МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Балтийский федеральный университет имени И. Канта
Институт гуманитарных наук
Кафедра славяно-русской филологии
ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
В МАГИСТРАТУРУ
по направлению 032700.68 – «Филология»
магистерская программа «Русский как лингва франка: теория и практика преподавания»
степень «магистр филологии»
Калининград
2013 г.
Программа вступительных испытаний предназначена для выпускников бакалавриата и специалитета филологических и других гуманитарных направлений, поступающих на магистерскую программу «Русский как лингва франка: теория и практика преподавания» (направление 032700.68 «Филология»).
Цель вступительных испытаний: выявление уровня компетенции абитуриента в теоретических и практических аспектах русского языка, а также психологической и культурной готовности к решению профессиональных задач в области преподавания русского как иностранного.
Задачи вступительных испытаний: проверка уровня знаний претендента; обнаружение у поступающего наличия/отсутствия склонности к научно-исследовательской деятельности; определение области его научных интересов; выявление уровня общей и филологической культуры.
Требования к базовым знаниям, умениям и навыкам абитуриента:
абитуриент должен продемонстрировать знания, умения и навыки по Теории и практике русского языка в рамках требований к основным компетенциям выпускника бакалавриата по направлению «Отечественная филология».
Вступительные испытания в магистратуру Института гуманитарных наук БФУ имени И. Канта проводятся в устной форме и включают: 1) экзамен по русскому языку; 2) собеседование по программе подготовки.
СОДЕРЖАНИЕ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
I. Экзамен по русскому языку (устно)
Фонетика.
Фонетика, ее предмет и основные понятия. Артикуляционно-физиологическая классификация русских звуков. Фонетическая транскрипция отдельных слов и связного текста. Орфоэпия и ее связь с фонетикой. Русский алфавит: история и современное состояние. Реформы русской орфографии: причины, результаты, перспективы.
Лексикология.
Объект и предмет лексикологии. Значение слова, его компонентный состав. Многозначность слова. Метафора в русском языке. Метонимия в русском языке. Лексическая омонимия. Паронимия и парономазия. Синонимия, типы синонимов. Антонимы, типы антонимов. Архаизмы и историзмы. Окказионализмы и неологизмы. Варваризмы. Фразеологизмы в системе русского языка. Типология фразеологических единиц.
Словообразование.
Значения термина «словообразование». Понятия морфа, морфемы. Типология морфем. Этапы морфемного анализа. Понятие морфонемы. Явления морфемного шва. Опрощение и переразложение как исторические изменения в структуре слова. Способы словообразования. Этапы словообразовательного анализа. Понятия словообразовательной пары, цепи, гнезда. Понятие словообразовательного типа.
Морфология.
Предмет и основные понятия морфологии: грамматическая категория, грамматическое значение, грамматическая форма. Грамматическая парадигма. Типология грамматических категорий. Понятие части речи. Принципы классификации словоформ по частям речи. Грамматические категории имени. Грамматические категории глагола. Наречие и слова категории состояния. Служебные части речи. Переходные явления в системе частей речи.
Синтаксис.
Место синтаксиса в грамматической системе языка. Основные единицы синтаксиса: слово, словосочетание, простое предложение, сложное предложение. Типы словосочетаний, виды связи в словосочетаниях. Структурные схемы простых и сложных предложений. Типология простых предложений. Распространение простого предложения. Типология распространителей. Актуальное членение. Типология сложных предложений. Понятия сверхфразового единства и сложного синтаксического целого.
II. Собеседование по программе подготовки (устно)
Взаимосвязь языка и культуры
§ Универсальное и национально-специфическое в русской языковой картине мира.
§ Русские национально-культурные концепты; ритуалы и ценностные ориентиры.
§ «Русский национальный характер»: стереотипы и мифы.
§ Стереотипное восприятие русских глазами представителей других культур.
§ Основные черты русской национальной культуры, отразившиеся в языке. Языковые единицы, несущие культурную информацию.
§ Лингвистические и экстралингвистические причины заимствований в русском языке. Особенности освоения заимствованной лексики. Отношение к заимствованиям в российском обществе и их объективная необходимость.
Национально-культурная специфика речевого общения в России
§ Национально-культурная специфика коммуникативного поведения «типичного россиянина».
§ Особенности русского речевого этикета.
§ Вербальные и невербальные средства коммуникации, отражающие особенности национальной ментальности носителей языка.
Россия на карте мира
§ Государственное устройство и политическая система России.
§ Межнациональные отношения.
§ Социально-экономическая политика.
Система ценностей российской цивилизации
§ Воинская доблесть, патриотизм, служение Отечеству
§ Семья. Традиции и нормы поведения в русской семье.
§ Иерархия родственных отношений в России. Роль женщины и место детей в русской семье.
§ Традиционные религии России. Русская религиозная культура (церковные книги, иконопись, храмовая архитектура, правила поведения в православном храме).
§ Русская светская культура (живопись, литература, музыка, кинематограф).
§ Народно-фольклорная культура как отражение народного характера и души народа. Фольклор и глобализация.
§ Ключевые тексты русской культуры.
§ Состояние российской культуры на рубеже 20-21 веков. Литература. Театр. Кинематограф. Музыка. Изобразительное искусство. Народное творчество. СМИ. Библиотеки. Музеи. Наука и образование.
