ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Алтайский государственный университет»
филиал АлтГУ в г. Камень-на-Оби
(название структурного подразделения)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Социальная психология
Уровень основной образовательной программы базовый
(базовый, повышенный)
Специальность 080108.51 Банковское дело
Форма обучения очная
(очная, заочная)
Срок освоения ОПОП 2 года 10 месяцев
(нормативный или сокращенный срок обучения)
Отделение -
Барнаул 2009
При разработке программы в основу положены:
ГОС-2 СПО по специальности 080108.51 Банковское дело
утвержденный Министерством образования РФ « 2 » июля 2001 г.
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании УМС филиала АлтГУ в г. Камень-на-Оби от «___» ________20__г., протокол № ___
Разработчики:
преподаватель | _____________________________________ (подпись) |
Председатель учебно-методической совета филиала:
Директор филиала | ______________________________ (подпись) |
Пояснительная записка
Социальная психология занимает особое место в подготовке профессиональных кадров для учреждений, деятельность которых предполагает взаимодействие с социальной сферой, так как она ориентирует студентов не только на теоретико-методологическое усвоение знаний, но и формирует возможности их эффективного практического применения.
Любой знающий и умеющий специалист не состоится без приобретения фундаментальных знаний по социальной психологии как одной из наук о человеке.
Социально-психологический компонент в подготовке специалистов может сыграть позитивную роль и при рассмотрении различных характеристик социального восприятия и социального познания, вычленить базовые компоненты производства человеком социальной информации, ее отбора, кодирования, сохранения и воспроизводства (учитывая при этом социально-психологические процессы ее искажения – как групповые, так и персональные). Социальное познание личности, группы, конструирование ими социального мира детерминируется в определенной степени социальными институтами, в качестве которых выступают семья, школа, сверстники, СМИ и др.
Деятельность всех персональных и социальных субъектов происходит не только в пространстве, но и во времени. Взаимодействия социального и психологического времени, рассмотрение их законов и тенденций, специфики субъективной картины жизненного пути (единство прошлого, настоящего, будущего), психологических и механизмов формирования жизненных планов, жизненных перспектив и социальных представлений, способах их достижения и реализации (или жизненные стратегии) дает еще один шанс лучше понять мотивы конкретных действий той или иной социальной группы, общности или отдельных индивидов. Наконец, будет немаловажно уметь использовать психологический инструментарий в качестве методик и техник социальных исследований, чему, конечно, он должен быть специально обучен. Имея психологическую информацию об особенностях самосознания и самовоздействия человека на свою психику и психику других людей, можно предвидеть и способы самозащитного поведения в различных изменяющихся социальных условиях. Таким образом, специалисты, обладая достаточно высокой компетентностью в области социально-психологического знания, могут быть эффективными в своей профессиональной деятельности.
Изучение данной дисциплины предполагает проведение лекционных занятий со студентами, практических занятий по утвержденному плану. Также освоение данной дисциплины допускает написание рефератов по предложенной преподавателем тематике, докладов.
Текущим видом контроля знаний студентов являются опросы в процессе проведения практических занятий, тестирование по специально разработанным опросникам. По итогам третьего семестра предусматривается сдача экзамена.
Раздел 1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе.
Программа курса по социальной психологии разработана для студентов отделения среднего профессионального образования специальности «Банковское дело» второго года (на базе среднего (полного) общего) и первого года (на базе основного общего) обучения. Освоение программы позволяет получить современные социально-психологические знания относительно межличностного общения, социальных групп, межличностных и межгрупповых отношений, социального развития личности.
Курс по социальной психологии является базовым, его содержание соответствует государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования.
1.1. Цель преподавания дисциплины.
Цель курса - развитие социально–психологического мышления студентов на основе изучения закономерностей поведения и деятельности людей, включенных в социальные группы, а также психологических характеристик самих групп.
