Структура учебно-методического комплекса дисциплины Б1.В.1 Древние языки и культуры для студентов, обучающихся по направлению подготовки 035700.62 Лингвистика, профиль Перевод и переводоведение
2. Автор программы: , к. фил. н., доцент кафедры русской филологии
4. Цели освоения дисциплины - повышение уровня гуманитарного образования и гуманитарного мышления студентов, что в первую очередь предполагает умение пользоваться всем богатством классического европейского наследия при решении профессиональных задач.
5. Место дисциплины в структуре ООП ВПО. Дисциплина входит в гуманитарный, социальный и экономический цикл и тесно связана со следующими дисциплинами данного цикла: «История», «Философия», «Лингвистическая философия», «Основы культурологии». Изучение дисциплины обеспечивает формирование методологической базы для дальнейшего развития общекультурных и профессиональных компетенций студентов-лингвистов.
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
ОК-1: ориентируется в системе общечеловеческих ценностей и учитывает ценностно-смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп в российском социуме;
ОК-2: руководствуется принципами культурного релятивизма и этническими нормами, предполагающими отказ от этноцентризма и уважение своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентаций иноязычного социума;
ОК-3: обладает навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов;
ОК-7: владеет культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владеет культурой письменной и устной речи;
ОК-12: понимает социальную значимость своей будущей профессии;
ПК-36: умеет использовать понятийный аппарат философии, лингвистики, переводоведения, лингводидактики и теории межкультурных коммуникаций для решения профессиональных задач;
ПК-37: умеет структурировать и интегрировать знания из различных областей из различных профессиональных областей и обладает способностью их творческого использования и развития в ходе решения профессиональных задач;
ПК-38: умеет видеть межпредметные связи и понимает их значение для будущей профессиональной деятельности;
ПК-39: владеет основами современной информационной и библиографической культуры;
ПК-40: умеет выдвинуть гипотезы и последовательно развивать аргументацию в их защиту;
ПК 41: владеет стандартными методиками поиска, анализа и обработки материала исследования;
ПК-42: обладает способностью оценить качество исследования в данной предметной области, соотнести новую информацию с уже имеющейся, логично и последовательно представить результаты собственного исследования.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать: основные периоды развития античной культуры и главные произведения, общие грамматические особенности латинского языка.
2) Уметь: читать и делать общий лингвистический анализ латинских текстов, определять черты античного наследия в произведениях классической и современной европейской литературе.
3) Владеть: навыками историко-культурного и языкового комментирования античных текстов.
7. Объем дисциплины и виды учебной работы (для всех направлений подготовки, на которых обеспечивается данная дисциплина).
Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет _____3_____ зачетных единицы
(из расчета 1 ЗЕТ= 36 часов);
______108______ часов.
№ п/п | Шифр и наименование направления с указанием профиля (названием магистерской программы), формы обучения | Курс | Семестр | Виды учебной работы в часах | Вид итогового контроля (форма отчетности) | ||||||
Трудоемкость в часах/ЗЕТ | Всего аудит. | Часов в интеракт. форме. (из ауд.) | ЛК | ПР/ СМ | ЛБ | Часы на СРС . (для дисц-н с экзаменом, включая часы на экзамен)* | |||||
1. | 035700.62 Лингвистика Профиль Перевод и переводоведение, очная форма обучения | 2 | 3 | 108/3 | 36 | 16 | 16 | 20 | - | 72 | зачет |
8. Содержание дисциплины
Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного времени:
№ п/п | Наименование | Количество часов | |||||||||
Вариант 1 | Вариант 2 | ||||||||||
Всего ауд. ч./в интеракт. ф. | ЛК | ПР/ СМ | ЛБ | Часов на СРС | Всего ауд. ч./в интеракт. ф. | ЛК | ПР/ СМ | ЛБ | Часов на СРС | ||
1. | Введение в учебную дисциплину | 4/2 | 4 | - | 8 | ||||||
2. | Фонетика и графика латинского языка | 4/2 | 2 | 2 | 8 | ||||||
3. | Лексика и словообразование | 2/0 | 2 | - | 4 | ||||||
4. | Морфология | 14/8 | 4 | 10 | 28 | ||||||
5. | Синтаксис | 8/2 | 4 | 4 | 16 | ||||||
6. | Историко-культурный комментарий текстов | 4/2 | - | 4 | 8 | ||||||
9. Содержание разделов дисциплины (указать краткое содержание раздела (темы) с обязательным указанием номера раздела (темы).
