6. Экономический механизм управления предприятием.
ЛИТЕРАТУРА
Экономика организации (предприятия): Учебник /Под ред. . – М.: Экономист. 2006. Гл. 8, 11.
Экономика предприятия: Учебник /Под ред. Горфинкеля, . М.: ЮНИТИ, 2004. Гл.2.
План СЕМИНАРА
Основные фонды организации (предприятия)
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. Основные фонды организации (предприятия), их состав и структура.
2. Оценка и переоценка основных фондов организации (предприятия), их влияние на результаты их деятельности.
3. Методы и порядок расчёта сумм амортизации.
4. Методика расчёта показателей эффективности использования основных фондов организации предприятия.
5. Пути улучшения использования основных фондов организации (предприятия).
ЛИТЕРАТУРА
Налоговый кодекс РФ. – М.: Юркнига, 2005, Части первая и вторая, Гл. 25
Экономика организации (предприятия). Учеб./ под ред. . – М.: Экономист, 2006. Гл. 5
Экономика предприятия: Учеб./ , , и др. д ред. В. м. Семенов –М.: Питер, 2004, Раздел 2, гл. 9
Экономика предприятия: Учебн., под ред. , . - М.: ЮНИТИ, 2004. Гл. 27
Экономика предприятия: (Практикум)/ Авт.-сост. ; - Отв. За вып. . – М.: АТиСО. Кафедра экономики и менеджмента; 2005.
План СЕМИНАРА
Оборотные средства организаций (предприятий)
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. Состав и структура оборотных средств организаций (предприятий).
2. Источники формирования оборотных средств организаций (предприятий).
3. Определение потребности в оборотных средствах. Нормирование оборотных средств.
4. Показатели эффективности использования оборотных средств организаций (предприятий).
5. Влияние управления оборотными средствами на конечные результаты деятельности организаций (предприятий).
ЛИТЕРАТУРА
1. Грибов бизнеса: Учеб пособ. - М.: Финансы и статистика, 2006.
2. , Прудников предприятия: Учебник. - М.:ИНФРА, 2005. (Тема 21).
3. Тактаров среда предпринимательства и предпринимательские риски: Учеб. пособ. - М.: Финансы и статистика, 2007.
4. Тальмина по экономике организации (предприятия): Учеб. пособ. - 2-е изд., доп. - М.: Финансы и статистика, 2006.
5. Хитер Кен. Экономика отраслей и фирм: Учеб. пособ./Пер. с англ.: - М.: Финансы и статистика, 2004.
6. Экономика организации (предприятия): Учеб./ , , и др.; под ред. . - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Экономистъ, 2004.
План СЕМИНАРА
Затраты организации (предприятия)
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. Понятие и функции затрат организации (предприятия).
2. Виды затрат по классификационным признакам.
3. Группировка расходов по правилам налогового учета. Расходы, связанные с производством и реализацией продукции, работ, услуг. Внереализационные расходы, их сущность и состав.
4. Методика разработки и назначение сметы расходов организации (предприятия).
5. Планирование и учет затрат на производство единицы продукции, работ, услуг. Методика разработки и назначение калькуляции собственности продукции.
6. Структура затрат организации (предприятия) и факторы, оказывающие влияние на ее формирование.
7. Основные мероприятия по снижению затрат организации (предприятия) и оценка их эффективности.
ЛИТЕРАТУРА
Налоговый кодекс Российской Федерации. Части первая и вторая. М.: Юркнига, 2005. Гл.25
Управление затратами. Авт.-сост. ; Отв. За вып. . – М. АТиСО. Каф. Экономики и менеджмента, 2007.
Экономика организации (предприятия): Учеб. Под ред. . М.: Экономист, 2006 Гл. 13.
Экономика предприятия. Под ред. . Питер – 2005, Раздел П, гл. 6.
Экономика предприятия. Под ред. и . М.: ЮНИТИ. 2004 Гл. 27.