1.2 Задачи курса:
В качестве задач выступают: знакомство с процессом становления социальной психологии как самостоятельной научной дисциплины, анализ методологической базы социально–психологического исследования, изучение специфики подхода социальной психологии к исследованию межличностного взаимодействия индивидов, рассмотрение особенностей психологии социальных групп, изучение проблематики межгрупповых отношений, анализ научной проблемы исследования личности.
1.3. Требования к уровню изучения.
Владение теоретическими знаниями и практическими навыками планирования и проведения социально-психологического исследования, использования методов социально–психологической диагностики, анализа и интерпретации процесса межличностного общения и группового функционирования.
Раздел 2. Содержание дисциплины
2.1 Учебно-методическая карта
№ п/п | Наименование разделов и тем | Количество часов | Всего | |||
Лекции | Семинары (практические занятия) | Лабораторные занятия | Самостоя-тельная работа | |||
1. | Место социальной психологии в системе научного знания | 2 | 2 | |||
2. | История формирования социально-психологических идей | 4 | 2 | 6 | ||
3. | Формы социально-психологического знания | 2 | 2 | |||
4. | Методические проблемы социально-психологического исследования | 4 | 2 | 6 | ||
5. | Программа социально-психологического исследования | 6 | 2 | 8 | ||
6. | Социально-психологические категории общения и взаимодействия | 2 | 2 | |||
7. | Характеристика категории общения | 4 | 4 | |||
8. | Категории общения в структуре взаимодействия | 4 | 4 | |||
9. | Социальная психология групп | 2 | 2 | |||
10. | Социальная психология малой социальной группы | 4 | 4 | |||
11. | Динамические процессы в малой группе. Конфликт. | 6 | 6 | |||
12. | Психология межгрупповых отношений | 2 | 2 | |||
13. | Межгрупповое и внутригрупповое взаимодействие | 2 | 2 | |||
14. | Межгрупповые отношения в профессиональной деятельности | 4 | 4 | |||
15. | Понятие личности в социальной психологии | 4 | 4 | |||
16. | Социально-психологические проблемы исследования личности | 2 | 2 | 4 | ||
17. | Практическое исследование социально-психологических особенностей личности | 2 | 2 | 4 | ||
18. | Практическая социальная психология | 4 | 4 | |||
Итого | 38 | 26 | 6 | 70 |
2.2 Наименование тем лекционных, практических и семинарских занятий, их содержание.
Тема 1. Место социальной психологии в системе научного знания
Социальная психология как наука, возникшая на стыке двух дисциплин (психологии и социологии). Подходы к проблеме определения места социальной психологии в системе научного знания. Дискуссии о предмете социальной психологии в 20-е и 50-60-е годы. Современные представления о предмете социальной психологии. Задачи социальной психологии на современном этапе развития общества. Основные области теоретических и прикладных исследований.
Тема 2. История формирования социально-психологических идей
Предпосылки возникновения социальной психологии. Выделение социальной психологии в самостоятельную область знания. Первые исторические формы социально-психологического знания (психология народов, психология масс, теория инстинктов социального поведения). Зарождение социально-психологических идей в дореволюционной России. Экспериментальный период развития социальной психологии.
Тема 3. Формы социально-психологического знания
Качественная характеристика структуры «Психология народов». Теория социального поведения. Теория инстинктов. Экспериментальная социальная психология.
Тема 4. Методические проблемы социально-психологического исследования
Проблемы методологии исследования в современной науке. Уровни научной методологии. Специфика научного исследования в социальной психологии. Соотнесение уровней научной методологии с логикой построения конкретного эмпирического социально-психологического исследования. Проблема качества социально-психологической информации.
Тема 5. Программа социально-психологического исследования
Методы социально-психологического исследования, дискуссионные проблемы их применения. Понятие и принципы составление программы социально-психологического исследования. Кодекс этики при реализации программы социально-психологического исследования.
Тема 6. Социально-психологические категории общения и взаимодействия.
