов образовательных учреждений для детей-сирот Урок литературы в 8 классе по рассказу «После бала» с использованием профессиограммы «Военный». | Ознакомление с профессиями Исследование обязанностей и прав военного. |
Перечень представленных отзывов о педагогической деятельности учителя и ее результатах
(отзывы руководителей разных уровней об учителе, отзывы коллег, родителей, выпускников, данные внутришкольного мониторинга качества образования, реализуемого учителем)
