Основная образовательная программа высшего профессионального образования

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

КАБАРДИНО-БАЛКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. Х. М. БЕРБЕКОВА

УТВЕРЖДАЮ: Ректор ________________ «____»__________2011 г.

Номер внутривузовской регистрации __________________

Основная образовательная программа высшего профессионального образования

Направление подготовки

030600.62 – История

Профиль подготовки

Историческая политология

История международных отношений

Реформы и революции в России и Европе

Квалификация (степень)

Бакалавр

Форма обучения

очная

Нальчик 2011

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения.

1.1. Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки 030600.62 – История.

1.2. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности).

1.3. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП ВПО.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

3. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения ООП ВПО.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО.

4.1. Календарный учебный график.

4.2. Учебный план.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВПО.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

Приложения.

1. Общие положения

Основная образовательная программа, реализуемая в Кабардино-Балкарском государственном университете по направлению подготовки 030600.62 – История и профилю подготовки «Историческая политология» представляет собой систему документов, разработанную с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП бакалавриата регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и профилю и включает в себя:

·  учебный план;

·  рабочие программы учебных курсов;

·  предметов, дисциплин (модулей);

·  другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся;

·  программы учебной и производственной практики;

·  календарный учебный график;

·  методические материалы,

обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.1. Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки 030600.62 - История

Нормативную правовую базу разработки ООП ВПО составляют:

·  Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 01.01.01 года № 000-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 01.01.01 года );

·  Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 года № 71;

·  Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки 030600.62 – История высшего профессионального образования (ВПО), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «16» декабря 2009 г. № 000;

·  Нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации;

·  Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная 17 сентября 2009 г. № 000 (носит рекомендательный характер);

·  Устав Кабардино-Балкарского государственного университета.

1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 030600.62 – История

1.3.1. Цель (миссия) ООП ВПО

ООП ВПО по направлению подготовки 030600.62 – История имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств и формирование у них общенаучных, социально-личностных, инструментальных и профессиональных компетенций, позволяющих творчески овладевать программой обучения, а также применять полученные знания в будущей практической деятельности в качестве преподавателя, научного работника, сотрудника архивов, музеев, библиотек, эксперта и аналитика, государственного и муниципального служащего, творческого работника СМИ, специалиста по историко-культурному и познавательному туризму.

Целью ООП бакалавриата по направлению подготовки 030600.62 – История является формирование личностных качеств, а также общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 030600.62 – История.

Согласно 8 статье Закона РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», в ходе реализации ООП бакалавриата реализуются следующие задачи:

·  удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии посредством получения высшего и (или) послевузовского профессионального образования;

·  развитие наук и искусств посредством научных исследований и творческой деятельности научно-педагогических работников и учащихся, использование полученных результатов в педагогическом процессе;

·  формирование у обучающихся гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современной цивилизации и демократии;

·  сохранение и преумножение нравственных, культурных и научных ценностей общества.

1.3.2. Срок освоения ООП ВПО

Срок освоения ООП бакалавриата – в соответствии с ФГОС ВПО по направлению 030600.62 – История четыре года.

1.3.3. Трудоемкость ООП ВПО

Трудоемкость освоения студентом данной ООП бакалавриата за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 240 зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП бакалавриата.

1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП бакалавриата

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

Область профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 030600.62 – История включает:

·  работу в высших учебных заведениях;

·  образовательных учреждениях среднего профессионального образования;

·  архивах, музеях;

·  в экспертно-аналитических центрах;

·  общественных и государственных организациях информационно-аналитического профиля;

·  в средствах массовой информации (включая электронные);

·  органах государственного управления и местного самоуправления;

·  в туристическо-экскурсионных организациях.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

Объектами профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 030600.62 – История являются: исторические процессы и явления в их социокультурных, политических, экономических измерениях и их отражение в исторических источниках.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

·  педагогическая;

·  научно-исследовательская;

·  культурно-просветительская;

·  экспертно-аналитическая;

·  организационно-управленческая.

Основные виды профессиональной деятельности выпускника связаны с работой в качестве преподавателя, научного работника, сотрудника архивов, музеев, библиотек, эксперта и аналитика, государственного и муниципального служащего, творческого работника СМИ, специалиста по историко-культурному и познавательному туризму.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

Выпускник по направлению подготовки 030600.62 – История должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем ООП бакалавриата:

Бакалавр по направлению подготовки 030600.62 – История должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

·  в научно-исследовательской деятельности:

использование навыков работы в архивах и музеях, библиотеках; поиск необходимой информации в библиотечных и электронных каталогах, в сетевых ресурсах;

подготовка обзоров, аннотаций, составление рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований;

·  в педагогической деятельности:

практическое использование знаний основ педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательном учреждении;

реализация в процессе преподавания истории в общеобразовательном учреждении следующих основных задач: воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей страны, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни; усвоение знаний о важнейших событиях, процессах и явлениях отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности; овладение элементарными методами исторического познания, навыками работы с различными источниками исторической информации; формирование ценностных ориентиров в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;

·  в организационно-управленческой деятельности:

подготовка и обработка аналитической информации для принятия решений органами государственного управления и местного самоуправления;

работа с базами данных и информационными системами;

·  в культурно-просветительской деятельности:

информационное обеспечение историко-культурных и историко-краеведческих аспектов деятельности организаций и учреждений культуры;

·  в экспертно-аналитической деятельности:

подготовка и обработка информации для обеспечения практической деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций и средствах массовой информации.

3. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения ООП бакалавриата

Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т. е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

В результате освоения ООП бакалавриата по направлению подготовки 030600.62 – История выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Общекультурными (ОК)

·  владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

·  способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

·  готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); способностью находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

·  способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

·  стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);

·  способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

·  осознанием социальную значимость своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК - 8);

·  использованием основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

·  способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

·  готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

·  способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);

·  способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области основ информатики, элементы естественно-научного и математического знания (ОК-13);

·  осознанием сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14);

·  имением навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-15);

·  способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-16);

·  владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-17);

·  владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-18);

·  владением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-19).