Экономика предприятия: (Практикум) Авт.-сост. ; Отв. За вып. – М., 2005. АТиСО Каф. экономики и менеджмента.
План СЕМИНАРА
Результаты финансово-хозяйственной деятельности коммерческих и некоммерческих организаций
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. Основные показатели финансово-хозяйственной деятельности организации (предприятия).
2. Формирование прибыли от реализации продукции (работ, услуг), методика её расчета.
3. Прибыль от реализации имущества и нематериальных актов.
4. Внереализационные доходы.
5. Распределение и использование прибыли. Чистая прибыль организации (предприятия).
6. Понятие, показатели и факторы повышения рентабельности.
7. Особенности формирования и использования результатов финансово-хозяйственной деятельности коммерческих организаций.
ЛИТЕРАТУРА
Налоговый кодекс Российской Федерации. Части первая и вторая. М., Юркнига, 2005. Гл. 25.
, Прудников предприятия. Учебник. –М.: ИНФРА-М, 2005 Тема 19
Экономика организации (предприятия). Учебник. Под ред. д. э.н., проф. А М., Экономист, 2006. Гл. 20.
Экономика предприятия. Учебник. Под ред. , – М.. ЮНИТИ, 2004. Гл. 27.
План СЕМИНАРА
Устойчивость организаций (предприятий) и процедура банкротства
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. Рыночная устойчивость организации (предприятия), факторы её определяющие.
2. Финансовая устойчивость организации (предприятия).
3. Понятие, предпосылки и внешние признаки несостоятельности (банкротства).
4. Процедуры банкротства, их задачи, цели и особенности проведения.
5. Порядок удовлетворения требований при банкротстве организации (предприятия).
6. Особенности банкротства градообразующих и финансовых организаций.
ЛИТЕРАТУРА
Федеральный закон от 01.01.01 г. «О несостоятельности (банкротстве)»
О внесении изменений в Федеральный закон от 01.01.01 г. «О несостоятельности (банкротстве)» - Финансовая газета, 2005, № 45.
, Прудников предприятия. Учебник. – М., ИНФРА-М., 2005. Тема 24.
Экономика организации (предприятия). Учебник. Под ред. д. э.н., проф. – М., Экономист, 2006. Гл. 23
Экономика предприятия. Учебник. Под ред. , – М., ЮНИТИ, 2004. Гл. 29
План СЕМИНАРА
Планирование деятельности организаций (предприятий)
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. Содержание, задачи, методы и виды планирования.
2. Организация процесса планирования на предприятии.
3. Основные параметры и показатели планирования.
4. Структура и содержание разделов бизнес-плана.
5. Общий бюджет предприятия: структура и принципы составления.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Волкова и финансовый контроль в коммерческих организациях. - М.: Финансы и статистика, 2007.
2. , , Олейникова -план: Учебно-практическое пособие. - М.: «Книга сервис», 2004.
3. Новицкий , планирование и управление производством: Уч. мет. пособ. - М.: Финансы и статистика, 2007.
4. Попов -планирование: Учебник. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Финансы и статистика, 2007.
5. , Прудников предприятия: Учебник. - М.: ИНФРА, 2005. (Тема 13).
6. Хан Дитгер. Планирование и контроль: Стоимостно-ориентированные концепции контроллинга: Пер. с нем./Под ред. . - М.: Финансы и статистика,2005.
7. Экономика организации (предприятия): Учеб./ , , и др.; под ред. . - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Экономистъ, 2004.
План СЕМИНАРА
Экономический анализ деятельности организации (предприятия)
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. Значение и задачи экономического анализа деятельности предприятия в условиях рыночной экономики. Системный подход к проведению экономического анализа.
2. Методика анализа формирования и выполнения производственной программы выпуска и реализации продукции.
3. Назначение и показатели анализа научно-технического и организационного уровня производства.
4. Анализ использования основных фондов предприятия.
5. Анализ использования материальных ресурсов.
6. Анализ себестоимости продукции (работ, услуг).
7. Методика анализа результатов хозяйственно-финансовой деятельности предприятия.
