ПРОГРАММА ЛАГЕРЯ "РОМАШКА" при МБОУ СОШ с. Никифарово.
Разработано заместителем директора по воспитательной работе
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Войдя в новый век, наше общество в полной мере ощутило издержки проводящихся социально – экономических преобразований, которые особенно болезненно сказываются на психике подрастающего поколения.
Каникулы составляют значительную часть объёма свободного времени детей, поэтому каникулы для них – это восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей, приобщение к социокультурным и образовательным ценностям, вхождение в систему социальных связей, воплощение собственных планов, удовлетворение индивидуальных интересов, развлечение, свобода в выборе занятий.
Детские оздоровительные лагеря являются важным звеном в системе дополнительного образования и воспитания. Воспитательный процесс здесь осуществляется в благоприятных условиях природного и социального окружения. Деятельность детского оздоровительного лагеря «Ромашка» основана на гуманистической концепции взаимоотношений личности и общества, целостном подходе к воспитанию и развитию личности в условиях коллективной деятельности.
Программа ДОЛ «РОмашка» для воспитанников БМОУ СОШ с. Никифарово составлена как логическое продолжение воспитательно – образовательной работы в области всестороннего развития личности воспитанников. По своей направленности, комплексная программа ставит перед собой несколько целей взаимодополняющих друг друга, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря, что делает её интересной и привлекательной. По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение лагерной смены.
Воспитатели работают с детьми опираясь на следующие основные идеи и принципы работы с детьми:
Ø Оздоровление.
Ø Предоставление детям увлекательного и полноценного отдыха с максимальным использованием природных условий, физической культуры.
Ø Внимание и забота, любовь и терпение, стремление понять ребёнка.
Ø Принцип увлечённости - чтобы дети не скучали, были увлечены занятиями.
Ø Принцип внимательности - чтобы в работе с ними учитывались их пожелания.
Ø Принцип целесообразности - чтобы за время отдыха получали навыки и знания, которых раньше не имели.
Ø Принцип самостоятельности – всё, что дети могут делать сами, они должны делать самостоятельно.
Ø Принцип заботливого отношения - уметь слушать, видеть в ребёнке большого человека, помогать даже в мелочах, быть искренним.
Программа ориентирована на младший и средний школьный возраст, т. е. на детей в возрасте от 6 до 16 лет. Основной контингент составляют воспитанники МОБУ СОШ с. Никифарово
Комплектование отрядов осуществляется с учётом интересов детей с целью продолжения познавательной деятельности, учитывается возраст, родственные отношения, симпатии к товарищам. Особое внимание уделяется опекаемым детям, детям из малообеспеченных семей, из семей, имеющих родителей – инвалидов, детям состоящим на внутришкольном учёте, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в отрядах по 6 – 9 человек.
Программа реализуется в течении 21 календарных дней, ежедневное пребывание в лагере сводится к 5 часам, т. к. психологи доказали, что это оптимальное время бодрствования ребёнка без дневного сна. Финансирование лагеря осуществляется фондом социального страхования.
К реализации программы активно привлекаются родительская общественность и различные культурно – досуговые и спортивные организации.
Успех работы ДОЛ, реализация его воспитательных возможностей в значительной мере зависит от деятельности воспитателя, поэтому, в лагере ежегодно работают:
Руководитель лагеря –
Воспитатели – , ,
КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ
Воспитательная программа в ДОЛ «Ромашка» планируется с учётом определённой последовательности, системности и преемственности. Принцип деятельного подхода является ведущим и означает набор различных видов деятельности: познавательной, трудовой, художественной, спортивно – оздоровительной, ценностно – ориентировочной и свободного общения. Принимая во внимание изменчивость окружающей действительности, а также особенности воспитания в условиях летнего отдыха, планирование производиться с учётом принципа оперативности. Оперативность предусматривает технологическую сторону планирования: план строиться гибким, легко контролируемым, экономичным с точки зрения затраты времени и сил.
