Рабочая программа дисциплины «Социология»

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВПО

«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра философии и истории

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по УР

_____________________________

«_____» ________________ 2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«СОЦИОЛОГИЯ»

Направление подготовки 250700 «ЛАНДШАФТНАЯ АРХИТЕКТУРА»

Квалификация бакалавр техники и технологии

Форма обучения очная (2 курс, 4 семестр)

Орел 2011

Составитель _______________________________________

старший преподаватель

кафедры философии и истории

«__» __________20__г.

Рецензент____________________________________

к. с.н., доцент

заведующая кафедрой социологии и психологии

управления ОРАГС

«__» __________20__г.

Программа разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлению 250700 «Ландшафтная архитектура» и примерной учебной программой по дисциплине «Социология»

Программа обсуждена на заседании кафедры философии и истории

Зав. кафедрой______________________________________

д. ф.н., профессор

«__» __________20__г.

Программа обсуждена на заседании методической комиссии факультета гуманитарных и естественнонаучных дисциплин

Председатель комиссии _________________________

старший преподаватель

кафедры математики

Лист согласования рабочей программы

Декан факультета _________________________

гуманитарных и д. т.н, доцент

естественнонаучных

дисциплин «__» __________20__г.

Программа обсуждена на заседании Ученого совета факультета гуманитарных

и естественнонаучных дисциплин, протокол №_____

Секретарь Ученого совета факультета______________________________________

«__» __________20__г.

Программа принята учебно-методической комиссией по направлению подготовки 250700 «Ландшафтная архитектура» протокол №_________

Председатель учебно-методической

комиссии по направлению

подготовки 250700

«Ландшафтная архитектура»____________________________

к. т.н., доцент

«__» __________20__г.

Заведующий кафедрой

садово-паркового и

ландшафтного строительства ______________________

д. п.н., профессор

«__» __________20__г.

Директор научной библиотеки______________________

«__» __________20___г.

Содержание.

ВВЕДЕНИЕ. 5

1. Цели и задачи дисциплины.. 7

2. Место дисциплины социология в структуре ООП бакалавриата. 7

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. 7

4. Объем дисциплины и виды учебной работы. 10

5. Содержание тем дисциплины.. 11

5.1. Виды и трудоемкость занятий по темам дисциплины.. 11

5.2. Разделы дисциплин и виды занятий. 13

5.3. Планы лекционных занятий. 13

5.4. Планы семинарских занятий. 14

5.5 Самостоятельная работа студентов. 15

5.6. Активные формы внеаудиторной работы.. 16

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. 16

6.1. Темы рефератов, эссе. 16

6.3. Контрольные вопросы по курсу "Социология". 18

7. Учебно-методическое и информационное обеспечения дисциплины. 19

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.. 20

ВВЕДЕНИЕ.

На втором курсе, в третьем семестре дневного отделения бакалавриата ФГБОУ ВПО «Орловский государственный аграрный университет» по направлению подготовки 250700 «Ландшафтная архитектура» вариативной частью учебного плана предусмотрено изучение курса по предмету «Социология». Дисциплина реализуется Кафедрой философии и истории ФГБОУ ВПО Орел ГАУ.

Предлагаемая рабочая программа по курсу "Социология" представляет содержание обязательного минимума содержания обществоведческого компонента Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования Третьего поколения.

Учебный процесс реализуется на основе модульной технологии обучения с рейтинговой оценкой знаний.

Изучение дисциплины осуществляется по модульному принципу, сущность которого состоит в делении учебного материала на отдельные логически завершенные блоки (модули). Качество их освоения определяется с помощью специальных контрольных мероприятий. Модульное формирование курса позволяет осуществлять перераспределение времени, отводимого учебным планом на отдельные виды учебного процесса, расширяя долю самостоятельной работы студентов.

Контроль по каждому модулю осуществляется на основе тестирования по основным положениям и понятийному аппарату дисциплины. Тест включает порядка 20 заданий (в зависимости от темы модуля), на тестирование отводится до одного часа времени. Возможно осуществление тестирования с помощью специальных программ, в том числе разработанных Центром тестирования МО РФ, – "Банкир 7.5", "Маркер 7.5", "СтатИнфо 7.5", "Тестер 7.5" (при наличии доступа к компьютерным классам).