1.Введение. Античная культура и история мировой литературы. Античное общество в истории человечества. Основные исторические этапы литературного развития античного общества. Формирование в античную эпоху важных представлений о мироздании, человеке, творчестве.
Латинский язык и его место среди других индоевропейских языков. Этапы развития латинского языка. Период архаичной латыни. Классическая латынь. Народная латынь и возникновение романских языков. Историко-культурное, педагогическое и лингвистическое значение латинского языка. Латинский язык в разные эпохи.
2. Фонетика и графика. Состав латинского алфавита. Произношение гласных и согласных звуков. Дифтонги и диграфы. Долгота и краткость гласных и слогов. Правила ударения. Системы произношения. Важнейшие фонетические законы и чередование гласных и согласных звуков, обусловленные ими.
3. Лексика и словообразование. Лексика исконная и заимствованная. Грецизмы. Слова, имеющие этимологическое родство со словами современного русского языка. Основные способы словообразования различных частей речи.
4. Морфология. Латинский язык – язык номинативного строя. Части речи в латинском языке. Имя существительное, его грамматические категории, система склонения. Имя прилагательное. Местоимения. Личные и неличные местоимения. Имя числительное. Глагол, его грамматическое значение. Основы и основные формы латинского глагола. Спряжение глаголов. Служебные части речи. Междометия.
5. Синтаксис латинского языка. Порядок слов в предложении. Главные и второстепенные члены предложения. Правило последовательности времен в СПП. Условные периоды.
6. Историко-культурный комментарий текстов.
10. Темы для самостоятельного изучения
№ п/п | Наименование раздела дисциплины (модуля) | Форма самостоятельной работы | Кол-во часов | Форма контроля выполнения самостоятельной работы |
1. | Введение в учебную дисциплину | Подготовка рефератов | 8 | Защита рефератов |
2. | Фонетика и графика латинского языка | Составление таблиц соответствий | 8 | Проверка на занятии |
3. | Лексика и словообразование | Подготовка кейс-заданий «Латинские слова в современном мире» | 4 | Защита кейса на занятии |
4. | Морфология | Выполнение упражнений на перевод | 28 | Проверка на занятии |
5. | Синтаксис | Выполнение упражнений на перевод | 16 | Проверка на занятии |
6. | Историко-культурный комментарий текстов | Подготовка презентаций «Латинские поэты и историки» | 8 | Сообщение на занятии |
11. Образовательные технологии. В процессе преподавания дисциплины используются как традиционные (лекции, практические), так и инновационные образовательные технологии.
В рамках учебного курса предусмотрено 16 часов интерактивных занятий, в том числе:
2 часа – решение кейс-задания,
4 часа – просмотр и обсуждение презентаций,
10 часов – выполнение и проверка заданий с использованием ДОТ (работа в системе Moodle).
Интерактивные формы занятий:
№ раздела (темы) | Формы |
3. | Кейс-задание «Латинские слова в современном мире» |
4. | Выполнение заданий с применением ДОТ (система Moodle) |
5. | Выполнение заданий с применением ДОТ (система Moodle) |
6. | Просмотр и обсуждение презентаций «Латинские поэты и историки» |
12. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу (планы последовательного проведения занятий: ПР, СМ, ЛБ) по предлагаемой схеме:
Практическое занятие № 1-2
Тема: Система письма. Фонетика латинского языка.