В первую очередь таким источником выступает социальная ситуация планируемого периода, которая обусловлена общественными событиями в мире и стране, юбилейными датами, народными праздниками, традициями лагеря.
Другим источником планирования воспитывающей деятельности являются природно – погодные условия. Их специфика немаловажна для отдыха детей во время летних каникул. Особенно надо учитывать те периоды времени, когда природа красива, поражает своей чарующей гармонией. В целях закаливания детей планируется большое количество прогулок, игр на свежем воздухе. Правильно организуется приём солнечных и воздушных ванн, чередование активного движения с отдыхом, сочетание труда и отдыха – важное условие укрепления здоровья детей.
Уровень воспитанности школьников и их возрастные особенности - третий источник планирования (возрастная ситуация). При планировании учитываются психологические, физиологические и социальные особенности детей определённого возраста. Также учитывается то, что младшие школьники не могут долго заниматься одним и тем же делом, однообразие их утомляет, поэтому план работы лагеря составляется с учётом чередования разных занятий: спортивных, игровых, трудовых, познавательных. Коллективные дела сочетаются с организованным отдыхом в свободное время, воспитательные мероприятия содержат больше игровых элементов, подвижных форм. Для более старших детей соревновательные, романтизированные, необычные, с ролевыми играми формы преобладают в системе планируемых мероприятий.
Четвёртым источником планирования являются основные характеристики благополучия ребёнка:
Физическое благополучие: поддержание физического здоровья, удовлетворение двигательной активности, рациональное распределение физических нагрузок, отсутствие травматизма;
Социальное благополучие: комфортность среды жизнедеятельности и общения, наличие референтной группы жизнедеятельности, социальный статус в коллективе, самореализация и удовлетворение своего интереса в группе.
Морально – нравственное благополучие: принятие, присвоение норм морали и нравственности, принятых в окружении ребенка, приобретение ценностных ориентиров, возможность самоопределения и совершения выбора.
Интеллектуальное благополучие: реализация интеллектуального потенциала, расширение кругозора, приобретение новых знаний, умений, навыков.
Психоэмоциональное благополучие: благоприятный эмоциональный фон окружения, хорошее самочувствие, настроение, удовлетворенность от пребывания в лагере.
Учитывая все вышесказанное, педагогический коллектив летнего оздоровительного лагеря «Ромашка» ставит перед собой следующие цели взаимодополняющие друг друга:
Цель:1. Формировать психически и физически здоровую личность ребёнка, осуществлять активную познавательную деятельность.
2. Развивать чувство любви и гордости к Родине, формировать чувство гражданской
ответственности.
Исходя из поставленных целей намечены следующие задачи:
Ø Формировать потребность в здоровом образе жизни.
Ø Содействовать сохранению и укреплению здоровья.
Ø Способствовать расширению кругозора.
Ø Организовать работу направленную на реализацию трудового, экологического, художественно – эстетического воспитания.
Ø Изучение истории родного края, реальная помощь детям в освоении культурных, духовных, трудовых традиций, обучение жизни в гармонии с многонациональным народом. Приближение детей к познанию своей Родины.
Ø Способствовать развитию детского самоуправления.
НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ПРОГРАММЫ
Комплексная программа состоит из шести основных направлений работы:
Ø Трудовая деятельность.
Ø Познавательная деятельность.
Ø Экологическая деятельность.
Ø Спортивно – оздоровительная деятельность.
Ø Художественно – эстетическая деятельность.
Ø Национально – патриотическая деятельность.
1. Трудовая деятельность. Назначение трудовой деятельности – преобразование окружающей действительности. Общественно – полезная деятельность имеет назначение воздействовать на духовную сферу жизни окружающих людей. Именно в школьном возрасте она выполняет существенную роль в процессе социализации личности. Для растущего человека в современных условиях это ещё и вхождение в мир рыночных отношений.
