Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 10-11 КЛАССОВ
1. Подчеркните подлежащие в следующих предложениях.
Много народу пришло. Больше десяти человек ранено. Уйма дел ждёт.
Трое из группы уже сдали зачёт. Один из них ушёл. С неделю прошло. До десяти человек могут ещё записаться в этот кружок. Кто угодно звонит. В кино идёт «Высоцкий».
2. Укажите части речи, которыми выражены подлежащие.
Это был незнакомец. Лечить людей – его призвание. Встречаться с друзьями – для него всегда радость. Каждый должен это знать.
3.Определите тип сказуемого в данных предложениях.
Учиться интересно. Брат дома.
4. Выделите определения в следующих предложениях.
Они живут в квартире напротив. Он обрадовался предлогу выйти на улицу. Он купил новую большую тетрадь в клетку. Полотенце для рук. Вошла девочка лет тринадцати. Лекарство от головной боли. Сестра выбрала ткань с рисунком повеселее. Всех их собрало желание увидеться.
5. Расставьте знаки препинания в предложениях. Объясните ваш выбор.
Упрямец во всём Илья Матвеевич оставался упрямцем и в учении. Человек до революции консервативных взглядов он изменился сейчас. Малаша, шестилетняя девочка осталась в избе.
6. Поставьте, где нужно, знаки препинания, подчеркните обстоятельства.
Сослепу он прошёл мимо ворот. Она побежала куда глаза глядят.. Она вышла из дома ни свет ни заря. От мороза погибли все яблони. Из-за тебя я опоздал. Брат поехал в Москву учиться. Они прошли с километр. Тетрадь стоит сорок копеек. При наличии времени он может закончить книгу. Ярким пламенем пылает закат. Она говорила улыбаясь.
7. Расставьте знаки препинания. Укажите вид осложнения в предложении.
.
Он говорил подчёркивая каждую фразу. Вершины деревьев поднимались высоко до самого неба. Собрание состоится послезавтра в четверг. Он шёл размахивая руками.
8. Что объединяет приведённые ниже предложения?
Славная осень. Морозные ночи. Тихие, ясные дни ( ). Тишина. Полоска света… ( А. Твардовский).
Вот мельница. Вот лещик, потроха. Вот стерляди кусочек ( И. Крылов).
«Война и мир». «Букварь». «Продукты».
9. Расставьте знаки препинания. Укажите вид односоставных предложений.
Красуйся град Петров и стой Неколебимо как Россия ( ).
Люблю тебя Петра творенье ( ).
10. Определите, что общего в структуре данных предложений.
Его пригласили в гости.
С ним были ласковы.
Юношу призвали в армию.
На заводе заинтересованы в выпуске этой продукции.
«Подсудимых тоже куда-то выводили и только что ввели назад» ( ).
«Там под горой пасут овец, одна другой жирнее» ( И. Крылов).
«Егорушке дали ложку» ( ).
«По улицам слона водили» ( ).
11. Поставьте, где нужно, знаки препинания. Определите, какие предложения включены в задание.
«На войне встречаешь разных людей» ( К. Симонов).
«Прожитых лет не воротишь назад» ( А. Сурков).
«Никогда не знаешь где найдёшь настоящее слово» ( К. Паустовский).
«А ведь ворон не жарят не варят» ( И. Крылов).
Что посеешь то и пожнёшь.
Скажешь не воротишь.
12. Определите вид односоставных предложений.
Мне не спится.
В ушах шумит.
Немедленно прекратить безобразие!
Встать в строй!
Нужно быть внимательным.
13. Что объединяет приведённые ниже предложения?
Коробка оказалась пустой.
Дочь пошла в мать.
Рекорды считались непревзойдёнными.
Он выглядит усталым.
«Анчар» - стихотворение Пушкина.
Много команд проиграло.
Выступило на два участника больше.
Перестало морозить.
Не о чем жалеть.
Где уж ждать.
Можно ехать.
Ни души!
Не робеть!
Ай да малыш!
Чудо-ребёнок!
Будет мороз.
Такси!
Довольно.
Отъезжающие расходятся.
14. Как называется выделенный осложняющий компонент в приведённых ниже предложениях? Какими ещё знаками препинания могут выделяться подобные конструкции?
«И этот учитель греческого языка, этот человек в футляре, можете себе представить , едва не женился» ( ).
«И кроме свежевымытой сорочки, скажу по совести, мне ничего не надо»
( В. Маяковский).
«Некрасивого, доброго человека, каким он себя считал, можно, полагал он, любить как приятеля» ( ).
«Он меня, вы знаете, очень уважает» ( ).
«Душа моя, я помню, с детских лет чудесного искала» ( ).
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 10-11 КЛАССОВ
1. Определите характер семантических отношений между компонентами сложносочинённого предложения.
1. «Я звал тебя, но ты не оглянулась» ( А. Блок).
2. «Товарищ критик, не я против быта, а быт против меня!» ( Н. Асеев).