Количество промежуточных этапов контроля учебной работы студентов, их форму, сроки и максимальную оценку их в рейтинговых баллах устанавливает на своем заседании кафедра философии и истории. Преподаватель кафедры, ведущий занятия со студенческой группой, обязан информировать группу об этом решении кафедры на первом занятии в семестре.

Безупречное усвоение изучаемых студентом в семестре разделов социологии оценивается в 100 рейтинговых баллов (в таблице дано соответствие рейтинговых баллов академическим оценкам).

Шкала пересчета рейтинговых баллов в традиционные академические оценки.

Балльная оценка	От 0 до 54	От 55 до 69	От 70 до 84	От 85 до 100
Академическая оценка	неудовлетворительно	удовлетворительно	хорошо	отлично
Зачет	Не зачтено	Зачтено

По результатам промежуточных этапов контроля в семестре (отчетам по темам модулей) максимальное количество рейтинговых баллов, которое может набрать студент равно 60. Также студент в течение семестра может набрать дополнительно еще 25 баллов за работу на семинарских занятиях.

Кроме того, предусматривается система поощрительных баллов (всего 15) за участие студентов в научно-исследовательской работе, а также олимпиадах по социологии.

Если суммарный результат, набранный в течение семестра, равен 55 баллам и выше, то студент имеет право получить зачет или экзаменационную оценку (по шкале) без участия в итоговом аттестационном испытании.

Студент, по уважительной причине пропустивший контрольные мероприятия в течение семестра, может сдать отчеты по индивидуальному графику на зачетной недели в конце семестра.

На экзамене студент может набрать до 40 баллов. Общие баллы, набранные в течение семестра, суммируются, и выставляется итоговая оценка согласно шкале в таблице.

Использование 100 – балльной шкалы обеспечивает более высокую степень дифференциации оценки (например, оценке «отлично» соответствует диапазон от 85 до100 баллов). Особенно это заметно при изучении разделов, завершающихся зачетом.

Рабочая программа по «Социологии» состоит из следующих разделов:

- цели и задачи дисциплины, требования к уровню освоения содержания дисциплины;

- взаимосвязь курса «Социология» с другими дисциплинами;

- объем дисциплины и виды учебной работы за семестр;

- содержание тем дисциплины;

- содержание модулей и разделов дисциплины;

- оценочные средства текущего контроля;

- учебно-методическое обеспечение дисциплины;

- материально-техническое обеспечение дисциплины;

Указанные в программе элементы содержания представлены в логике соответствующей ей учебной литературы.

Рабочая программа может быть использована студентами, изучающими курс экстерном, аспирантами и преподавателями для разработки проверочных и испытательных материалов по данному курсу и междисциплинарным курсам, для разработки материалов для государственной аттестации и аккредитации, для разработки рабочих программ смежных курсов.

1. Цели и задачи дисциплины

Изучение учебной дисциплины «Социология» имеет целью обеспечить студентов Инженерно-строительного института системой научно-обоснованных представлений о социальной динамике общества, о специфике и общности интересов различных социальных групп, сформировать социальное мышление, понимание социальных проблем, источников их возникновения и возможных путей решения. Полученные знания позволяют формировать у будущих руководителей предприятий АПК отношение к человеку как к личности, выработать умение активно пользоваться социологическими знаниями и методами, применять их к решению конкретных задач в профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины социология в структуре ООП бакалавриата.

Дисциплина социология входит в вариативную часть цикла гуманитарных, социальных и экономических наук. В частности, вместе с философией и историей она составляет цикл социальных дисциплин. Все общественные и гуманитарные науки, изучающие различные стороны жизнедеятельности общества и человека, всегда включают в себя социальный аспект, т. е. законы и закономерности, которые исследуются в той или иной сфере общественной жизни, реализуются через жизнедеятельность людей. Социология занимает общее, а не частное место среди общественных и гуманитарных наук, она дает научно обоснованную картину об обществе и его структурах, обеспечивает понимание законов и закономерностей взаимодействия его различных структур. Таким образом, наряду с историей и философией, социология является базовой общественной дисциплиной.

История – это дисциплина, с которой связь социологии является наиболее тесной и взаимонеобходимой. И история, и социология имеют объектом и предметом своих исследований общество и его законы в их конкретных проявлениях. И та, и другая наука воспроизводят социальную действительность. Из вариативной части цикла социология связана с политологией.

