«Согласовано» Руководитель МО ____________/ / ФИО Протокол № ___ от «__» ________________20___г. | «Утверждено» Директор МОУ СОШ с. Святославка _______________// ФИО Приказ № ___ от «__»____________20___г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
Араловой Ольги Васильевны (I категория)
Ф. И.О., категория
по экологии (6 класс)
Предмет, класс
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № ____от «__»_______2011 г.
2учебный год
«Экология растений»
(автор )
1 час в неделю, всего 34 часа
Пояснительная записка
Региональная программа по экологии предусматривает изучение в 6 классе раздела «Введение в экологию растений».
Цели курса:
- расширить представление учащихся о растительном мире;
- показать взаимосвязи между растениями и окружающей средой;
- сформировать знания о рациональном пользовании богатствами природы.
Тематическое планирование составлено по программам курса «Экология растений» 6 кл. (авт. ). Изучение курса учащимися осуществляется по учебнику , «Экология растений».
Для эффективного запоминания новых терминов учащиеся ведут терминологический словарь. Работа со словарем и знание терминологии учитываются на контрольных уроках.
Углублению знаний учащихся, умений и формированию заинтересованности в познании отдельных явлений, фактов из жизни растений способствуют лабораторные работы (подобранные с учетом наличия необходимого для их проведения оборудования), практические работы и экскурсии.
Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса
по курсу «Экология растений»:
- Называть основные экологические факторы в жизни растений; Описывать различные условия существования, периоды жизни и возрастные состояния растений; Приводить примеры различных растительных сообществ и их видового состава, различных жизненных форм растений; Описывать и объяснять приспособление растений к различным экологическим факторам и влияние экологических факторов на жизнедеятельность растений; Давать характеристику различным растительным сообществам, взаимосвязям внутри растительного сообщества, различным сезонным изменениям растений; Определять антропогенное влияние на растительные сообщества, уровни жизненного состояния растений; Объяснять роль и значение растений, грибов и бактерий в круговороте веществ и непрерывности жизни; Объяснять роль человека в охране растительного мира, в сохранении биоразнообразия растений; Уметь прогнозировать изменения в развитии растительных сообществ и отдельных растений под воздействием усилившейся антропогенной нагрузки; Применять знания об экологических факторов для повышения выживаемости комнатных и сельскохозяйственных растений; Проводить наблюдения за растениями, их жизнедеятельностью Оформлять отчеты по экскурсиям, оформлять лабораторные и практические работы.
№ урока | Раздел, тема урока | Содержание темы | Дата | Приложения (доклады, темы рефератов, лаб. раб. и т. п.) |
I четверть | ||||
1. | 1)Экология растений: раздел науки и учебный предмет (2ч.) | Экология как наука. Среда обитания и условия существования. Растительные сообщества. Экология растений как учебный предмет. | 03.09.11 | Инструктаж по ТБ в каб. биол. |
2. | 2)Живой организм, его среда обитания и условия существования. Экскурсия. | Взаимосвязи живых организмов и среды. Особенности взаимодействия растений и животных с окружающей их средой. Основные отличия растений и животных и их связи со средой: -способ питания и обмен веществ, -степень подвижности, -длительность роста, -количество органов и способы их образования, -реакция на внешние воздействия, -способы защиты. | 10.09.11 | Инструктаж по ТБ на экскурс., инструктивные карточки |
3. | Свет в жизни растений (4ч.) 1)Свет и фотосинтез. Влияние света на рост и цветение растений | Свет как экологический фактор. Свет и фотосинтез. Влияние света на рост растений. Свет и цветение растений. Разнообразие условий освещения на Земле. Приспособление растений к меняющимся условиям освещения. Растения длинного, короткого дня, нейтральные растения. | 17.09.11 | Схематическое изображение солнечного спектра с последующим выделением лучей, влияющих на фотосинтез |
4. | 2)Экологические группы растений по отношению к свету | Светолюбивые, теневыносливые, тенелюбивые растения: места обитания, условия освещения, примеры растений, листовая мозаика | 24.09.22 | Опыт в домашних условиях (влияние света на рост и развитие растений; сравниваются выросшие на свету и в темноте проростки |
