О развитии статистики образования в Российской Федерации

Министерство образования Российской Федерации

Государственный комитет Российской Федерации по статистике

РЕШЕНИЕ коллегий

От 12.02.2002 №2/1-8

О развитии статистики образования в Российской Федерации

Коллегии Минобразования России и Госкомстата России, заслушав и обсудив на своем совместном заседании вопрос о состоянии и перспективах развития статистики образования в Российской Федерации, отмечают актуальность вынесенных на рассмотрение коллегий проблем, связанных с совершенствованием системы статистического наблюдения в области образования в целях обеспечения эффективной информационно-аналитической поддержки модернизации российского образования.

Основные принципы и направления развития статистики образования России формировались в процессе реализации современной государственной образовательной политики, базирующейся на Законе Российской Федерации «Об образовании», Федеральном законе «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Национальной доктрине образования в Российской Федерации, охватывающей период до 2025 года, Федеральной программе развития образования на годы., Концепции модернизации российского образования до 2010 года; тесно взаимосвязаны с «Основными направлениями социально-экономической политики Правительства Российской Федерации на долгосрочную перспективу», с Программой социально-экономического развития Российской Федерации на среднесрочную перспективу ( годы.) и определяются Программой развития государственной статистической системы до 2005 года, утвержденной приказом Госкомстата России , Программой развития статистики здравоохранения, образования и культуры на годы, утвержденной Председателем Госкомстата России 12.03.2001, Федеральной программой статистических работ, утверждаемой ежегодно, а также решениями коллегии Минобразования России от 08.12.98 № 13 «Об основных направлениях совершенствования системы образовательной статистики», от 14.12.99 № 23/2 «О ходе работы по совершенствованию системы образовательной статистики и мониторинга системы образования», приказом Минобразования России «О создании первой очереди интегрированной автоматизированной информационной системы сферы образования», другими нормативными правовыми и распорядительными документами.

Коллегии отмечают, что за последние годы государственными и муниципальными органами управления образованием и органами государственной статистики в рамках сложившейся системы статистического наблюдения в области образования осуществлен ряд мер по улучшению организации сбора, передачи и обработки соответствующей информации, повышению ее оперативности и достоверности, информационному обеспечению образовательных учреждений и управленческих структур, по созданию и отработке системы показателей и индикаторов образовательной статистики, новых технологий сбора, отработки и интерпретации данных. К их числу можно отнести:

проект системы статистических показателей образования в Российской Федерации;

перечень индикаторов, характеризующих состояние как отдельных аспектов и уровней образования, так и совокупностей, необходимых для организации мониторинга системы образования;

перечень направлений выборочных статистических наблюдений, предлагаемых к проведению Государственным комитетом Российской Федерации по статистике и Министерством образования Российской Федерации;

предложения по основным направлениям социологических исследований, дополняющих систему образовательной статистики.

Произошедшие в сфере образования перемены нашли свое отражение в инструментарии статистического наблюдения, который был существенным образом актуализирован. Были введены показатели, позволяющие отслеживать изменения организационной структуры образовательных учреждений, подготовку кадров по новым специальностям и направлениям обучения. Нашли свое отражение в отчетности процесс перехода на многоуровневую систему высшего профессионального образования и вопросы трудоустройства выпускников учреждений среднего и высшего профессионального образования. В соответствии с международными подходами по наиболее важным показателям был выделен гендерный разрез (численность преподавателей – женщин в высших и средних профессиональных образовательных учреждениях, численность женщин аспирантов и докторантов), а также показатели возрастного состава обучающихся общеобразовательных учреждений. Статистическое наблюдение за деятельностью государственных учреждений среднего и высшего профессионального образования дополнено показателями, характеризующими обучение с полным возмещением затрат на обучение. При этом показатели разрабатываются в разрезе специальностей и форм обучения. Это позволило получить распределение контингента обучающихся по источникам финансирования.

В систему федерального государственного статистического наблюдения включены также негосударственные образовательные учреждения. Разработаны методологические подходы к организации статистического наблюдения за предоставлением образовательными учреждениями образовательных услуг за счет внебюджетных источников. Во многих субъектах Российской Федерации развиваются различные системы комплексного мониторинга рынка образовательных услуг и рынка труда.