Профессиональными (ПК)

в научно-исследовательской деятельности:

·  способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), археологии и этнологии (ПК-2), источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования (ПК-З), теории и методологии исторической науки (ПК-4);

·  способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5);

·  способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);

·  способностью к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК-7);

·  способностью к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);

·  способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);

·  способностью к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10); в педагогической деятельности:

·  умением применять основы педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательном учреждении (ПК-11); в организационно-управленческой деятельности: способностью к работе с информацией для принятия решений органами государственного управления, местного, регионального и республиканского самоуправления (ПК-12);

·  способностью к работе с базами данных и информационными системами (ПК-13);

в культурно-просветительской деятельности:

·  способностью к разработке информационного обеспечения историко - культурных и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений культуры (ПК-14);

в экспертно-аналитической деятельности:

·  способностью к работе с информацией для обеспечения деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций, средств массовой информации (ПК-15).

(Разработанная матрица соответствия требуемых компетенция и формирующих их составных частей ООП бакалавриата приводится в Приложении 1.)

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата.

В соответствии с п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по направлению подготовки 030600.62 – История содержание и организация образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата регламентируется:

·  учебным планом бакалавриата с учетом его профиля;

·  рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);

·  материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

·  программами учебных и производственных практик;

·  годовым календарным учебным графиком,

·  методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график

Последовательность реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 030600.62 – История по годам (включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы) приводится в базовом и рабочем учебных планах.

4.2. Учебный план

Базовый и рабочий учебный планы прилагаются. (Приложение 2).

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) прилагаются. (Приложение 3).

4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся

4.4.1. Программы учебных практик

При реализации данной ООП ВПО предусматриваются следующие виды учебных практик:

·  археологическая или этнологическая;

·  научно-библиографическая или музейная;

·  архивная.

Цели и задачи этнологической практики:

·  приобретение практических навыков по подготовке к этнологической экспедиции;

·  овладение основными методами сбора и первичного обобщения этнологических материалов в экспедициях, получаемых путем непосредственного наблюдения за жизнью и бытом народов.

·  приобретение практических навыков проведения полевой работы.

Требования к уровню освоения программы:

·  научить студентов основным видам работ в экспедиции: личному наблюдению исследователя, навыкам общения с информаторами, основным способам фиксации вещественных материалов и сбору этнографических коллекций;

·  научить студентов применять свои знания в практических условиях;

·  научить правилам ведения и хранения полевых документов;

·  научить правилам обработки экспедиционных материалов для сдачи на хранение.

Взаимосвязь с другими дисциплинами. Этнологическая практика является логическим продолжением курса «Этнология и социальная антропология» и обучает на практике одному из важных методов получения новых материалов по различным аспектам истории и культуры народов.

Требования к уровню освоения содержания практики. Практика направлена на формирование компетенций.

Общекультурные компетенции:

·  готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

·  способностью находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

·  стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);

·  способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

·  осознанием социальную значимость своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

·  использованием основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

·  способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

·  готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

·  осознанием сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14);

·  способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-16);

Профессиональные компетенции:

в научно-исследовательской деятельности:

·  способностью к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);

·  способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);

·  способностью к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10);

в педагогической деятельности:

·  умением применять основы педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательном учреждении (ПК-11);

в организационно-управленческой деятельности:

·  способностью к работе с информацией для принятия решений органами государственного управления, местного, регионального и республиканского самоуправления (ПК-12);

·  способностью к работе с базами данных и информационными системами (ПК-13);

в культурно-просветительской деятельности:

·  способностью к разработке информационного обеспечения историко-культурных и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений культуры (ПК-14);

в экспертно-аналитической деятельности:

·  способностью к работе с информацией для обеспечения деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций, средств массовой информации (ПК-15).

Место проведения. Этнологическая практика является летней и аттестация по ней переносится на начало следующего за летом учебного года.

Практика проводится в различных районах России (главным образом, на территории Кабардино-Балкарской Республики), поэтому не имеет постоянной базы, а также постоянных предприятий, учреждений и организаций, принимающих студентов на практику.

Программа рассчитана на освоение материала в течение четырех недель, что составляет 3зачетные единицы (108 часов) практических занятий.

За время прохождения этнологической практики студенты знакомятся со всеми видами работ в экспедиции. Они включают основные способы фиксации материалов, включая личное наблюдение за культурой и бытом исследуемого населения, навыки общения с информаторами, разнообразные способы фиксации материалов (запись на магнитную пленку, на бумагу, рисование, фотографирование, съемка планов), сбор этнографических коллекций, а также правила ведения и хранения полевых документов и последующую обработку полученных материалов.

Индивидуальная работа со студентами включает ежедневный разбор и анализ собранных материалов, выявление слабых сторон и лакун в темах, разрабатываемых студентами, с целью их дальнейшего устранения, а также консультативная помощь при работе над отчетом и подготовке к зачету.

Формы контроля знаний. Овладение студентами практическими навыками работы контролируется во время проведения экспедиции, а также во время аттестации в форме научного отчета по итогам экспедиции.

Научно-библиографическая практика предусмотрена учебными планами по направлению подготовки 030600.62 – История в объеме 2 недель.

Целями научно-библиографической практики является ознакомление студентов с основными принципами государственного библиотечного фонда, приобретение основных умений и навыков практической работы с книжными собраниями библиотек и научно-справочным аппаратом к ним, в том числе электронными системами создания и поиска библиографической информации.

Задачами практики являются:

·  знакомство студентов с организацией сети государственных, региональных, муниципальных библиотек; с организацией работы библиотеки КБГУ: управление, планирование, организация библиотечного фонда, научно-справочный аппарат к нему;

·  знакомство с информационными изданиями и с изданиями Всероссийской книжной палаты.