Изучение социологии может конкретизировать знание законов развития общества, полученные при изучении истории и философии, на первом и втором курсах обучения. Знания, полученные на занятиях по социологии, могут быть использованы при изучении специальных дисциплин.

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

В результате изучения учебной дисциплины «Социология» бакалавр, обучающийся по направлению «Ландшафтная архитектура» должен обладать следующими

общекультурными компетенциями (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

готов к кооперации с коллегами и работе в коллективе (ОК-3);

способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-5);

умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-6);

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОК-7);

использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-9);

следующими профессиональными компетенциями (ПК):

способен организовывать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации и нормировании труда (ПК-33).

4. Объем дисциплины и виды учебной работы.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 (Две) зачетные единицы.

Виды учебной нагрузки	Всего часов	Семестры (3)
Аудиторные занятия (всего)	36				36
В том числе
Лекции	18				18
Семинары (С)	18				18
Самостоятельная работа (всего)	36				36
Активные формы обучения	18				18
Вид промежуточной аттестации (зачет)	0,3 на студента				0,3 на студента
Общая трудоемкость час / модули	72				72

5. Содержание тем дисциплины.

5.1. Виды и трудоемкость занятий по темам дисциплины

Семестр 3 (Количество модулей 3)
№ п/п	Наименование раздела дисциплины, входящей в данный модуль.	Содержание раздела
Аудиторная работа	Самостоятельная работа студентов
Модуль 1. Социология – наука об обществе. Цель: в результате усвоения данного модуля формируют компетенции: ОК-1, ОК-5, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ПК-33.
1	Социология как наука.	Предмет и структура социологического знания. История становления и развития социологии. Социологическое исследование.	Место социологии среди других социально-гуманитарных дисциплин. Современные социологические теории. Основные направления развития социологической мысли в России. Выборка в социологическом исследовании.
2	Основные составляющие социальной жизни.	Понятие и признаки общества. Системный подход к рассмотрению общества. Основные структурные элементы общества. Личность как социальный тип. Социализация личности.	Типология общества. Культура как социальный феномен. Основные теории личности. Типология личностей. Социальные статусы и роли.
Модуль 2. Структура общества и ее основные элементы. Цель: в результате усвоения данного модуля формируют компетенции: ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ПК-33.
3	Социальные структуры.	Социальные общности и группы. Поведение личности в группе. Социальные институты и организации. Типология социальных институтов и организаций. Понятие и сущность социальной стратификации Исторические типы стратификации.	Социально-территориальные и этнические общности. Семья как социальный институт. Бюрократия как тип социальной организации. Общественное мнение как институт гражданского общества. Динамика стратификационных процессов в современном обществе.
Модуль 3. Многообразие социальных процессов. Цель: в результате усвоения данного модуля формируют компетенции: ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-9.
4	Социальные взаимодействия и процессы.	Понятие и сущность социальной мобильности. Каналы, механизмы и факторы социальной мобильности. Социальные конфликты: их понятие, сущность, типология. Понятие и функции социального контроля. Социальные нормы и социальные санкции. Девиантное поведение. Понятие и формы социальных изменений. Социальное развитие.	Виды и последствия социальной мобильности. Миграция. Социальная мобильность в условиях общественного развития. Роль конфликтов в жизни общества. Социальная дезорганизация, отклоняющееся поведение и преступность. Социальные изменения и социальная стабильность. Социально-историческое развитие общества.

5.2. Разделы дисциплины и виды занятий

3 Семестр
Наименование разделов дисциплины	Общее кол-во часов аудит занятий	Распределение времени по видам занятий	Количество и виды текущего, промежуточного и итогового контроля
ЛЛЗ	ССЗ	ССРС	Модуль	Зачет
Социология как наука	6	22	24
Основные составляющие социальной жизни	14	46	88
Социальные структуры	8	44	44
Социальные взаимодействия и процессы	8	46 2 2 2	42
Зачет	0,3*					00,3*
Всего за семестр	36	118	218	336		00,3*
Всего за дисциплину	36	118	218	336		00,3*

* - на одного студента.

