Методические рекомендации (стр. 1 )

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

для детей, нуждающихся в психолого - педагогической и медико - социальной помощи

"Центр психолого - медико - социального сопровождения

и дифференцированного обучения"

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по организации процесса дистанционного обучения детей с ОВЗ

В Центре дифференцированного обучения (далее Центр) получают основное образование дети-инвалиды. Обучение ведётся по индивидуальным образовательным программам (п. З ст.2 и п. б ст. 5 Закона РФ Об образовании») и планам в соответствии с рекомендациями психолого - медико - педагогического консилиума (далее ПМПк). Образовательный процесс основан на интеграции очной и заочной форм обучения с использованием дистанционных образовательных технологий (не более 20% - очные занятия, не более 20 % - дистанционные по согласованию с родителями учащихся). Очные занятия проводятся не реже 1 раза в неделю в учебных помещениях Центра по заявлению родителей и по согласованию с администрацией Центра. Определяются очные занятия из числа общего количества часов в индивидуальном учебном плане учащегося (см. Приложения).

В целях получения качественного образования посредством дистанционных технологий и организации коррекционно-развивающей индивидуальной работы в учебном плане отводится соответствующее количество часов на каждую предметную область, образовательную и коррекционную деятельность. Объём учебной нагрузки и распределение учебных часов определяется индивидуально для каждого обучающегося и зависит от уровня усвоения минимума содержания образования, ограничений, социальных запросов, не превышая предельно допустимую недельную учебную нагрузку ученика.
В связи со щадящим распределением учебной нагрузки для учащихся Центр работает по 5-ти дневной учебной неделе. Продолжительность урока - 30-40 минут в зависимости от состояния здоровья учащегося, продолжительность перемен между уроками не менее 10 минут, согласно СанПиНу 2.4.2 – 10. При составлении расписания уроков учитываются особенности здоровья учащихся. Начало учебного года - 1 сентября. Две недели начала обучения - диагностический период, который проводится для диагностики детей и составления рекомендаций психолога, учителей - предметников и других специалистов Центра по составлению совместно с родителями индивидуальных учебных программ и планов.
Учебный год строится по полугодиям, индивидуальные учебные планы утверждаются на полугодие (по результатам промежуточной аттестации и заседания ПМПк). При наличии объективных причин (при длительном отсутствии на занятиях по причине ухудшения здоровья, прохождения санаторно-курортного лечения и т. п.) и рекомендаций ПМПк, в учебные планы могут вноситься корректировки. Учебный план разрабатывается на основании Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования России от 9 марта 2004 года № 1З12 и Федерального государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России "Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 года № 000. Учебный план Центра представлен для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Учебный план Центра определяет в соответствии с Федеральным базисным учебным планом перечень учебных предметов, обязательных для изучения на данной ступени обучения, распределение учебной нагрузки между отдельными образовательными областями и учебными предметами. Часы базового компонента учебного плана обеспечивают усвоения минимума содержания образования.
Часы регионального компонента и часы компонента образовательного учреждения для каждого учащегося определяются индивидуально с учетом необходимой коррекционно - развивающей работы в соответствии с возможностями здоровья ребенка, его социальными запросами. Эти часы по рекомендации ПМПк могут быть использованы:

- на увеличение количества часов, отводимых на отдельные предметы, курсы, указанные в федеральном и региональном компонентах учебного плана;

-организацию факультативных, индивидуальных, групповых занятий и занятий по выбору обучающихся в рамках основной учебной сетки часов;

- на занятия проектной, исследовательской, экскурсионной и другими видами и формами учебной деятельности.

Центр одновременно решает и специальные задачи коррекционного характера, обеспечивает обучение, развитие и социальную адаптацию детей с ограниченными возможностями здоровья через систему профильных и практико-ориентированных курсов, составляющих школьный компонент учебного плана, в том числе проектную деятельность. Проектная деятельность обучающихся может быть организована как в рамках базового компонента, так и в ходе целенаправленно организуемой деятельности в рамках школьного компонента (занятия по выбору обучающихся).
В планах обучающихся строго регламентируется время работы с компьютером во время выполнения домашнего задания (не более 30 минут). Контроль над выполнением данного регламента возлагается на родителей учащихся. Остальное время обучающиеся используют на работу с различными источниками информации, фото и видеосъемку, разработку и написание отчетных работ, сборку конструкций и моделей в зависимости от целей и задач курсов.

Перед началом обучения с детьми и родителями проводится "Первообуч", во время которого формируются группы по 7 человек и опытные преподаватели обучают работе на компьютере и на информационном ресурсе из расчета б часов на каждого вновь принятого ученика. При необходимости "Первообуч" проводится на дому у учащегося куратором, закрепляемым за каждым учащимся.
При обновлении программного обеспечения организуется работа по переобучению, связанная с модернизацией программного обеспечения, и повторное обучение (при длительной реабилитации или лечении ребенка необходимо повторение утерянных навыков).

Приложения

Индивидуальный учебный план (недельный)

Основное общее образование

С использованием информационных образовательных технологий

1 класс (общеобразовательная программа)

ФИО учащегося____

Образовательная область	Предмет	Часов по БП	Часов по ИП	Часов дистанц	Часов очно	Часов ИКЗ	преподаватель
Филология	Русский язык	2 1	2	1	1
Чтение	1		1
Математика		2	2	1	1		.
Иностранный язык	Английский язык
Немецкий язык
Естествознание	Естествознание, ОБЖ	1	1		1
Искусство Технология	Ручной труд, Компьютерная кисточка, Книга музыкальных открытий	1	1	1
1	1		1
Всего часов (обязательная нагрузка	8	8
Компонент ОУ		2	2
Коррекционные занятия	2	2
Итого		12	12
Рекомендуемый объем домашних заданий в день	0\1

Индивидуальный учебный план (недельный) компонент образовательного учреждения Вариативная часть

Образовательная область (компонент ОУ)	Модули (элективные курсы)	Часов по индивид. плану	Часов дистанц. в неделю	Часов очных
Филология (углубленное изучение)
Математика (углубленное изучение)
Технология Информатика и ИКТ	«Перволого»	1	1
Естествознание (углубленное изучение)
Социальные науки (углубленное изучение)
Искусство (углубленное изучение)	«Компьютерная кисточка»	1		1

Индивидуальный учебный план (недельный)

Основное общее образование

С использованием информационных образовательных технологий

6 класс (общеобразовательная программа)

ФИО учащегося___

Образовательная область	Предмет	Часов по БП	Часов по ИП	Часов дистанц	Часов очн	Часов ИКЗ	преподаватель
Филология	Русский язык	2 1	2		2
Литература	1		1
Математика	Алгебра	2	2	2			.
Геометрия
Иностранный язык	Английский язык	2	2	1	1
Немецкий язык
Естествознание	Естествознание, ОБЖ
Биология	1	1	1
Физика
Химия
Социальные науки	История	1	1	1
Обществознание (экономика, право)
География, ОБЖ	1	1	1
Искусство	Изобразительное искусство Музыка	За счет компонента ОУ
Технология	Информатика ИКТ	За счет компонента ОУ
Всего часов (обязательная нагрузка	10
Компонент ОУ		4
Итого		14
Рекомендуемый объем домашних заданий в день	2,5

Индивидуальный учебный план (недельный) компонент образовательного учреждения Вариативная часть