·  Изучение ретроспективной библиографии; принципов создания различных видов библиографических указателей; правил оформления библиографического аппарата.

·  поиск библиографической информации в каталогах и библиографических отделах научных библиотек; а также в электронных каталогах библиотек и в библиографических базах данных;

·  формирование навыков оформления научного аппарата при подготовке статей, курсовых и дипломных работ.

Требования к уровню освоения содержания практики. Практика направлена на формирование компетенций.

Общекультурные компетенции:

·  готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

·  способностью находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

·  стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);

·  способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

·  осознанием социальную значимость своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК - 8);

·  использованием основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

·  способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

·  готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

·  осознанием сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14);

·  способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-16);

Профессиональные компетенции:

в научно-исследовательской деятельности:

·  способностью к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);

·  способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);

·  способностью к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10);

в педагогической деятельности:

·  умением применять основы педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательном учреждении (ПК-11);

в организационно-управленческой деятельности:

·  способностью к работе с информацией для принятия решений органами государственного управления, местного, регионального и республиканского самоуправления (ПК-12);

·  способностью к работе с базами данных и информационными системами (ПК-13);

в культурно-просветительской деятельности:

·  способностью к разработке информационного обеспечения историко-культурных и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений культуры (ПК-14);

в экспертно-аналитической деятельности:

·  способностью к работе с информацией для обеспечения деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций, средств массовой информации (ПК-15).

Научно-библиографическая практика направлена на формирование следующих знаний и умений:

умения на научной основе организовать свой труд, овладения методами сбора, хранения и обработки информации, применяемыми в сфере профессиональной деятельности, использования достижений информатики в области библиографии;

умения планировать собственную деятельность, ориентироваться в специальной литературе;

овладения необходимыми знаниями в области исторической библиографии; способности формировать собственные исследовательские программы.

Научно-библиографическая практика студентов исторического отделения СГИ КБГУ проводится в научно-библиографическом отделе библиотеки КБГУ, Интернет-центре КБГУ и национальной государственной библиотеке КБР.

Процесс приобретения студентами производственных навыков складывается из следующих элементов:

·  усвоение теоретических и методических сведений, даваемых руководителями практики во вводных лекциях, ознакомительных беседах инструктивного характера, а также в процессе контроля и проверки результатов их работы с целью устранения возможных недочетов и недостатков;

·  изучение нормативных документов и методических пособий, регламентирующих библиографическую деятельность;

·  личное ознакомление с организацией работы библиографических отделов библиотек, их методическим обеспечением, самим процессом выполнения производственных заданий на рабочих местах;

·  самостоятельная практическая работа по выполнению конкретных заданий в соответствии с программой прохождения практики;

·  закрепление в конспектах и дневниках получаемой информации и сведений о процессе выполняемой работы

·  составление отчетной документации по научно-библиографической практике.

По итогам практики в сроки, установленные дирекцией СГИ КБГУ, студент представляет руководителю научно-библиографической практики следующую отчетную документацию:

·  программу исследования определенной темы (тема курсовой работы);

·  библиографический список по теме научной работы;

·  развернутый реферат одной научной работы по теме исследования;

·  аннотацию одной научной работы по теме исследования;

·  отчет о научно-библиографической практике.

На основании всего комплекса отчетной документации студентам выставляется зачет за научно-библиографическую практику.

Цели архивной практики. Архивная практика является обязательной и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Практика проводится с целью закрепления и углубления теоретических знаний и приобретения практических навыков работы, необходимых для профессиональной деятельности по направлению 030600.62 – История. Процесс приобретения студентами необходимых навыков предполагает:

·  усвоение теоретических и методических сведений, даваемых руководителями практики на занятиях и в ходе оценки работы практиканта;

·  изучение нормативно-правовой документации по архивной работе;

·  ознакомление с работой каждого структурного подразделения архива, методикой и содержанием их деятельности;

·  практическое выполнение конкретных заданий группового руководителя;

·  ежедневное отражение в дневнике процесса архивной практики;

·  подготовка конспекта архивных источников по индивидуальной теме исследования;

·  обобщение полученных знаний и практических навыков в виде краткого научного отчета.

Задачи архивной практики. Для приобретения первоначального практического опыта, развития профессионального мышления в период архивной практики ставятся задачи:

·  ознакомление с организацией работы архивного учреждения, принципами распределения основных комплексов исторических источников по архивохранилищам страны, составом и содержанием документов государственных архивов;

·  выработка основных навыков работы с научно-справочным аппаратом архивов и историческими источниками на базе фондов структурных подразделений Архивного управления КБР;

·  выполнение мини научно-исследовательской работы путем осуществления сбора, обработки, анализа и систематизации архивных источников по заданной тематике;

·  оценка компетенций, связанных с формированием профессиональных навыков и социальных качеств, обретенных в период архивной практики.

Требования к уровню освоения содержания практики. Практика направлена на формирование компетенций.

Общекультурные компетенции:

·  готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

·  способностью находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

·  стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);

·  способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

·  осознанием социальную значимость своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

·  использованием основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

·  способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

·  готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

·  осознанием сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14);

·  способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-16);

Профессиональные компетенции:

в научно-исследовательской деятельности:

·  способностью к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);

·  способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);

·  способностью к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10);

в педагогической деятельности:

·  умением применять основы педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательном учреждении (ПК-11);

в организационно-управленческой деятельности:

·  способностью к работе с информацией для принятия решений органами государственного управления, местного, регионального и республиканского самоуправления (ПК-12);

·  способностью к работе с базами данных и информационными системами (ПК-13);

в культурно-просветительской деятельности:

·  способностью к разработке информационного обеспечения историко-культурных и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений культуры (ПК-14);

в экспертно-аналитической деятельности:

·  способностью к работе с информацией для обеспечения деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций, средств массовой информации (ПК-15).