В рамках разработки системы сбора и движения данных федерального государственного статистического наблюдения Главным информационно-вычислительным центром (ГИВЦ) Московской государственной академии приборостроения и информатики разработана блок-схема формирования потоков статистической информации, проведены необходимые технические расчеты и начата отработка передачи ГИВЦу от структурных подразделений Министерства функций обработки статистической информации по всем уровням общего и начального профессионального образования.

Вместе с тем, многократно усложнившийся в современных условиях процесс управления системой образования предъявляет новые, весьма жесткие требования к его информационному обеспечению.

Социально-экономические изменения последних лет в жизни как российского общества и государства в целом (демократические преобразования, федеративные отношения, многообразие форм собственности и т. д.), так и в системе образования в частности (вариативность образования, разграничение компетенции, демократизации управления и т. п.) закономерно привели к рассогласованию информационных потребностей органов управления образованием и возможностью их удовлетворения используемыми в настоящее время средствами статистики образования. Учитывая, что основы современной системы государственного статистического наблюдения в области образования формировались в условиях административно-командной системы и централизованного планового хозяйства, когда перед этой отраслью статистики ставилась задача получения в первую очередь количественно-натуральных характеристик состояния образования (число и персонал образовательных учреждений по каждому уровню образования, численность обучающихся и воспитанников, прием, выпуск, обеспечение экономики страны дипломированными специалистами и т. д.). Подавляющее большинство используемых ею показателей, в основном, носит фактологический характер и базируется исключительно на количественных данных, которые не могут в полной мере обеспечивать качественный анализ и оценку происходящих в образовании процессов.

Сбор, первичная обработка, передача и хранение статистических данных ведутся по большей части устаревшими и неэффективными методами, в том числе с применением бумажных носителей и почтовой пересылки. Следствием этого являются крайне низкая оперативность получения информации и необоснованно высокая трудоемкость работ.

Недостаточен, а в некоторых случаях и вовсе отсутствует, необходимый контроль достоверности представляемых данных. В отдельных случаях это приводит к необъективности и даже к искажению информации.

Организация федерального государственного статистического наблюдения в области образования традиционно носит преимущественно децентрализованный характер. В нем участвуют несколько федеральных органов исполнительной власти Российской Федерации – Минобразование, Госкомстат, Минфин, МПС, Минкультуры, Минздрав, Минтруд, МИД, Госкомспорт, другие министерства и ведомства, имеющие образовательные учреждения. Свод отчетности по общеобразовательным учреждениям осуществляется Госкомстатом России путем добавления к сведениям, полученным от Минобразования России данных по общеобразовательным учреждениям других министерств и ведомств. Федеральное государственное статистическое наблюдение за дошкольными учреждениями, средними и высшими профессиональными учебными заведениями полностью централизовано в органах государственной статистики. Определенный объем оперативной информации по разовым запросам собирается и обрабатывается другими организациями, в первую очередь общественными объединениями и научными учреждениями. В результате информационные потоки и базы данных оказываются в значительной мере рассогласованными.

Сбором и первичной обработкой информации об образовании в Российской Федерации занимаются более 200 тыс. работников учебных заведений и органов управления от муниципального до федерального уровня. В то же время, доля квалифицированных специалистов в этой области остается непозволительно низкой. Кроме того, значительная часть управленческого персонала всех уровней в недостаточной степени владеет навыками качественного анализа получаемых статистических данных.

Требует развития проведение работ по разделу «Система образовательной статистики» в рамках создания интегрированной автоматизированной информационной системы сферы образования (ИАИС).

Коллегии отмечают, что до настоящего времени усилия Минобразования России и Госкомстата России в области образовательной статистики осуществлялись без должной согласованности, что явно снижало эффективность конечных результатов. Новый этап в реформировании системы образования, целью которого является модернизация отрасли, направленная на ее структурное и содержательное обновление, выдвигает перед статистикой образования новый комплекс задач и проблем, которые могут быть сгруппированы в три блока.

Первый блок задач связан с необходимостью совершенствования системы показателей статистики образования.

При достаточно широкой представительности натуральных показателей в этой отрасли статистики практически неохваченной остается финансово-стоимостная сторона функционирования системы образования, что затрудняет проведение ее сопоставления с другими отраслями экономики и определение эффективности ее функционирования и роли в создании валового внутреннего продукта страны. Решение этой проблемы имеет важное значение как с точки зрения внедрения механизма нормативно-подушевого финансирования получения образования с использованием государственных именных финансовых обязательств (ГИФО), так и совершенствования расчетов в системе национальных счетов (СНС).