План
Составление таблиц по вокализму и консонантизму латинского языка. Нахождение долгих и кратких слогов в словах. Знакомство с латинской графикой. Определение способов передачи латинских звуков в словах (с помощью диграфа, монографа, одним способом, разными способами). Нахождение в словах признаков грецизмов. Проверка домашнего чтения (базовый учебник, с.222, упр.1). Чтение текста “Musca et asina”.Вопросы для коллективного обсуждения
Фонетическая система латинского языка. Вокализм. Консонантизм. Характер ударения. Долгие и краткие слоги. Латинский алфавит. Типы графем: диграфы и монографы. Признаки грецизмов на графическом уровне. Правила чтения.Задания для самостоятельной работы
Знать § 8-16 базового учебника, материал лекций по изучаемой теме Выучить латинский алфавит (названия и значения букв) Подготовить чтение упр.1(базовый учебник, с.222)Литература
См. п.1 Заданий для самостоятельной работы
Практическое занятие № 3-4
Тема. Лексика и словообразование. Части речи в латинском языке.
План
1. Проверка домашнего задания по лексике и словообразованию
2. Проверка домашнего задания по морфологии (определение частеречной принадлежности слов по словарной статье)
3. Работа с научной терминологией (перевод и комментарий латинских терминов-названий частей речи)
4. Чтение текста “Lupus in fabulis”.
Вопросы для коллективного обсуждения
Лексическое значение слова. Многозначные слова (полисеманты) и слова, имеющие одно лексическое значение (моносеманты). Национальная специфика лексического значения Части слова (морфемы) Части речи. Самостоятельные и служебные части речи. Междометия.Задания для самостоятельной работы
Подготовить § 27 базового учебника, материал лекций. Выписать из словаря латинского языка (можно из базового учебника) 2 многозначных слова и из толкового словаря русского языка лексическое значение эквивалентов выбранных латинских слов (эквивалентом является слово, названное в первом значении). Сопоставить ЛЗ латинских и русских слов. Выписать из словаря ЛЯ не менее 3-х слов, найти в них части слова, опираясь на производящее слово (оно дается в квадратных скобках в словарной статье) Найти в словаре латинского языка и записать по 1 слову различной частеречной принадлежности (имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол, наречие, союз, частица, предлог, междометие). Доказать их частеречную принадлежностьЛитература
Практическое занятие № 5-6
Тема. Имя существительное в латинском языке
План
Знакомство с 5 типами склонения в латинском языке. Отработка навыков определения числа и падежа у форм существительных в тексте. Определение типов склонения имен существительных по словарной статье. Нахождение основы по словарной статье Склонение имен существительных разных типов Определение формы и типа склонения имен существительных (базовый учебник, упр.2, с.231; упр.2, с.270) Чтение и анализ текста “De Diana et Apollinis”Вопросы для коллективного обсуждения
Система склонения имени существительного в латинском языке. Тип склонения, формообразующая основа, окончание как грамматический показатель склонения. Явление грамматической омонимии. Рефлексы фонетических законов латинского языка. Чередования гласных и согласных как дополнительное средство формообразования, его роль во 2 и 3 типах склонения.Задания для самостоятельной работы
Подготовить материал лекций и/или § 17-25, 27-72 базового учебника Выписать из словаря латинского языка (можно из базового учебника) не менее 2-х имен существительных на каждый тип склонения, обосновать свой выбор, указать чередования гласных и согласных (при их наличии).Литература
См. п.1 Заданий для самостоятельной работы.
Практическое занятие № 7-8
Тема. Латинский глагол, его грамматические категории (признаки). Спряжение. Основные формы и формообразующие основы.
План
Проверка домашнего задания. Определение типа спряжения глагола по словарной статье. Образование 4-й основной формы по типу спряжения. Упр.2, с.225 (базовый учебник). Нахождение основных форм и формообразующих основ глагола по словарной статье. Работа со словарем. Анализ знакомых текстов (см. предыдущие занятия): определить тип спряжения глаголов.Вопросы для коллективного обсуждения
1. Глагол, его грамматические категории (признаки).
2. Спряжение латинского глагола. Тематические и атематический (архаичный, неправильный) типы спряжения.
3. Основные формы глагола и его формообразующие основы.
Задания для самостоятельной работы
1. Подготовить материал лекций и/или § 154-161.
2. Выполнить упр.1, с.225 (базовый учебник).