5.3 Тематический план лекций

Модули	Раздел дисциплины	Тема лекции	Количество часов
Модуль 1	Социология как наука.	1. Социология как наука: предмет и структура социологического знания. Лекция-презентация.	2
Основные составляющие социальной жизни.	2. Общество как целостная система. 3. Личность в системе общественных отношений. Лекция-беседа.	4 2
Модуль 2	Социальные структуры.	4. Формы социального взаимодействия людей. Обзорная лекция. 5. Социальная стратификация. Лекция-дискуссия	2 2
Модуль 3	Социальные взаимодействия и процессы.	6. Социальная мобильность. Лекция-дискуссия 7.Социальные конфликты. Лекция-дискуссия	2 4

Итого: 18 часов, в том числе лекции в активной форме – 8 часов.

Конспект лекций помещён в разделе №7 УМК по социологии, календарные планы – в разделе № 5 УМК, сценарии проведения лекций в активной форме помещены в приложении №8.

5.4 Планы семинарских занятий.

	№ раздела дисциплины	Наименование практических работ	Количество часов
Модуль 1	Социология как наука.	1. История становления и развития социологии. Современные социологические теории. Семинар-конференция 2.Социологическое исследование.	2 2
Модуль 1	Основные составляющие социальной жизни.	3.Взаимодействие природы и общества. Семинар-дискуссия 4. Типы социальных систем. 5. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Семинар-дискуссия 6. Личность: ее структура и социальная динамика. Семинар-диспут	2 2 2 2
Модуль 2	Социальные структуры	7. Социальные общности и группы. 8. Социальные институты и организации.	2 2
Модуль 3	Социальные взаимодействия и процессы.	9. Социальный контроль и девиация. Семинар-деловая игра	2

Итого: 18 часов (9) семинарских занятий, в том числе 10 часов (5) семинаров в активной форме.

Планы проведения семинарских занятий и литература помещены в соответствующем разделе УМК (№ 6)

Сценарии для проведения активных форм семинарских занятий помещены в разделе № 10 УМК.

5.5 Самостоятельная работа студентов.

Семестр 3
	Самостоятельное изучение теоретического материала	Подготовка к деловой игре или диспуту	Посещение выставок и экспозиций по социально значимой тематике с подготовкой отчета	Написание реферата	Подготовка к отчету по модулям	Подготовка тематической презентации
Модуль 1	2			3	2	3
Модуль 2	2	3		3	2	3
Модуль 3	2		3	3	2	3

5.6 Активные формы внеаудиторной работы

1. Подготовка и проведение социологического исследования по социально значимой тематике.

2. Посещение выставок и экспозиций на социально значимую тематику в Областном выставочном центре с последующим обсуждением.

3. Посещение Областного краеведческого музея.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Оценка качества освоения программы дисциплины «Социология» включает текущий контроль успеваемости, проведение отчётов по темам модулей, защиту рефератов, итоговый зачет по дисциплине. На кафедре созданы фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций, которые находятся в соответствующем разделе УМК по социологии для направления бакалавриата «Ландшафтная архитектура» (№ 11).

6.1. Темы рефератов, эссе.

1. Позитивистская социология О. Конта.

2. Классический этап в развитии социологии. Г. Зиммель и Э. Дюркгейм.

3. «Понимающая» социология М. Вебера.

4. Структурный функционализм Т. Парсонса.

5. Символический интеракционизм Г. Блюмберга.

6. Феноменологическая социология (А. Щюц).

7. Интегративная социологическая теория Ю. Хабермаса.

8. Теория социального конфликта (Р. Дарендорф).

9. Интегральная социология

10. Влияние психологических школ запада на развитие социологической мысли России (сравнительный анализ).

11. Социологические воззрения и

12.Социология семьи как важнейшая отрасль социологии.

13. Основные школы западной социологии труда (Ф. Тейлор, Э. Мэйо, К. Скиннер)

14. Конфликты на производстве: их виды, типы причины и способы разрешения.

15. Экономическая социология: понятие, функции и значение.

16. Социальные технологии как важнейшие элементы социологии управления.

17. Регионоведение как составная часть социологии: социология регионов, социология города, социология деревни.

18. Самоопределение личности в социальном пространстве России

19. Роль общественного мнения в системе управления общества

20. Требования к социологии в эпоху электронных и информационных технологий.

21. Регулирование занятости и безработицы как функция социального управления.

22. Становление местного самоуправления как условия политической модернизации современной России.

23. Реклама в социальном управлении и отношение к ней различных слоев населения.

24. Социальное прогнозирование и его роль в принятии социально-значимых решений в обществе.

25. Влияние развития политической элиты на формирование современного российского общества.

26. СМИ и власть: социологический аспект.

