Наименование дисциплины: Актуальные проблемы теории и практики
современной психологии
Направление подготовки: 030300 Психология
Профильная направленность: Организационная психология
Квалификация (степень) выпускника: магистр
Форма обучения: очная
Автор: д-р психол. наук, профессор, профессор кафедры психологии труда и организационной психологии .
1. Целями освоения дисциплины (модуля) Актуальные проблемы теории и практики современной психологии являются: знакомство студентов с фундаментальными теоретическими и методологическими основами знаний в области психологической науки и практическими проблемами современной психологии.
Данная общая цель конкретизируется в задачах курса:
1) Ознакомление студентов с базовыми проблемами психологического знания и основными парадигмами исследования в психологии.
2) Освоение необходимого набора умений и навыков для интегративного анализа содержания предмета психологии и методологических позиций теоретической и практической современной психологии.
3) Реализация критического подхода основных видов деятельности профессиональных психологов в научных и практических сферах.
2. Дисциплина «Актуальные проблемы теории и практики современной психологии» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин магистров. Логически и содежательно-методически курс связан с дисциплинами как фундаментальной, так практической психологической ориентации, включенными в программу магистратуры по направлению 030300 «Психология». Системная связь дисциплины прослеживается с курсами «Методологические проблемы психологии», «История развития психологического знания», «Соцально-экономическая психология в жизни общества», «Научные школы и теории современной психологии», «Отрасли психологии, психологические практики и психологические службы», «Научно-исследовательская работа». Изучение дисциплины «Актуальные проблемы теории и практики современной психологии» является базой для большинства дисциплин вариативного цикла, особенно для «Психологическое сопровождение инновационной деятельности», «Личность в системе профподготовки» и «Профессиональный отбор».
В результате освоения этой дисциплины студент должен обладать рядом базовых знаний, представлений и умений, в частности: иметь представление о основных теоретических и практических проблемах психологии, особенностях профессиональной деятельности психолога, ориентации в месте психологии в различных профессиональных сферах: медицине, образовании, экономике, промышленности, юридической системе. Курс «Актуальные проблемы теории и практики современной психологии» является одним из базовых в плане фундаментальной подготовки психолога.
3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
1. Теоретические подходы к анализу проблем психологии.
2. Основные виды деятельности в сферах практической психологии.
3. Специфику методологического анализа.
Уметь:
1. Проводить критический анализ
2. Вычленять психологическое содержание в социально-экономических проблемах
3. Формулировать базовые и частные задачи психологии.
Владеть:
1.Навыками аналитической работы.
2.Навыками системного анализа
3. Навыками работы с литературой
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.
5. Содержание дисциплины:
№ п/п | Раздел дисциплины |
1 | Психология как научная дисциплина. Методологические проблемы психологии: принципы, теории, методы. Номотетический идеографический подходы |
2 | Организационные проблемы научной и практической психологии. Современные тенденции развития психологии. Какие направления психологии ждут своего развития в ближайшем будущем. |
3 | Фундаментальные проблемы личности. Уровень системности. Диагностика. Степень формализации (математ. модели). Личностные детерминанты поведения. Фундаментальные проблемы деятельности. Основные виды деятельности: системный анализ. Проблема уровневого строения деятельности. Творчество. Адаптация - дезадаптация. Девиантное поведение. Психические регуляторы деятельности. Генезис. Проблема досуга. |
4 | Фундаментальные проблемы общения. Методологические проблемы. Современные теории: интерактивная, трансакционная. Коммуникативная компетентность. Невербальное общение. Социальная перцепция. Манипуляции. Общение в ситуации агрессии и стресса. Коммуникативные способности. Мужское и женское общение. Социальный интеллект. Социально-психологические проблемы |
5 | Фундаментальные проблемы развития. Движущие силы развития. Факторы генотипа и среды. Проблема возраста. Возрастные кризисы. Проблемы методов. Теория детского развития. Геронтологическая психология |
6 | Актуальные проблемы современной психологии в контексте работы практического психолога Основные виды деятельности практического психолога и их проблемы. Психологическое оценивание. Психологическое консультирование. Психологическое просвещение. Коррекционная работа |
7 | Психологическая работа в медицинской сфере. Психологическая работа в образовании. Психология в сфере экономики. Психология в сфере трудовой деятельности. Психологическая работа в юридической сфере. |
8 | Проблемы психологической профессии. Проблемы профессиональной подготовки психологов. |
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература:
1. Абрамова психология: учебник для вузов. – М.: Академический проект, 2001
2. Аксеновская, модель организационной культуры : - М.: Академический Проект : Трикста, 2007.-
3. , Янковская работы эффективного психоконсультанта в системе психолого-медико-социальных центров Москвы http://www. psyedu/view. php? id=206
4. О проблемах современного человекознания. – М.:Наука, 1978
5. Ананьев как предмет познания. Л.: ЛГУ, 1986
6. , Рогов исследования общей и прикладной психологии. Набережные Челны. Институт управления, 2000
7. , Тихомандридская психология личности: Учебное пособие для вузов. - М.: Аспект-Пресс, 2001.-300с.
8. Бендас, психология : учеб. пособие для вузов / . - СПб.: Питер, 2007.-430с.
9. Геберт, Д., Розенштиль, Л. фон. Организационная психология : человек и организация / Д. Геберт, Л. фон. Розенштиль ; "пер. с нем. ". - Харьков.: Гуманитарный Центр, 2006.-623с.
10. Гиппенрейтер, в общую психологию : курс лекций : учеб. пособие для вузов. - М.: ЧеРо, Юрайт, 2000.
11. Что такое психология: Пер с франц. в 2-х томах / Под ред. - 2-е изд., стереотип. М.: Мир, 1996.