3. Выписать из словаря латинского языка (можно из базового учебника) не менее 3-х глаголов каждого типа спряжения.
Литература
См. п.1 Заданий для самостоятельной работы
Практическое занятие № 9-10
Тема. Синтаксис латинского языка.
План
1. Инфинитивные обороты. Проверка домашнего задания – чтение, анализ сложных членов предложения и перевод текста “In assiduo labore thesaurus esse dicitur”.
2. Сложное обстоятельство. Работа с раздаточным материалом.
3. Синтаксис латинского языка в сопоставлении с синтаксисом русского языка. Работа с раздаточным материалом.
Вопросы для коллективного обсуждения.
1. Сложные члены предложения. Логическое подлежащее и логическое сказуемое сложных членов предложения.
2. Сложное подлежащее, дополнение и обстоятельство.
3. Синтаксические особенности латинского языка.
Задания для самостоятельной работы.
1. Подготовить материал лекций.
2. Прочитать, проанализировать и перевести текст (базовый учебник, с.267).
Литература
См. п.1 Заданий для самостоятельной работы.
13. Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины
Основная литература
1. Латинский язык : учеб. пособие для бакалавров : [учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по филол. спец. и направл.] / , ; Моск. гос. ун-т им. , филол. фак., каф. класс. филологии. - М. : Юрайт, 20с.
2. Хрестоматия по латинскому языку: Учебное пособие / Авт.-сост. . – Мурманск: МГПУ, 2009. – Ч. 1: Система инфекта.
Дополнительная литература:
1. Кацман язык: Учеб. для студ. вузов / , . - 6.изд. - М.: ВЛАДОС, 20с.
2. , Музычук пособие по латинскому языку (для языковых и филологических факультетов пединститутов). – Мурманск: МГПИ, 1998. – 90 с.
3. Латинский язык: учебник для студ. вузов, обуч. по направл. "Филология", спец. "Лат. яз." / [и др.]; под ред. , - 7-е изд., стер. - М.: Высшая школа, 20с.
4. Гончарова язык. Практическое пособие по лексике и грамматике. – Минск,2000.
5. Громыко -латинский словарь. – Минск, 2000.
6. Дворецкий -русский словарь. – 6 –е изд. – М., 2000.
7. Словарь латинских крылатых слов. - М., 1982.
Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)
Библиотека Гумер. http://www. gumer. info/,
Большой толково-фразеологический словарь Михельсона [Электронный ресурс] : 216 тыс. рус. слов, 44 тыс. иностр. слов, [свыше 11 тыс. ст.] : в 3 т. / подготов. текста Е. Ачеркан. - Электрон. дан. - М. : Си ЭТС, 20электрон. опт. диск (CD-ROM) : цв. - Систем. требования : Pentium II-400 ; 64 Мб ОЗУ ; видеокарта 4Мб ; CD-ROM. - Загл. с контейнера
Библиотека словарей. Т. 1 [Мультимедиа] : [17 т. текста, 390 иллюстраций, 14585 словарных статей] / подготовка Е. Ачеркан. - Дан. и прогр. - М. : ЭТС, 20электрон. опт. диск (CD-ROM) : цв., зв. - Систем. требования : Pentium II 400 МГц ; 64 Мб ОЗУ ; Internet Explorer ; CD-ROM ; зв. карта Sound Blaster совместимая, видеокарта 4 Мб. - Загл. с контейнера. - Содерж. : Реальный словарь классических древностей / Ф. Любкер. Библейский словарь : в 4 вып. Дипломатический словарь : в 2 т. / под ред. , . - ISBN -3 : 250-00,
Библиотека словарей. Т. 2 [Мультимедиа] : [19 т. текста, 19319 словарных статей] / подготовка Е. Ачеркан. - Дан. и прогр. - М. : ЭТС, 20электрон. опт. диск (CD-ROM) : цв., зв. - Систем. требования : Pentium II 400 МГц ; 64 Мб ОЗУ ; Internet Explorer ; CD-ROM ; зв. карта Sound Blaster совместимая, видеокарта 4 Мб. - Загл. с контейнера. - Содерж. : Словарь древне-русских личных собственных имен / . Исторический словарь российских государей, царей, императоров и императриц / И. Нехачихин. Словарь писателей среднего и нового периодов русской литературы XVII-XIX в. / . Популярный политический словарь. Краткий словарь мифологии и древностей / М. Корш.
