, учитель высшей
квалификационной категории МОУ СОШ №1
г. Покров, Владимирской области
Системный структурно-параметрический анализ, эффективность и перспективы развития молодежной научно-социальной программы «Шаг в будущее, Москва».
С 1998г. в Московском государственном техническом университете им. работает раздел «Шаг в будущее, Москва» Российской научно-социальной программы для молодежи и школьников « Шаг в будущее», организаторами которого являются Правительство Москвы, МГТУ им. , Департамент образования г. Москвы. С 2009г. программе придан статус Всероссийской олимпиады школьников.
Основной задачей программы является поддержка интеллектуального творчества молодежи, организация сотрудничества исследователей и ученых разных поколений, эффективное вовлечение молодых людей в сферу инженерного творчества, создание специальных условий в стенах МГТУ им. Н.Э. Баумана для воспитания профессионально ориентированной, склонной к научной работе интеллектуальной молодежи.
В ежегодных головных конференциях молодых исследователей МГТУ им. участвуют 450 учебных заведений г. Москвы , 169 учебных заведений Московской области и более 10 учебных заведений других регионов.
В настоящее время при активной поддержке Орехово-Зуевских филиалов ИНЭП, РОСНОУ, и МГТУ «МАМИ» программа «Шаг в будущее, Москва» интенсивно развивается через систему ежегодных региональных научных форумов « Шаг в будущее, Орехово-Зуевский район», « Шаг в будущее, Петушинский район», « Шаг в будущее, Покров» и др., которые служат подготовительным этапом для головных конференций в МГТУ им. .
Используя официальные сборники аннотаций, сборники лучших работ и программы, проанализируем количество участников по секциям головных конференций «Шаг в будущее, Москва» в МГТУ им. . За объект анализа примем конференции устойчивого периода развития программы г. г., а также 2008г. Статистические результаты приведены в таблице 1 . Анализ полученных результатов позволяет сделать следующие выводы: наибольшее количество участников наблюдается в секциях « Информатика, системы управления и безопасности» и «Машиностроительные технологии», что связано с популярностью и востребованностью соответствующих специальностей; минимальное количество участников наблюдается в секции «Фундаментальные науки », что связано как с традиционными трудностями освоения данных предметов в школе, а также сложностью подготовки соответствующих научно - исследовательских работ учащимися МОУ - муниципальных образовательных учреждений ( школ, гимназий и лицеев ).
Таблица1 – Статистический анализ количества участников конференций молодых исследователей «Шаг в будущее, Москва».
№ | Секция конференции | Число участников по годам, (чел.) | ||||
205 2008 | ||||||
1 | Образовательно-реабилитационные технологии для инвалидов | 6 | 12 | 17 | 22 | 13 |
2 | Машиностроительные технологии | 55 | 66 | 82 | 85 | 57 |
3 | Информатика, системы управления и безопасности | 94 | 128 | 156 | 133 | 158 |
4 | Радио-опто--электроника | 10 | 26 | 22 | 30 | 27 |
5 | Биомедицинская техника | 11 | 12 | 15 | 14 | 17 |
6 | Специальное машиностроение | 10 | 17 | 24 | 23 | 23 |
7 | Энергетика и экология | 20 | 20 | 25 | 30 | 37 |
8 | Робототехника, комплексная автоматизация и механика | 14 | 13 | 21 | 18 | 22 |
9 | Инженерный бизнес и менеджмент | 15 | 19 | 19 | 22 | 35 |
10 | Фундаментальные науки (фундаментальная и прикладная математика, техническая физика) | 8 | 10 | 19 | 13 | 13 |
11 | Конструкторская секция (введена с 2004г.) | - | - | 19 | 38 | 44 |
Дополнительно следует отметить, что большинство специальностей современной Высшей школы базируется на достижениях фундаментальных наук, и в первую очередь, физики и математики. Кроме того, большинство научных работ учащихся МОУ по секциям конференций «Шаг в будущее, Москва» аналогично требуют физико-математического аппарата.