Категория общения как самостоятельная категория социальной психологии. Характеристика понятия взаимодействия. Общее понятие об общении и взаимодействии. Основные подходы к сущности общения. Методологические проблемы исследования связи общественных и межличностных отношений. Единство общения и деятельности, сознания и деятельности.
Тема 7. Характеристика категории общения. (2 часа)
Общение в структуре социальной психологии. Место общения в профессиональном становлении и развитии личности. Структурные характеристики общения. Основные категории общения. Субъекты общения. Компоненты общения.
Тема 8. Категории общения в структуре взаимодействия
Методологические проблемы исследования связи общественных и межличностных отношений. Место межличностных отношений в системе общественных отношений. Общение как обмен информацией. Общение как взаимодействие. Общение как восприятие людьми друг друга. Конфликтное взаимодействие, социально-психологический анализ, пути урегулирования. Кросс-культурная специфика общения и взаимодействия.
Тема 9. Социальная психология групп
Специфика социально-психологического подхода к исследованию проблемы группы. Основные психологические характеристики группы. Классификация групп. Особенности психологии социальных классов. Психологические особенности этнических групп. Специфика межэтнического взаимодействия. Характеристика и типы стихийных групп. Способы психологического воздействия в стихийных группах.
Тема 10. Социальная психология малой социальной группы
Социально-психологические аспекты развития группы. Стадии и уровни развития группы. Психология конфликтных отношений. Малая социальная группа, понятие, границы. Классификация малых групп. История зарубежных и отечественных социально-психологических исследований малой группы.
Тема 11. Динамические процессы в малой группе. Конфликт.
Эффективность групповой деятельности. Динамические процессы в малой группе (образование малой группы, феномен группового давления, групповая сплоченность, лидерство и руководство, процесс принятия группового решения), их характеристика.
Тема 12. Психология межгрупповых отношений (2 часа)
Отечественные и зарубежные теоретические подходы к исследованию межгруппового взаимодействия. Экспериментальные исследования психологии межгрупповых отношений. Межгрупповое взаимодействие и внутригрупповые процессы
Тема 13. Межгрупповое и внутригрупповое взаимодействие
Общее понятие о межгрупповом взаимодействии и внутригрупповых процессах. Межгрупповые аспекты профессиональной деятельности. Межгрупповой конфликт. Полоролевые стереотипы, их содержание, функции, взаимосвязь с поведением. Личность в системе межгруппового взаимодействия.
Тема 14. Межгрупповые отношения в профессиональной деятельности.
Человек и труд. Мотивы трудовой деятельности. Психология профессии. Способы изучения межгрупповых взаимоотношений. Положение личности в системе межгруппового взаимодействия. Соотношение личностных и общественных характеристик в создании внутригруппового климата. Способы разрешения межгрупповых конфликтов. Способы выходов из конфликтных ситуаций.
Тема 15. Понятие личности в социальной психологии
Специфика социально-психологической проблематики личности. Понятие социализации. Содержание процесса социализации. Стадии и институты социализации. Личность в группе.
Тема 16-17. Социально-психологические проблемы исследования личности.
Понятие социальной установки. Традиция изучения социальной установки. Функции и структура аттитюдов. Личностные диспозиции. Изменение социальных установок. Социально-психологические качества личности. Перспективы социально-психологического исследования личности.
Тема 18. Практическая социальная психология
Статус прикладного исследования в современной науке. Специфика прикладного исследования в социальной психологии. Области практической социальной психологии. Эффективность прикладных исследований. Позиции психолога-практика. Стратегии работы социального психолога-практика.
Раздел 3. Учебно-методические материалы по дисциплине
3.1. Основная и дополнительная литература
ОСНОВНАЯ
1. , Красикова психология. - 2-е изд. - М.: ФОРУМ; ИНФРА-М, 20с.
2. , , Красиков психология. - М.: ФОРУМ; ИНФРА-М, 20с.
