Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт физики и технологии
Кафедра общетехнических дисциплин
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине «Использование ИКТ в обучении физике»
для ООП «050100 – Педагогическое образование» (Физика)»
по циклу Б.2.В.02 — Математический и естественнонаучный цикл
(вариативная часть)
Очная форма обученияКурс – 3Семестр – 6 Объем в часах всего – 72 в т. ч.: лекции – 8 практические занятия – нет лабораторные занятия – 20 самостоятельная работа – 44 Экзамен - нет Зачет – 6 семестр Курсовая работа - нет | Заочная форма обученияКурс – 3Семестр – 6 Объем в часах всего – 72 в т. ч.: лекции – 2 практические занятия – нет лабораторные занятия – 8 самостоятельная работа – 62 Экзамен – нет Зачет – 6 семестр Курсовая работа - нет |
Екатеринбург 2011
Рабочая учебная программа по дисциплине
«Использование ИКТ в обучении физике»
ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»
Екатеринбург, 2011. – 9 с.
Составитель: , ст. преподаватель кафедры общетехнических дисциплин. ________________________________
(подпись)
Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры общетехнических дисциплин УрГПУ
Протокол №4 от 01.01.2001 г. Зав. кафедрой ______
Директор Института физики и технологии ________________
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1. Цели и задачи дисциплины
Цели дисциплины:
· интенсификация всех уровней учебно-воспитательного процесса, повышение его эффективности и качества.
· развитие творческого потенциала обучаемого, его способностей к коммуникативным действиям, умений экспериментально-исследовательской деятельности.
· реализация социального заказа, обусловленного информатизацией современного общества.
Задачи дисциплины:
· сформировать представление об основных базовых информационных процессах, структурах, моделях, методах и средствах базовых и прикладных информационных технологий;
· сформировать педагогико-эргономические требования к созданию и использованию электронных средств учебного назначения;
· сформировать представление об областях применения информационно - коммуникационных технологий и их перспективах в условиях перехода к информационному обществу;
· сформировать представление о перспективных направлениях в разработке и использовании средств ИКТ в образовании;
· воспитать чувства ответственности за результаты своего труда;
· сформировать установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, на недопустимости действий, нарушающих правовые, этические нормы работы с информацией.
1.2 Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Использование ИКТ в обучении физике» изучается в рамках математического и естественнонаучного цикла (вариативная часть)
Для изучения дисциплины студент должен обладать входными знаниями об основных информационных процессах в природе и технике.
Для изучения дисциплины студент должен обладать входными умениями использовать информационные технологии для обработки информации.
Для изучения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения и переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией.
1.3 Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
· способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
· способен решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2);
· готов применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-3);
· способен осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору (ПК-4).
Студент, изучивший дисциплину должен:
- знать современные информационные технологии, используемые в образовании;
- знать основные методы создания и использования средств информационных и коммуникационных технологий;
- знать педагогико-эргономические требования к созданию и использованию электронных средств учебного назначения;
- знать способы применения ИКТ в образовании;
- знать основные методы перспективных направлений разработки и использования средств ИКТ в образовании;
- знать педагогико-эргономические условия эффективного и безопасного использования средств вычислительной техники;
- знать инструментальные средства создания Web-страниц.
- уметь использовать современные информационно-коммуникационные технологии в процессе образовательной деятельности;
- владеть навыками работы с программными средствами общего и профессионального назначения.
1.4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы.
2. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения
№ п/п | Наименование раздела, темы | Всего трудоемкость | Аудиторные занятия | Самостоятельная работа | |||
Всего | Лекции | Практические | Лабораторные | ||||
1 | Психолого-дидактические требования к формированию компьютерных заданий. | 10 | 4 | 2 | 2 | 6 | |
2 | Применение исследовательских и проблемных заданий на уроках физики. Создание и проведение компьютерного эксперимента. | 12 | 6 | 2 | 4 | 6 | |
3 | Информационное взаимодействие в Интернет/ | 20 | 6 | 4 | 2 | 14 | |
4 | Компьютерный практикум | 30 | 12 | 12 | 18 | ||
Итого | 72 | 28 | 8 | 20 | 44 |
2.2. Учебно-тематический план заочной формы обучения
№ п/п | Наименование раздела, темы | Всего трудоемкость | Аудиторные занятия | Самостоятельная работа | |||
Всего | Лекции | Практические | Лабораторные | ||||
1 | Психолого-дидактические требования к формированию компьютерных заданий. | 12 | 2 | - | - | 2 | 10 |
2 | Применение исследовательских и проблемных заданий на уроках физики. Создание и проведение компьютерного эксперимента. | 16 | 4 | 2 | - | 2 | 12 |
3 | Информационное взаимодействие в Интернет/ | 14 | 0 | - | - | - | 14 |
4 | Компьютерный практикум | 30 | 4 | - | - | 4 | 26 |
Итого | 72 | 10 | 8 | - | 8 | 62 |
3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Темы лекционных занятий
1. Применение исследовательских и проблемных заданий на уроках физики. Создание и проведение компьютерного эксперимента. Использование компьютерной измерительной лаборатории. Разработка моделей урока и методика построения занятий с применением электронных средств образовательного назначения.
2. Психолого-дидактические требования к формированию компьютерных заданий. Роль и место компьютерных тестов в открытых образовательных системах телекоммуникационного доступа на базе потенциала распределенного информационного ресурса. Подготовка компьютерного теста. Характеристики теста, используемых в компьютерных системах тестирования.
3. Информационное взаимодействие в Интернет: информационный ресурс образовательного назначения. Электронные конференции и семинары.
Темы лабораторных занятий
1. Состав и структура учебной материальной базой. (2 часа)
2. Создание и проведение компьютерного эксперимента. (4 часа)
3. Электронные конференции и семинары. (2 часа)
4. Компьютерные презентации с использованием мультимедиа технологии. (2 часа)
5. Создание мультимедийных презентаций. (2 часа)
6. Мультимедиа проигрыватели. (2 часа)
7. Разработка Web-сайтов, их виды и классификация. (2 часа)
8. Форматирование текста. Размещение графики. (2 часа)
9. Гиперссылки на Web-страницах. Формы на Web-страницах Тестирование Web-сайта. (2 часа)
Вопросы для контроля и самоконтроля
1.Информационные и телекоммуникационные технологии в образовании. Возможности. Значение. Проблемы.
2.Понятие распределенного информационного и образовательного ресурса (ИОР). Принципы и требования использования ИОР в образовании.
3.Использование информационных технологий в повышении квалификации педагогических кадров на базе распределенного информационного ресурса.
4.Дидактические и педагогико-эргономические требования к Электронным средствам образовательного назначения.
5.Психолого-педагогические и технологические особенности разработки Электронных средств образовательного назначения различных типов.
6.Разработка Электронных средств образовательного назначения с использованием различных средств и систем (универсальные языки программирования, проблемно-ориентированные (авторские) языки программирования, специализированные инструментальные программные системы, реализующие возможности технологии Мультимедиа).
7.Зарубежный опыт использования средств ИКТ в управлении образовательным процессом.
8.Развитие перспективных технологий обучения на базе информационных и телекоммуникационных технологий.
9.Педагогико-эргономические условия эффективного и безопасного использования средств вычислительной техники, ИКТ в образовательных целях.
10. Требования к оборудованию кабинета информатики и методические рекомендации по организации работы в компьютерном классе. САНПИН.
11. Электронные средства образовательного назначения: типология по функциональному и методическому назначению.
4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА И ОРГАНИЗАЦИЯ
КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Темы, вынесенные на самостоятельное изучение
1. Электронная почта. Работа с электронной почтой.
2. Всемирная паутина.
3. Гиперссылки на Web-страницах.
4. Инструментальные средства создания Web-страниц.