Таким образом, для повышения эффективности инновационного учебного процесса в МОУ разного статуса, а также для качественно-количественного роста научных работ учащихся по циклу физико-математических дисциплин необходима разработка системы организационных методик, включая соответствующую подготовку научных руководителей, которыми должны быть учителя, а не преподаватели и сотрудники ВУЗов [1].
В качестве перспектив развития программы «Шаг в будущее, Москва» следует отметить: широкое привлечение к участию на региональном и межрегиональном уровне филиалов государственных и негосударственных ВУЗов; научно-методическое обобщение учителями МОУ опыта исследовательской работы с учащимися в виде подготовки и защиты первыми соответствующих диссертационных работ, существенно обогащающих педагогическую теорию и практику в условиях приоритетных национальных проектов «Образование», «Наша новая школа», «Селигер», «Сколково» максимальное использование в качестве научной тематики работ учащимися МОУ проблематики местных промышленных предприятий, организаций и учреждений различной формы собственности и сферы деятельности [2].
Обобщая многолетний опыт работы МОУ г. Москва, Московской области, Петушинского района и г. Покрова Владимирской области по программе «Шаг в будущее, Москва» можно отметить следующие элементы эффективности:
-повышение заинтересованности детей в учебе»
-повышение роли ученического самоуправления через функционирование научного общества учащихся МОУ;
-согласование общешкольных интересов с интересами учителей и учащихся;
- более тесное соединение интересов МОУ, семьи и общества;
- более широкие возможности для решения воспитательных задач.
Дополнительно программа «Шаг в будущее, Москва» является действенной формой высококачественной довузовской подготовки школьников и широким полем для развития вузовской науки на долгосрочную перспективу. Целям совершенствования инновационной деятельности по направлению «организация науки в школе» в рамках приоритетных национальных проектов будет служить открытый в 2009г. Орехово-Зуевский молодежный научный центр МГТУ им. (научный руководитель-академик РАН ).
Другим авторитетным центром такого рода может безусловно стать МГОГИ (ОЗПИ).
Литература.
1). Чихачева основы и физические принципы «систем искусственного технологического интеллекта « Электронный сборник трудов Первой всероссийской конференции молодых ученых «Будущее машиностроения России». Москва, МГТУ им. , 25-27 ноября 2008г., » РФ, рег. №.
2). Chikhacheva N. Yu. Efficient hole broaching with regularized microgeometry of deforming elements // Russian Engineering Research vol.28. № .8. P. p.911-9USA. New York.
Allerton Press. Inс.
3). Чихачева анализ участников научных конференций молодых исследлвателей «Шаг в будущее»//Материалы всероссийской научной конференции « Наука - школе: новые тенденции в образовании». Москва, МГУ им. ,
9 октября 2010г. Электронный сборник трудов: http: // www. school. *****.
Тезисы.
Используя официальные сборники аннотаций, сборники лучших работ и программы, проанализировано количество участников по секциям головных конференций «Шаг в будущее, Москва» в МГТУ им. . За объект анализа примем конференции устойчивого периода развития программы г. г., а также 2008г. Статистические результаты приведенные в таблице 1 . Анализ полученных результатов позволяет сделать следующие выводы: наибольшее количество участников наблюдается в секциях « Информатика, системы управления и безопасности» и «Машиностроительные технологии», что связано с популярностью и востребованностью соответствующих специальностей; минимальное количество участников наблюдается в секции «Фундаментальные науки », что связано как с традиционными трудностями освоения данных предметов в школе, а также сложностью подготовки соответствующих научно - исследовательских работ учащимися МОУ- муниципальных образовательных учреждений ( школ, гимназий и лицеев ).
В качестве перспектив развития программы «Шаг в будущее, Москва» следует отметить: широкое привлечение е участию на региональном и межрегиональном уровне филиалов государственных и негосударственных ВУЗов; научно-методическое обобщение учителями МОУ опыта исследовательской работы с учащимися в виде подготовки и защиты первыми соответствующих диссертационных работ, существенно обогащающих педагогическую теорию и практику в условиях приоритетных национальных проектов «Образование», «Наша новая школа», «Селигер», «Сколково» максимальное использование в качестве научной тематики работ учащимися МОУ проблематики местных промышленных предприятий, организаций и учреждений различной формы собственности и сферы деятельности /2/.