Электронно-библиотечные системы (ЭБС), базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
- Справочно-информационный портал ГРАМОТА. РУ;
- «Рубрикон» — крупнейший энциклопедический ресурс Интернета. http://www. /,
- Научная электронная библиотека ***** — полнотекстовая база данных научных периодических изданий. http://www. *****/,
- Электронная библиотечная система «Университетская библиотека» http://www. *****,
- Полнотекстовая библиотека МГПУ, http://www. mspu. *****/index. php? option=com_wrapper&Itemid=527.
15. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов для оценки сформированности компетенций по дисциплине, заявленных в п. 6:
Примерные зачетные тестовые задания.
Образец зачетного теста
1. К какой группе индоевропейских языков относится латинский язык:
а) романской, б) италийской, в) славянской.
2. Гласный au с точки зрения количественных характеристик является:
а) долгим, б) кратким, дифтонгом.
3. Наличие в латинском языке диграфа ph является признаком:
а) грецизма, б) латинизма, в) этрусского слова.
4. Плюсквамперфект – это:
а) незавершенное прошедшее время, б) завершенное прошедшее время, в) давнопрошедшее время.
5. Имя существительное lupus, i относится к:
а) к 1 склонению, б) 2 склонению, в) 4 склонению.
6. Имя существительное lupus, i является существительным:
а) женского рода, б)мужского рода, в) среднего рода.
7. Глагольная форма amate (amo 1) является формой настоящего времени:
а) изъявительного наклонения, б) повелительного наклонения, в) конъюнктива.
8. Герундий в предложении Pacta servanda sunt употреблен в функции:
а) определения, б) именной части сказуемого, в) дополнения.
9. Укажите форму Futurum I от глагола mittere:
а) mittit, б) mittet, в) mittat.
10. С каким падежом употребляется предлог sub:
a) ablativus, б) accusativus, в) ablativus и accusativus.
Примерный перечень вопросов к зачету.
Латинский язык, его место среди других индоевропейских языков. Его характеристика.
Периоды развития латинского языка.
Значение латинского языка в разные исторические эпохи.
Фонетическая система латинского языка. Гласные и согласные звуки.
Правила ударения. Слогораздел.
Графика латинского языка.
Важнейшие фонетические законы и чередования звуков, обусловленные ими.
Морфология. Латинский язык - язык синтетического строя. Части речи в латинском языке.
Имя существительное, его грамматические категории.
Система склонения имен существительных.
Имя прилагательное, его грамматические категории.
Типы склонения имен прилагательных.
Степени сравнения имени прилагательного.
Имя числительное.
Местоимения личные и возвратное.
Неличные местоимения.
Наречие.
Служебные части речи. Междометия.
Глагол, его грамматические категории.
Основы и основные формы глагола.
Спряжение латинского глагола.
Система инфекта, спрягаемые формы.
Неспрягаемые формы системы инфекта.
Система перфекта, спрягаемые формы.
Неспрягаемые формы системы перфекта.
Неправильные и недостаточные глаголы.
Синтаксис простого предложения. порядок слов в предложении.
Синтаксические функции падежей.
Главные и второстепенные члены предложения, особенности их употребления и выражения.
Сложные члены предложения.
Сослагательное наклонение в независимых предложениях.
Правило последовательности времен в сложноподчиненных предложениях.
Виды придаточных предложений.
Условные периоды.
Примерная тематика рефератов.
1. Особенности склонения латинских имен.
2. Латинская система глагольных форм.
3. Особенности склонения прилагательных в латинском языке.
4. Особенности употребления пассивных форм в латинском языке.
5. Система именных глагольных форм латинского языка: инфинитив, причастие, супин, герундий и герундив.
6. Особые синтаксические функции падежей в латинском языке.
7. Система форм прошедшего времени в латинском языке.
8. Особенности употребления латинских местоимений.
