Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Курс подготовки к ЕГЭ
Пояснительная записка
Предлагаемый подготовительно-тренировочный курс предназначен для учащихся 10 и 11 классов и рассчитан на 68 часов. Он обеспечивает осмысление системы знаний о языке, углубленное изучение основных разделов русского языка, формирование устойчивых навыков владения языком и совершенствование речевой культуры. Данный курс эффективен при организации занятий, ориентированных на подготовку к итоговой аттестации, где независимо от формы проведения учащиеся должны продемонстрировать результаты овладения нормами современного русского языка, основами культуры устной и письменной речи.
Цель: углубление и систематизация знаний о языке и речи, развитие коммуникативно-речевой культуры, расширение лингвистического кругозора учащихся.
Задачи:
- овладение основными нормами русского литературного языка;
- создание прочной, надежной базы орфографических навыков;
- совершенствование учебных умений: обобщать, сравнивать, классифицировать, анализировать, оценивать;
- обучение анализу текста, его интерпретации;
- формирование языковой и лингвистической компетенций;
- формирование умения создавать собственный текст, аргументировать собственное мнение, использовать в речи разнообразные грамматические формы и лексическое богатство языка;
- развитие ассоциативного мышления учащихся.
На каждом занятии предусматривается двусторонний подход:
1. Теоретическая часть ( повторение правил, изучение трудных случаев правописания, определение этапов создания текста).
2. Практическая часть (выполнение тестовых заданий, упражнений, помогающих сформировать языковую, лингвистическую и коммуникативную компетентности; закрепить знания орфографических и пунктуационных правил, приобрести устойчивые навыки).
Использование системы упражнений предусматривает различные формы и приемы работы учащихся: упражнения по аналогии, исследования, использование разных каналов поиска информации (энциклопедические и специальные словари, библиотечные и электронные каталоги, интернет), решение тестов по типу ЕГЭ на заданное время, написание текстов по заданной проблеме.
Содержание курса
Тема 1. Фонетика. Орфоэпия.
Речь устная и письменная. Смыслоразличительная роль звука в слове. Особенности словесного ударения в русском языке. Гласные звуки и их произношение. Гласные ударные и безударные. Согласные звуки и их произношение. Смягчение согласных перед следующим согласным звуком. Произношение двойных согласных. Произношение сочетаний согласных. Произношение сочетаний с непроизносимыми согласными. Трудности фонетического анализа слов. Орфоэпические нормы русского языка. Орфоэпические и другие словари, имеющие орфоэпические пометы. Варианты произношения.
Тема 2. Лексика
Особенности лексического состава слов. Основные выразительные средства лексики и фразеологии. Употребление слов, использованных в переносном значении, в художественном тексте (тропов). Лексическое значение слова: прямое, переносное. Книжная и разговорная лексика. Общеупотребительная и ограниченная лексика. Исконно русская и заимствованная лексика. Трудности лексического анализа слов.
Тема 3. Словообразование
Морфемный анализ слов. Способы словообразования в русском языке: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, сложение, переход из одной части речи в другую. Лексическое значение морфем. Слова с суффиксами оценки в художественной речи. Словообразование наречий. Морфемные модели наречий.
Тема 4. Морфология
Система частей речи в русском языке. Грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Способы определения частей речи по морфологическим признакам. Способы выражения самостоятельных частей речи в предложении. Служебные части речи. Орфоэпические нормы. Правильное употребление служебных частей речи. Роль служебных частей речи. Трудные случаи разграничения языковых явлений.
Тема 5. Орфография
Орфография в системе лингвистики. Роль грамотного письма в процессе речевого общения. Виды орфограмм в корне слова. Правописание гласных и согласных в корне слова. Правописание гласных и согласных в приставках. Правописание на стыке приставки и корня. Гласные после шипящих и Ц. правописание гласной и согласной в суффиксах. Одна и две Н в суффиксах. Правописание окончаний. Правописание НЕ, НИ. Слитное и раздельное написание НЕ и НИ. Дефис между частями самостоятельных слов, между словами и в служебных словах. Соединительная гласная в сложных словах. Слитное и раздельное написание омонимичных самостоятельных и служебных слов.