Обобщая многолетний опыт работы МОУ г. Москва, Московской области, Петушинского района и г. Покрова Владимирской области по программе «Шаг в будущее, Москва» можно отметить следующие элементы эффективности:
-повышение заинтересованности детей в учебе»
-повышение роли ученического самоуправления через функционирование научного общества учащихся МОУ;
-согласование общешкольных интересов с интересами учителей и учащихся;
- более тесное соединение интересов МОУ, семьи и общества;
- более широкие возможности для решения воспитательных задач.
Дополнительно программа «Шаг в будущее, Москва» является действенной формой высококачественной довузовской подготовки школьников и широким полем для развития вузовской науки на долгосрочную перспективу. Целям совершенствования инновационной деятельности по направлению «организация науки в школе» в рамках приоритетных национальных проектов будет служить открытый в 2009г. Орехово-Зуевский молодежный научный центр МГТУ им. (научный руководитель-академик РАН ).
Другим авторитетным центром такого рода может безусловно стать МГОГИ (ОЗПИ).
, учитель высшей
квалификационной категории МОУ СОШ №1
г. Покров, Владимирской области
Перспективы развития вузовской науки на основе общероссийского научного соревнования молодых исследователей « Шаг в будущее».
С 1998г. в Московском государственном техническом университете им. работает раздел «Шаг в будущее, Москва» Российской научно-социальной программы для молодежи и школьников « Шаг в будущее», организаторами которого являются Правительство Москвы, МГТУ им. , Департамент образования г. Москвы. С 2009г. программе придан статус Всероссийской олимпиады школьников.
Основной задачей программы является поддержка интеллектуального творчества молодежи, организация сотрудничества исследователей и ученых разных поколений, эффективное вовлечение молодых людей в сферу инженерного творчества, создание специальных условий в стенах МГТУ им. Н.Э. Баумана для воспитания профессионально ориентированной, склонной к научной работе интеллектуальной молодежи.
В ежегодных головных конференциях молодых исследователей МГТУ им. участвуют 450 учебных заведений г. Москвы, 169 учебных заведений Московской области и более 10 учебных заведений других регионов.
В настоящее время при активной поддержке Орехово-Зуевских филиалов ИНЭП, РОСНОУ, и МГТУ «МАМИ» программа «Шаг в будущее, Москва» интенсивно развивается через систему ежегодных региональных научных форумов « Шаг в будущее, Орехово-Зуевский район», « Шаг в будущее, Петушинский район», « Шаг в будущее, Покров» и др., которые служат подготовительным этапом для головных конференций в МГТУ им. .
Используя официальные сборники аннотаций, сборники лучших работ и программы, проанализируем количество участников по секциям головных конференций «Шаг в будущее, Москва» в МГТУ им. . За объект анализа примем конференции устойчивого периода развития программы г. г., а также 2008г. Статистические результаты приведены в таблице 1 . Анализ полученных результатов позволяет сделать следующие выводы: наибольшее количество участников наблюдается в секциях « Информатика, системы управления и безопасности» и «Машиностроительные технологии», что связано с популярностью и востребованностью соответствующих специальностей; минимальное количество участников наблюдается в секции «Фундаментальные науки », что связано как с традиционными трудностями освоения данных предметов в школе, а также сложностью подготовки соответствующих научно - исследовательских работ учащимися МОУ - муниципальных образовательных учреждений ( школ, гимназий и лицеев ).
Таблица1 – Статистический анализ количества участников конференций молодых исследователей «Шаг в будущее, Москва».