9. Состав и происхождение букв латинского алфавита. Особенности латинской графики.
10. Правила постановки ударения в латинском языке.
18. Словарь терминов (глоссарий)
Аспиранты – греческие придыхательные согласные.
Герундив – особая именная форма латинского глагола, отглагольное прилагательное, использовавшееся для выражения долженствования или в значении, близком к страдательному причастию несовершенного вида.
Герундий – особая именная форма латинского глагола, обозначает действие как процесс и употребляется в значение косвенных падежей инфинитива.
Диграфы – буквально «двубуквенные», т. е. сочетание двух букв, обозначавшее на письме один гласный.
Дифтонги – буквально «двугласные», т. е. сочетание двух различных гласных, которые произносились в один слог.
Инфект – группа времен латинского глагола, объединяющая незаконченные во времени и несовершенные действия и включающая три формы времени: настоящее, имперфект и будущее I.
Инфинитив – особая именная форма глагола, имеется не только в латинском языке, но и в современных языках, однако в латыни гораздо больше форм инфинитива, чем в новых языках; так, существуют особые формы инфинитива настоящего, будущего и прошедшего времени для каждого залога.
Монофтонги – слогообразующие элементы, состоящие из одного гласного звука.
Перфект – группа времен латинского глагола, объединяющая законченные во времени, совершенные действия и включающая три формы времени: перфект, плюсквамперфект и будущее II.
Склонение – изменение имен по падежам и числам.
Синтетический (флективный) тип языка – особенность грамматического строя, когда грамматические отношения выражаются главным образом посредством изменения формы слова – прибавлением к основе окончаний и формообразующих суффиксов.
Сослагательное наклонение – одно из трех наклонений латинского языке, функции которого гораздо шире и разнообразней, чем у сослагательного наклонения в русском языке. Конъюнктив может употребляться как в придаточных предложениях определенного вида, так и самостоятельно для выражения значений приказания, пожелания, долженствования, намерения, сомнения и т. п.
Спряжение – изменение глаголов по лицам, числам, временам, наклонениям и залогам.
Супин – особая именная форма латинского глагола, отглагольное существительное, которое при глаголах движения обозначает цель и является дополнением при некоторых прилагательных.
Тематический гласный – конечный гласный основы, которым различались имена разных типов склонений и глаголы разных спряжений.
19. Балльно-рейтинговая система, используемая преподавателем для оценивания знаний студентов по дисциплине.
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
035700.62 Лингвистика, профиль Перевод и переводоведение
(код, направление, профиль)
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Шифр дисциплины по РУП | Б1.В.1 | ||||||||||||||||
Дисциплина | Древние языки и культуры | ||||||||||||||||
Курс | 2 | семестр | 3 | ||||||||||||||
Кафедра | русской филологии | ||||||||||||||||
Ф. И.О. преподавателя, звание, должность | , кандидат филологических наук, доцент | ||||||||||||||||
Общ. трудоемкостьчас/ЗЕТ | 108/3 | Кол-во семестров | 1 | Интерактивные формыобщ./тек. сем. | 16/16 | ||||||||||||
ЛКобщ./тек. сем. | 16/16 | ПР/СМобщ./тек. сем. | 20/20 | ЛБобщ./тек. сем. | - | Форма контроля | зачет | ||||||||||
Содержание задания | Количество мероприятий | Максимальное количество | Срок предоставления |
Вводный блок | |||
Тест | 1 | 3 | сентябрь |
Основной блок | |||
Посещение занятий | 18 | 10 | В течение семестра |
Выполнение упражнений | 10 | 20 | В течение семестра |
Выполнение кейс-задания | 1 | 10 | В течение семестра |
Подготовка и защита презентации | 2 | 20 | В течение семестра |
Всего: | 60 | ||
Зачет | 1 | 40 | По расписанию |
Всего: | 40 | ||
Итого: | 100 | ||
Дополнительный блок | |||
Внеучебная деятельность по дисциплине | 10 | по согласованию с преподавателем | |
Написание реферата | 5 | ||
Подготовка сообщений по теме | 5 | ||
Всего: | 10 |