5. | 3)Лабораторная работа «Изучение строения листьев светолюбивого и тенелюбивого растений под микроскопом» | Анатомические и морфологические особенности строения светолюбивых и тенелюбивых растений. Выявление отличий в строении теневых и световых листьев. Объяснение адаптационных причин строения листьев тенелюбивых и светолюбивых растений. Оформление лабораторной работы. Выполнение учебных рисунков | 01.10.11 | Инструктивные карточки |
6. | 4)Приспособления растений к меняющимся условиям освещения | Объяснение особенностей роста растений различных экологических групп по отношению к свету в определенных экосистемах. Определения и примеры эфемероидов, летнезеленых и вечнозеленых растений. Способы искусственной регуляции освещения растений | 08.10.11 | Итог опыта (урок 4) |
7. | Тепло в жизни растений (3ч.) 1)Тепло как необходимое условие жизни растений. Разнообразие температурных условий на Земле | Выявление различий влияния температурных условий на прорастание семян, цветение и созревание плодов. Объяснение значение промораживания семян. Значение тепла для цветения растений. Разнообразие температурных условий не Земле. Сравнение длительности вегетационных периодов растений в различных климатических поясах. Определение терминов температурные границы, промораживание семян, вторичное цветение, вегетационный период. | 15.10.11 | |
8. | 2)Выделение тепла растениями. Зависимость температуры растений от температуры окружающей среды | Выделение тепла при дыхании растений. Выявление зависимость между температурой тела растения и температурой окружающей среды. Температура тела растения, характеристика температуры разных органов растения. Точечные термометры. Выполнение учебного рисунка. | 22.10.11 | Выполнение учебного рисунка (рис.15) |
9. | 3)Экологические группы растений по отношению к теплу. Приспособления растений к различным температурам | Приспособления растений к высоким и низким температурам. Высокие температуры и состояние покоя. Особенности строения растений, уменьшающие нагревание. Классификация растений по отношению к теплу и холоду. Определение терминов жаровыносливые растения, летний покой, закалка растений, нехолодостойкие растения, неморозостойкие растения, льдоустойчивые растения. Примеры растений жаровыносливых, нехолодостойких, неморозостойких, льдоустойчивых | 29.10.11 | |
II четверть | ||||
10. | Вода в жизни растений (4ч.) 1) Вода как необходимое условие жизни растений | Для чего нужна вода растениям. Сколько воды содержится в растениях. Расход воды растениями. Объяснение значения воды для обмена веществ, расселения, поддержания постоянства внутренней среды тела растений. Характеристика механизмов поступления воды в растения, способов удерживания воды растениями. Определение терминов внутренний запас воды, завядание растений, эпифиты, воздушные корни, внекорневая подкормка, суккуленты | 12.11.11 | |
11. | 2)Экологические группы растений по отношению к воде. Водные и влаголюбивые растения | Экологические группы растений по отношению к воде
Земноводные растения. Общие приспособления водных и влаголюбивых растений. Влаголюбивые растения разных сообществ Примеры гидро-, гидатофитов, влаголюбивых растений разных растительных сообществ Объяснение причины быстрого завядания в букетах водных и влаголюбивых растений | 19.11.11 | |
12. | 3) Экологические группы растений по отношению к воде. Мезофиты. Ксерофиты | Экологические группы растений по отношению к воде
Характеристика особенностей обитания мезо - и ксерофитов Примеры растений, требующих умеренного увлажнения и засухоустойчивых растений Определение терминов эфемеры, ксерофиты, мезофиты (ксерофиты) | 26.11.11 | |
13. | 4) Лабораторная работа «Знакомство с водными, влаголюбивыми и засухоустойчивыми растениями». Обеспечение растений водой | Анатомические и морфологические особенности растений разных экологических групп растений по отношению к воде. Орошение. Снегозадержание. Сохранение воды в почве. Лесные полосы. Осушение почвы. Выявление взаимосвязи между особенностями строения растений и условиями их обитания (наличия воды) Умение находить среди комнатных растений мезофитов, ксерофитов Оформление лабораторной работы Выполнение учебных рисунков Характеристика способов улучшения снабжения культурных растений водой | 03.12.11 | Выполнение лабораторной работы «Знакомство с водными, влаголюбивыми и засухоустойчивыми растениями» по инструктивным карточкам Комнатные растения (мезофиты и ксерофиты) |