Дальнейшего совершенствования требуют статистические показатели, характеризующие развитие негосударственного сектора образования. По мере завоевания негосударственным сектором образования все более значимых позиций должен расширяться и перечень статистических показателей, по которым он обследуется.

Информатизация все больше проникает в систему образования. Этот процесс, а также его воздействие на эффективность обучения должен иметь адекватное статистическое отражение.

Система статистических показателей по образованию должна обеспечивать возможность формирования комплекса расчетных показателей, на основе которых можно было бы производить оценку хода модернизации образования.

При совершенствовании системы показателей статистики образования должны быть продолжены работы по приведению их в соответствие с требованиями международных организаций.

Второй блок задач направлен на актуализацию методов сбора и обработки статистической информации и создание единого информационного пространства по системе образования. Эта проблема обусловлена разобщенностью информационных потоков. Прежде всего, недостаточно отлажен механизм взаимодействия между Министерством образования Российской Федерации, Главным информационно-вычислительным центром Московской государственной академии приборостроения и информатики, Центром мониторинга и статистики образования Государственного научно-исследовательского института информационных технологий и телекоммуникаций, другими учреждениями, занимающимися статистикой образования. Требует совершенствования механизм межведомственного взаимодействия как на федеральном, так и на региональном уровнях.

Внутри Минобразования России неоправданно рассредоточены между подразделениями процедуры сбора и анализа статистики образования, что не позволяет обеспечить единые подходы и комплексность в организации статистического наблюдения.

Другой аспект этой проблемы связан с разной технической оснащенностью участников государственного статистического наблюдения в образовании и использованием ими различных программных продуктов, что существенным образом повышает трудоемкость статистических работ и отрицательно сказывается на качестве итоговых сведений, ограничивая в возможностях пользователей в оперативном режиме работать с большими массивами данных.

Третий блок задач, которые необходимо решить в целях обеспечения открытой информационно-аналитической поддержки предстоящей модернизации системы образования, касается вопросов презентации статистической информации. В настоящее время практически утрачена практика выпуска тематических публикаций. При наличии большого массива сведений, характеризующих разные стороны и аспекты образования, они крайне мало помещаются в официальных публикациях, издаваемых на федеральном и особенно на региональном уровне.

Таким образом, становится очевидной необходимость разработки с привлечением широкого круга специалистов программы развития статистики образования в Российской Федерации до 2010 года, которая должна обеспечить переход от традиционной статистики образования к статистике, соответствующей требованиям процесса модернизации отрасли. Статистика образования должна выступать как важнейший элемент комплексной системы мониторинга образования. Она должна:

предоставлять достоверные данные о состоянии системы образования в Российской Федерации;

отражать тенденции развития системы образования в Российской Федерации по всем уровням образования;

обеспечить открытую информационно-аналитическую поддержку модернизации системы образования;

соответствовать общим международным требованиям, предъявляемым к современной статистике.

Участники совместного заседания коллегий считают, что решение масштабных задач по совершенствованию системы статистики образования как одного из важных инструментов реализации Концепции модернизации российского образования до 2010 года в решающей степени будет зависеть от тесного взаимодействия Минобразования России и Госкомстата России, их структурных подразделений. Необходимо дальнейшее развитие нормативной базы, совершенствование национальной системы показателей социального развития, постоянное расширение партнерских связей и обмена на безвозмездной основе в рамках Федеральной программы статистических работ информацией между органами управления образованием субъектов Российской Федерации и территориальными органами государственной статистики, между отраслевыми научными и образовательными учреждениями.

В связи с вышеизложенным

к о л л е г и и р е ш и л и:

1. Одобрить проект координационного плана совместных действий Минобразования России и Госкомстата России на 2002 год и основные направления совместной работы до 2004 года (приложение).

2. Считать целесообразной разработку до 15.05.2002 плана мероприятий по развитию статистики образования в Российской Федерации до 2004 года.

3. Считать целесообразной разработку и утверждение до 31.05.2002 ведомственной организационно-функциональной схемы сбора, обработки, анализа и презентации данных статистики образования и организации информационных потоков с использованием современных коммуникационных технологий.