Большую роль при этом играют трудовые творческие дела (КТД), которые используются в каникулярное время. Лето – прекрасная пора, когда дети могут проявить свои хозяйственные способности, предприимчивость.
Трудовая деятельность – это, то без чего не может осуществляться нормальное воспитание детей.
Формы организации трудовой деятельности разнообразны: самообслуживание, дежурство по лагерю, общественно – полезный труд, труд в природе, профессиональные праздники.
2. Познавательная деятельность. Познавательная деятельность имеет особую значимость в школьном возрасте, ибо идёт интенсивное накопление знаний об окружающем мире. Различные формы этой деятельности пробуждают интерес к науке, к собственной интеллектуальной деятельности. Даже пассивное участие в познавательных делах отряда влияет на формирование мировоззрения, обогащает мир знаний, кругозор детей, приобщает к тайнам мира, развивает гибкость ума.
Формы организации интеллектуально – познавательной деятельности: КВН, интеллектуальные викторины, тематические дни.
3. Экологическая деятельность. Назначение экологической деятельности: воспитание экологической культуры у детей, воспитание ответственного отношения детей к природе, формирование целостного взгляда на природу и места человека в ней, выработка первых навыков экологически грамотного поведения в природе и в быту, изучение законов и правил охраны природы на отдыхе. Формы организации экологической деятельности: экологические игры, систематическая работа по озеленению территории лагеря, экологические экскурсии.
4. Спортивно – оздоровительная деятельность. Физическое воспитание в лагере имеет задачей укрепление здоровья детей, разностороннее физическое развитие. Важным профилактическим моментом по охране и по укреплению здоровья является целенаправленное воспитание. При этом должны соблюдаться три основных правила:
A Постепенно расширять знания детей об охране здоровья.
A Вырабатывать и укреплять правильное отношение детей к заботе о собственном здоровье.
A Вырабатывать и укреплять гигиенические навыки.
Физическое здоровье детей укрепляется такими средствами, как полноценное питание, гигиена режима, утренняя гимнастика, солнечные и воздушные ванны, вынос основной деятельности в лагере на свежий воздух, беседы с детьми о необходимость закаливания организма, вреде курения, знакомство с приёмами первой медицинской помощи.
Формы организации спортивно – оздоровительной деятельности: тематические дни (День здоровья, День чистоты и порядка), подвижные игры, эстафеты, походы и т. д.
5. Художественно – эстетическая деятельность. Работа по данному направлению осуществляется по следующим направлениям: развитие творческой активности личности ребёнка, создание ситуации успешности для каждого члена смены, развитие декоративно – прикладного творчества, формирование интереса к искусству и художественно – эстетическому творчеству. Важно максимально использовать творческие возможности детей, расширять их кругозор.
Формы организации художественно – эстетической деятельности: беседы, лектории, концерты самодеятельности, декоративно – прикладное творчество, экскурсии в музеи.
6. Национально – патриотическая деятельность. Задачи патриотического воспитания состоят в следующем: формировать любовь и уважение к национальной культуре, истории и традициям, через фольклор, воспитывать активную гражданскую позицию, познакомить с основными событиями и героями ВОВ. Воспитание чувства любви к Родине, к культуре русского народа, его традициям отражается в таких мероприятиях, как «Линейка памяти и скорби», «Русские посиделки», «Сюита русских народных игр».
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Для успешной реализации программы необходимо ресурсное обеспечение, а именно:
1. Нормативно – правовая база.
Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:
Ø Конвенцией ООН о правах ребенка;
Ø Конституцией РФ;
Ø Законом РФ «Об образовании»;
Ø Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. 3;
Ø Трудовым кодексом Российской Федерации от 01.01.2001 г. 3;
Ø Федеральным законом «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.96 г. ;
Ø «Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха.» Приказ Минобразования РФ от 01.01.2001 г. № 000.