ЛИТЕРАТУРА
Киреева экономический анализ хозяйственной деятельности: Учеб. Пособие - М.: Социальные отношения, 2006.
Савицкая хозяйственной деятельности предприятия: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2002.
Приложение к приказу Минфина Российской Федерации от 22.07.03. № 67н (бланки бухгалтерской отчётности) - М., 2007
Методические указания по организации
самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа студентов по освоению и накоплению знаний, формированию умений является составной частью всего учебно-воспитательного процесса.
Самостоятельная работа – это творческая, критическая деятельность студентов по осмыслению изучаемого материала и выработке на этой основе новых знаний, умений и навыков.
Работа студентов осуществляется на основе заданий преподавателей и включает: планирование самостоятельной работы, вручение заданий, обеспечение учебными материалами, материально-техническое обеспечение, консультации, выполнение конкретных заданий, контроль выполнения задания, доклад (отчет) о выполненном задании.
Изучение педагогического опыта преподавания правовых наук обусловливает такие содержательные элементы самостоятельной работы, как умение слушать и записывать лекцию, критически оценивать ее и ответы товарищей на групповых занятиях, готовить публичные выступления. Самостоятельная работа студентов наиболее ярко проявляется в таких видах учебной деятельности, как работа с книгой, документацией, доработка и оформление лекционного материала; подготовка к различным формам групповых занятий; работа в научных кружках и др.
Самым эффективным средством, воздействующим на уровень и качество самостоятельной работы выступает учебная лекция, которая должна стать организующим началом самостоятельной работы обучающихся. Наилучшим образом она выполнит свою задачу, если все рекомендации по самостоятельной работе будут обсуждены на заседании предметно-методической секции. Самостоятельная работа должна начинаться до прихода студента на лекцию. Поэтому для правильной организации самостоятельной работы должна применяться «система опережающего чтения», в соответствии с которой студенты предварительно просматривают лекционный материал, содержащийся в учебно-методическом комплексе, а также в учебниках и других материалах, которые входят в перечень основной учебной литературы этого комплекса.
Ведущую роль в самостоятельной работе студентов играет их умение работать с обязательной и дополнительной литературой. Овладение навыками этой работы включает два основных взаимосвязанных элемента – умение читать, анализируя, и умение вести записи прочитанного. Культура чтения – составная часть культуры умственного труда и культуры личности, в целом, основа ее познавательной деятельности. Работа над книгой предполагает соблюдение ряда правил, овладение которыми обязательно для всех участников учебно-воспитательного процесса. Особое место в обучении студентов правилам работы с различного рода информационными источниками принадлежит преподавателю. Преподаватель обязан настроить обучающихся на серьезный, кропотливый труд, который исключает заучивание и механическое накопление цитат и выдержек, а предполагает сознательное критическое усвоение прочитанного, осмысление его, стремление дойти до сути.
Важное место в самостоятельной работе с книгой занимает ознакомление с оглавлением, содержанием предисловия или введения. Это дает общую ориентировку, представление о структуре и вопросах, которые рассматриваются в книге. Следующий этап – чтение. Первый раз целесообразно прочитать книгу (главу, параграф) от начала до конца, чтобы получить цельное представление. При повторном чтении происходит постепенное глубокое осмысление каждой главы (части) с выделением основных идей, системы аргументов, наиболее ярких примеров и т. д.
Непременным правилом чтения должно быть выяснение содержания незнакомых слов, терминов, выражений, неизвестных имен и названий. Оправданно в таких ситуациях иметь специальные тетради. Важная роль принадлежит библиографической подготовке студентов. Она включает в себя умение грамотно пользоваться научным аппаратом книги, справочными изделиями, каталогами, умение вести поиск необходимой информации. Полезно ознакомиться с правилами библиографической работы в библиотеке института.
Методика работы с литературой предусматривает и ведение записи прочитанного. Это позволяет привести в систему знания, полученные при чтении, сосредоточить внимание на главных положениях, зафиксировать и закрепить их в памяти. Конспект ускоряет повторение материала, экономит время при повторном обращении к ранее проделанной работе.
