Тамбовское областное государственное оздоровительное образовательное

учреждение санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении

ТОГБООУ «Красносвободненская санаторная школа-интернат»

«Согласовано» «Утверждаю» «Рассмотрено»

зам. директора по УВР приказом по школе № _____ на заседании МО учителей лингв. цикла

__________ от «_1__» _______09____ 2012г. протокол № __1__ от «_22_» _08_____ 2012г.

«_25__»________08_____ 2012г. директор школы ________ пред. ______________.

Рабочая программа

по ОБЖ для 6 класса

(рекомендована решением педагогического совета

ТОГОУ «Красносвободненская санаторная школа-интернат»,

протокол №_28__ от «__31_» _08_______ 2012 года,

утверждена приказом по школе от «__1_» ______09_____ 2012 года № __32___)

Срок реализации (2012 – 2013 учебный год).

Составитель: учитель физической культуры

Пояснительная записка

ОБЖ 5-6 классы

1. . Место и роль учебного предмета в овладении обучающимися требований к уровню подготовки в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами

Содержание программы выстроено по трем линиям: обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья; государственная система обеспечения безопасности населения; основы обороны государства и воинская обязанность.

В ходе изучения предмета юноши формируют адекватное представление о военной службе и качества личности, необходимые для ее прохождения. Девушки углубленно изучают основы медицинских знаний и здорового образа жизни, для чего в программу введен специальный раздел.

В настоящей рабочей программе реализованы требования федеральных законов:

– «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»;

– «Об охране окружающей природной среды»;

– «О пожарной безопасности»;

– «О гражданской обороне»;

– «О безопасности дорожного движения» и др.

2. Нормативные документы

- учебный план ТОГБООУ "Красносвободненская санаторная школа -

интернат"на учебный год;

- приказ УО от 01.01.2001г. № 000;

- п.6 ст. 6 Закона Тамбовской области "Об образовании";

- п.6 ст.9 Закона РФ "Об образовании".

- приказ МО и науки РФ от 6.10.2009г. № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

3.Адресат

Программа адресована обучающимся пятого-шестого класса ТОГБООУ «Красносвободненская санаторная школа-интернат»

4.Соответствие Государственному образовательному стандарту

Примерная программа по основам безопасности жизнедеятельности составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования.

Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, является основой для определения перечня учебного оборудования и приборов, для проведения учебных сборов, военно-профессиональной ориентации и военно-патриотического воспитания.

5. Цели и задачи решаемые при реализации программы

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной общеобразовательной школе направлен на достижение следующих целей:

· освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства;

· воспитание ценностного отношения к здоровью и человеческой жизни; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике, патриотизма и долга по защите Отечества;

· развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности ведения здорового образа жизни;

· овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.

6.Специфика программы

программа выполняет две основные функции:

· информационно-методическую функцию, которая позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами данного учебного предмета;

· организационно-планирующую функцию, которая предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации обучающихся.

7.Основные содержательные линии курса

-Опасность и безопасность

-Здоровье и факторы влияющие на него

-Дом, в котором мы живем

-Транспорт как зона повышенной опасности

-Как не стать жертвой преступления

- Природная среда и безопасность человека

- Стихийные бедствия

-Промышленные аварии

8. Структура программы

- Опасность и безопасность

-Здоровье и факторы влияющие на него

Что такое здоровье, как его сберечь, правила здорового образа жизни

-Дом, в котором мы живем

Гигиена жилища, безопасное поведение в быту, огонь, электричество

-Транспорт как зона повышенной опасности

Внимание на дороге, мы - пассажиры, железнодорожный транспорт, поездка на метро

-Как не стать жертвой преступления

Пятнадцать заповедей для подростков, защити себя сам.

- Природная среда и безопасность человека

Ядовитые растения, грибы, змеи, насекомые. Солнце, воздух, вода – наши лучшие друзья. Дикие животные, огонь, как подать сигнал бедствия, первая помощь в природных условиях.

