2. Гегель утверждал: «Абсолютных истин нет. Истина всегда конкретна».
3. М. Монтень: «Безумие судить, что истинно и что ложно на основании вашей осведомленности».
4. : «О вещах отдельно от нас мы ничего не знаем. И никаких других средств для проверки правильности нашего познания объективного мира кроме ощущений у нас нет».
5. Лаплас писал: «То, что мы знаем, - ограничено, а то, чего не знаем – бесконечно».
6. О. Шпенглер: «Нет никаких вечных истин. Каждая философия есть выражение своего и только своего времени».
Литература.
1. Литература, рекомендованная к первой и второй темам.
2. Диалектика познания. Под редакцией . Л., 1988.
3. Ойзерман познаваемости мира. Философские науки. 1990. №10.
4. Крымский и мнение. Философские науки. 1990. №10.
5. Микешин проблематизация вечной истины. Философские науки. 1990. №10.
6. Классен и осознание. Философские науки. 1990. №5.
7. Гольденштрих. К вопросу о диалектике теории и практики. Философские науки. 1991. №2.
8. Гаврюшин как таинство. Вопросы философии. 1996. №7.
9. Митюгов и вера. Вопросы философии. 1996. №6.
10. Проблема истины в современной философии. Вопросы философии. 1996. №9.
11. , Зырянов познания чувственно-сверчувственного. Вестник МГУ. 1996. №6.
Тема 6. Человек в мире и мир человека
План
1. Генезис, природа и сущность человека.
2. Человек как личность и индивидуальность.
3. Естественные права человека и свобода личности.
4. Духовность человека и формирование ценностей и ценностных ориентаций.
5. Смысл жизни и судьба человека.
6. Проблема смерти и бессмертия в духовном опыте человека.
Задание к самостоятельной работе
Человек – загадка мироздания. Используйте рекомендованную литературу и попробуйте эту загадку разгадать. Расшифровку вопросов возьмите в программе лекционного курса. Подготовьте доклады по интересующим вас вопросам. Решите задачи.
Доклады и рефераты
1. Человек, его природа и сущность.
2. Духовная сущность человека.
3. Бессмертен ли человек?
4. В чем свобода человека?
5. Смысл жизни! В чем он?
6. Эвтаназия. Нужна ли она?
7. Что такое личность?
8. Мир личности как мир культуры.
Философские задачи
1. Аристотель называл человека политическим животным. Почему?
2. Августин Аврелий утверждал, что человек есть любовь. Люби и делай что хочешь. Почему?
3. Т. Гоббс: «Природа человека есть сумма его природных способностей и сил, таких как способность двигаться, питаться, размножаться, чувство, разум и т. д.»
4. А. Шопенгауэр: «Человек – это орган самосознания природы».
5. : «Проблема человека есть основная проблема философии. Еще греки поняли, что человек может начать философствовать с познания самого себя».
6. : «Личность человеческая более таинственная, чем мир. Она и есть мир. Человек – микрокосм и заключает в себе все».
7. Ф. Ницше: «Что такое человек? Мост между обезьяной и сверхчеловеком – мост через бездну».
8. Ф. Ницше: «Человек – многообразное, изолгавшееся, неестественное животное, опасное другим зверям не столько своей силой, сколько хитростью и разумностью…»
9. К. Ясперс: «Человек – это свобода»
10. К. Маркс: Сущность человека не есть абстракт, присущий отдельному индивиду; в своей действительности она есть совокупность всех общественных отношений».
11. Э. Фромм: «Человека можно определить как живое существо, которое может сказать «Я», которое может осознать себя как самостоятельную величину».
12. : «Свободу нельзя из ничего вывести, в ней нужно изначально пребывать».
13. М. Монтень: «Признаем чистосердечно, что бессмертие обещают нам только бог и религия; ни природа, ни наш разум не говорят нам об этом».
Литература.
1. Литература, рекомендованная к первой и второй темам.