Тема 6. Синтаксис и пунктуация. Словосочетание. Предложение.
Особенности связи слов в словосочетаниях. Правильное употребление словосочетаний. Типы словосочетаний и виды связи в них. Предложение как речевое высказывание. Односоставные и двусоставные предложения. Простое осложненное предложение. Однородные и неоднородные определения. Знаки препинания при однородных членах предложения. Обособленные члены предложения. Обособленные члены предложения. Уточняющие члены предложения.
Тема 7. Прямая речь. Диалог. Цитата.
Синтаксические конструкции с чужой речью. Прямая и косвенная речь. Способы оформления прямой речи на письме. Способы оформления диалога. Различные способы цитирования.
Тема 8. Сложное предложение
Виды сложного предложения. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Использование бессоюзных сложных предложений в художественном тексте. Сложносочиненные предложения. Использование сложносочиненных предложений в художественном тексте. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Использование сложноподчиненных предложений в художественном тексте. Сложные синтаксические конструкции знаки препинания в них.
Тема 9. Текст и его особенности
Текст и его признаки. Развитие мысли в тексте. Виды связи предложений. Стили и типы речи. Стилевые особенности текстов. Текст и его анализ. Чтение и изложение (подробное и сжатое). Создание текста и его редактирование.
Тематическое планирование
№ | Тема занятия | Кол-во часов | Виды деятельности |
Фонетика. Орфоэпия (4 ч) | |||
1. | Фонетика. Речь устная и письменная. Смыслоразличительная роль звука в слове. Особенности словесного ударения в русском языке. | 1 | Повторение основных фонетических правил. Использование транскрипции слов. |
2. | Фонетический анализ слов. | 1 | Фонетический анализ слов. Анализ тестовых заданий по ЕГЭ. |
3. | Орфоэпия. Орфоэпические нормы русского языка. | 1 | Знакомство с современными орфоэпическими правилами. Работа с орфоэпическим словарем. Сравнительный анализ звукового и буквенного состава слов. |
4. | Орфоэпия. Практическое занятие. | 1 | Анализ тестовых заданий по ЕГЭ. |
Лексика и фразеология (4 ч) | |||
5. | Лексика и фразеология. Особенности лексического состава слов. | 1 | Повторение основных понятий лексики. Лексический анализ. |
6. | Лексика и фразеология. Практическое занятие. | 1 | Анализ тестовых заданий по ЕГЭ. |
7. | Выразительные средства лексики и фразеологии. Употребление слов, использованных в переносном значении, в художественном тексте (тропов). | 1 | Лексический анализ текстов. Использование средств художественной выразительности. |
8. | Выразительные средства лексики и фразеологии. Практическое занятие. | 1 | Анализ тестовых заданий по ЕГЭ. |
Словообразование (2 ч) | |||
9. | Словообразование. Морфемный анализ слов. Способы словообразования. Слова с суффиксами оценки. | 1 | Сопоставительный анализ слов. Словообразовательный разбор. Работа со словообразовательным словарем. |
10. | Словообразование. Практическое занятие. | 1 | Анализ тестовых заданий по ЕГЭ. |
Морфология (7ч) | |||
11. 12. 13. | Морфология. Система самостоятельных частей речи в русском языке. | 3 | Различение самостоятельных и служебных частей речи. Определение роли частей речи в тексте. Грамматическое значение, морфологические признаки. |
14. 15. | Морфология. Служебные части речи. Орфоэпические нормы. Правильное употребление служебных частей речи. | 2 | Определение роли в тексте. Грамматическое значение, морфологические признаки. |
16. 17. | Морфология. Практическое занятие. | 2 | Анализ тестовых заданий по ЕГЭ. |
Орфография (25 ч) | |||
18. | Правописание гласных и согласных в корне. | 1 | Повторение орфографических правил. Словарные диктанты, различные виды разбора слов. |
19. | Правописание гласных и согласных в корне. Практическое занятие. | 1 | Работа с тестами по орфографии. Анализ тестовых заданий по ЕГЭ. |