4. Управлению развития образования (), Управлению дополнительного профессионального образования () Минобразования России, Московской государственной академии приборостроения и информатики (), Центру мониторинга и статистики образования Государственного научно-исследовательского института информационных технологий и телекоммуникаций (), Управлению государственной службы, кадров и территориальных органов () Госкомстата России совместно с другими заинтересованными подразделениями Госкомстата России до 01.07.2002 подготовить предложения об организации и проведении повышения квалификации в области статистики образования специалистов государственных и муниципальных органов управления образованием с учетом необходимости перевода статистики образования на машинные носители.

5. Управлению развития образования () Минобразования России совместно с Управлением статистики услуг, транспорта и связи () и другими заинтересованными подразделениями Госкомстата России подготовить предложения о создании совета Минобразования России и Госкомстата России по стратегии развития статистики образования с участием представителей заинтересованных министерств и ведомств.

6. Управлению информационных технологий в образовании (), Управлению развития образования () Минобразования России, Центру мониторинга и статистики образования Государственного научно-исследовательского института информационных технологий и телекоммуникаций (), ректору Московской государственной академии приборостроения и информатики () принять меры к активизации работ по разделу «Система образовательной статистики» в рамках создания интегрированной автоматизированной информационной системы сферы образования и ежеквартально информировать руководство Минобразования России о ходе работ.

7. Научно-исследовательским, научно-методическим организациям, учреждениям высшего и дополнительного профессионального образования, подведомственным Минобразованию России и Госкомстату России, при формировании планов научных работ предусматривать тематику, связанную с разработкой показателей, отражающих современные процессы в системе образования, повышающих объективность оценки процессов модернизации системы образования, ориентирующих на анализ качественных характеристик происходящих в образовательных учреждениях процессов, обеспечивающих возможность сравнения достигнутых в образовании результатов с зарубежной практикой, между образовательными учреждениями, регионами, отраслями. Координацию этих работ возложить на Центр мониторинга и статистики образования Государственного научно-исследовательского института информационных технологий и телекоммуникаций.

8. Рекомендовать органам управления образованием субъектов Российской Федерации с привлечением территориальных органов государственной статистики:

8.1. Разработать с участием органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, работодателей и профессиональных союзов комплексные меры по улучшению государственного статистического наблюдения в сфере образования, которые в комплексе со статистикой в области демографии, трудовых ресурсов должны стать основой для прогнозирования социально-экономической ситуации и разработки программ социально-экономического развития региона.

8.2. Развивать систему анализа процессов, происходящих в образовании, путем разработки региональных программ, создания межведомственных комиссий по статистике образования, осуществления в этом направлении других совместных мероприятий.

9. Рекомендовать территориальным органам государственной статистики и органам управления образованием субъектов Российской Федерации расширить практику обмена на безвозмездной основе статистической информацией, полученной в рамках работ по ежегодно утверждаемой Федеральной программе статистических работ.

10. Управлению развития образования () Минобразования России, структурным подразделениям и научным организациям Минобразования России и Госкомстата России разработать предложения об издании под грифом Минобразования России ежегодного сборника статистической информации «Образование России».

11. Управлению развития образования () Минобразования России до 01.04.2002 подготовить приказ Минобразования России по реализации решения коллегий.

Председатель коллегии, Министр образования Российской Федерации

Председатель коллегии, Председатель Государственного комитета Российской Федерации по статистике

Приложение

к решению коллегий Минобразования России и Госкомстата России

/1-8

Координационный план

совместных действий Минобразования России

и Госкомстата России

на 2002 год

и основные направления совместной работы

до 2004 года

2002 г.