2. Сержантов , его природа и смысл бытия. Л., 1990.
3. Лакс Дж. О множественности человеческой природы. Вопросы философии. 1992. №10.
4. Гуревич как субъект социально-философского анализа. Философские науки. 1989. №11.
5. Аиер как предмет научного исследования. Философские науки. 1991. №1.
6. , Поликарпов природа человека. Ростов-на-Дону, 1994.
7. Человек как философская проблема: Восток-Запад. М., 1991.
8. Человек. М., 1991.
9. Моисеев во Вселенной и на Земле. Вопросы философии. 1990. №6.
10. Духовная сущность человека – способность к добру и злу. Философские науки. 1990. №9.
11. Селуянова как способ индивидуального человека. Философские науки. 1990. №12.
12. О свободе и призвании человека. «Человек». 1993. №3.
13. Гаджиев о свободе. Вопросы философии. 1993. №2.
14. О свободе определения и об определении свободы. Философские науки. 1990. №11.
15. Смысл жизни. Вопросы философии. 1990. №6.
16. Коган как бессмертие. Вопросы философии. 1994. №12.
17. Бакулин мы жаждем бессмертия? Наука и религия. 1993. №1.
18. Дубровский смерти и достоинство личности. Философские науки. 1990. №5.
19. Быкова : гуманна ли она. Вестник МГЧ. 1992. №6.
20. Последний выход: конец дискуссии. Эвтаназия: не переходить грань. «Человек». 1993. №5.
21. Философия как учение о человеке. ТГУ. 1995.
22. Мир философии. М., 1991. В 2-х частях.
23. Что такое личность? Вопросы философии. 1998. №2.
24. «Кризис нашего времени» как проблема человека. Вопросы философии. 1999. №1.
25. Митина личности как мир культуры. Вестник МГЧ. 1997.
26. , Косичев духовности личности. Вестник МГЧ. 1998. №2.
Тема 7. Общество, культура, цивилизация как формы социального бытия
План
1. Понятие общества. Структура и типы общества.
2. Культура: понятие, типы, роль в обществе.
3. Цивилизация.
4. Проблема единства мира, его конечность и бесконечность. Единство через многообразие.
Задание к самостоятельной работе
Важно понять, что общего и что принципиально различает содержание понятий «общество», «культура» и «цивилизация». Особо: проблема единства и многообразие культур. Какие мировые проблемы являются актуальными на современном этапе развития человеческой культуры и цивилизации.
Доклады и рефераты
1. Проблема становления человечества.
2. Природа и общество, их взаимосвязь.
3. Общество как социальная система.
4. Христианство и культура.
5. Диалог цивилизаций: Восток-Запад.
6. Взаимодействие культур: Россия и Запад.
Философские задачи
1. П. Тейяр де Шарден: «В конечном счете человечество определяется как дух».
2. С. Франк: «Общественная жизнь по самому существу своему духовна, а не материальна».
3. : «Общество представляет собой объективацию человеческих отношений».
4. К. Маркс: «Общество не состоит из индивидов, а выражает сумму тех связей и отношений, в которых эти индивиды находятся друг к другу».
5. О. Шпенглер: «Цивилизация есть неизбежная судьба всякой культуры, ее логический конец…У каждой культуры есть своя цивилизация».
Литература.
1. Литература, рекомендованная к первой и второй темам.
2. Алексеев человечества. М., 1984.
3. Григорян и общество. М., 1977.
4. Соломина общества и природы. М., 1987.
5. Туров как социальная система. Социально-политический журнал. 1994. №7, 8.
6. Моисеев антропосоциогенез и цивилизованные разломы. Вопросы философии. 1995. №1.
7. Момджян , общество, история. М., 1994.
8. К вопросу о понимании культуры. Философские науки. 1989. №5.
9. Россия и Запад: Взаимодействие культур. Вопросы философии. 1992. №3.