Ø Приказ №39 от 01.01.2001 г. «О назначении ответственных лиц в лагере с дневным пребыванием и возложением на них ответственности за состояние охраны труда и выполнение должностных обязанностей по обеспечению охраны труда и правил техники безопасности.
Ø Должностная инструкция по охране труда для воспитателей лагеря дневного пребывания при школе.
Ø Инструкция по пожарной безопасности для работников лагеря дневного пребывания при школе.
Ø Приказ № от 5.05.08 г. «Об открытии лагеря дневного пребывания при школе»
Ø Приказ № от 26.05.08 г. «О зачислении учащихся школы в лагерь дневного пребывания»
Ø Приказ № от 20.04.08 г. «Об утверждении Положения о Лагере с дневным пребыванием детей»
Ø Приказ №21 от 26.04.08 г. «Об утверждении Правил внутреннего трудового распорядка в лагере дневного пребывания».
Ø Правила внутреннего распорядка в лагере дневного пребывания при МОБУ СОШ с. Никифарово
Ø Положение о лагере с дневным пребыванием детей в МОБУ СОШ с. Никифарово
Ø Инструкция для работников лагеря дневного пребывания при школе по профилактике детского травматизма и предупреждению несчастных случаев с детьми.
Ø Санитарно-гигиенические правила и нормы. (СанПиН 2.44.969-00)
Другая необходимая документация в лагере
Ø Санитарные книжки сотрудников лагеря с допуском к работе.
Ø Вывеска о лагере (включает всю информацию – приглашение для детей, режим работы лагеря, возраст воспитанников, стоимость путевки, дата начала и окончания смены, адрес учреждения, телефон).
Ø Заявления родителей.
Ø Справки о состоянии здоровья детей.
Ø Табель учета посещаемости воспитанников лагеря.
Ø Финансовые документы.
2. Кадровое обеспечение.
Ø Начальник лагеря планирует и контролирует работу летнего лагеря.
Ø Педагоги (4 человека) руководят деятельностью детской группы как воспитатели.
Ø Работники пищеблока: повар и Зам. директора по АХЧ
3. Материально – техническое обеспечение.
При работе летнего оздоровительного лагеря используется кабинеты начального класса, актовый зал, спортзал, спортивная площадка, а также:
Ø Раздевалка;
Ø Два туалета;
Ø Спортивный зал;
Ø Библиотека;
Ø Столовая;
Аппаратура:
Ø Два магнитофона;
Ø Телевизор;
Ø Видеоплеер;
Ø Компьютер;
Спортивный инвентарь:
Ø Два баскетбольных мяча,
Ø Футбольный мяч,
Ø Волейбольный мяч,
Ø Резиновые мячи разных размеров,
Ø Настольный теннис,
Ø Скакалки,
Ø Гимнастические обручи,
Ø Маты.
Ø Развивающие игры:
Ø Шашки,
Ø Шахматы,
Ø Нарды,
Ø Пазлы,
Ø Строительный конструктор.
Ø Настольные игры:
Ø Домино,
Ø Лото,
Ø Поле чудес.
Ø Набор медикаментов для оказания первой медицинской помощи.
Ø Материал Для кружковой работы.
Ø Бытовые предметы: столы, стулья в необходимом количестве.
Ø Учебно – методическое обеспечение.
Ø Библиотечка методической литературы по проблемам воспитания и летнего отдыха детей;
Ø Журналы «Завуч», «Классный руководитель», «Директор школы»;
Ø Газеты для организаторов внеклассной работы «Последний звонок» и «Педсовет».
Ø Материалы сайта Вожатый. ru
Ø КИПАРИС (библиотека журнала «Вожатый века»)
5. Режим дня. См. Приложение 1.
6. Календарный план – сетка. См. Приложение 2.
7. Педагогическая диагностика личности.
Для осуществления планирования жизнедеятельности лагеря и мониторинга эффективности программы используются следующие методики диагностической работы :
Ø Цветовая диагностика;
Ø Анкетирование (См. Приложение 3.)