- Стихийные бедствия

Землетрясения, наводнения, ураган, сели, оползни, лесные пожары, снежные заносы, лавины, бураны

-Промышленные аварии

Опасности химического производства, объектов ядерной энергетики, средства защиты органов дыхания

9. Требования к результатам

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности на базовом уровне ученик должен

знать/понимать:

· основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;

· потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

· основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

· основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;

· порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;

· состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;

· основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;

· основные виды военно-профессиональной деятельности; особенности прохождения военной службы по призыву и контракту, альтернативной гражданской службы;

· требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовленности призывника;

· предназначение, структуру и задачи РСЧС;

· предназначение, структуру и задачи гражданской обороны;

уметь:

· владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

· пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

· оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

· для ведения здорового образа жизни;

· оказания первой медицинской помощи;

· развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы;

· вызова (обращения за помощью) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи

10.Формы организации учебного процесса

Программа предусматривает проведение традиционных уроков, обобщающих уроков, урок-зачет. В процессе изучения физической культуры используется текущий вид, фронтальный, тестирование.

11.Итоговый контроль

Один раз в год оценка знаний и умений обучающихся проводится с помощью итогового зачета, текущий контроль, по изучению каждого основного раздела проводится в форме зачета.

12. Объем и сроки изучения

На изучение ОБЖ отводится 1 час в неделю, всего 34 часа в год:

1 четверть –

2 четверть –

3 четверть –

4 четверть -

Учебно-методический комплект включает в себя:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

у ч е б н и к и у ч е б н ы е п о с о б и я:

– Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. для учащихся 5-6 кл. общеобразоват. учреждений / . – М: Просвещение, 2006;

– Рабочая тетрадь по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности». 5-6 кл.: учеб. пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / , . – М.: Просвещение, 2006;

д о п о л н и т е л ь н а я л и т е р а т у р а:

– ОБЖ: тесты. 5-6 класс: к учебнику «Основы безопасности жизнедеятельности. 5-6 кл.»/ . – М.: изд-во «Экзамен», 2006;

– ОБЖ: тесты. 5-6 класс: к учебнику «Основы безопасности жизнедеятельности. 5-6 кл.» / . – М.: изд-во «Экзамен», 2006;

– Ваши шансы избежать беды: Учеб. пособие / сб. ситуационных задач по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» / авт.-сост. , . – СПб.: КАРО, 2002;

– Евлахов, материалы по основам безопасности жизнедеятельности. 5–9 кл. – М.: Дрофа, 2006.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

6 класс

№

п/п

Наименование раздела программы

Тема урока

Количество часов

Тип

урока

Элементы

содержания

Требования

к уровню

подготовки

обучающихся

Вид контроля.

Измерители

Элементы

дополнительного

содержания

Домашнее

задание

Дата

проведения

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1

Здоровье человека и способы его сохранения

(3 ч)

Факторы, нарушающие здоровье

1

Урок изуче-ния и первич-ного закрепле-ния но-вых знаний

Здоровье физическое и духовное. Режим труда и отдыха. Умственная и физическая работоспособность. Режим дня. Профилактика переутомления.

Движение – естественная потребность

организма.

Физическая культура и закаливание.

Личная гигиен

Знать об основах здорового образа жизни, факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.

Уметь использовать полученные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

Решение ситуационных задач

Цели и задачи курса ОБЖ в текущем году

Учебник §10

Факторы, сохраняющие здоровье

2

Урок изуче-ния и первич-ного закрепле-ния но-вых знаний

Занятия физкультурой, режим питания, умственная работа, правила общения между людьми, отдых, сон, закаливание организма. Не привыкать к курению и употреблению спиртных напитков

Знать об основах здорового образа жизни, факторах, укрепляющих здоровье.