Координационный план

совместных действий Минобразования России и Госкомстата России

на 2002 год

№ п/п

Содержание мероприятий

Срок исполнения

Ответственные исполнители

Ожидаемый результат

1	2	3	4	5
1.	Методология статистики образования:
1.1.	Определение потребностей государственных органов управления образованием, других субъектов рынка образовательных услуг в статистике образования	Май	Минобразование России, Госкомстат России	Модель потребностей государственных органов управления образованием, включающая создание алгоритма информационного обеспечения потребителей статистики образования
1.2.	Актуализация и совершенствование системы показателей статистики образования, определение основных индикаторов, характеризующих процессы модернизации системы образования	Октябрь	Минобразование России, Госкомстат России	Утверждение системы показателей статистики образования и основных индикаторов
1.3.	Разработка разделов «Образование», «Педагогические кадры и расходы» национальной системы показателей социального развития	Август	Госкомстат России, Минобразование России	Переутверждение форм статистического наблюдения и инструкций по их заполнению
1.4.	Разработка методик расчета показателей и индикаторов, характеризующих развитие системы образования с учетом рекомендаций международных организаций	Декабрь	Минобразование России	Утверждение методик
1.5.	Создание ведомственной организационно-функциональной схемы сбора данных статистики образования Министерства образования Российской Федерации	Июнь	Минобразование России	Ведомственная организационно-функциональная схема сбора, обработки, анализа и презентации данных статистики образования и организации информационных потоков с использованием современных коммуникационных технологий
2.	Организационная модель системы статистики образования в России:
2.1.	Разработка ведомственного порядка сбора, обработки, анализа и презентации данных статистики образования и организации информационных потоков в системе Минобразования России с использованием современных коммуникационных технологий	Ноябрь	Минобразование России Госкомстат России,	Утверждение порядка сбора, обработки, анализа и презентации данных статистики образования в системе Минобразования России
2.2.	Разработка порядка взаимодействия участников формирования статистики образования в целях обеспечения статистической информацией и создания единого информационного пространства	Декабрь	Госкомстат России, Минобразование России	Утверждение порядка взаимодействия участников формирования статистики образования
3.	Информационное обеспечение пользователей статистической информации:
3.1.	Принципы создания и ведения баз данных по статистике образования на основе имеющихся статистических данных и организации на их основе ведения мониторинга развития образования	Май	Минобразование России, Госкомстат России	Техническое задание по разработке программного обеспечения баз данных по статистике образования
3.2.	Подготовка и публикация аналитического информационно-статистического сборника Минобразования России «Проблемы и тенденции развития образования в Российской Федерации»	Июнь	Минобразование России Госкомстат России	Издание сборника
3.3.	Программа статистических публикаций по проблемам образования на федеральном и региональном уровнях	Декабрь	Госкомстат России, Минобразование России	Программа статистических публикаций
3.4.	Создание, разработка содержания и ведение сайта в INTERNET, посвященного проблемам статистики образования	Декабрь	Минобразование России	Информационный сайт в INTERNET
3.5.	Подготовка рекомендаций по применению в статистике образования современных технологий в области обработки статистической информации	Декабрь	Минобразование России, Госкомстат России	Утверждение рекомендаций по согласованию форматов обработки и обмена статистической информацией
3.6.	Подготовка и публикация статистического ежегодника Минобразования России «РОССИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ-2002»	Декабрь	Минобразование России	Издание сборника
4.	Обучение и переподготовка кадров:
4.1.	Подготовка предложений по открытию факультета повышения квалификации в области статистики образования специалистов государственных органов управления образованием субъектов Российской Федерации и муниципальных органов управления образованием с учетом необходимости перевода статистики образования на машинные носители	Апрель	Минобразование России	Постоянно действующая структура, обеспечивающая переподготовку кадров в соответствии с требованиями модернизации статистики образования
4.2.	Семинар-совещание для специалистов муниципальных органов управления образованием Уральского федерального округа по переводу информационной базы статистики образования на машинные носители	Февраль	Минобразование России	Повышение квалификации специалистов органов управления образованием
4.3.	Семинар-совещание для специалистов государственных органов управления образованием субъектов Российской Федерации по разработке федерально-региональной информационной базы статистики образования	Май	Минобразование России, Госкомстат России	Повышение квалификации специалистов органов управления образованием
4.4.	Семинар-совещание для специалистов муниципальных органов управления образованием Сибирского федерального округа по переводу информационной базы статистики образования на машинные носители	Октябрь	Минобразование России	Повышение квалификации специалистов органов управления образованием

Основные направления

совместной работы

до 2004 года

Основными направлениями совместной работы Минобразования России и Госкомстата России до 2004 года являются:

1. Разработка методологии системы статистики:

разработка системы показателей статистики образования;

разработка комплекса синтетических показателей образования, характеризующих процессы модернизации системы образования;

разработка статистического инструментария;

разработка системы оценки рейтингов образовательных учреждений;

подготовка многоязычного терминологического словаря по статистике образования.