27. Развитие социологии науки (социология образования, социология религии, социология права, геронтология) в условиях современной российской социологической науки (на примере любой из предложенной отрасли социологии).

28. Что такое маргинальность?

29. Социологическое исследование и его виды.

30. Программа социологического исследования: основные понятия и этапы составления.

31. Запад и Восток как две социокультурные суперсистемы.

32. Понятие социокультурной суперсистемы (по ).

33. Культура как неотъемлемая часть социальных отношений между людьми. Культурные универсалии.

34. Мифология как дологический источник развития общества.

35. Понятие социального контроля. Нормы и санкции.

36. Развитие девиантного и деликвентного поведения и их влияние на формирование современного российского общества.

37. Социальное взаимодействие: типы, формы и механизмы.

38.Средний класс: существует он или нет в современной России?

39. Глобальные проблемы человечества и попытки их разрешения.

40. Геополитика и национальная безопасность, их влияние на развитие современного российского общества.

41. Теория и практика социального изменения.

42. социальные революции: сущность, факторы, источники мобилизации.

43. Теория бунта.

44. Промышленная революция и НТР как факторы социальных изменений.

45. Феномен толпы как временного коллективного собрания людей.

46. Многообразие форм массового поведения людей.

47. Межэтнические и межнациональные конфликты: природа и возможности выхода из них.

48. Групповое и индивидуальное сопротивление как разновидность конфликта.

49. Человек – ключевое звено управленческого процесса.

50. Социальный тип безработного: особенности России.

51. Проблема отношений государства и личности.

52. Концепция социальной стратификации и преодоление односторонности классовой модели социальной структуры.

53. Маргинальные группы и их место в социальной структуре.

54. Проблема маргинализации и люмпенизации в современном мире.

55. Проблема беженцев в современном мире

56. «Средний слой» как стабилизирующий фактор общественного развития.

57. От сословий к классам в истории России.

58. Проблема взаимодействия экономики, культуры и социума на примере российского общества.

59. Проблема социального неравенства в современной России.

60. Особенности и перспективы формирования «среднего слоя» в российском обществе.

6.3. Контрольные вопросы по курсу "Социология"

(для итогового контроля)

1.  Объект, предмет и функции социологии.

2.  Структура социологического знания.

3.  Основные этапы становления социологии как самостоятельной науки, охарактеризуйте их.

4.  Классический этап развития социологии: О. Конт, Г. Спенсер, К. Маркс, М. Вебер, Э. Дюркгейм.

5.  Основные этапы становления социологии в России, охарактеризуйте их.

6.  Охарактеризуйте современные социологические школы: теории обмена, взаимодействия, конфликта и функционализма.

7.  Понятия социальной и социетальной систем.

8.  Общество как социальная система: признаки, классификация, структура.

9.  Понятие личности: признаки, структура, типология.

10.  Понятие и основные этапы социализации личности.

11.  Понятие статуса: его разновидности, статусный набор.

12.  Понятие роли: ее элементы, ролевой набор. Ролевые конфликты.

13.  Социальное неравенство, его показатели

14.  Понятие социальной стратификации: ее слагаемые, виды.

15.  Социальная мобильность: параметры мобильности, виды, последствия. Маргинализация.

16.  Процесс миграции в обществе.

17.  Понятие социальной общности, виды общностей.

18.  Понятие социальной организации. Процессы управления в организациях.

19.  Понятие, признаки и виды социальных институтов.

20.  Понятие социальных изменений.

21.  Понятие социальных агрегатов: признаки и типы. Толпа и ее признаки, типы.

22.  Понятие социальных групп: признаки, виды, значение.

23.  Общественное мнение: понятие, изменение, функции.

24.  Природа, причины, типы и уровни социального конфликта. Механизмы его разрешения.

25.  Понятие мировой системы и процесса глобализации.

26.  Понятие социального прогресса и его взаимосвязь с техническим прогрессом.

27.  Место России в мировом сообществе.

28.  Понятия коллектива, его формы.

29.  Социальный контроль и девиация.

30.  Понятие и виды социологического исследования.

31.  Программа социологического исследования, ее значение. Выборка в социологическом исследовании.

32.  Методы социологических исследований: опрос, наблюдение, анализ документов, эксперимент, социометрия.

.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечения дисциплины.

ОСНОВНАЯ

1.  Социология / Петр Штомпка ‑ М.: Логос, 2010. ‑ 698 с.