10. Христианство и культура. Вопросы философии. 1993. №3.
11. Культура, нравственность, религия (материалы круглого стола). Вопросы философии. 1989. №11.
12. О модусах культуры. Философские науки. 1989. №7.
13. Устюшкин и гуманизация общества. Вестник МГУ. 1992. №6.
14. Петякшева цивилизаций. Восток-Запад. Вопросы философии. 1993. №5.
15. Иванов формирования культурного Космоса. Вестник МГУ. 1994. №2.
16. Петякшева диалогов цивилизаций. Вопросы философии. 1996. №1.
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
6.1. Рекомендуемая литература
а) Основная литература
1. Философия. В 2 ч. Ч.1. Историческое развитие философии. Основные направления и школы / А. А. Степанов и др. ; под ред. Л. С. Сысоевой, А. А. Степанова. Томск : Издательство ТГПУ. ‑ 2004. ‑ 317 с.
2. Философия. В 2 ч. Ч.2. Современный курс философии / А. А. Степанов и др. ; под ред. Л. С. Сысоевой, А. А. Степанова. – Томск : Издательство ТГПУ, 2005. ‑ 402 с.
3. Философия : курс лекций / С. И. Ануфриев и др. ; под ред. Л. В. Котликовой. – Томск : Издательство ТГПУ, 2004. ‑ 382 с.
4. Философия : методические указания и задания для выполнения контрольных работ (студентам заочной и дистанционной форм обучения) / авт.-сост. Л. В. Котликова. – Томск : Издательство ТГПУ, 2008. ‑ 103 с.
б) Дополнительная литература
1. Спиркин, : Учебник / А. Г. Спиркин. ‑ М. : Гардарики, 2007. ‑ 736 с.
2. Введение в философию : Учеб. пособие для вузов. / И. Т. Фролов и др. ‑ М. : Республика, 2003. ‑ 623 с.
3. Алексеев, П. В., Панин, : Учебник. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2003. — 608 с.
4. , , Момджян : Учебник. - М.: ИНФРА-М, 20с.
5. , Сандулов для аспирантов: Учебник / Под ред. . 3-е изд., стер. — СПб.: Издательство «Лань», 2003. — 512 с.
6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины
Для обеспечения освоения данной учебной дисциплины необходимы, наглядные пособия и дидактические материалы (схемы, бланки, опросные листы и т. п.), литература и другие информационные источники.
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для обеспечения освоения данной учебной дисциплины необходимы оборудованные аудитории.
8.Методические рекомендации по освоению дисицплины
8.1. Методические рекомендации по выполнению и оценке тестовых заданий
В процессе выполнения тестовых занятий необходимо внимательно прочитать предложенные вопросы и тщательно обдумать ответы. Спешить с принятием решения не следует.
Поскольку вариантов ответа может быть один или несколько, необходимо указать обозначения каждого из конкретных случаев, в частности:
· варианты ответов с единственно верным решением обозначены значком «○»;
· варианты ответов с несколькими решениями обозначены символом «◊».
Критерии оценки успешного/неуспешного выполнения тестовых заданий следующие:
прохождение теста считается успешным при правильном ответе более чем на 50% вопросов, в том числе:
· 51-60% – «удовлетворительно»;
· 61-75% – «хорошо»;
· свыше 75% – «отлично».
8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
8.1.Методические рекомендации по оценке Контрольно-измерительных материалов
В процессе выполнения тестовых занятий необходимо внимательно прочитать предложенные вопросы и тщательно обдумать ответы. Спешить с принятием решения не следует.
Поскольку вариантов ответа может быть один или несколько, необходимо указать обозначения каждого из конкретных случаев, в частности:
· варианты ответов с единственно верным решением обозначены значком «○»;
· варианты ответов с несколькими решениями обозначены символом «◊».