Место и время проведения учебной практики

В соответствии с двухсторонним договором между Кабардино-Балкарским государственным университетом им. и Архивной службой КБР архивная практика студентов, обучающихся по направлению «История» проводится на базе следующих структурных подразделений Архивной службы КБР:

·  Управление Центрального Государственного Архива Архивной Службы КБР (УЦГА АС КБР);

·  Управление Центра Документации Новейшей Истории Архивной Службы КБР (УЦДНИ АС КБР).

В соответствии с ФГОС и учебным планом по направлению 030600.62 – История архивная практика длится две недели.

Общая организация практики осуществляется групповым руководителем практики, в обязанности которого входит поддержание контактов с принимающими организациями, контроль за прохождением практики, подведение её итогов и выставление зачета на основании отчета студентов.

Формы проведения архивной практики:

·  лекционные занятия по истории архивного дела в России;

·  ознакомление практикантов с правилами и приемами работы в читальном зале, организацией, структурой, функциями и составом фондов архивных учреждений КБР;

·  освоение навыков работы с научно-справочным аппаратом: путеводителями, описями, каталогами, обзорами и непосредственно с делами;

·  поисковая работа студентов по выявлению архивных источников по индивидуальной теме исследования;

·  научно-исследовательская работа.

Программа учебных практик прилагается.

4.4.2. Программа производственной (педагогической) практики

При реализации данной ООП ВПО предусматривается педагогическая практика в 8 семестре продолжительностью 2 недели.

Место и время проведения педагогической практики. Педагогическая практика бакалавров проводится на базе образовательных учреждений среднего общего образования различных типов, заключивших договоры с историческим факультетом КБГУ.

При выборе баз практики необходимо руководствоваться следующими критериями:

·  укомплектованность образовательного учреждения педагогическими кадрами, обладающими высоким профессиональным уровнем;

·  благоприятный психологический климат в педагогическом коллективе;

·  достаточный уровень оснащенности учебной и методической литературой по истории;

·  наличие технической инфраструктуры (компьютеры, мультимедийные проекторы, экраны, средства телекоммуникации, подключение к сети Интернет и т. д.) для применения современных информационных и коммуникационных технологий в процессе обучения истории.

Прохождение педагогической практики завершается итоговой аттестацией в форме дифференцированного зачета.

Требования к уровню освоения содержания практики. Практика направлена на формирование компетенций.

Общекультурные компетенции:

·  готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

·  способностью находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

·  стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);

·  способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

·  осознанием социальную значимость своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

·  использованием основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

·  способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

·  готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

·  осознанием сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14);

·  способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-16);

Профессиональные компетенции:

в научно-исследовательской деятельности:

·  способностью к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);

·  способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);

·  способностью к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10);

в педагогической деятельности:

·  умением применять основы педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательном учреждении (ПК-11);

в организационно-управленческой деятельности:

·  способностью к работе с информацией для принятия решений органами государственного управления, местного, регионального и республиканского самоуправления (ПК-12);

·  способностью к работе с базами данных и информационными системами (ПК-13);

в культурно-просветительской деятельности:

·  способностью к разработке информационного обеспечения историко-культурных и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений культуры (ПК-14);

в экспертно-аналитической деятельности:

·  способностью к работе с информацией для обеспечения деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций, средств массовой информации (ПК-15).

Программа производственной практики прилагается.

5. Фактическое ресурсное обеспечение

Ресурсное обеспечение данной ООП бакалавриата формируется на основе требований к условиям реализации ООП бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки 030600.62 – История с учетом рекомендаций соответствующей ПрООП ВПО.

Реализация ООП бакалавриата по направлению 030600 История обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью. Свыше 80% преподавательских кадров имеют степень доктора и кандидатов наук. Преподавательский состав, реализующий ООП бакалавриата по направлению 030600.62 – История систематически повышает квалификацию на МРЦ ПК КБГУ, в крупнейших научно-образовательных центрах России.

Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями учебной и учебно-методической литературы. При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам ООП. Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. Социально-гуманитарный институт СГИ имеет комплекс собственных учебно-методических разработок. В том числе «Философия», «История Дона и Северного Кавказа ( г.). Учебное пособие», «Историческая информатика. Статистико-математические методы в исторических исследованиях. Методические рекомендации по изучению курса», «Палеография: практикум» и т. д.

КБГУ располагает материально-технической базой обеспечивающей проведение всех видов, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Перечень материально-технического обеспечения СГИ КБГУ обеспечивающей подготовку бакалавров по направлению 030600.62 – История включает в себя: кабинеты и аудитории оборудованные, информационными средствами и интерактивными досками (ауд. 205, 405), компьютерные классы на 15 человек с доступом в Интернет, локальной сетью, программным обеспечением (ауд. 21, 23, 31, 33, 41, 43), учебно-методический кабинет (ауд. 237).

При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося, во время самостоятельной подготовки, рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Количество ПК на 1 студента составляет не менее 0,25, а компьютерное время на одного студента составляет не менее 100 академических часов в год. Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников

В Кабардино-Балкарском государственном университете создана социокультурная среда вуза и благоприятные условия для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся.

Воспитательная среда КБГУ в целом и СГИ в частности складывается из мероприятий, которые ориентированы на:

·  формирование личностных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности;

·  воспитание нравственных качеств, развитие ориентации на общечеловеческие ценности;

·  привитие умений и навыков управления коллективом в различных формах студенческого самоуправления;

·  сохранение и приумножение традиций университета, формирование чувства университетской солидарности и патриотического сознания;

·  укрепление и совершенствование физического состояния, стремление к здоровому образу жизни.

Воспитательная среда включает в себя три составляющей: профессионально-трудовая, гражданско-правовая, культурно-нравственная.

1) Профессионально-трудовая составляющая воспитательной среды - специально организованный и контролируемый процесс приобщения студентов к профессиональному труду в ходе становления их в качестве субъектов этой деятельности, увязанный с овладением квалификацией и воспитанием профессиональной этики.