2.  Волков / Юрий Волков – М.: Альфа-М, 2010. – 448 с.

3.  , , Журавлев / Авторский коллектив – М.: Дашков и КО, 2010. – 736 с.

4.  , Кретов социологии и политологии / Вениамин Боровик, Борис Кретов – М., Юрайт, 2010. – 448 с.

5.  , Анурин : Учебник для вузов / Альберт Кравченко, Владимир Анурин ‑ С-Пб.: Питер, 2008 – 442 с.

МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА, СОЗДАННАЯ НА КАФЕДРЕ

, Вороничева . Учебно-методическое пособие для студентов всех форм обучения. – Орел: изд-во ОрелГАУ, 2006. – 78 с.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

1.  Сорокин учебник социологии: Электронное издание /Питирим Сорокин – М.: Директмедиа Паблишинг, 2007. - http://www. *****/context/detail/id/4921874/

2.  Фролов социология: Электронный учебник / Сергей Фролов, Изд-во "Кнориус" ‑ CD-ROM, 2010.

3.  Шарков . Теория и методы: Электронный учебник / Ф. Шарков, Изд-во "Экзамен" CD-ROM, 2007

4.  Кравченко : Электронный учебник / Сергей Кравченко Изд-во "Экзамен" CD-ROM, 2007

5.  Анцупов . Учебник – М.: ЮНИТИ, 2001.

6.  Этапы развития социологической мысли. – М., 1993.

7.  Борцов . Учебное пособие. – Ростов н/Д.: изд-во «Феникс», 2002.

8.  Бутенко прикладного социологического исследования – М.: Тривола, 1998.

9.  Избранные произведения. – М., 1990.

10.  О разделении общественного труда. Метод социологии. –М., 1991.

11.  Метод социологии. – М., 1989.

12.  История теоретической социологии Т.2 Социология 20-го века – М.: Изд-во «Магистр», 1997.

13.  Кравченко . – М.: 2004.

14.  Медушевский русской социологии.- М., 1993.

15.  Осипов энциклопедический словарь М.: ИНФРА – Норма, 1998.

16.  Серебрянников войны – М.: «Ось-99», 1998.

17.  Социология: пер. с англ. М.: Феникс, 1994.

18.  Сорокин социологии. М., 1994.

19.  Социологический словарь. В 2-х т. под ред. Д. Джери, Дж. Джери.– М., 1999.

20.  Социология в России. Уч. пособие для ВУЗов/ Под ред. . – М., 1998.

21.  Удальцова управления. – М., 1998.

22.  Психология бессознательного. – М., 1990.

23.  Фролов социологии. Учебное пособие. М.: Юрист, 2003.

24.  Фролов . Учебник. М., 2001

25.  Ядов в России – Изд-во Институт социологии РАН, 1998.

26.  Ядов ВА. Социологическое исследование: методология, программа, методы. Уч. пособие. – Саратов, 1995.

ПРОГРАМНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

Номер темы	Вид и наименование материала	Вид занятий
ЛЗ	СЗ	СРС
	Тематические презентации по темам: «Социология как наука» «История становления и развития социологии» «Социологическое исследование» «Социальные институты» «Личность в социологии» «Социальные конфликты» «Социальная стратификация» «Социальная мобильность»	+ + + + +	+ + + +
1-7	Сорокин учебник социологии: Электронное издание /Питирим Сорокин – М.: Директмедиа Паблишинг, 2007. – 539 с. - http://www. *****/context/detail/id/4921874/ (Скачивание с ОЗОНА – 90 руб) 23.06.11.	+	+	+
1-7	Федеральный образовательный портал ЭСМ: http://ecsocman. *****/net// (более 200 ресурсов Интернет) 23.06.11.	+	+	+
1-7	Фролов социология: Электронный учебник / Сергей Фролов, Изд-во "Кнориус" ‑ CD-ROM, 2010	+	+	+

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Технические средства обучения, входящие в обеспечение лекционных аудиторий и кабинетов ФГБОУ ВПО «Орловский государственный аграрный университет»: компьютерные центры, медиапроекторы, медиаэкраны, обучающие стенды по социологии, этнографический музей Факультета гуманитарных и естественнонаучных дисциплин.

Программа составлена в соответствии с ФГОС ВПО Третьего поколения с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 250700 «Ландшафтная архитектура».