3. «Что-нибудь одно: или они сумасшедшие, или я сумасшедший» ( ).
2. Объясните постановку тире в сложносочинённых предложениях.
«Ещё несколько слов, несколько ласк матери – и крепкий сон овладел мною» ( С. Аксаков).
«Я спешу туда – а там уже весь город» ( ).
3. Расставьте знаки препинания. Определите вид придаточных предложений в составе СПП.
Спускайтесь горной дорогой что сворачивает влево.
«Была та смутная пора когда Россия молодая в бореньях силы напрягая мужала с гением Петра» ( ).
«Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок» ( ).
4. Поставьте, где нужно, знаки препинания в сложносочинённых предложениях. Объясните выбор знака в этих и подобных случаях..
«Сейчас брызнет майский дождь и начнётся настоящая гроза» ( ).
«Даже от карт этих мест тянет сыростью и начинается жажда» ( К. Паустовский).
«Немцы тревожатся… Видно тронулась их власть и они перед концом хотят полютовать над людьми» ( К. Паустовский)
«Что может дать нам Кара-Бугаз и что может дать Кара-Бугазу Эмба?» ( К. Паустовский).
5. Поставьте знаки препинания. Определите вид придаточных предложений в составе СПП.
Несколько раз Даша видела как он играл в теннис.
Не знаю согласишься ли ты со мной.
Она не могла представить себе когда найдётся выход из создавшегося положения.
6. Поставьте знаки препинания. Определите вид придаточных предложений.
Пока седлали лошадей, казак вошёл в хату.
В то время как он подъезжал к дому, машина уже стояла у ворот.
По мере того как стрелка часов приближалась к семи, возрастала тревога.
7. Объясните постановку тире в сложноподчинённом предложении.
«Когда тоска – хорошо писать» ( К. Паустовский).
Ну, ладно, об этом тебе расскажет его мать – если захочет.
8. Поставьте знаки препинания. Определите вид придаточных предложений в составе СПП.
«Даже небольшие неровности на дороге и по сторона её бросают свои маленькие тени, чего уже не будет в полдень» ( В. Солоухин).
«Временами ветер дует на угольки, отчего всё зарево странно пульсирует» ( В. Солоухин).
9. Поставьте знаки препинания. Укажите вид подчинения между частями СПП.
«Во всю ночь Василиса Егоровна не могла заснуть и не могла догадаться, что бы такое было в голове её м ужа, о чём бы ей нельзя было знать» ( ).
10. Определите приём выразительности, который объединяет приведённые ниже предложения. Для чего служит этот приём?
1.«Все мы жили рядом с ней и не поняли, что она и есть тот самый праведник, без которого, по пословице, не стоит село.
Ни город.
Ни вся земля наша». ( ).
2. «Что за страсть к пустой болтовне! К пересудам! К сплетням!»
( Б. Рахманин).
3. Я? Вам дал телефон? Что за ерунда! ( Ю. Бондарев).
4. Страх сидит во мне. Он правит мной. Подсказывает. Корректирует. Вымогает. Удерживает. Бросает в дрожь. Усиливает кровообращение. Вгоняет в жар. В холод. Создаёт ощущение беспомощности. Оцепенения… (Ю. Азаров).
11. Поставьте знаки препинания. Укажите вид подчинения в СПП.
«В детстве моём, когда я осиротел и остался один на свете, дядя заменил мне собою отца, воспитал меня на свой счёт и, словом, сделал для меня то, что не всегда сделает и родной отец». ( ).
12. Как называется языковой приём выразительности, использованный в предложениях? Для какого стиля речи он особенно характерен?
Я о деле.
Опять ты за старое.
Дети спать. Они домой.
Друг всё о том же.
Фильм в семь часов.
Поезд через час.
Лекция – пятьдесят минут.
Он – ни слова.
13. Какой художественный приём использован авторами приведённых ниже отрывков?
«Лыжин проснулся и сел в постели. Какой смутный, нехороший сон! И почему агент и статский приснились ему вместе? Что за вздор!»
( ).
«Ивану Ильичу нужно было явиться в штаб армии, рапортовать о прибытии парохода с огнеприпасами и передать накладную. Но чёрт его знает, где искать этот штаб» ( ).
«Он вышел на улицу, посмотрел на небо. Какие яркие звёзды! «Вероятно, мороз станет ещё сильней» ( А. Кузнецов).
14. Определите средства грамматического оформления сравнения.
1. «Безумных лет угасшее веселье Мне тяжело, как смутное похмелье. Но, как вино, - печаль минувших дней В моей душе чем старе, тем сильней» ( ).
2. «Под ним струя светлей лазури» ( М. Лермонтов).
3. « Живу печальный, одинокий, И жду: придёт ли мой конец? Так, поздним хладом поражённый, Как бури слышен зимний свист, Один – на ветке обнажённой Трепещет запоздалый лист!..» ( А. Пушкин).