Уметь использовать полученные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

Решение ситуационных задач

Учебник §10

2

Дом, в котором мы живем

(3 ч)

Огонь-друг и враг человека

1

Урок изуче-ния и первич-ного закрепле-ния но-вых знаний

Причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Меры пожарной безопасности при эксплуатации электробытовых и газовых приборов, отопительных печей, применении источников открытого огня.

Правила безопасного поведения при пожаре в доме (квартире, подъезде, балконе, подвале). Способы эвакуации из горящего здания

Знать о причинах возникновения пожаров; мерах пожарной безопасности; правилах безопасного поведения при пожаре в доме.

Уметь владеть навыками безопасного поведения при возникновении пожара в жилище

Решение ситуационных задач

Учебник §11

Осторожно! Электричество

2

Урок изуче-ния и первич-ного закрепле-ния но-вых знаний

Опасность, возникающая при нарушении правил обращения с электрическими и электронными приборами. Правила безопасного использования электрических и электронных приборов. Компьютер и здоровье. Опасные вещества и средства бытовой химии. Опасности, возникающие при нарушении правил пользования ими. Действие опасных веществ и препаратов бытовой химии на организм человека и правила оказания помощи при отравлениях и ожогах. Правила безопасного использования различных инструментов

Знать правила безопасного использования электрических и электронных приборов; средств бытовой химии; различных инструментов при выполнении хозяйственных работ дома.

Уметь использовать полученные знания в повседневной жизни при выполнении хозяйственных работ

Индивидуальный опрос, работа по карточкам

Учебник §11

3

Дорожно-транспортная безопасность

(3 ч)

Внимание! Дорога

1

Урок изуче-ния и первич-ного закрепле-ния но-вых знаний

Дорожное движение и его участники: пешеходы, пассажиры, водители. Дорога и ее составные части.

Причины дорожно-транспортных происшествий.

Правила безопасного поведения пешехода на дорогах. Правила безопасного поведения велосипедиста на дороге

Знать о причинах дорожно-транспортных происшествий, правилах безопасного поведения пешехода и велосипедиста.

Уметь использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах

Индивидуаль-ный опрос, работа по карточкам

ПДД Ответствен-

ность за нарушение правил дорожного движения.

Государствен-ная инспекция безопасности дорожного движения. Роллинг. Правила для роллинга. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма

Учебник §12

Железнодорожный транспорт

1

Урок изуче-ния и первич-ного закрепле-ния но-вых знаний

Краткая характеристика современных видов транспорта. Правила безопасного поведения пассажиров на транспо

Знать правила безопасного поведения пассажиров на транспорте.

Уметь использовать приобретенные знания в повседневной жизни для

соблюдения правил поведения в общественном транспорте

Решение ситуационных задач

ПДД

Дополнительные виды транспорта. Сельскохозяйственный транспорт. Железнодорож - ный переезд,

железнодорожный транспорт

Учебник §12

Поездка на метро

1

Урок изуче-ния и первич-ного закрепле-ния но-вых знаний

Краткая характеристика современных видов транспорта Правила безопасного поведения пассажиров в метро

Знать правила безопасного поведения пассажиров в метро.

Уметь использовать приобретенные знания в повседневной жизни для

соблюдения правил поведения в общественном транспорте

Решение ситуационных задач

ПДД

Железнодорож- ный переезд,

железнодорожный транспорт

Учебник §12

4

Защити себя сам

(2 ч)

2

Урок изуче-ния и первич-ного закрепле-ния но-вых знаний

Правила профилактики и самозащиты от нападения насильников и хулиганов. Самооценка поведения. Психологические приемы самозащиты. Правила безопасного поведения с незнакомым человеком на улице, в подъезде дома, лифте.

Правила защиты от мошенников. Основные виды мошенничества

Знать номера телефонов каждой службы.

Уметь вызвать экстренную службу по нужному телефону, кратко изложить ситуацию, назвать точный адрес или другие ориентиры, записать Фамилию дежурного. Знать правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях.