5. Тестирование и публикация Web-сайта.
6. Язык разметки гипертекста HTML.
7. HTML-редактор DreamWeaver.
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. Рекомендуемая литература
Основная
1. Абрамов, «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»: 2 года в Интернете / Сб. научн. ст. «Информационные технологии в науке, образовании, искусстве» [Текст] / , , - СПб.: Изд-во РГПУ им. , 2005 гс.
2. Михеева, технологии в профессиональной деятельности: Учебное пособие для студентов учреждений сред. проф. образования, 3 - е изд. [Текст] / .
3. Михеева, Е. В.. Информационные технологии в профессиональной деятельности: Учебное пособие для студентов учреждений сред. проф. образования [Текст] / .
4. Советов, технологии: Учеб. для вузов – 3-е изд., стер. [Текст] / , . – М.: Высш. Шк., 2006 г. – 263 с.
5. Стихина, Н. В., Жигарева работы в программе Dreamweaver [Текст] / , . - УрГПУ, физический факультет, 2005г. – 46 с.
6. Сухомлин, в анализ информационных технологий Учебник для вузов [Текст] / . – М.: Горячая линия-Телеком, 2003 г. – 427 с.
Дополнительная
1. Бутаков, указания к практическим работам по курсу «Вычислительны машины, системы и сети телекоммуникаций" для студентов специальностей «Прикладная информатика в экономике» и «Прикладная информатика в юриспруденции» всех форм обучения [Текст] / - Барна2 гс.
2. Варгасов, и компьютерные технологии. Учебно-методическое пособие [Текст] / , . - Барна2 гс.
3. Информационные технологии и технические средства обучения в образовательном процессе: Материалы науч.- метод. конф. НТГСПА, 2004 гс.
4. Советов, технологии: Учебник для студентов вузов по направлению «Информатика и вычислительная техника» и «Информационные системы», 2-е изд. [Текст] / . – 2005 гс.
5. Сухомлин, В. А. ИТ-образование: концепция, образовательные стандарты, процесс стандартизации [Текст] / – М.: Горячая линия-Телеком, 2005 г. – 175 с.
5.2. Информационное обеспечение дисциплины
1. DreamWeaver шаг за шагом [Электронный ресурс] : http://www. *****/internet/dreamw/
2. Информатика и информационные технологии, пособие [Электронный ресурс] : http://mckryak. *****/posob/inf_7_1.html
3. Компьютерные технологии [Электронный ресурс] : http://www. /tgpu/new/New/informatic/g4.htm
4. Общий курс информатики и информационных технологий (профессиональное образование) [Электронный ресурс] : http://ict. *****/lib/index. php? a=elib&c=getForm&r=resNode&d=mod&id_node=212
5. Основы информационных технологий, пособие [Электронный ресурс] : http://mckryak. *****/posob/inf_pos. html
6. Современные информационные технологии [Электронный ресурс] :
http://www. /tgpu/new/New/informatic/g5.htm
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ДИДАКТИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
При изучении дисциплины «Использование ИКТ в обучении физике» рекомендуется использовать:
- программу для создания Web-страниц Macromedia Dreamweaver;
- программу для создания презентаций Microsoft Power Point;
- программу для просмотра электронной почты Outlook и Internet Explorer;
- мультимедийное приложение «Универсальный проигрыватель»;
- мультимедийный проектор;
- экран;
7. СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРЕ ПРОГРАММЫ
старший преподаватель кафедры общетехнических дисциплин Института физики и технологии УрГПУ
рабочий телефон:
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине «Использование ИКТ в обучении физике»
для ООП «050100 – Педагогическое образование» (Физика)»
по циклу Б.2.В.02 — Математический и естественнонаучный цикл
(вариативная часть)
Подписано в печать Формат 60х84/16
Бумага для множительных аппаратов. Усл. печ. л. .
Тираж экз. Заказ.
Уральский государственный педагогический университет.
620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26.