Критерии оценки успешного/неуспешного выполнения тестовых заданий следующие:
прохождение теста считается успешным при правильном ответе более чем на 50% вопросов, в том числе:
· 51-60% – «удовлетворительно»;
· 61-75% – «хорошо»;
· свыше 75% – «отлично».
8.2. Тестовые задания
Тема 1. "Предмет философии".
1.1. "Определения" философии.
1. Этимология Ответьте на вопрос: Как переводится с древнегреческого слово "философия"?
£ любовь к мудрости; £ мудрость; £ наука; £ мировоззрение; £ любовь и мудрость.
2. Кто Ответьте на вопрос: Кто первым стал употреблять слово "философия"?
£ Пифагор; £ Сократ; £ Платон; £ Фалес; £ Гераклит; £ Демокрит; £ Эпикур.
3. Формы мировоззрения Установите порядок возникновения следующих форм мировоззрения:
£ Философия; £ Мировые религии; £ Эмпирическая наука; £ Миф.
4. Понятия Какому понятию соответствуют следующее определения:
1. Область знания, изучающая самые общие законы существования мира и человека в нем это...
2. Совокупность чувственных и интеллектуальных представлений людей о себе и о мире, в котором они живут это…
3. Раздел философии, наука о законах нравственного существования человечества это...
4. Учение о недоступных опыту принципах бытия; противоположный диалектике философский метод, рассматривающий явления в их неизменности и независимости друг от друга, отрицающий внутренние противоречия как источник их развития это …
Расставить варианты ответов в соответствии с номерами вопросов:
£ метафизика £ мировоззрение; £ этика; £ философия.
5. Имя Первым слово "философия" употребил древнегреческий философ, математик и основатель религиозно-философского союза...
Правильные варианты ответа: £ Пифагор; £ Пефагор;
1.2. Методы философии
6. Метод1 Продолжите предложение:
Философское учение о развитии и метод философии, сущность которого заключается в поиске противоречий (мышления или мира) и их разрешения, называется …
Правильные варианты ответа:
£ диалектика; £ диалектический; £ диалектикой.
7. Метод2 Определите порядок философско-познавательных процедур формирования категорий или универсалий культуры:
£ Рационализация универсалий культуры; £ Систематизация универсалий культуры; £ Экспликация универсалий культуры.
1.3. Предмет философского исследования
8. Предмет1 Выберите правильный ответ. Предметом философского исследования является…
£ Отношение между Миром и Человеком; £ Человек; £ Мир; £ Мир в целом
9. Предмет2 Продолжите предложение. Основной центральный вопрос любого мировоззрения - это вопрос о ...
Правильные варианты ответа: £ об отношении материи и сознания; £ об отношении человека и Бога; £ об отношении общества и природы; £ об отношении человека и мира.
1.4. Философская проблематика
10. Раздел1 Приведите в соответствие название разделов философии и философской проблематики с их определениями.
1. Аксиология это…; 2. Онтология это…; 3. Гносеология это…; 4. Праксиология это…;
Расставить варианты ответов в соответствии с номерами вопросов:
£ Учение о ценностях; £ Учение о сущем, о бытие; £ Учение о знании, познании; £ Учение о деятельности, о преобразовании мира.
11.Онтология Ответьте на вопрос: К какому разделу философии Вы отнесете суждение Демокрита: "Ни одна вещь не возникает беспричинно, но все возникает на каком-нибудь основании и в силу необходимости".
Правильные варианты ответа:
£ К онтологии. £ К гносеологии. £ К аксиологии. £ К праксиологии.
1.5. Функции философии
12. Функция1 Вставьте пропущенное слово: Критика со стороны философии существующих представлений о мире и месте в нем человека и разработка новых видов мировоззрения называется … функцией.
Правильные варианты ответа:
£ мировоззрение; £ методологической; £ мировоззренческой; £ воспитательной, £ образовательной.
13. Имя Закончите предложение. "Философия учит людей искусству счастливой жизни" - так считал...
Правильные варианты ответа:
£ Сократ; £ Парменид; £ Аристотель; £ Гегель.