Ø «Ящик доверия».
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
I. Подготовительный этап включает:
– подбор кадров;
– комплектование отрядов, разработку документации;
– подготовка материально – технического обеспечения.
II. Организационный этап включает:
1. Задачи: (в организационный период детям вместе с педагогами-взрослыми нужно):
Ø адаптироваться к природно-климатическим условиям;
Ø познакомиться друг с другом;
Ø познакомиться с другими людьми в лагере, с самим лагерем – его возможностями, условиями, территорией, включиться в систему взаимоотношений, взаимодействия;
Ø выработать и принять общие нормы и требования (в том числе, единые педагогические требования);
Ø составить представление о перспективах деятельности;
Ø заложить основы совместной коллективной деятельности;
Ø формирование малых групп, органов самоуправления.
2. Средства и формы деятельности:
Ø Операция «Вперёд, спасатели!» - спасение территории лагеря от мусора.
Ø Коллективно – творческие дела;
Ø Музыкальный час с разучиванием лагерной песни.
Ø Выпуск стенгазеты «Это мы».
Ø Презентация отрядов.
Ø «Футбол без границ» - игра в мяч.
III. Основной этап включает реализацию основных положений программы.
В данный период дети имеют возможность:
Ø познавать, отдыхать, трудиться;
Ø делать открытия в себе, в окружающем мире;
Ø творческой и лидерской самореализации;
Ø помогать в проведении районных мероприятий;
Ø учиться справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;
Ø развивать способность доверять себе и другим;
Ø укреплять свое здоровье.
Основные положения программы реализуются по средствам утверждённого плана.
Во время реализации программы воспитанники оформляют отрядные уголки с тематикой здорового образа жизни, выставку рисунков, ведётся работа детского самоуправления, проводиться работа в кружках.
IV. Заключительный этап.
1. Задачи:
Ø Подведение общих итогов по реализации программы смены.
Ø Анализ результатов индивидуальных достижений.
Ø Работа на последействие.
2. Дела, которые помогут эти задачи решить:
– итоговый сбор отряда;
– прощальный огонек;
– прощальные ритуалы («Линейка закрытия смены»);
3. Психолого-социально-педагогический анализ результатов.
ПРОГНОЗИРОВАНИЕ ОЖИДАЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
За время пребывания в лагере дети должны:
Ø Научиться комфортно и уверенно чувствовать себя в коллективе, проявлять инициативу;
Ø Научиться договариваться, формулировать свою точку зрения, решать конфликтные ситуации;
Ø Научиться творчески мыслить, самостоятельно выполнять различные задания, в том числе учебные;
Ø Научиться лучше понимать себя и контролировать свое поведение;
Ø Укрепить своё физическое и психическое здоровье;
Ø Приобрести новые знания и умения, т. е. новый положительный жизненный опыт;
Ø Развитие творческой активности каждого ребенка;
Ø Укрепление связей между разновозрастными группами детей.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
РЕЖИМ ДНЯ
9.00-9.30 часов - Общий сбор и утренняя линейка, зарядка.
9.30-10.00часов – Завтрак.
10.00 – 10.30 - Трудовой десант.
10– Развлекательные мероприятия.
13.00-13.30- Обед.
13.30 – 14.00- Игры на воздухе (Спортивные, национальные).
План воспитательной работы лагеря дневного пребывания
1-й день.
1. Организационные вопросы.
1) Формирование отрядов.
2) Выбор названия отряда, песни, девиза, эмблемы.
2 Открытие лагеря дневного пребывания.
3. Праздничный обед.
4. « Детство – это я и ты». Утренник.
2-й день.
1. Линейка. Знакомство с режимом работы лагеря.
2.Беседа « Твои права и обязанности» правила поведения в лагере, инструктаж.
3. Знакомство с ключевыми мероприятиями лагеря.
4. Концерт « Алло, мы ищем таланты»
5. Игровой утренник « Стихи играют в прядки»
3-й день.