Уметь:

– овладеть навыками поведения в криминогенных ситуациях;

– использовать полученные знания в повседневной жизни для обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи

Решение ситуационных задач

Учебник §13

5

Природа и безопасность человека

(11 ч)

Какая вас ждет погода

1

Урок изуче-ния и первич-ного закрепле-ния но-вых знаний

Народные приметы определяющие погоду.

Знать как по народным приметам можно определить погоду на завтра.

Урок-беседа

Учебник §14

Как разжечь костер

1

Урок изуче-ния и первич-ного закрепле-ния но-вых знаний

Разведение костра в определенных местах. Навыки для разведения костра. Материалы с помощью которых можно развести костер.

Знать как разжечь костер, какие понадобятся дрова, ветки, кора и т. Д., в каких местах можно, а в каких нельзя разводить костер

Решение ситуационных задач Урок-беседа

Учебник §14

Гроза в лесу

1

Урок изуче-ния и первич-ного закрепле-ния но-вых знаний

Атмосферное явление, при которых возникают сильные электрические разряды. Опасность поражения человека молнией. Где можно, а где нельзя находиться во время грозы.

Знать, что такое гроза и какие она несет последствия. Уметь найти место, наиболее безопасное во время грозы. Как вести себя во время грозы.

Уметь оказать первую помощьв случае поражения молнией

Решение ситуационных задач

Учебник §14

Дикие животные

1

Урок изуче-ния и первич-ного закрепле-ния но-вых знаний

Крупные, опасные хищники обитающие в нашей местности.

Знать какие хищники обитают в нашей местности, как вести себя при встрече с ними.

Решение ситуационных задач

Учебник §14

Если человек заблудился в лесу

2

Урок изуче-ния и первич-ного закрепле-ния но-вых знаний

Прогулка по лесу может привести к печальным последствиям. Как вести себя если вы заблудились. Как подать о себе знать.

Знать как ориентироваться на местности, Уметь определить свое местонахождение не суетиться и действовать грамотно и последовательно. Успокоиться. Вспомнить весь свой путь следования.

Решение ситуационных задач

Учебник §14

Как организовать ночлег

1

Урок изуче-ния и первич-ного закрепле-ния но-вых знаний

Организация ночлега - дело трудоемкое, требующее не только физической силы, но и смекалки.

Уметь правильно выбрать место( оно должно быть сухим, на открытой местности.) Иметь при себе запас воды. При ветре соорудить себе убежище.

Решение ситуационных задач

Учебник §14

Как добыть огонь

1

Урок изуче-ния и первич-ного закрепле-ния но-вых знаний

Разведение костра в определенных местах. Навыки для разведения костра. Материалы с помощью которых можно развести костер

Знать как разжечь костер, какие понадобятся дрова, ветки, кора и т. Д., в каких местах можно, а в каких нельзя разводить костер

Решение ситуационных задач

Учебник §14

Добывание пищи и воды

1

Урок изуче-ния и первич-ного закрепле-ния но-вых знаний

Оказавшись в условиях автономного существования, человек должен предпринимать самые энергичные меры для обеспечения себя питанием.

Знать какую растительную пищу можно употреблять. Уметь отличать съедобные ягоды и грибы от ядовитых.

Какую воду можно употреблять в сыром виде.

Решение ситуационных задач

Учебник §14

Первая помощь в природных условиях

1

Урок изуче-ния и первич-ного закрепле-ния но-вых знаний

Как уберечь себя и помочь себе в природных условиях от ранений, ушибов, переохлаждения и укусов ядовитых змей и насекомых.

Знать какие насекомые обитают в данной местности и как защитить себя от них.. Уметь оказать себе первую помощь при ушибах, вывихах, порезах, ссадинах. Если к вам присасался клещ.

Решение ситуационных задач

Учебник §14

Как подать сигнал бедствия

1

Урок изуче-ния и первич-ного закрепле-ния но-вых знаний

Дым – одно из эффективных средств сигнала бедствия..SOS…

Вытаптывание фигур в снегу.

Рисование на песке и т. д.

