Потребность и степень её удовлетворения

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Регион	34 Волгоградская область
Населенный пункт, в котором находится ОУ	г. Волгоград
Название ОУ	Волгоградская Государственная Сельскохозяйственная Академия
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Потребность и степень её удовлетворения
Краткое содержание проекта
В данном проекте рассматривается учение потребностей и выявления направлений их удовлетворения. В работе были использованы следующие методы познания – это анализ, математическая логика, метод изложения. Проводится анализ о потребности человека, которые удовлетворяют личные интересы.. Экономическая система позволяет трансформировать природные ресурсы в пригодные для потребления обществом блага. Отсюда следует то, что экономика служит связывающим звеном прежде всего между природой и человеком. В тоже время данная тема требует дальнейшего изучения: графический метод, сравнения, индукция, дедукция и так далее.
Предметы
Экономическая теория, офисные программы.
Специальности
для студентов высших учебных заведений
Приблизительная продолжительность проекта
10 часов: 1.заслушаем сообщение преподавателя 3 час; 2.поиск материала по теме и создание презентаций студентами 5 часа; 3.просмотр созданных презентаций и их оценка 2 часа ;
Основа проекта
http://www. *****/db/portal/spe/os_zip/060500_2000.html ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Специальность – 080000 Экономика и управление на предприятии АПК Квалификация: экономист Экономическая теория Предмет экономической науки, экономическое развитие: законы и закономерности, ключевые уровни экономики; система экономических отношений в процессе производства, распределения, обмена и потребления продуктов труда; субъекты экономических отношений, их интересы и противоречия. Собственность, ее формы. Экономические и правовые аспекты собственности. Деньги. Денежное обращение. Роль финансовой, кредитной и фискальной систем в общественном воспроизводстве. Государственное регулирование рынка; рынки факторов производства. Национальная экономика, совокупный спрос и совокупное предложение, рыночное равновесие, конкуренция, поведение производителей и потребителей на рынке. Система национальных счетов. Макроэкономическое равновесие и проблемы его поддержания. Макроэкономическая нестабильность и ее основные формы. Экономические циклы. Безработица и инфляция. Потребление, сбережение, инвестиции. Рынок инвестиций. Эффективность инвестиций. Мировая экономика и экономический рост. Глобализация экономических процессов. Сравнительные экономические системы. Основы функционирования рыночного механизма. Виды рынков. Модель спроса и предложения. Функции спроса, дохода и эластичность. Модели совершенной, монополистической, олигополистической конкуренции и чистой монополии. Определение условий эффективного производства. Анализ издержек. Мотив прибыли и другие цели предприятия.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта студенты смогут: ü  Освоить понятие потребности, блага; ü  Назвать виды потребности; ü  Усвоить источники удовлетворения потребности; ü  Объяснить различие дарового блага и экономического блага; ü  Освоить классификацию потребности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Чему нас учит экономическая теория?
Проблемный вопрос учебной темы	Почему экономическая теория имеет важное значение для современного общества?
Учебные вопросы	Что такое потребность? Источники удовлетворения потребности? Какие бывают виды потребности? Классификация потребности? Что означает благо в потребности? Термин дарового блага? Термин экономического блага?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом	Студенты работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
Презентация преподавателя, оценка начальных знаний студентов	Планирование презентаций, контроль и самоконтроль в группах, по принятым критериям в банках контроля	Оценка презентаций при помощи оценочных листов. Коллективное обсуждение.
Описание методов оценивания
В начале проектной деятельности необходимо провести оценку начальных знаний студентов. Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, реферат, сообщение), по которым происходит в группах контроль и самоконтроль с помощью листов самооценки. По итогам работы каждой группы преподавателями ведутся бланки контроля, где отмечаются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей результатам работы. Это позволяет своевременно скорректировать работу групп в нужном направлении и обеспечить обратную связь. После завершения работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления студентов с итогами своей работы. Здесь в первую очередь оценивается умение аргументировано выступать перед аудиторией, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход. В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – Презентации которые оценивается по четкому и наглядному изложению материала, по творческому подходу созданию слайдов. Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось ли достичь основной цели обучения? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах?
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
ü  Общее представление об экономической теории. ü  Навыки поиска информации в Интернет. ü  Навыки подготовки и проведения презентации. ü  Навыки обработки различных видов информации на компьютере.
Учебные мероприятия
Проект начинается с обсуждения со студентами вопросов по темам проекта (для этого используется Презентация преподавателя).В ходе обсуждения уточняется план работы по проекту. 3 часа Далее осуществляется деление студентов на подгруппы. (4 подгруппы – по 2 вопроса проекта на подгруппу), поиск информации по тематике проекта. 2 часов. На следующем этапе студенты включаются в создание презентаций– отчетов о проделанной работе 2 часа. В завершении работы над проектом идет подготовка к итоговому занятию, на котором происходит выступление студентов с итогами своей работы (при выступлении оценивания умение задавать и отвечать на вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход).1 час. Завершается проект коллективным обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах? 2 часа.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Флэш- накопители, компьютер(-ы), принтер, доступ в Интернет.
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Программы обработки изображений, текстовый редакторы, мультимедийные системы, программы для создания презентаций.
Материалы на печатной основе	1. Альмухамедов, В. (канд. экон. наук; доц.; Пермская гос. с.-х. академия). Агропромышленный комплекс региона: производственно - потребительская интеграция / В. Альмухамедов //Региональная экономика: теория и практика.- 2008.- №23.- с. 84-88. 2. Бассаргин, жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации в гг. // Новости теплоснабжения. 2009, №4. 3. Болюс Пошкус Потребность сельского хозяйства в финансовых ресурсах на расширенное воспроизводство / Б. Пошкус // Экономика сельского хозяйства России.-2007.-№4-с. 24-26. 4.Ильина, И. Ю. (канд. социол. наук, доц.) Основные этапы эволюции потребительского поведения / // Актуальные проблемы современной науки.- 2007.- №2.-с.70-71. 5. Носов, С. С. Экономическая теория: учебник для вузов / .- 2-е изд., стер.- М.: КНОРУС, 2009.-798с.
Интернет-ресурсы	www. ***** http://ru. /sitemap. html http://ru. /general/.html).