20. | Гласные и согласные в приставках | 1 | Повторение орфографических правил. Словарные диктанты, различные виды разбора слов. |
21. | Правописание на стыке приставки и корня. | 1 | Повторение орфографических правил. Словарные диктанты, различные виды разбора слов. |
22. | Практическое занятие. Гласные и согласные в приставках. Правописание на стыке приставки и корня. | 1 | Работа с тестами по орфографии. Анализ тестовых заданий по ЕГЭ. |
23. | Гласные после шипящих и Ц. | 1 | Повторение орфографических правил. Словарные диктанты, различные виды разбора слов. |
24. | Практическое занятие. Гласные после шипящих и Ц. | 1 | Работа с тестами по орфографии. Анализ тестовых заданий по ЕГЭ. |
25. | Правописание гласной в суффиксах. | 1 | Повторение орфографических правил. Словарные диктанты, различные виды разбора слов. |
26. | Правописание согласной в суффиксах. | 1 | Повторение орфографических правил. Словарные диктанты, различные виды разбора слов. |
27. | Практическое занятие. Правописание гласной и согласной в суффиксах. | 1 | Работа с тестами по орфографии. Анализ тестовых заданий по ЕГЭ. |
28. 29. | Одна и две Н в суффиксах. | 2 | Повторение орфографических правил. Словарные диктанты, различные виды разбора слов. |
30. | Практическое занятие. Одна и две Н в суффиксах. | 1 | Работа с тестами по орфографии. Анализ тестовых заданий по ЕГЭ. |
31. 32. | Правописание гласной в окончаниях слов. | 2 | Повторение орфографических правил. Словарные диктанты, различные виды разбора слов. |
33. | Практическое занятие. Правописание гласной в окончаниях слов. | 1 | Работа с тестами по орфографии. Анализ тестовых заданий по ЕГЭ. |
34. | Правописание НЕ и НИ. | 1 | Повторение орфографических правил. Словарные диктанты, различные виды разбора слов. |
35. | Слитное и раздельное написание НЕ и НИ. | 1 | Повторение орфографических правил. Словарные диктанты, различные виды разбора слов. |
36. | Практическое занятие. Правописание НЕ и НИ. Слитное и раздельное написание НЕ и НИ. | 1 | Работа с тестами по орфографии. Анализ тестовых заданий по ЕГЭ. |
37. | Употребление Ъ и Ь знака. | 1 | Повторение орфографических правил. Словарные диктанты, различные виды разбора слов. |
38. | Практическое занятие. Употребление ъ и ь знака. | 1 | Работа с тестами по орфографии. Анализ тестовых заданий по ЕГЭ. |
39. 40. | Дефис между частями самостоятельных слов, между словами и в служебных словах. | 2 | Повторение орфографических правил. Словарные диктанты, различные виды разбора слов. |
41. | Практическое занятие. Дефис между частями самостоятельных слов, между словами и в служебных словах. | Работа с тестами по орфографии. Анализ тестовых заданий по ЕГЭ. | |
42. | Слитное и раздельное написание омонимичных самостоятельных и служебных слов. | 1 | Повторение орфографических правил. Словарные диктанты, различные виды разбора слов. |
43. | Практическое занятие. Слитное и раздельное написание омонимичных самостоятельных и служебных слов. | 1 | Работа с тестами по орфографии. Анализ тестовых заданий по ЕГЭ. |
Синтаксис и пунктуация. Словосочетание. Простое предложение (11 ч) | |||
44. | Словосочетание. Особенности связи слов в словосочетании. Правильное употребление словосочетаний. | 1 | Разбор словосочетаний. Работа с текстом, выявление из него словосочетаний с различными видами связи. Анализ тестовых заданий по ЕГЭ. |
45. | Простое предложение. Предложение как речевое высказывание. Односоставные и двусоставные предложения. | 1 | Синтаксический разбор и моделирование простых предложений. |
46. | Практическое занятие. Простое предложение. | 1 | Анализ тестовых заданий по ЕГЭ. |
47. | Простое осложненное предложение. | 1 | Однородные и неоднородные определения. Знаки препинания при однородных членах предложения. |
48. | Практическое занятие. Простое осложненное предложение. | 1 | Анализ тестовых заданий по ЕГЭ. |