Конспектирование – один из самых сложных этапов самостоятельной работы. Нет единых и универсальных методов и приемов конспектирования. Но это не исключает наличия оправдавших себя общих правил, которые должен знать каждый обучающийся:
1. Главное в конспекте не объем, а содержание. В нем должны быть отражены основные положения источника. Умение излагать кратко и точно приходит с опытом. При этом необходимо не торопиться записывать при первом же чтении, вносить в конспект лишь то, что стало ясным.
2. Форма ведения конспекта может быть разнообразной. Но начинаться конспект всегда должен с указания полного наименования работы, фамилии автора, года и места издания, количества страниц в источнике, номера страниц, с которых записывается информация. Цитаты берутся в кавычки с обязательной ссылкой на страницу книги.
3. Конспект не должен быть безликим, состоящим из сплошного текста. Особо важные места, яркие примеры выделяются, чтобы как можно быстрее найти нужное положение. Дополнительные материалы из других источников можно давать на полях, где записываются свои суждения, мысли.
Особую роль в самостоятельной работе студентов в настоящее время приобретает умение пользоваться информационной базой, представленной в электронном виде. В связи с этим преподаватель должен уделять внимание мотивированию и обучению применять при подготовке к занятию материалы справочных правовых систем типа «Гарант» или «Консультант Плюс».
Важная роль в повышении качества самостоятельной работы отводится консультациям. Из опыта педагогической деятельности студентам необходимы разные типы консультаций: по форме – групповые и индивидуальные; по содержанию – проблемные, информационные, обзорные, целевые, дискуссионные; по видам – перед лекцией, перед семинаром, зачетом, экзаменом и др. В ходе их проведения оказывается содействие студентам в преодолении возникших трудностей при самостоятельной работе над учебным материалом.
Консультация сводится чаще всего к разъяснению сложных теоретических положений, советам по порядку подготовки, указанию литературы и т. д. Но консультация может служить и своеобразным средством контроля.
Недостаточная подготовленность и большая учебная нагрузка существенно затрудняет формирование специфических умений самостоятельной работы у студентов. В этих условиях огромную положительную роль в эффективности самостоятельной работы играет ее целесообразное планирование.
План определяет главные и второстепенные вопросы, временные рамки работы и устанавливает порядок выполнения задания. Целесообразно планировать самостоятельную работу на день, неделю и месяц, исходя из расписания занятий.
При оказании помощи в организации самостоятельной работы большое внимание необходимо уделять индивидуальным консультациям. Они организуются, как правило, на добровольных началах, но в отдельных случаях преподаватель приглашает на беседу несколько студентов и выясняет, как они разобрались в изученной литературе, дает методические рекомендации по более глубокому усвоению учебного материала. Постоянный контроль преподавателя за самостоятельной работой студентов и планомерная помощь им в подготовке к занятию во многом предопределяют глубину знаний и качество занятий.
Контроль самостоятельной работы студентов осуществляется преподавателем во время семинаров, практических занятий, при проведении научной работы, консультаций, зачетов, экзаменов, написании студентами учебно-научных письменных работ, а также путем проверки конспектов. При этом преподаватель имеет возможность всесторонне оценить уровень самостоятельности работы, узнать индивидуальные особенности каждого из студентов. Обычно после проведения двух-трех таких занятий преподаватель может выявить наиболее слабые стороны в подготовке того или иного студента и затем дать ему конкретные рекомендации по изучению необходимых вопросов и различной литературы и источников.
Повышение места и роли самостоятельной работы студентов – одно из важнейших условий высокой эффективности учебно-воспитательной работы преподавателя. Практически эта проблема может решаться путем обучения студентов института методике самостоятельной работы.