Задачи:

·  подготовка профессионально-грамотного, компетентного, ответственного специалиста;

·  формирование личностных качеств для эффективной профессиональной деятельности, таких как трудолюбие, любовь к окружающей природе, рациональность, профессиональная этика, способность принимать ответственные решения, умение работать в коллективе, творческие способности и другие качества, необходимые выпускнику для будущей профессиональной деятельности;

·  привитие умений и навыков управления коллективом.

Основные формы реализации:

·  организация научно-исследовательской работы студентов;

·  проведение в университете Всероссийской научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Перспектива», поощрение (дипломы и денежные премии) студентов за лучшие доклады и публикация статей в университетском сборнике;

·  проведение университетских и межвузовских конкурсов на лучшие научно-исследовательские, дипломные и курсовые работы;

·  участие студентов в стипендиальных конкурсах КБГУи др.;

·  оплачиваемое факультетом участие лучших студентов во всероссийских молодежных и студенческих конференциях;

·  работа научно-творческих кружков (в СГИ – «По тропам Клио»);

·  мониторинг студенческой среды по вопросам организации учебного процесса (анкетирование студентов и выпускников по вопросам, связанным удовлетворенностью учебным процессом, субъективной оценкой прослушанных дисциплин и работой преподавателей);

·  проведение стимулирующих мероприятий, например «Татьянин день» - официальная церемония вручения наград за научные и общественные достижения и т. д.

·  обучение лучших молодых активистов и общественных лидеров.

2) Гражданско-правовая составляющая воспитательной среды - интеграция гражданского, правового, патриотического, интернационального, по литического, семейного воспитания.

Задачи:

·  формирование у студентов гражданской позиции и патриотического сознания, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье;

·  формирование правовой и политической культуры;

·  формирование установки на воспитание культуры семейных и детско-родительских отношений, преемственность социокультурных традиций;

·  формирование качеств, которые характеризуют связь личности и общества: гражданственность, патриотизм, толерантность, социальная активность, коллективизм, общественно-политическая активность и др.

·  Основные формы реализации:

·  развитие студенческого самоуправления;

·  организация субботников на факультете, в университете, в общежитиях и прилегающих к корпусам территориях для воспитания бережливости и чувства причастности к совершенствованию материально-технической базы университета;

·  кураторство студентов старших курсов над младшими курсами;

·  проведение общеуниверситетских конкурсов, формирующих у молодых людей интерес к истории КБР и населенных пунктов;

·  совместное обсуждение проблем студенчества;

·  дополнительное материальное стимулирование студентов, имеющих высокие показатели в учебе, НИРС, активистов;

·  проведение регулярных пресс-конференций, собраний по решению вузовских проблем;

·  проведение профориентационной работы в школах силами студентов;

·  социальная защита малообеспеченных категорий студентов;

·  организация политических дискуссий, семинаров по правовым вопросам и т. п.;

·  участие в программах государственной молодежной политики всех уровней - проведение выборов в молодежный парламент КБР;

·  встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, участниками трудового фронта, старейшими сотрудниками университета.

3) Культурно-нравственная составляющая воспитательной среды включает в себя духовное, нравственное, эстетическое, экологические и физическое воспитание.

Задачи:

·  воспитание нравственно развитой личности;

·  воспитание эстетически и духовно развитой личности;

·  формирование физически здоровой личности;

·  формирование таких качеств личности, как высокая нравственность, эстетический вкус, положительные моральные, коллективистские, волевые и физические качества, нравственно-психологическая и физическая готовность к труду и служению Родине.

Основные формы реализации:

·  организация работы студенческих творческих коллективов Центра эстетического воспитания и художественного творчества;

·  организация и проведение традиционных мероприятий, посвященных юбилейным и памятным датам;

·  организация в праздничных мероприятиях, приуроченных к Дню российского студенчества;

·  организация различных соревнований всех уровней, творческих конкурсов, фестивалей (конкурс поэзии и авторской песни, фестиваль самодеятельности «Студенческая весна» и т. д.);

·  участие в спортивных мероприятиях университета, региона и страны по настольному теннису, волейболу, баскетболу, стрельбе и т. д.;

·  проведение в культурно-воспитательных мероприятий, помогающих студентам чувствовать себя психологически комфортно вдали от дома; Проведение конкурсов на лучшую комнату в каждом общежитии; Организация и проведение праздничных вечеров отдыха жильцов общежитий; Открытие досуговых центров при общежитиях КБГУ.

·  организация встреч с интересными людьми (выпускниками, деятелями культуры и др.);

·  организация физического воспитания и валеологического образования студентов, экологическое воспитание;

·  организация санаторно-курортного лечения студентов с хроническими заболеваниями;

·  социологические исследования жизнедеятельности студентов по различным направлениям;

·  применение различных форм работы со студентами (тренинги, ролевые игры и др.), проведение встреч с врачами, наркологами, эпидемиологами и другими специалистами;

·  работа студенческих строительных отрядов.

Воспитательная деятельность регламентируется Программой стратегического развития КБГУ гг., Положением об управлении по воспитательной работе КБГУ, Концепцией воспитания студентов в университетском комплексе на базе Кабардино-Балкарского государственного университета, ежегодными планами воспитательной работы со студентами в Кабардино-Балкарском государственном университете им. , Положением о кураторской работе в КБГУ.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 030600.62 – «История» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП бакалавриата осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе, а также действующими нормативными документами университета:

·  Положение об Учебно-методической комиссии Ученого совета КБГУ

·  Положение об учебно-методическом управлении (УМУ) КБГУ

·  Положение об управлении качеством (УКО) КБГУ

·  Положение о компьютерном тестировании

·  Положение об основной образовательной программе специальности (направления подготовки) высшего профессионального образования

·  Положение «Об организации учебного процесса по основным образовательным программам высшего профессионального образования»

·  Положение «Об итоговой государственной аттестации выпускников, завершивших обучение по основным образовательным программам высшего профессионального образования»

·  Положение «Об балльно-рейтинговой системе аттестации студентов»

·  Положение о курсовых проектах и работах по основным образовательным программам высшего профессионального образования

·  Положение «О порядке проведения практики студентов, обучающихся по направлениям подготовки (специальностям) высшего профессионального образования»

·  Программа перехода КБГУ на уровневую систему высшего профессионального образования на основе федеральных государственных образовательных стандартов

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО и рекомендациями ПрООП ВПО по направлению подготовки 030600.62 – История для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации созданы соответствующие фонды оценочных средств. Эти фонды включают:

·  электронный банк тестовых заданий;

·  контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий;

·  задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

·  тесты и компьютерные тестирующие программы;

·  комплекты заданий для самостоятельной работы,

·  тематики рефератов и курсовых работ.

