Анализ работы социального педагога за учебный год

МОУ Новожилкинская СОШ

Анализ работы социального педагога за учебный год

Социальный педагог МОУ Новожилкинской СОШ Светлана Ивановна Картопольцева

Цель работы: социальная защита прав ребёнка.

Задачи:

1.  Выявление и поддержка учащихся, нуждающихся в социальной защите (опеке, попечительстве). Оказание ребенку комплексной помощи в саморазвитии и cамореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нем; своевременное оказание социальной помощи и поддержки нуждающимся в них учащихся; осуществление связи в интересах ребенка между семьей, образовательным учреждением и ближайшим окружением ребенка, взаимодействие со специалистами социальных служб.

2.  Создание благоприятных условий для развития личности ребенка (физического, социального, нравственного, интеллектуального).

3.  Пропагандировать здоровый образ жизни. Проводить просветительскую работу с опекунами.

4.  Формировать у учащихся и их родителей чувство ответственности за свои поступки, за семью и воспитание детей.

5.  Воспитывать взаимопонимание, взаимопомощь между учащимися и семьёй. Воспитывать осознанное отношение к своей жизни в обществе, способствовать формированию ответственности за свои дела, поступки, правовой активной гражданской позиции.

В МОУ Новожилкинской СОШ обучается 22 опекаемых. На 1 ступени обучаются - 6, на 2 ступени - 16 опекаемых. 3 детей учатся на «4» и «5» - Россова Настя, Пермякова Таня, Верхозина Ира. Все опекаемые учатся, уроки не пропускают по неуважительным причинам. Дети посещают кружки при школе. На каждого ребёнка составлен банк данных. Все семьи посещаются социальным педагогом, классными руководителями (по плану), зам. директора по ВР (цель - выявление жилищно-бытовых условий семьи); постоянно проводятся собеседования с детьми, из которых мы узнаём проблемах и помогаем их решить. В течение учебного года проводились собеседования с опекунами, детьми, классными руководителями по вопросам посещаемости, поведения, успеваемости учащихся, выполнения режима дня, подготовки домашнего задания. Поддерживалась связь с опекунами через родительские собрания, дневники учащихся, индивидуальные беседы, посещения семей. Было много проведено работы с опекаемыми психологом школы. Все обследуемые семьи посещались по плану.

Были проведены опекунские собрания с опекунами:

1.  «Обязанности опекунов по воспитанию детей в семье». Итоги контрольных обследований семей.

2.  «Формирование у подростка правосознания, культуры поведения, ответственности за свои поступки в школе, семье, общественных местах».

3.  «Круг общения подростков и его влияние на формирование нравственного поведения».

4.  «Проблема взаимоотношения родителей и подростков. Авторитет родителей в воспитании детей в семье».

Основной целью деятельности социального педагога является создание условий для психологического комфорта и безопасности ребенка, удовлетворение его потребностей с помощью социальных, правовых, психологических, медицинских, педагогических механизмов предупреждения и преодоления негативных явлений в семье, школе, ближайшем окружении и других социумах; оказание ребёнку комплексной помощи в саморазвитии и самореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нём. Защита ребёнка в его жизненном пространстве.

Прежде чем реализовать цель своей деятельности, социальный педагог должен хорошо представить особенности развития ребенка и среду, в которой он развивается. Ученик, как правило, не может сам осознать свои проблемы и объяснить их социальному педагогу. Поэтому часто социальный педагог оказывается перед необходимостью самостоятельно выявлять факторы, негативно влияющие на ребенка, чтобы помочь ему.

Получив информацию о каких-либо проблемах учеников, социальный педагог в корректной форме устанавливает контакт с учащимися, его семьей, строит свои отношения с ними на паритетной основе доброжелательного и доверительного диалога. Выявив истинные причины поведения школьников, социальный педагог определяет пути выхода из кризисной ситуации.

Оперативная помощь конкретному ученику в сложной ситуации - постоянная сфера деятельности социального педагога.

Профессиональное назначение деятельности социального педагога - профилактическая, направленная на выявление и устранение причин того или иного проступка или конфликта.

Социальный педагог-защитник интересов ребенка, защитник его прав и прав каждой семьи.

Главная роль социального педагога - создание такого образовательного пространства, чтобы все дети посещали школу, не было отсева детей в школе, не было пропусков по неуважительным причинам.

Основные направления деятельности социального педагога в школе:

1.  Социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личных проблем детей всех возрастов.

2.  Социально - педагогическая защита прав ребёнка.

3.  Обеспечение социально - педагогической поддержки семье в формировании личности учащегося.

4.  Социально - педагогическое консультирование.

5.  Социально - педагогическая профилактика, коррекция и реабилитация.

6.  Содействие созданию педагогически ориентированной среды для оптимального развития личности ребёнка.

7.  Поддержка социально ценной деятельности детей и подростков (возможна в виде волонтерства, проектной деятельности).

8.  Организационно - методическая деятельность.

В начале учебного года я составляю банк данных о семьях, с целью более глубокого знакомства с семьей и изучения образа жизни семьи. Составляю банк данных на учащихся, которые состоят на внутришкольном учете, и учете в РОВД. Затем устанавливаю контакт с их семьями, создаю доверительные отношения, взаимопонимание сотрудничества.