Знать, какими сигналами можно привлечь к себе внимание.

Уметь воспользоваться этими сигналами.

Решение ситуационных задач

Учебник §14

6

Стихийные бедствия и защита населения от их последствии (7 ч)

Наводнение

1

Урок изуче-ния и первич-ного закрепле-ния но-вых знаний

Наводнения и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о наводнениях, во время и после наводнений

Знать правила безопасного поведения при наводнении. Уметь предвидеть опасности и правильно действовать при их наступлении

Решение ситуационных задач

Учебник §15

Землетрясение

1

Урок изуче-ния и первич-ного закрепле-ния но-вых знаний

Землетрясения и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о землетрясении, во время и после землетрясени

Знать правила безопасного поведения при землетрясении.

Уметь:

– предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления;

– использовать полученные знания и умения в повседневной деятельности для обеспечения личной безопасности

Краткая характеристика наиболее вероятных для данной местности и района проживания чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера

Учебник §15

Оползни, сели, лавины

2

Урок изуче-ния и первич-ного закрепле-ния но-вых знаний

Оползни, сели, обвалы, лавины и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении об угрозе схода селя, оползня, обвала. Правила безопасного поведения во время и после схода селя, оползня, обвала, а также безопасного выхода из зоны стихийного бедствия

Знать правила безопасного поведения при угрозе схода

селя, оползня, обвала.

Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

Решение ситуационных задач

Учебник §15

Лесные пожары

1

Урок изуче-ния и первич-ного закрепле-ния но-вых знаний

Природные пожары (лесные, торфяные, степные) и их характеристика. Предупреждение природных пожаров. Правила безопасного поведения при возникновении природных пожаров

Знать правила безопасного поведения при

возникновении природных пожаров.

Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

Решение ситуационных задач

Учебник §15

Ураганы, бури, смерчи

2

Урок изуче-ния и первич-ного закрепле-ния но-вых знаний

Ураганы, бури, смерчи и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о приближении урагана, бури, смерча. Правила безопасного поведения во время и после ураганов, бури, смерча

Знать правила безопасного поведения при ураганах, бурях, смерчах.

Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

Решение ситуационных задач

Учебник §15

7

Промышленные аварии и защита населения от их последствий

(4 ч)

Защита от химически опасных веществ

1

Урок изуче-ния и первич-ного закрепле-ния но-вых знаний

Химически опасные объ-
екты производства. Аварийно химически опасные вещества (АХОВ), их характеристика и поражающие факторы

Знать о химически опасных объектах производства, аварийно химически опасные веществах.

Уметь использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности

Решение ситуационных задач

Учебник §16

Защита от радиоактивных веществ

1

Урок изуче-ния и первич-ного закрепле-ния но-вых знаний

Аварии на радиационно опасных объектах. Правила безопасного поведения при радиационных авариях

Знать правила безопасного поведения при радиационных авариях.

Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

Решение ситуационных задач

Учебник §16

Средства защиты органов дыхания

1

Урок изуче-ния и первич-ного закрепле-ния но-вых знаний

Основные средства защиты органов дыхания и правила их использования. Средства защиты кожи. Медицинские средства защиты и профилактики

Знать основные средства индивидуальной защиты органов дыхания и кожи, медицинские средства защиты и профилактики.

Уметь владеть навыками пользования средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой)

Практическая работа:

Отработка навыков пользования противогазом ГП-7.

(15 мин)

Учебник §16

Первая помощь

1

Урок изуче-ния и первич-ного закрепле-ния но-вых знаний

Первая медицинская помощь при отравлениях газами, пищевыми продуктами, средствами бытовой химии и т. д.

Знать правила оказания первой медицинской помощи при отравлении Уметь:

– владеть навыками оказания первой медицинской помощи при отравлениях;

– использовать приобретенные знания в повседневной жизни для обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи ниях

Практическая работа

Рабочая тетрадь

Экскурсия

В лес

1

Повторение пройденного материала

Урок практикум