Тема 2. Возникновение философии. Философия Древнего Востока
2.1. Генезис философии
14. Поэт Выберите правильный ответ на вопрос. Кто из древнегреческих поэтов создал эпические произведения, которые считаются предвосхищением первых философских трудов?
Правильные варианты ответа: £ Гомер; £ Сократ; £ Пифагор; £ Фалес
15. Свойства Приведите в соответствие название основных свойств мифологического сознания с их определениями:
1. Анимизм это…; 2. Синкретизм это…; 3. Антропоморфизм это…; 4. Персонификация это…
Расставить варианты ответов в соответствии с номерами вопросов:
£ Всеобщая одушевленность явлений мира; £ Неразрывность, слитность в мифологическом сознании религии, науки, искусства и практической деятельности; £ Представленность явлений мира в человекообразной форме;
£ Наделение природных объектов личностными свойствами.
16. Регион Ответьте на вопрос: В каких регионах мира возникла философия?
£ В Др. Греции.; £ В Др. Индии.; £ В Др. Китае; £ В Др. Риме; £ В Месопотамии.
2.2. Древнеиндийская философия
17. Школы Ответьте на вопрос: Какие из перечисленных философских школ относятся к древнеиндийским? £ Буддизм; £ Джайнизм; £ Йога; £ Экзистенциализм; £ Позитивизм;
18. Соответствие Приведите в соответствие название основных понятий древнеиндийской философии и их определения: 1. Карма это…; 2. Сансара это… 3. Брахман это… 4. Нирвана это…
Расставить варианты ответов в соответствии с номерами вопросов:
£ Закон воздаяния; £ Круговорот перерождений; £ Мировая душа и бог-творец; £ Освобождение от перерождений, высший уровень бытия.
2.3. Древнекитайская философия
19. Китай2
Приведите в соответствие название основных понятий древнекитайской философии и их определения:
1. Инь; 2. Ян; 3. Дао; 4. Дэ
Расставить варианты ответов в соответствии с номерами вопросов:
£ Пассивное, темное начало, дух земли; £ Активное, светлое начало, дух неба; £ Путь, чередование инь и Ян; £ Сила, добродетель.
20. Школы Ответьте на вопрос: Какие из перечисленных философских школ относятся к древнекитайским?
£ Конфуцианство; £ Даосизм; £ Экзистенциализм; £ Позитивизм.
Тема 3. "Учение о бытии"
1. Понятие "бытия"
21. Направления Ответьте на вопросы:
1. Как называется философское направление, которое признает объективность, первичность, несотворимость и неуничтожимость материи?
2. Как называется философское направление, которое исходит из первичности духовного, мыслительного, психического и вторичности материального, природного, физического?
3. Как называется философское направление, представители которого при изучении бытия человека подчеркивали приоритет существования над сущностью?
4. Как называется философское направление, представители которого считают, что в основании мира лежит воля (например, "воля к жизни", "воля к власти")?
Расставить варианты ответов в соответствии с номерами вопросов:
£ Материализм; £ Идеализм; £ Экзистенциализм; £ Волюнтаризм.
22. Произведения Выполните задание:
Назовите основной труд Аристотеля, посвященный проблемам онтологии, название которого используется в качестве обозначения раздела философии и философского метода.
Правильные варианты ответа:
£ "Метафизика", £ "Монадология", £ "Наука логики", £ "Диалектика природы", £ "Сумма теологии"
23. Имя Назовите древнегреческого философа, согласно учению которого, подлинным бытием обладают только вечные и неизменные идеи (эйдосы).