№ | Секция конференции | Число участников по годам, (чел.) | ||||
205 2008 | ||||||
1 | Образовательно-реабилитационные технологии для инвалидов | 6 | 12 | 17 | 22 | 13 |
2 | Машиностроительные технологии | 55 | 66 | 82 | 85 | 57 |
3 | Информатика, системы управления и безопасности | 94 | 128 | 156 | 133 | 158 |
4 | Радио-опто--электроника | 10 | 26 | 22 | 30 | 27 |
5 | Биомедицинская техника | 11 | 12 | 15 | 14 | 17 |
6 | Специальное машиностроение | 10 | 17 | 24 | 23 | 23 |
7 | Энергетика и экология | 20 | 20 | 25 | 30 | 37 |
8 | Робототехника, комплексная автоматизация и механика | 14 | 13 | 21 | 18 | 22 |
9 | Инженерный бизнес и менеджмент | 15 | 19 | 19 | 22 | 35 |
10 | Фундаментальные науки (фундаментальная и прикладная математика, техническая физика) | 8 | 10 | 19 | 13 | 13 |
11 | Конструкторская секция (введена с 2004г.) | - | - | 19 | 38 | 44 |
Дополнительно следует отметить, что большинство специальностей современной Высшей школы базируется на достижениях фундаментальных наук, и в первую очередь, физики и математики. Кроме того, большинство научных работ учащихся МОУ по секциям конференций «Шаг в будущее, Москва» аналогично требуют физико-математического аппарата.
Таким образом, для повышения эффективности инновационного учебного процесса в МОУ разного статуса, а также для качественно-количественного роста научных работ учащихся по циклу физико-математических дисциплин необходима разработка системы организационных методик, включая соответствующую подготовку научных руководителей, которыми должны быть учителя, а не преподаватели и сотрудники
ВУЗов [1].
В качестве перспектив развития программы «Шаг в будущее, Москва» следует отметить: широкое привлечение е участию на региональном и межрегиональном уровне филиалов государственных и негосударственных ВУЗов; научно-методическое обобщение учителями МОУ опыта исследовательской работы с учащимися в виде подготовки и защиты первыми соответствующих диссертационных работ, существенно обогащающих педагогическую теорию и практику в условиях приоритетных национальных проектов «Образование», «Наша новая школа», «Селигер», «Сколково» максимальное использование в качестве научной тематики работ учащимися МОУ проблематики местных промышленных предприятий, организаций и учреждений различной формы собственности и сферы деятельности [2].
Обобщая многолетний опыт работы МОУ г. Москва, Московской области, Петушинского района и г. Покрова Владимирской области по программе «Шаг в будущее, Москва» можно отметить следующие элементы эффективности:
-повышение заинтересованности детей в учебе»
-повышение роли ученического самоуправления через функционирование научного общества учащихся МОУ;
-согласование общешкольных интересов с интересами учителей и учащихся;
- более тесное соединение интересов МОУ, семьи и общества;
- более широкие возможности для решения воспитательных задач.
Дополнительно программа «Шаг в будущее, Москва» является действенной формой высококачественной довузовской подготовки школьников и широким полем для развития вузовской науки на долгосрочную перспективу. Целям совершенствования инновационной деятельности по направлению «организация науки в школе» в рамках приоритетных национальных проектов будет служить открытый в 2009г. Орехово-Зуевский молодежный научный центр МГТУ им. (научный руководитель-академик РАН ).
Литература.
1). Чихачева основы и физические принципы «систем искусственного технологического интеллекта « Электронный сборник трудов Первой всероссийской конференции молодых ученых «Будущее машиностроения России». Москва, МГТУ им. , 25-27 ноября 2008г., » РФ, рег. №.
2). Chikhacheva N. Yu. Efficient hole broaching with regularized microgeometry of deforming elements // Russian Engineering Research vol.28. № .8. P. p.911-9USA. New York.
Allerton Press. Inс.
3). Чихачева анализ участников научных конференций молодых исследователей «Шаг в будущее»//Материалы всероссийской научной конференции « Наука - школе: новые тенденции в образовании». Москва, МГУ им. , 9 октября 2010г. Электронный сборник трудов: http: // www. school. *****.