12. Индустриально-организационная психология : учебник для вузов : пер. с англ. - 4-е изд., междунар. - СПб.: Питер, 2001
13. Занковский, психология : учеб. пособие для вузов. - М.: Флинта ; МПСИ, 2000.-648с.
14. Зеер профессий: учеб. пособие для студ. вузов - 3-е изд., перераб. - М.: Академ. Проект, Фонд Мир, 2005
15. Зейгарник : Учебник - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: МГУ, 1986.-287с.
16. Ильин, и мотивы. - СПб.: Питер, 2000.
17. Карандашев : Введение в профессию: уч. пос. – М.: Смысл, 2008
18. Карицкий -методологическое исследование социально-психологических практик. - М., Челябинск.: Социум, 2002.-258с.
19. Карпов менеджмента: учебное пособие для вузов. - М.: Гардарики, 2004.
20. Карпов сознания: Метасистемный подход. М. РАО, 2011
21. Кедров наук. М.: Мысль, 1965
22. Клиническая психология / под ред. М. Перре, У. Бауманна. - 2-е междунар. изд. - СПб.: Питер, 2003.-1312с.
23. Леотьев развития психики - 3-е изд. - М.: МГУ, 1972.
24. Либин, психология : на пересечении европейских, российских и американских традиций : учеб. пособие для вузов / . - 3-е изд., испр. - М.: Смысл, Академия, 2004.-527с.
25. Ломов, и теоретический проблемы психологии. - М.: Наука, 1984.
26. Методология и методы социальной психологии / под ред. . - М.: Наука, 1977.-247с.
27. Организационная культура : понятие и реальность : учеб. пособие для вузов / и др. - М., Ярославль.: Аверс Пресс, РАН, 2002.-143с.
28. Платонов, К. К. О системе психологии. - М.: Мысль, 1972.
29. Психология личности: Тексты / Под ред. , . - М.: МГУ, 1982.-288с.
30. Психология развития: учебник для вузов / Под ред. -3-е изд., стереотип. - М.: Академия, 2007.-528с.
31. Психология старости и старения. Хрестоматия: учебное пособие для вузов / Сост. , . - М.: Академия, 2003.-412с.
32. Психология субъекта профессиональной деятельности: Сб. научных трудов / Под ред. , - Вып. II. - М.-Ярославль.: Аверс-Пресс, 2002.-200с.
33. Роговин -уровневые теории в психологии. - Ярославль.: ЯрГУ, 1977.-79с.
34. Рубинштейн, общей психологии. В 2 т. Т. 1. - М.: Педагогика, 1989.-485с.
35. Современная зарубежная социальная психология : тексты / под ред. , и др. - М.: Изд-во МГУ, 1984.-255с.
36. Современная психология: Справочное руководство/ под ред. . – М.: ИНФРА-М, 1999
37. Морально-этические проблемы психологической практики. – М.:Знание, 1988
38. Труды Ярославского методологического семинара. Методология психологии. Т.1/ под ред. – Ярославль: МАПН, 2003.
39. Угланова психология: метод. указания. - Ярославль.: ЯрГУ, 2002
40. Теория личности: Основные положения, исследования и применение: учебное пособие - 3-е изд. - СПб.: Питер, 2006.-607с.
41. Шадриков анализ деятельности: Системный подход: Учебное пособие. - Ярославль.: ЯрГУ, 1979.-92с.
42. Шадриков, и способности. - М.: Логос, 1994.
43. Шадриков, внутренней жизни человека / . - М.: Универс. книга, Логос, 2006.-388с.
44. Этические стандарты для психолога. Мадрид. Испания, 1987//Вопросы психологии. – 1990.- №5.- С.158
б) дополнительная литература:
1. Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии / А. Адлер ; пер. с англ. А. Боковикова. - М.: Академический Проект, 2007.-232с
2. Психологическое тестирование - 7-е международное изд. - СПб.: Питер, 2001
3. , К вопросу о профессиональных способностях психолога//Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы. – Л., 1985. – Вып.5. – С.78-86
4. Секач здоровья: учебное пособие для высшей школы - 2-е изд. - М.: Академ. Проект: Гаудеамус, 2005
5. Урванцев в соматической клинике: Учебное пособие для вузов. - Ярославль.: ЯрГУ, 1998.
6. Устав Российского психологического общества//Вопросы психологии. – 1993. - №2. – С.117-121
7. Об исторически конкретных формах фиксации психологического знания //Психология профессионала – М.:Ин-т практической психологии. Воронеж: НПО «МОДЕК», 1996. – С 246-250
8. , , Петровская социальная психология как область профессиональной деятельности// Введение в практическую и социальную психологию/под ред. , Л. А Петровской. – М.: Смысл, 1996. – С.7-21
9. Начала христианской психологии: Уч. пос. для вузов/под ред. , , и др. – М.: Наука, 1995
10. Эткинд практическая и академическая: расхождение когнитивных структур внутри профессионального знания //Вопросы психологии. – 198– С.20-30
11. Психологическая наука в России ХХ столетия: проблемы теории и истории/Под ред. . – М.: Ин-т психологии РАН, 1997
12. Задорожнюк общества стран Западной Европы //Психологический журнал. – 1990.- Т.11. - №2. – С.152-155
13. Климов психологов России: сущное и должное//Вопросы психологии. – 1995. - №2. – С.118-124.
14. Забродин разработки практической психологии (о научных основах психологической службы)//Психологический журнал. – 1980. – Т.1. - №2. – С.5-18.
15. Забродин советской психологии и задачи психологической службы//Психологический журнал. – 1984. – Т.5. - №6. – С.3-20.
16. О практической деятельности в области психологии//Вопросы психологии. – 1987. - №3. – С.122-127
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
интернет – консультирование студентов