Правильные варианты ответа: £ Платон; £ Плотон; £ Платона;
24. Концепты Сопоставьте понятия и определения:
1. Наиболее общее и абстрактное понятие, обозначающее существование чего-либо вообще это…
2. Бытие вещей в его сопоставлении с небытием, а также возможными (вероятностными) формами бытия. Бытие существенного в данной вещи это…
3. Объективная реальность во всей ее конкретности, отличающаяся не только от кажущегося, но и от логического (мысленного) это…
4. Все многообразие изменчивых вещей в их связи и взаимодействии это…
Расставить варианты ответов в соответствии с номерами вопросов:
£ Бытие; £ Реальность; £ Действительность; £ Существование
25. Начала Сопоставьте понятия и определения:
1. Философская концепция, представители которой считают, что все существующее имеет одно начало это...
2. Философская концепция, представители которой считают, что все существующее имеет два начала это...
3. Философская концепция, представители которой считают, что все существующее имеет много начал это...
Расставить варианты ответов в соответствии с номерами вопросов:
£ Дуализм; £ Плюрализм; £ Монизм.
2. Структура бытия
26. Картина мира1 Расставьте в порядке исторической последовательности возникновения следующих философских картин мира:
£ научная картина мира; £ космоцентрическая картина мира; £ антропоцентрическая картина мира; £ теоцентрическая картина мира
27. Картина мира2 Расставьте в порядке исторической последовательности возникновения следующих научных картин мира:
£ Электродинамическая картина мира; £ Синергетическая картина мира; £ Квантово-релятивистская картина мира; £ Механистическая картина мира
28. Природа Продолжите определение: Бытие первой природы это …
Правильные варианты ответа:
£ бытие несотворенной человеком природы; £ бытие сотворенной человеком природы; £ бытие идеального.
29. Мир Расставьте в порядке увеличения размерности бытие следующих миров:
£ Макромир; £ Мегамир; £ Микромир
30. Человек Ответьте на вопрос: Бытие человека включает в себя: £ бытие первой природы; £ бытие второй природы; £ бытие объективного идеального; £ бытие субъективного идеального; £ все перечисленное.
3. Чувственно-воспринимаемые формы бытия: движение, время, пространство.
31. Движение Продолжите предложение. Под движением в философии понимают …
£ изменения вообще; £ перемещение во времени и пространстве; £ направленные, качественные, необратимые изменения; £ способ существования материи.
32. Развитие Продолжите предложение. Под развитием в философии понимают …
£ изменения вообще; £ перемещение во времени и пространстве; £ направленные, качественные, необратимые изменения; £ способ существования материи.
33. Априори Введите пропущенное слово. Представитель немецкой классической философии … считал, что время и пространство - априорные формы чувственности.
Правильные варианты ответа: Иммануил Кант; И. Кант; Кант; ; Кант Иммануил;
34. Концепции Закончите следующие высказывания:
Концепция, в которой пространство и время трактуются как самостоятельные сущности, существующие наряду с материей и независимо от нее, называется …
Концепция, в которой пространство и время трактуются как системы отношений, образуемых взаимодействующими материальными объектами, называется …
Концепция, в которой пространство и время трактуются как чисто человеческий способ восприятия мира, называется…
Расставить варианты ответов в соответствии с номерами вопросов:
£ Субстанциальной; £ Реляционной; £ Субъективистской.
35. Диалектика
Продолжите предложение.
Диалектический закон единства и борьбы противоположностей говорит о…:
£ об источниках развития; £ о форме развития; £ о направлении развития.
4. Рационально-воспринимаемые формы бытия.
36. Категории Какому понятию соответствуют следующие определения:
1. Наиболее общее и абстрактное понятие, обозначающее существование чего-либо вообще
2. Объективная реальность, существующая независимо от сознания человека и отражаемая им.
3. Необратимое, направленное, качественное изменение материальных и идеальных объектов.
4. Основные формы существования материи, выражающие расположение и последовательность существующих объектов.
5. Органическое единство качественной и количественной определенности предмета или явления.
Расставить варианты ответов в соответствии с номерами вопросов:
£ Бытие; £Развитие; £ Мера; £ Материя; £ Время и пространство.