2. Разработка организационной модели системы статистики образования в России:

определение круга организаций, участвующих в формировании и функционировании системы статистики образования, описание их функций, схемы взаимодействия, основных информационных потоков и т. п.;

разработка организационных документов по функционированию служб анализа статистики образования в субъектах Российской Федерации, проекта государственного контракта на проведение работ по сбору и представлению информации между государственными органами управления образованием субъектов Российской Федерации и территориальными органами государственной статистики;

подготовка комплекса документов, регламентирующих создание центра мониторинга образования на федеральном уровне (пакет учредительных документов, штатное расписание, годовой план работы, смета расходов и т. д.); создание и материальное оснащение центра мониторинга образования на федеральном уровне.

3. Разработка системы информационного обеспечения пользователей статистической информации:

проведение обследований потребностей государственных и муниципальных органов управления образованием, других субъектов рынка образовательных услуг в статистике образования;

создание сайта в INTERNET, посвященного проблемам статистики образования;

создание и ведение базы данных по статистике образования на основе имеющихся статистических данных (включая формирование динамических рядов данных);

разработка программы статистических публикаций по проблемам образования;

подготовка оперативной информации для государственных и муниципальных органов управления образованием;

подготовка и издание статистических справочников и сборников по системе образования Российской Федерации (на печатной основе и в электронной версии);

разработка автоматизированных рабочих мест для анализа данных статистики образования в государственных и муниципальных органах управления образованием.

4. Проведение пилотных статистических обследований системы образования по следующим направлениям:

доступность получения образования;

качество предоставляемых образовательных услуг;

эффективность использования финансовых и материальных ресурсов в системе образования.

5. Обучение и переподготовка кадров:

организация систематической переподготовки и повышения квалификации кадров в области статистики образования;

разработка и издание учебной программы и методических материалов для обучения кадров в области статистики образования государственных и муниципальных органов управления образованием;

консультирование разработчиков статистического инструментария международными экспертами по практике подготовки кадров в области статистики образования в экономически развитых странах.

6. Мониторинг развития системы статистики образования:

подготовка промежуточных ежегодных и итогового отчетов;

участие в международных компаративных исследованиях;

участие в международных конференциях по статистике образования.

Реализация основных направлений развития статистики образования предполагает разработку:

1.  Общих требований к системе статистики образования в условиях модернизации образования Российской Федерации.

2.  Системы статистических показателей, отражающих современные тенденции развития образования в Российской Федерации, отвечающая требованиям международных организаций в области статистических наблюдений в образовании.

3.  Форм федерального государственного статистического наблюдения, соответствующих новой системе показателей статистики образования, включая формы финансовой отчетности.

4.  Методических рекомендаций по сбору, транспортировке и презентации статистической информации в области образования на федеральном уровне, уровне субъекта Российской Федерации, муниципальном уровне и уровне образовательного учреждения на основе современных информационных технологий.

5.  Программ и учебно-методического обеспечения для повышения квалификации и переподготовки персонала, занимающегося статистикой образования в государственных и муниципальных органах управления образованием и в образовательных учреждениях.

6.  Специализированных программных средств для сбора, обработки и презентации статистической информации в области образования.

7.  Единой базы данных и информационной системы сбора статистики образования на основе телекоммуникационных сетей в рамках создаваемой Интегрированной автоматизированной информационной системы (ИАИС) сферы образования – Подсистема ИАИС «Система образовательной статистики».

8.  Программно-методического обеспечения для проведения выборочных обследований по оценке результативности деятельности государственных органов управления образованием субъектов Российской Федерации, муниципальных органов управления образованием, образовательных учреждений по проведению модернизации системы образования.

9.  Ведомственной организационно-функциональной схемы сбора, обработки, анализа и презентации данных статистики образования и организации информационных потоков с использованием современных коммуникационных технологий.

Новые системы показателей статистики образования и новые формы федерального государственного статистического наблюдения, соответствующие новой системе показателей статистики образования, утверждаются Госкомстатом России.

Лист согласования

к решению коллегий Минобразования России

и Госкомстата России «О программе развития

статистики образования в Российской Федерации»

Проект вносит:

Управление развития образования

Согласовано:

Первый заместитель Балыхин

Первый заместитель Болотов

Первый заместитель Киселев

Заместитель Банцекин

Заместитель Виноградов

Заместитель Гребнев

Заместитель Коврижных

Заместитель Неволин

Заместитель Чепурных

Заместитель Шленов

Управление дополнительного

профессионального образования

Управление экономики

Управление информационных

технологий в образовании

Управляющий делами

Секретарь коллегии

С Госкомстатом России согласовано,

письмо № ВС-09-21/492 от 01.01.2001 г.