Актуальные проблемы современного российского общества
§ Культурно значимые события в России: общая характеристика и оценка влияния на социальную жизнь страны.
§ Культурные проблемы нашего времени: коммерциализация, ориентация массового потребителя, явления «антикультуры».
История и современное состояние Калининградской области
§ Своеобразие геополитического положения Калининградской области, экономика, политика, культура, межнациональные отношения, внешние связи.
§ Региональная культура.
§ Калининградцы в космосе.
Основы русистики
§ Русский язык как средство межнационального и межкультурного общения.
§ Русский язык в системе языков мира. Международные и мировые языки. Понятие «русский мир».
§ Роль и место русского языка в современной системе образования. Специфика русского языка как учебного предмета.
§ Методика преподавания русского языка как научная, учебная и практическая дисциплина. Основные категории методики: принципы, подходы, цели, содержание, методы, средства обучения русскому языку.
Роль и функции преподавателя русского языка
§ Профессионально значимые качества и умения преподавателя по русскому языку как иностранному, специфика педагогического общения в процессе учебной деятельности.
§ Профессиональная компетенция преподавателя и ее составляющие. Критерии оценки профессионализма учителя.
Собеседование предполагает также беседу по следующим вопросам:
1. Какова сфера ваших академических интересов?
2. Почему вы решили продолжить обучение в магистратуре?
3. Как бы вы описали вашу будущую профессиональную деятельность?
4. Есть ли у вас опыт работы? Если да, опишите его.
5. Каким образом обучение в магистратуре может помочь вам в вашей будущей профессиональной деятельности?
6. Каким образом глобализация влияет на обучение языкам?
7. Что бы вы изменили в системе высшего образования?
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЭКЗАМЕНАЦИОННОГО ОТВЕТА
Экзаменационный ответ по каждому из испытаний оценивается по 100-бальной шкале.
100—80 баллов: поступающий демонстрирует глубокое и разноаспектное знание предмета; дает полные и развернутые ответы на вопросы комиссии; корректно и грамотно владеет терминологическим аппаратом филологии и смежных научных отраслей; обнаруживает высокий уровень профессиональной заинтересованности и мотивированности в обучении по избираемому направлению.
79—60 баллов: поступающий демонстрирует общее достаточно высокое знание предмета в его основных тематических областях; дает полные, но не всегда развернутые ответы на вопросы комиссии; владеет терминологическим аппаратом филологии и смежных научных отраслей в достаточной мере, свидетельствующей о профессиональной подготовленности; обнаруживает достаточно высокий уровень профессиональной заинтересованности и мотивированности в обучении по избираемому направлению.
59—40 баллов: поступающий демонстрирует общие знания о предмете, которые могут детализироваться в ответах на дополнительные вопросы комиссии; дает в целом верные обобщенные ответы на вопросы комиссии, однако допускает ошибки при анализе языковых примеров; в достаточной мере владеет общенаучным терминологическим аппаратом.
39—0 баллов: поступающий допускает систематические ошибки при анализе фактического материала, в слабой мере владеет либо не владеет теорией и/или терминологией вопроса, затрудняется в понимании вопросов экзаменационной комиссии.
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Лингвокультурология. Ценностно-смысловое пространство языка: учеб. пособие. М., 2010.
Язык и мир человека. М., 1999.
Явления переходности в грамматике русского языка. М.: Дрофа, 2000.
Теория морфологических категорий. Л.: Наука, 1976.
, Языковая концептуализация мира (на материале русской грамматики). М., 1997.
Русский язык (грамматическое учение о слове). Изд-е 2-е. М.: Высшая школа, 1972.
Культура России в историческом ракурсе: архитектура, литература, живопись, музыкальное искусство, театральное искусство, кинематограф, современное культурное пространство: учеб. пособие по культуроведению России. М., 2012.
Лингвокультурология. М., 2008.
Горизонты современной лингвистики. Традиции и новаторство. М., 2009.
, Русская фразеология. Изд-е 2-е, испр. и доп. М.: Высшая школа, 2006.
, , Коммуникативная грамматика русского языка. М., 1998.
«Жизнь происходит от слова…». СПб.: Златоуст, 1999.
Логический анализ языка: Образ человека в культуре и языке. М., 1999.
Курс лингвистической семантики. СПб.: Научный центр проблем диалога, 1996.
Семантика русского языка. М.: Высшая школа, 1982.
Русская грамматика. М., 1980.
Русский язык в его функционировании: Уровни языка / Отв. ред. , . М., 1996.
Современный русский язык: Фонетика. Лексикология. Словообразование. Морфология. Синтаксис / Под общ. ред. . СПб., 1999.
Константы: Словарь русской культуры. Опыт исследования. М., 1997.
Современный русский язык. Слово в курсе лексикологии. СПб., 2004.
Русская фразеология. Семантический, прагматический и лингвокультурологический аспекты. М.: Школа «Языки русской культуры», 1996.
Русский язык. Избранные работы. М.: Языки славянской
Справочник по русской грамматике. М.: Русский язык, 1993.
Языкознание: Большой энцикл. словарь. М., 1998.