49. | Вводные слова и предложения. | 1 | Понятие о вводных словах и предложениях. Постановка знаков препинания. |
50. | Практическое занятие. Вводные слова и предложения. | 1 | Анализ тестовых заданий по ЕГЭ. |
51. | Обособленные члены предложения. | 1 | Обособленные члены предложения. Понятия и определения. Постановка знаков препинания. |
52. | Практическое занятие. Обособленные члены предложения. | 1 | Анализ тестовых заданий по ЕГЭ. |
53. | Уточняющие члены предложения. Постановка тире. | 1 | Понятия. Постановка знаков препинания. |
54. | Практическое занятие. Уточняющие члены предложения. Постановка тире. | 1 | Анализ тестовых заданий по ЕГЭ. |
Прямая речь. Диалог. Цитата (2 ч) | |||
55. | Прямая речь. Диалог. Цитата. | 1 | Понятия. Постановка знаков препинания. Тренинг по оформлению цитат. |
56. | Практическое занятие. Прямая речь. Диалог. Цитаты. | 1 | Анализ тестовых заданий по ЕГЭ. |
Сложное предложение (7 ч) | |||
57. | Сложное предложение. Виды сложного предложения. | 1 | Понятия. Синтаксический разбор и моделирование сложных предложений. Работа с тестами по ЕГЭ. |
58. | Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. | 1 | Бессоюзное сложное предложение. Постановка знаков препинания. Синтаксический разбор предложений. |
59. | Практическое занятие. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. | 1 | Анализ тестовых заданий по ЕГЭ. |
60. | Знаки препинания в сложносочиненном предложении. | 1 | Сложносочиненное предложение. Постановка знаков препинания. Синтаксический разбор. |
61. | Практическое занятие. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. | 1 | Анализ тестовых заданий по ЕГЭ. |
62. | Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. | 1 | Сложноподчиненное предложение. Постановка знаков препинания. Синтаксический разбор. |
63. | Практическое занятие. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. | 1 | Анализ тестовых заданий по ЕГЭ. |
Текст и его особенности (5 ч) | |||
64. | Стили речи и их особенности. | 1 | Стили речи. Анализ текстов. |
65. | Типы речи и отличительные особенности. | 1 | Типы текста. Анализ текстов. |
66. | Практическое занятие. Текст и его анализ. | 1 | Анализ текстов, выявление их стилевых особенностей. Авторская позиция в тексте. Аргументация собственного мнения с использованием жизненного и литературного материала. |
67. 68. | Сочинение. | 2 | Этапы создания текста. План. Подготовка рабочих материалов. Создание текста. Редактирование текста. Работа над сочинением. |
Оценка знаний, умений, навыков
Основными формами организации учебной деятельности являются семинары, практические занятия, тренинги, зачеты.
Возможны различные формы контроля.
При традиционном подходе к организации занятий вполне приемлема существующая бальная шкала оценок с проведением итоговой работы в конце курса. Возможна и рейтинговая система, при которой каждому виду работы присваивается определенная сумма баллов и устанавливается соответствие между набираемыми баллами и общепринятыми оценками. Рейтинговая оценка способствует усилению мотивации учащихся и развитию навыков осознанной самостоятельной деятельности не только на аудиторных занятиях, но и во внеурочное время.
Литература
1. , Воителева язык и культура речи. М., 2005.
2. , , Чудинов текста и написание рецензии. Курс подготовки к написанию сочинения (задания типа С).
3. , Костяева язык. Справочные материалы. М., 2006.
4. , Сергеева язык. Тематические тренировочные задания. М., 2009.
5. Кабанова язык: Интенсивный курс подготовки к Единому государственному экзамену. М., 2005.
6. , , Цыбулько государственный экзамен 2009. Русский язык. Универсальные материалы для подготовки учащихся/ ФИПИ – М.: Интеллект-Центр, 2009.
7. Коновалова справочник для подготовки к Единому государственному экзамену: Теория. Упражнения. Тесты.
8. Пучкова язык. Типовые тестовые задания. М., 2009.
9. Розенталь , пожалуйста, грамотно. М., 1998.