37. Детерминизм. Расставьте в порядке возникновения в науке следующих видов детерминизма:
£ Статистический (вероятностный) детерминизм; £ Кибернетический детерминизм; £ Лапласовский (механистический) детерминизм
38. Система Сопоставьте понятие с его определением:
1. Отграниченное множество взаимодействующих элементов это...
2. Неделимая при данном способе рассмотрения часть системы это...
3. Совокупность устойчивых отношений и связей между элементами...
Расставить варианты ответов в соответствии с номерами вопросов:
£ Система; £ Элемент; £ Структура
39. Целое Продолжите предложение:
Положение о том, что целое равно сумме своих частей, в философии называют …
£ холизмом; £ меризмом; £ материализмом; £ идеализмом
40. Целое Продолжите предложение:
Положение о том, что целое больше чем сумма своих частей, в философии называют …
£ холизмом; £ меризмом; £ материализмом; £ идеализмом
Тема 4. Проблема сознания.
41. Понятия
Какое понятие соответствует следующим определениям:
1. Всеобщее свойство материи воспроизводить в процессе взаимодействия в изменении свойств и состояний одних объектов особенности других.
2. Идеальный субъективный образ объективного мира, материализованный в языке и возникающий как социально-психическая форма отражения, продуцируемая мозгом человека и имеющая опережающий целенаправленный характер, позволяющая человеку познавать и преобразовывать мир"
3. Выделение человеком себя из окружающего мира, оценка им своих возможностей, характеристика себя в собственном мнении; рефлексия (отражение себя) мира, оценка им своих возможностей, характеристика себя в собственном мнении; рефлексия (отражение себя).
4. Активный процесс отражения мира в понятиях, суждениях, умозаключениях, теориях и т. п., связанный с обобщением и способами опосредованного познания действительности. "
Варианты ответов: £ Сознание. £ Отражение. £ Мышление. £ Самосознание.
42. Общ
Расставьте в порядке убывания степени общности (более общее - менее общее) следующие понятия:
£ Сознание; £ Бытие; £ Мышление; £ Менталитет.
43. Понятие
Ответьте на вопрос: Совпадают ли по объему понятия сознание и менталитет?
Выберите правильный ответ:
£ Менталитет шире сознания; £ Сознание шире менталитета; £ Объем понятий равен; £ Никакого отношения между этими понятиями нет.
44. Созн
Определите неправильный ответ. Сознание - это:
£ Идеальный образ мира; £ Субъективный образ мира; £ Материальный образ мира; £ Рефлексивная форма деятельности.
45. Формы
Выберите элемент, не являющейся формой общественного сознания:
£ Государство; £ Искусство; £ Религия; £ Мораль; £ Наука.
46. Общ
В каком суждении правильно выражена общественно-историческая сущность сознания?
£ Общественная жизнь не оказывает влияние на сознание; £ Сознание является продуктом социальной среды и не возникает вне общения; £ Сознание человека определяет общественную жизнь.
47. Концепция
Ответьте на вопрос: Как называется теория XIX в., согласно которой мозг так вырабатывает мысль, как печень - желчь (Фогт, Бюхнер, Молешотт)?
£ Вульгарный материализм; £ Креационизм; £ Фрейдизм; £ Теория информации.
48.
Ответьте на вопрос: Кто назвал сознание субстанцией мыслящей, но не протяженной?
£ Декарт; £ Спиноза; £ Бэкон; £ Кант.
49. Эвол
Расставьте в порядке эволюционного появления следующие формы отражения:
£ Представление; £ Ощущения; £ Раздражимость; £ Мышление.
50. Гилозоизм
Ответьте на вопрос: Как называется точка зрения, приписывающая всей материи свойство мышления, учение о всеобщей одушевленности мира?
£ Альтруизм; £ Гилозоизм; £ Гностицизм; £ Деизм
51. Язык
Приведите в соответствие понятие и его определение.