Образцы фондов оценочных средств прилагаются.

7.2. Итоговая государственная аттестация

Итоговая государственная аттестация включает:

·  государственный экзамен,

·  защиту выпускной квалификационной работы.

Порядок проведения итоговой государственной аттестации определен в «Положении об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации», утвержденном Приказом Министерства образования РФ от 01.01.01 г. № 000, вступившем в действие с 1 сентября 2003 г.

Итоговая государственная аттестация осуществляется на основе «Фонда оценочных средств для итоговой государственной аттестации выпускников КБГУ по направлению 030600.62 – История.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ, а также требования к содержанию и процедуре проведения государственного экзамена прилагается.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся

Политика и процедуры гарантии качества образования.

В КБГУ разработана Политика и Цели в области качества образовательной деятельности, гарантирующих качество подготовки выпускников через соответствие требованиям ФГОС направлений. Университет имеет государственную лицензию и аккредитацию на все реализуемые образовательные программы.

Для достижения цели по качеству в КБГУ разработана Стратегия развития университета на период до 2020 года, которая предусматривает реализацию Программ и проектов повышение качества образовательной деятельности. Стратегия, политика и процедуры приняты Ученым советом КБГУ, утверждены приказом ректора и доступны на портале. Политика, цели, стратегические приоритеты развития КБГУ сформулированы на основе анализа потребностей заинтересованных сторон, в том числе, студентов.

Качество основных образовательных программ и дипломов гарантируется путем:

·  разработки и публикации ожидаемых результатов обучения – составлением компетентностной модели выпускника направлений подготовки в КБГУ;

·  разработки и ежегодного пересмотра рабочих учебных планов образовательных программ; составления и обновления содержания рабочих программ по дисциплинам ООП бакалавриата;

·  обеспечения доступности ресурсов обучения через публикацию учебно-методических материалов на портале КБГУ;

·  образовательные программы по направлениям, реализуемые в КБГУ, один раз в 6 лет проходят процедуры государственного лицензирования и аккредитации в ходе Комплексной оценки деятельности университета;

·  различных видов поощрений за прогресс и достижения студентов – надбавки к стипендиям, направления с докладом на конференции и семинары, предоставление индивидуальных планов и графиков обучения и т. д.;

·  организации встреч и анкетирования работодателей, представителей рынка труда;

·  участия студентов в процедурах анкетирования степени удовлетворенности процессом обучения.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет более 80 процентов, имеющих ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора имеют более 20 % преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 80 % преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу привлечено привлечено не менее 5% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

До 10 % от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях: руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.

В Кабардино-Балкарском государственном университете разработана, внедрена и сертифицирована система обеспечения качества (СОК) в соответствии с требованиями международного стандарта ИСО 9001:2008, с учетом Типовой модели системы качества образовательного учреждения (СКОУ) и рекомендациями ENQA. В КБГУ в соответствии с требованиями международного стандарта ИСО 9001:2008 разработана Политика в области качества, гарантирующая качество предоставляемых образовательных услуг и научно-исследовательских разработок.

В целях оценки качества образовательных услуг университетом проводится мониторинг и систематические самообследования, регламентированные следующими внутренними нормативными документами. Положение о мониторинге оценки качества образовательных услуг участниками образовательного процесса КБГУ и работодателями. В ходе самообследования КБГУ проверяет себя по ряду критериев: - состояние материально-технической базы,

·  качество профессорско-преподавательского состава,

·  научно-методическая обеспеченность учебного заведения,

·  сведения о карьерном росте выпускников и их востребованности на рынке труда.

Методическими материалами, обеспечивающими качество подготовки обучающихся служат паспорта компетенций для всех обязательных компетенций из ФГОС ВПО, включающие:

·  определение компетенций,

·  ее структуру,

·  уровни ее сформированности в вузе по окончании освоения ООП,

·  признаки (дискрипторы) уровней сформированности компетенций, разработанные на основе ФГОС ВПО и утвержденные на учебно-методическом совете института.

Для эффективности управления качеством научно-образовательной деятельности в КБГУ имеются различные мониторинги. Применение данных инструментариев позволяет описать систему внешней оценки качества реализации ООП с учетом и анализом мнений работодателей, выпускников вуза и других субъектов образовательного процесса. Распределение документов СМК в СГИ производится по утвержденным категориям

Во всех структурных подразделениях СГИ руководствуются, отслеживают обновления и пользуются актуализированными версиями документов обязательного уровня, включая Цели КБГУ в области качества, политику в области качества и др.

Руководители структурных подразделения, включая заведующих кафедрами, в свою очередь, руководствуются, отслеживают обновления и пользуются актуализированными версиями документов стратегического управления - Руководством по качеству, Программой Стратегического развития КБГУ и др.

ПОЛОЖЕНИЕ О БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЕ ОЦЕНИВАНИЯ ДОСТИЖЕНИЙ СТУДЕНТОВ

В соответствии с положением о балльно-рейтинговой системе оценка успеваемости студентов осуществляется в ходе текущего, рубежного и промежуточного контроля.

Текущий контроль – это непрерывное «отслеживание» уровня усвоения знаний и формирование умений и навыков в течение семестра и учебного года в ходе аудиторных занятий. Формы текущего контроля: опрос на семинарских, практических и лабораторных занятиях, а также короткие (до 15 мин.) задания, выполняемые студентами в ходе лекции с целью проверки наличия знаний при усвоении нового материала.