1. Конкурс - шоу « А ну-ка, девочки».
2. Встреча с врачом. Беседа « Осторожно! Клещи», « Мышиная лихорадка»
3.Оформление отрядных уголков.
4. Трудовой десант.
5. Игровые часы на воздухе..
4-й день.
1. Конкурс « Фабрика звезд»
1) Пение под караоке.
2) Разучивание новых песен.
2. Трудовой десант.
3. « Что за прелесть эти сказки»Конкурс рисунков по мотивам любимых сказок.
4. Настольные игры.
5-й день.
1. Трудовой десант.
2. Всемирный день охраны окружающей среды.
Золотые слова известных известных людей о природе.
3. Уголок отрядов « Береги свою планету, ведь другой на свете нету!»
4. Ознакомление с правилами друзей природы.
5.Экскурсия на реку Дему.
6-й день
1. Прогулка в лес.
2. Конкурс необычной живописи( рисунки помадой, мелками, кляксами)
3.Выставка по итогам конкурса. Награждение победителей.
4. Анкетирование. ( Стр. 45)
5. Награждение победителей.
7-й день
1.Детский Сабантуй.
2. Подведение итогов конкурса, награждение.
3. Эстафета « Зоологические забеги»
4.Викторина « Красный, желтый, зеленый»
8-й день
1. День именинника.
2. Шоу « Сладкое дерево»
3.Настольные игры.
4. Конкурс рисунков « Моя семья»
5. Занятия « Как сказать наркотикам нет!»
9-й день
1. Экскурсия в школьный музей «Памяти павших будьте достойны»
2. Трудовой десант.
3. «Здравствуй, лес. Мы попали в страну чудес»(экскурсия в лес).
4. Школа здоровья. Встреча с педиатром.
10-й день.
1.Малая спартакиада. Веселые старты.
2.Конкурс « Песенная перестрелка»
3. Настольные игры.
11-й день.
Мисс страны цветов.
1. « Запомни, пока еще есть что»(по страницам « Красной книги»)
2. Цветочный вернисаж.
3. Выставка букетов и композиции из цветов.
4.Акция « Чистота спасет мир». Уборка территории.
5. Подвижные игры.
12 –й день.
1. День зеленой аптеки. Лекарственные травы – наши природные лекари.
1)Экскурсия на природу. Сбор природного материала.
2) Сбор лекарственных трав.
2. Подведение итогов дня.
3. Подвижные игры.
13-й день.
1. « Вдохновение»-выставка поделок из природного материала.
2. « Моя Россия»- конкурс рисунка на асфальте.
3. Спортивные конкурсы.
4. Игра в пионербол.
14 –день.
1. Трудовой десант.
2. Спортивное шоу « Зов джунглей!
3. Подведение итогов конкурса, награждение победителей.
4. Конкурс шоу « А ну-ка, мальчики!»
15-й день
1. Экологический субботник. Очистка реки около школы.
2. Уход за молодыми саженцами в аллее Победы.
3. Конкурс рисунков « Мы за Мир»
16 –й день
1. Экскурсия на реку Дему.
2.Концерт юных талантов.
3.Трудовой десант.
4. Настольные игры.
17-й день.
1. День сказочника ( инсценирование сказок)
2. Викторина по сказкам.
3. Трудовой десант. Шефство над учителями - пенсионерами, ветеранами войны и труда.
18-й день.
1.Шоу «На балу у Золушки».
2. Веселые старты.
3.Экскурсия на гору.
19 – й день.
1. Рыцарский турнир.
2. Футбольный матч.
3.Трудовой десант.
20-й день
1. Игра» Два кораблика»
2. Шашечный турнир.
3. Чтение сказок.
4. Подвижные игры.
21 –й день
1. Закрытие смены. Прощальный костер.
2.Прощальный концерт.
3. Праздничный обед.
4.Анкетирование.