1. Материальный, чувственно воспринимаемый предмет (событие, действие или явление), выступающий в познании в качестве указания, обозначения или представителя другого предмета.
2. Предмет (или класс предметов), который обозначается языковым выражением.
3. Мысленное содержание, которое выражается и усваивается при понимании языкового выражения.
Варианты ответов:
£ Знак; £ Смысл; £ Значение.
Тема 5. Познание.
5.1. Общая характеристика познавательного процесса
52. Задание {{ 31 }} Имя
Ответьте на вопросы:
1. Древнегреческий философ-энциклопедист классического периода развития античной философии, основатель целого ряда наук, автор классической концепции истины. Кто он?
2. Назовите имя родоначальника немецкой классической философии, автора учения об априорных формах познания.
3. Назовите имя французского философа и ученого XVII в., автора учения о врожденных идеях.
4. Назовите имя английского философа XVIII в. утверждавшего, что внешний мир не существует независимо от восприятия и мышления.
£ Аристотель; £ И. Кант; £ Р. Декарт; £ Дж. Беркли.
53. Задание {{ 32 }} позиция
Вставьте пропущенное слово.
... - это философская позиция, отрицающая полностью или частично возможность познания мира, выявление его закономерностей и постижение истины.
Правильные варианты ответа: агностецизм; агостицизм; агнастецизм; скептецизм; скептицизм; агностицизм;
54. Задание {{ 34 }} произведение
Ответьте на вопрос:
Назовите произведение И. Канта, посвященное проблемам теории познания.
£ "Критика чистого разума"
£ "Рассуждение о методе"
£ "Опыт о человеческом разуме"
£ "Трактат о началах человеческого знания"
£ "Трактат об усовершенствовании разума"
55. Задание {{ 102 }} соот
Ответьте на вопросы:
1. Как называется знание, невыразимое в логических понятиях и категориях, несоизмеримое с рациональным мышлением и даже противоречащее ему?
2. Как называется способность непосредственного постижения истины без опоры на логические обоснования и доказательства?
3. Как называется то, что удостоверяет истину и позволяет отличить ее от заблуждения?
£ Иррациональное знание; £ Интуиция; £ Критерий истины;
56. Задание {{ 103 }} соот
Ответьте на вопросы:
1. Как называется теория Платона, утверждающая, что процесс познания - это узнавание, воспоминание души о пребывании в мире идей, которые они созерцали до "падения" на Землю?
2. Как называется теория познания французского психолога и философа Жана Пиаже?
3. Как называется теория познания, основная задача которой очертить иерархию познавательных процессов на различных биологических уровнях?
£ Теория врожденных идей; £ Генетическая эпистемология; £ Эволюционная эпистемология.
57. Задание {{ 104 }} эмпир
Сопоставьте понятия с их определениями:
1. Направление в теории познания, признающее чувственный опыт в качестве основного источника знания.
2. Направление в теории познания, признающее разум основным источником познания.
3. Направление в теории познания, признающее озарение (непосредственное постижение) основным источником познания.
£ Эмпиризм; £ Рационализм; £ Интуитивизм.
5.2. Структура познавательного процесса
58. Задание {{ 37 }} имя
Вставьте пропущенное слово
... - французский философ и ученый (основатель аналитической геометрии), родоначальник и создатель методологии новоевропейского рационализма.
Правильные варианты ответа: Декарт; Р. Декарт; Рене Декарт; Дикарт; Р. Дикарт; Рене Дикарт;
59. Задание {{ 55 }} ч1
Расставьте в порядке возрастания сложности следующие формы чувственного познания:
£ восприятие;
£ ощущение;
£ представление;
60. Задание {{ 56 }} Р1
Расставьте в порядке возрастания сложности следующие формы рационального познания:
£ суждение;
£ умозаключение;
£ понятие;
61. Задание {{ 105 }} субъект
Ответьте на вопрос:
В каком из предложенных смыслов употребляется в гносеологии понятие "субъект"?
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