Рубежный контроль осуществляется по окончании изучения отдельных разделов – (учебных модулей) курса с целью определения качества усвоения учебного материала. В течение семестра по графику проводится три контрольных мероприятия, каждое из которых является своего рода микроэкзаменом по материалам учебного модуля. Проводится он в устной или письменной форме, а также в виде тестового контроля.

Формами рубежного контроля являются коллоквиумы, контрольные работы, тестирование по материалам учебного модуля. В ходе текущего и рубежного контроля используются фонды комплексных контрольных заданий (в первую очередь, сертифицированных в установленном порядке). Формы текущего и рубежного контроля знаний, умений и навыков студентов устанавливаются кафедрой. Рубежные контрольные мероприятия охватывают весь программный материал (все разделы) по дисциплине/

Промежуточный контроль – это экзамен в сессионный период по дисциплине (курсу) в целом. Полная оценка по дисциплине определяется по сумме баллов, полученных студентом по всем формам текущего и рубежного контроля и баллов, полученных при сдаче экзамена.

Текущая и промежуточная аттестация студентов по дисциплине

Балльно-рейтинговая система текущей аттестации студентов по дисциплине

Традиционная система оценки знаний студентов в форме экзамена не стимулирует систематическую работу студентов. При недостаточности текущего контроля в течение семестра и учебного года на экзамен ложится чрезмерная нагрузка. В то же время оценка студента на экзамене, в определенной степени зависит от ряда случайных факторов (выбор билета, психологическое и физическое состояние студента и экзаменатора и т. д.). При такой системе нет достаточной дифференциации в оценке знаний и умений обучаемых, а также отсутствует практически соревновательность между студентами в овладении знаниями. Эти факторы побудили КБГУ, по опыту многих зарубежных и отечественных вузов, обратиться к балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости обучения студентов.

Данная система оценки успеваемости студентов основана на использовании совокупности контрольных точек, оптимально расположенных на всем временном интервале изучения дисциплины. При этом предполагается разделение всего курса на ряд самостоятельных, логически завершенных блоков и модулей и проведение по ним контрольной акции.

Цели и задачи балльно-рейтинговой аттестации обучающихся по дисциплине

Стимулирование повседневной систематической работы студентов; снижение роли случайностей при сдаче экзаменов; повышение состязательности в учебе, заменяющее усреднение категории отличников, хорошистов, троечников и т. д. оценкой реального места, которое занимает студент среди сокурсников в соответствии со своими успехами; исключение возможности протежирования не очень способных и не очень прилежных студентов; создание объективных критериев при определении кандидатов на продолжение обучения в рамках многоуровневой системы в магистратуре и далее в аспирантуре; повышение мотивации студентов к получению профессиональной подготовки на базе более высокой дифференциации оценки результатов их учебной работы.

Состав и планирование в баллах рейтинговых контрольных мероприятий по дисциплине

Рейтинговые контрольные мероприятия
1-я контр. точка	баллы	2-я контр. точка	баллы	3-я контр. точка	баллы
семинарские занятия	7	семинарские занятия	7	семинарские занятия	8
коллоквиум	7	коллоквиум	7	коллоквиум	7
тестирование	6	тестирование	6	тестирование	6
посещение	3	посещение	3	посещение	4
итого	23	итого	23	итого	24
Всего 70 баллов

В соответствии с положением о балльно-рейтинговой системе в КБГУ в течение семестра студенты трижды проходят рубежную аттестацию: соответственно 1-я контрольная точка(5-6 недели семестра), 2-я – 11-12 недели и 3-я 10-17 недели. По итогам контрольных мероприятий студент может получить 7 баллов на семинарских занятиях, 7 баллов на коллоквиуме, 6 баллов на тестировании.

Устный опрос студентов на 1-ой, 2-й и 3-й контрольных точках по пройденным темам и конкретным вопросам.

Для тестирования студентов по итогам рубежного контроля подготовлен фонд контрольно – измерительных материалов по каждой дисциплине в количестве 600 заданий, который включает темы, разделы, модули. Каждый (ая) из них ориентирован(а) на реализацию той или иной компетенции, заложенной в соответствующем цикле и требований ФГОС.

Тестовые задания сдаются по акту в университетский центр, которые подписываются проректором по учебно-воспитательной работе. Тестовые задания, как правило, бывают нескольких типов: открытого, закрытого, на хронологическую последовательность. В каждом задании 4-5 вариантов ответа, из которых верными могут быть один, два и даже три. Категории сложности также имеют несколько уровней – первый, второй, третий. Для получения максимальной суммы рейтинговых баллов по результатам тестирования студент должен освоить все дидактические единицы.

Шкала оценки по дисциплине

Оценки по пятибалльной шкале
сумма баллов	название	числовой эквивалент
91-100	отлично	5
81-90	хорошо	4
71-80	удовлетворительно	3
36-70	неудовлетворительно	2 ( Fx )
0-35	2 ( F )

График балльно-рейтинговых контрольных мероприятий.

Обязательное компьютерное тестирование по дисциплине

1-я рейтинговая точка	2-я рейтинговая точка	3-я рейтинговая точка
дата проведения	время проведения	место проведения	дата проведения	время проведения	место проведения	дата проведения	время проведения	место проведения
5-6 неделя			11-12 неделя			17-18 неделя

Учетная документация при рейтинг-контроле по дисциплине

Нормативными документами учета успеваемости студентов, обучающихся по балльно-рейтинговой системе являются: ведомость учета текущей успеваемости; зачетная ведомость; экзаменационная ведомость. Все они имеют установленную форму и внесение каких-либо изменений в эти формы не допускается. Они заполняются и хранятся в дирекции социально-гуманитарного института. Ведомость текущей успеваемости заполняется преподавателями каждые треть семестра. Закрытие этой ведомости и ее подписание директором института производится к началу экзаменационной сессии.

