Психологические проблемы АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ воГТУ К СТУДЕНЧЕСКОЙ ЖИЗНИ
, научный руководитель, старший преподаватель
Вологодского государственного технического университета
г. Вологда
Общеизвестно, что одной из важнейших задач любого вуза является работа со студентами первого курса, направленная на более быструю и успешную их адаптацию к новой системе социальных отношений. Задачей вуза является помочь первокурснику как можно быстрее и успешнее адаптироваться к новым условиям обучения. Оптимальная адаптация первокурсников к студенческой жизни в вузе – залог дальнейшего развития каждого студента будущего специалиста. Этим определяется исследовательский и практический интерес к изучению различных проблем адаптации первокурсников.
Существует множество определений феномена адаптации. Согласно одному из них () адаптация рассматривается как единство противоположно направленных процессов: аккомодации и ассимиляции. Аккомодация обеспечивает модификацию функционирования организма или действий субъекта в соответствии со свойствами среды. Ассимиляция же изменяет те или иные компоненты этой среды, перерабатывая их согласно структуре организма или включая в схемы поведения субъекта. С точки зрения социальной сферы, адаптация – это одно из составляющих процесса социализации, то есть процесса усвоения индивидом нормативных и ролевых ожиданий как навыков необходимых для эффективного взаимодействия. В процессе адаптации личность приспосабливается к изменениям социальной среды путем подбора или перестройки стратегий поведения [1].
Известно, что начало студенческой жизни имеет свои отличительные особенности. Это обусловлено различными педагогическими и психологическими факторами, которые оказывают влияние на адаптацию студентов к новым условиям. Психологический блок содержит индивидуально-психологические, социально-психологические факторы: интеллект, направленность личности студента, положение в группе. Педагогический блок факторов включает уровень мастерства педагога, организацию среды и др.
выделяет в адаптации студента-первокурсника следующие стадии: начальная стадия, когда индивид или группа осознают, но еще не готовы признать систему ценностей новой среды, стремятся придерживаться прежней системы ценностей; стадия терпимости, где индивид, группа и новая среда проявляют взаимную терпимость к системам ценностей и образцам поведения друг друга; аккомодация, то есть признание и принятие индивидом основных элементов системы ценностей новой среды; ассимиляция – полное совпадение систем ценностей индивида, группы и среды [2].
С целью выявления проблем адаптации студентов первого курса ВоГТУ был проведен анкетный опрос. В исследовании приняли участие 112 студентов I и II курсов факультета экологии. В результате анкетирования было выяснено, что приспособиться к новой жизни студентам в большинстве случаев помогают:
- сокурсники и преподаватели университета (83%);
- представители студенческого совета и профсоюзной организации (8%);
- студенты самостоятельно справляются с возникающими трудностями (5%).
Студентам был задан вопрос, что для них явилось наиболее трудным в процессе привыкания к вузовской системе. Самыми распространенными были следующие ответы:
- знакомство с новым коллективом однокурсников, преподавателей и сотрудников университета (90%);
- новые формы организации и проведения учебного процесса (не всегда удобное расписание, разбросанность учебных корпусов и т. д.) (78%).
Несмотря на учебную занятость, многие студенты занимаются в различных секциях, кружках, в том числе нашего вуза, что помогает им быстрее адаптироваться к новым условиям. Учащиеся реализовывают свои способности в: спортивной и организаторской деятельности (50%); музыкально-поэтическом направлении (31%); науке (11%); журналистике (8%).
Мы попросили студентов второго курса высказать свои предложения, которые могли бы помочь быстрее адаптироваться к студенческой жизни. Были получены следующие предложения:
- принимать участие в совместных мероприятиях со студенческим советом и профкомом;
- шире рекламировать клубы по интересам с целью привлечения студентов к участию в их работе;
- активизировать работу кураторов-старшекурсников со студентами первого курса с целью установления психологически благоприятной атмосферы в группах;
- организовать психологическую службу в вузе по оказанию помощи студентам-первокурсникам.
Таким образом, исследование показало, что в университете существует проблема адаптации студентов первого курса к студенческой жизни. Для решения данной проблемы необходимо активизировать участие первокурсников в научной, спортивной, культурно-массовой жизни; привлекать студентов-старшекурсников к помощи в организации мероприятий первого курса; организовать психологическую помощь студентам в решении различных проблемных ситуаций.
1. Балл, адаптации. / Вопросы психологии.- 1989. - №1.
2. Осипчукова, студентов первого курса к системе высшего профессионального образования: от теории к практике / A. B. Пономарев, // Образование и наука: Известия УрО РАН.- 2007. - № 1 (43). С. 42-50.