Самостоятельная работа студентов
№ темы | Наименование и план темы | Вопросы, выносимые на самостоятельную работу студентов | Виды и содержание самостоятельной работы |
1 | Коммерческие и некоммерческие организации, их место и роль в рыночной экономике | 1. Отличие коммерческих организаций от некоммерческих 2. Место и роль коммерческих организаций в системе рыночных отношений 3. Место и роль некоммерческих организаций в системе рыночных отношений 4. Экономические основы функционирования предприятия, мотивы и стимулы его развития? 5. Классификация предприятий по различным признакам. 6. Признаки и особенности малого, среднего и крупного бизнеса. 7. Порядок регистрации организации (предприятий). 8. Характеристика уставного капитала организации (предприятия). | Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации |
2 | Организационно-правовые формы коммерческих и некоммерческих организаций | 1. Формы предпринимательской деятельности 2. Особенности организации деятельности индивидуального предпринимателя 3. Экономические отношения на предприятиях различных организационно-правовых форм. 4. Организационно-правовые формы некоммерческих организаций, экономические основы создания и управления их деятельностью. 5. Характеристика интегрированных структур и их роль в современной экономике. 6. Факторы, определяющие выбор организационно-правовой формы коммерческих и некоммерческой деятельности | Работа с нормативным материалом Конспектирование первоисточников; Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; |
3 | Производственный процесс и структура предприятия | 1. Производственный процесс и его составляющие. 2. Принципы рациональной организации производственных процессов 3. Характеристика основных типов производства. 4. Производственный цикл, его структура и факторы, влияющие на его продолжительность. 5. Технологическая, производственная и организационная структура предприятия. 6. Задачи и функции основных подразделений предприятия. 7. Роль экономической службы предприятия в реализации его целей. | Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе); Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации Работа с первоисточниками |
4 | Основные фонды организации (предприятия) | 1. Понятие и классификация основных фондов. 2. Структура основных фондов и ее назначение. 3. Группы основных фондов, факторы улучшения структуры основных фондов. 4. Методы оценки основных фондов. 5. Методы и порядок расчёта сумм амортизации. 6. Показатели использования основных фондов, характеризующие прибыльность или убыточность организации (предприятия)? 7. Факторы улучшения использования основных фондов и экономическое значение повышения эффективности их использования. | Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; Подготовка докладов к семинарскому занятию. |
5 | Оборотные средства организаций (предприятий) | 1. Содержание понятий оборотные средства, оборотные производственные фонды, фонды обращения 2. Классификация оборотных средств по источникам формирования, их сущность и назначение 3. Методы планирования потребности в оборотных средствах, сфера их практического применения 4. Метод прямого счета для определения потребности в оборотных средствах. 5. Отличие понятия норматива оборотных средств от понятия норма оборотных средств. 6. Совокупный норматив оборотных средств по предприятию в целом 7. Показатели, характеризующие оборачиваемость оборотных средств. 8. Основные направления повышения эффективности использования оборотных средств. | Работа с нормативным материалом Конспектирование первоисточников; Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы |
6 | Затраты организации (предприятия) | 1. Понятие и функции затрат организации (предприятия). 2. Виды затрат по классификационным признакам. 3. Затраты, связанные с изменением объема расходов произведенных на предприятии 4. Условно-переменные и условно-постоянные расходы 5. Группировка расходов организации (предприятия), отраженная в НК РФ. 6. Внереализационные расходы, и их отличие от расходов по производству и реализации продукции, работ, услуг. 7. Цель и методика составления сметы расходов на производство и реализацию продукции, работ, услуг. 8. Методика разработки калькуляции себестоимости единицы продукции, работ, услуг. 9. Структура затрат организации (предприятия) и факторы, оказывающие влияние на ее динамику. 10. Источники и факторы снижения затрат организации (предприятия). | Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе); Анализ статистических материалов Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации |
7 | Результаты финансово-хозяйственной деятельности коммерческих и некоммерческих организаций | 1. Состав валовой прибыли организации (предприятия). 2. Исходные данные для расчета прибыли от реализации продукции (работ, услуг). 3. Выручка от реализации продукции (работ, услуг) и исходные данные для её расчёта. 4. Внутренние и внешние факторы, влияющие на величину прибыли от реализации продукции (работ, услуг). 5. Основные функции прибыли. 6. Необходимость реализации неиспользуемого имущества и нематериальных активов организации (предприятия). 7. Исходные данные для расчёта прибыли от реализации имущества и нематериальных активов. 8. Сущность и виды внереализационных доходов. 9. Финансовый результат от осуществления внереализационных операций 10. Как рассчитывается величина чистой прибыли? 11. Санкции, уменьшающие величину чистой прибыли, остающейся в распоряжении организации (предприятия). 12. Направления использования чистой прибыли организации (предприятия). 13. Показатели и факторы повышения рентабельности. | Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе) Работа с нормативными документами и законодательной базой Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации |
8 | Планирование деятельности организаций (предприятий) | 1. Планирование, для чего оно необходимо. 2. Методы планирования и их характеристика. 3. Виды планирования и их взаимосвязь. 4. Основные параметры и показатели по видам планирования. 5. Стратегическое планирование, его основные цели и задачи. 6. Основные разделы и показатели текущего (годового) плана организации (предприятия). 7. Характеристика оперативно-производственного планирования, виды подразделения 8. Назначение бизнес-плана, основные разделы и показатели бизнес-плана и их характеристика. 9. Содержание краткосрочного планирования в некоммерческой организации. | Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе); Анализ нормативного материала. Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации; Решение задач. |
9. | Экономический анализ деятельности организации (предприятия) | 1. Основные задачи экономического анализа деятельности организации в условиях рыночной экономики 2. Источники информации, используемой в экономическом анализе. 3. Методика вертикального анализа. 4. Горизонтальный анализ 5. Анализ производства и реализации. 6. Анализ научно-технического и организационного уровня производства 7. Показатели использования основных фондов организации (предприятия) 8. Показатели использования материальных ресурсов 9. Методика анализа себестоимости продукции. 10. Анализ платежеспособности и финансовой устойчивости организации и их показатели 11. Направления анализа результатов деятельности предприятия 12. Методика анализа уровня безубыточности организации | Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации |
Методические рекомендации по организации и проведению
контроля успеваемости, подготовке студентов к зачетам и экзаменам
Контроль знаний, умений и навыков обучаемых имеет целью:
- определения уровня их теоретической и практической подготовки, качества выполнения учебных планов и программ обучения;
- установления степени достижения поставленных целей (задач) обучения;
- выявления отношения студентов к учебной деятельности;
- стимулирования самостоятельной работы студентов;
- получения информации, необходимой для управления процессом обучения, для совершенствования методики преподавания и организационных форм самостоятельной работы студентов;
Функции контроля:
- контролирующая (определение уровня);
- воспитательная;
- обучающая;
Уровень контроля должен соответствовать поставленным целям (задачам) обучения. Превышение уровня контроля над уровнем целей обучения недопустимо. Нельзя, например, контролировать на уровне «умений», если ставилась цель дать общие сведения по контролируемому вопросу, так как под соответствующую цель и выделен определенный бюджет времени на изучение дисциплины (проблемы).
Контроль подразделяется на текущий и промежуточный.
Текущий контроль проводится в ходе учебных и контрольных занятий в форме устного или письменного опроса, летучек, решения тестов, ситуационных задач, выполнения комплексных квалификационных заданий, контрольных работ.
Результаты текущего контроля заносятся в журнал учета учебных занятий.
Занятия с целью промежуточного контроля качества усвоения материала студентами, обучающимися по заочной форме, могут проводиться преподавателями учебной дисциплины в форме контрольных работ.
Студенты, получившие неудовлетворительную оценку, выполняют контрольную работу повторно.
Перечень вопросов для выполнения контрольных работ
1. Предприятие в системе национальной экономики.
2. Место и роль некоммерческих организаций в рыночной экономике.
3. Проблемы реформирования предприятий в Российской Федерации.
4. Интегрированные структуры в современной экономике.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