В течение всего учебного года посещались неблагополучные семьи с классными руководителями. На все неблагополучные семьи заведены карточки учета. Ведется контроль за посещаемостью детей из неблагополучных семей. Составлены акты контрольных посещений семей. Составлены характеристики на учащихся из неблагополучных семей. В школе неблагополучных семей - 7, в них детей - 16 человек. Все эти учащиеся взяты на контроль. Третий четверг каждого месяца проводится административная комиссия по защите прав несовершеннолетних ( в этом учебном году в школе проводилась 5 раз). Проводились рейды по неблагополучным семьям вместе с инспектором ОДН - В этом учебном году на учет в ОДН поставлено - 6 человек. На конец учебного года в школе состоит на учёте в ОДН - 12 человек, на внутришкольном учёте - 4 человека. На всех этих учащихся составлен банк данных, создана база данных (типы семей). В школе дети из малообеспеченных семей в количестве - 51 человека, питались горячим обедом. В школе, на селе были проведены акции «Доброта». В течение всего учебного года односельчане приносили вещи малообеспеченным детям. В течение учебного года изучались психологом - возрастные особенности трудновоспитуемых детей, условия их жизни. В школе трудновоспитуемых - 16 учащихся. Было много проведено бесед, о посещаемости и успеваемости учащихся.

Воспитательная работа социального педагога. В течение всего учебного года велась работа с внешкольными организациями: отделом опеки и попечительства, РОВД, комиссий по защите прав несовершеннолетних, отделом молодёжи, соцзащитой, сельской администрацией, пенсионным фондом. В классах много проводилось анкетирование по здоровому образу жизни-5-11 класс. Проводила родительские собрания по темам: «Доброта формируется с детства»- 4 класс, «Мы и здоровье наших детей» - 5 «б» класс, «Прививать желание учиться»- 7 «б» класс.

1 раз в четверть с опекунами проводила собрание по темам: «Обязанности опекунов по воспитанию детей в семье», «Формирование у подростка правосознания, культуры поведения, ответственности за свои поступки в школе, семье, общественных местах». «Круг общения подростков и его влияние на формирование нравственного поведения». «Проблема взаимоотношения родителей и подростков. Авторитет родителей в воспитании детей в семье».

Провела беседы с учащимися: «Здоровье - путь к успеху» - 5,6 классы, «Разумный выбор - правильное решение» - 11,10 классы, «Здоровье - это здорово» - 7 классы, «Наркотики и статистика» - 7,6 классы, «Здоровье береги смолоду» - 5,6 классы. «Правонарушения несовершеннолетних, их ответственность» - 7,8 классы. Были проведены беседы с учащимися о вреде курения, наркомании, алкоголе, СПИДе. Проводился показ видеофильмов о здоровом образе жизни. В 7 классах провела брейн-ринг «Вредные привычки».

В 10 классе проводилось открытое мероприятие - психологический тренинг по профилактике социально-негативных явлений в среде детей, подростков и молодёжи «Перекрёсток семи дорог»- интеграция: учитель географии, заместитель директора по ВР, психолог школы, социальный педагог, учитель информатики, лаборант кабинета информатики.

В октябре приняла участие в семинаре для специалистов г. Иркутска по профилактике наркомании и алкоголизма «Биопсихосоциодуховная модель лечения и профилактики химической зависимости «поезд в будущее».

Приняла участие в семинаре МО классных руководителей по теме: «Трудные подростки. Условия и возможности коррекционной личности и поведения трудновоспитуемых школьников».

Самообразование. Тема по самообразованию «Неблагополучная семья - как фактор жизненного риска детей». В моей работе помогает журнал «Социальная педагогика». Изучена литература:

№	Название литературы	Авторы
1.	Методика и технологии работы социального педагога	,
2.	Социальная педагогика
3.	Методика работы социального педагога
4.	Социально-педагогическая поддержка детей группы риска
5.	Социальный педагог	, ,
6.	Справочник социального педагога
7.	Защита семьи и детства
8.	Работа с родителями
9.	Журнал «Воспитание школьников»
10.	Журнал «Социальная педагогика»
11.	Педагогическая диагностика в школе

Профилактические органы в школе.

1.  Наркопост. Проводятся классные часы в классах по профилактике наркомании, токсикомании, табакокурении, алкоголизма, анкетирование детей. В этом году на учете состоит 11 человек. Оформлялись стенды по наркомании, табакокурению, показывались видеофильмы, проводился конкурс плакатов «Мы за здоровый образ жизни, «Дорога ведущая в бездну». Учащихся, состоящих на учете в наркодиспансере, нет.

2.  Составлен план работы с участковым инспектором и испектором ОДН. Встреча с инспектором ОДН - , с целью профилактики правонарушений и преступлений.

3.  Составлен совместный план работы с ДК, с с/администрацией.

4.  Совместная работа с с/администрацией с целью оказания помощи многодетным, малообеспеченным, опекаемым семьям.

5.  При Новожилкинской с/администрации продолжить работу комиссии по защите прав несовершеннолетних.

6.  Совет профилактики правонарушений.

7.  Оздоровительная деятельность. При школе будет работать в июне лагерь дневного пребывания, где дети будут отдыхать. В июне и июле дети будут проходить летнюю практику на школьном поле.

Основное назначение соц. педагога в школе - налаживать взаимовыгодное взаимодействие между личностью и обществом для улучшения качества жизни каждого. Социальный педагог должен объединять усилия семьи, школы, общественности для оказания помощи и защиты детям, подросткам, семьям.