3. Ефимова психология. - М.: ФОРУМ; ИНФРА-М, 20с.:ил.
Еникеев и социальная психология. - М.: Норма, 20с.ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
1. Андреева психология: учеб. – М.: Аспект Пресс, 2007. – 376с.
2. Социальная психология группы: процессы, решения, действия. – СПб.: Питер, 2006. – 272с.
3. Руденский психология: курс лекций. – М.; Новосибирск: ИНФРА-М; НГАЭиУ, 2006. – 224с.
4. Социальная психология. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 544с.
Раздел 4. Требования к уровню освоения программы и формам контроля:
В результате усвоения курса студент должен:
· знать закономерности общения, социально-психологические феномены группы и общества, пути социальной адаптации личности;
· уметь пользоваться простейшими приемами саморегуляции поведения в процессе межличностного общения;
Текущей формой контроля знаний студентов является опрос в процессе проведения практических занятий. По итогам 3 семестра предусматривается сдача зачета.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ
- оценка «зачтено» выставляется студенту, если вопросы раскрыты, изложены логично, без существенных ошибок, показано умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, продемонстрировано усвоение ранее изученных вопросов, устойчивость используемых умений и навыков. Допускаются незначительные ошибки.
- оценка «не зачтено» выставляется, если не раскрыто основное содержание учебного материала; обнаружено незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала; допущены ошибки в определении понятий, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов; не сформированы умения и навыки.
Вопросы к зачету
1. Современные представления о предмете социальной психологии.
2. Специфика раскрытия социальной психологией смысла понятий «индивид», «социальное».
3. Дискуссии о предмете социальной психологии, основные этапы, оппоненты, содержание их позиций, итоги.
4. Первые исторические формы социально-психологического знания.
5. Развитие социально-психологических идей в дореволюционной России.
6. Методологические проблемы социально-психологических исследований (уровни методологии, специфика проведения социально-психологических исследований, проблема качества социально-психологической информации).
7. Общая характеристика методов социальной психологии.
8. Метод наблюдения в социально-психологическом исследовании.
9. Метод контент-анализа.
10. Метод опроса в социально-психологическом исследовании.
11. Социометрическая методика.
12. Специфика социально-психологического эксперимента.
13. Общественные отношения и межличностные отношения.
14. Специфика социально-психологического подхода к пониманию общения. Структура общения.
15. Проблема исследования вербальной коммуникации.
16. Кросскультурные различия в стилях вербального общения.
17. Невербальная коммуникация: основные знаковые системы передачи информации, их характеристика.
18. Невербальная коммуникация: кросскультурный аспект.
19. Общение как взаимодействие. Типы взаимодействия и экспериментальные способы его регистрации.
20. Социально-психологический анализ конфликта.
21. Общение как познание людьми друг друга: содержание и эффекты межличностного восприятия.
22. Общение как познание людьми друг друга: механизмы взаимопонимания в процессе общения.
23. Проблема исследования аттракции.
24. Исследование социального интеллекта в социальной психологии.
25. Постановка проблемы групп в социальной психологии. Классификация групп.
26. Особенности психологии классов.
27. Психологические особенности этнических групп.
28. Стихийные группы. Специфические способы интеракции в стихийных группах.
29. Определение малой группы и ее границ. Классификации малых групп.
30. Общие характеристики динамических процессов в малой группе.
31. Основные направления исследования малой группы в отечественной и зарубежной социальной психологии.
32. Феномен группового давления.
33. Групповая сплоченность.
34. Лидерство и руководство.
35. Процесс принятия групповых решений.
36. Проблема развития малой группы в социальной психологии.
37. Исследование межгрупповых отношений в социальной психологии.
38. Специфика социально-психологического подхода к пониманию и исследованию личности.
39. Проблема социализации в социальной психологии.
40. Понятие аттитюда, его функции, структура.
41. Иерархическая структура личностных диспозиций.
42. Основные направления прикладных исследований в практической социальной психологии.