В экзаменационной ведомости в графе «Сумма баллов текущей успеваемости», заполняемой дирекцией СГИ перед началом сессии, указываются баллы, полученные по текущей успеваемости. Остальные графы ведомости заполняются преподавателями. В графе «Итоговая сумма баллов» приводится сумма баллов, указанных в первых двух графах.

Для сбора, хранения и контроля результатов рейтинг-контроля по дисциплинам кафедры заполняется «Ведомость учета текущей успеваемости по дисциплинам кафедр» для каждой кафедры. Она хранится как отчетный документ на кафедре.

Результаты контрольных мероприятий по курсовым работам заносятся в ведомость учета текущей успеваемости и за четную ведомость. При этом в графе «Сумма баллов на зачете» в зачетной ведомости проставляются баллы промежуточного контроля (по практикам – за качество отчетной документации и по результатам собеседования, по курсовым проектам – за защиту).

Результаты балльно-рейтинговых мероприятий каждого подразделения вносятся в базу данных КБГУ и публикуются на официальном сайте вуза. Индивидуальные показатели по балльно-рейтинговым мероприятиям доступны каждому студенту по номерам зачетных книжек в режиме on-line.

В зачетной книжке выставляются экзаменационные оценки по пятибалльной системе, определяемые в зависимости от суммы баллов по соответствующей шкале оценок.

Порядок допуска и сдачи экзамена по дисциплине

Для допуска к экзамену студент должен набрать в ходе текущего и рубежного контроля не менее 40 баллов. Если сумма баллов текущего и рубежного контроля меньше 40, то студент не допускается к экзамену. Если суммарное число баллов, набранных студентом к началу экзаменационной сессии по дисциплине, меньше 41, он не допускается к экзамену по данной дисциплине. На экзамене студент может получить 15-30 баллов. Если ответы студента на экзамене оцениваются суммой баллов менее 15, то студенту выставляется «0» баллов. Ведущий преподаватель оценивает студентов по результатам текущей успеваемости (т. е. трем рубежным точкам) и может выставить в совокупности 70 баллов. Промежуточной аттестацией студентов по дисциплине является семестровый экзамен или зачет.

В ходе письменного или устного экзамена студент должен продемонстрировать:

1. В области знаний и умений:

а) эмпирические и теоретические знания;

б) умение концептуализации, систематизации и формализации знаний, а также решение познавательных задач.

2. В области логики мышления:

а) умение логично выстраивать письменный текст;

б) умение оперировать базовыми понятиями учебного курса.

3. В области русского языка и культуры речи:

а) умение стилистически грамотно оформлять письменный текст;

б) навыки владения лексикой профессиональной деятельности.

В каждом билете предусмотрены вопросы и задания, позволяющие вывить знания и умения студентов. Для проверки эмпирических и теоретических знаний, умений их систематизации и интерпретации письменный ответ на вопросы студент должен изложить в следующем порядке:

1) хронология;

2) историография;

3) теория вопроса;

4) причины (экономические, социальные, политические, духовные);

5) ход событий (основные этапы и направления);

6) значение (роль, итоги, последствия).

Во избежание субъективизма экзамен проводит кафедральная комиссия в составе 3 человек (как правило, зав. кафедрой и два члена комиссии, за исключением ведущего преподавателя и его ассистента). Студент имеет право обратиться в дирекцию СГИ с просьбой ознакомить его с письменной экзаменационной работой (если промежуточная аттестация проводилась в письменной форме) или листом устного ответа (если промежуточная аттестация проводилась устно), и получить разъяснения по поводу выставленной оценки.

Отработка и повторное изучение дисциплины

Студенты, имеющие по результатам текущего контроля сумму баллов ≤ 35 имеют право на однократное повторное прослушивание не освоенных надлежащим образом курса в течение следующего семестра. Эта форма занятий требует изменения традиционных способов работы в пользу повышения самостоятельности в процессе изучения дисциплины. Преподавателю необходимо разобраться, насколько традиционные формы и методы обучения соответствуют способностям, особенностям, чертам характера, видам памяти и т. д. каждого студента – «повторника». Следует также учитывать его особенности: какая память у него наиболее развита – слуховая или зрительная, какой вид занятий он предпочитает – прослушивание лекции или семинар, индивидуальное собеседование или общение с первоисточниками.

Преподаватель согласовывает с «повторником» индивидуальный график обучения, и в соответствии с положением о рейтингово-балльной системе определяет задачи на каждую рубежную точку (1/3 семестр). Как показывает практика «повторники» успешнее, чем в составе группы работают по индивидуальному плану. Т. е. те, кто ранее уклонялся от диалога на лекции, избегал выступлений на семинарских занятиях, не проявлял особой активности, прилагал минимум усилий, стремился пройти курс и сдать экзамен на любую положительную оценку, теперь же, попадая в рамки индивидуальной отчетности за каждую тему, вынужден работать больше. Это, как правило, дает положительные результаты.

Индивидуальный план работы «повторника» включает темы, источники и литературу для отработки, сроки для изучения, сроки и формы отчетности. Студент – «повторник» может запланировать тему предполагаемого реферата. Он согласовывает и корректирует с преподавателем сроки отчетности, консультируется по изучаемым вопросам.

Соглашения о реализации совместных с зарубежными партнерами ОП и мобильности студентов и преподавателей

КБГУ имеет Договоры о научном сотрудничестве со (Свободным университетом г. Берлина (ноябрь 2010 г.) и Йенским университетом Ф. Шиллера (декабрь 2009 г., пролонгирован) по реализации совместных с зарубежными партнерами ОП и мобильности студентов и преподавателей.

В рамках соглашения с Йенским университетом намечен обмен студентами и преподавателями в 2012 / 2013 учебном году.

Коллектив разработчиков:

от ФГБОУ КБГУ

_____________________

Директор СГИ, д. и.н, профессор

____________________

Зав. кафедрой истории России, к. и.н., доцент

____________________

Зав. кафедрой всеобщей истории, к. и.н., доцент