14. | Воздух в жизни растений (3ч.) 1) Значение для растений азота, кислорода, углекислого газа из воздуха | Состав воздуха. Значение азота, кислорода, углекислого газа, некоторых примесей в воздухе. Выявление вредного влияния на рост и развитие растений сернистого газа, выхлопных газов Объяснение важности озеленения городов | 10.12.11 | |
15. | 2)Приспособление растений к опылению и распространению ветром | Общее значение ветра для растений. Отрицательное воздействие ветра на растения (ветровал, бурелом). Приспособления растений к опылению и распространению с помощью ветра. Растения перекати-поле. | 17.12.11 | |
16. | 3)Регулирование человеком воздушных потоков и газового состава воздуха. Тестирование по темам «Свет, тепло, вода и воздух в жизни растений» | Ветроустойчивые деревья и кустарники. Защита от ветра с помощью лесополос. Очищение воздуха с помощью растений. Фитонциды. Контроль качества знаний учащихся по изученным темам. | 24.12.11 | Тесты (карточки) |
17. | Почва в жизни растений (3ч.) 1) Виды почв. Состав почвы | III четверть Состав почвы. Виды почв. Почва – субстрат для закрепления растений. Почва – источник минерального питания и воды. Почва как убежище. Запас семян в почве. Определение терминов плодородие почвы, почвенное питание, запас живых семян, песчаные почвы (легкие), глинистые почвы (тяжелые), сероземы Сравнение глинистых и песчаных почв, состава почвенного и атмосферного воздуха Объяснение процесса образования гумуса, влияние гумуса на растения | 14.01.12 | |
18. | 2)Экологические группы растений по отношению к разным свойствам почв | Растения бедных и богатых почв. Растения засоленных почв (растения-соленакопители и солевыводящие). Выявление приспособленности растений к условиям засоления почв. Определение терминов азотолюбы, соленакопители, солевыводящие, солевыносливые Распознавание среди гербарных экземпляров азотолюбов, соленакопителей, солевыводящих растений | 21.01.12 | Гербарии растений-азотолюбов, соленакопителей и солевыводящих |
19. | 3)Действия человека, влияющие на качество почв. Самостоятельная работа. | Улучшение почв человеком. Внесение удобрений. Рыхление почв. Рассоление почв. Охрана почв от пыльных бурь и ветровой эрозии, от неумеренного полива, перевыпаса, водной и овражной эрозии. Закрепление песков. Доказательство необходимости мер по защите почв. Самостоятельная работа с материалом учебника (ответы на поставленные вопросы) | 28.01.12 | Вопросы самостоятельной работы |
20. | Животные и растения (2ч.) 1)Значение животных для опыления и распространения растений | Способы привлечения животных-опылителей растениями. Деятельность похитителей нектара, защита растений от похитителей нектара. Мутуализм. Практическое значение опыления. | 04.02.12 | |
21. | 2)Значение растений для животных. Растения-хищники | Распространение сочных и сухих плодов. Распространение семян муравьями. Распространение цепких и клейких плодов и семян. Сверхдальнее расселение растений. Разнообразие растительноядных животных. Выпас и его роль в жизни растений. Растения-хищники. Выступления обучающихся с докладами | 11.02.12 | Доклады о растениях-хищниках |
22. | Влияние растений друг на друга (1ч.) Лабораторная работа «Взаимодействие лиан с другими растениями» | Прямые влияния растений друг на друга: лианы, эпифиты, полупаразиты, паразиты. Влияние растений друг на друга через изменения среды. Сравнение способов питания эпифитов, полупаразитов и паразитов. Распознавание среди гербарных экземпляров растений-лиан. Оформление лабораторной работы | 18.02.12 | Гербарии лиан. Инструктивные карточки для выполнения лабораторной работы |
23. | Грибы и бактерии в жизни растений (1ч.) Круговорот веществ и непрерывность жизни. Бактериальные и грибные болезни растений | Способы питания грибов и бактерий. Микориза, ее роль. Бактериальные клубеньки. Зеленые удобрения. Грибные болезни сельскохозяйственных растений. Распространение грибных болезней. Важная роль круговорота веществ в природе (с участием грибов и бактерий) Определение терминов микориза, азотофиксирующие бактерии, фитофтороз, фитофтора Работа с учебником при подготовке индивидуальных сообщений по теме (с опережением) | 25.02.12 | Сообщения по темам:
|
24. | Сезонные изменения растений (2ч.) 1)Приспособления растений к сезонам года. Экскурсия. | Приспособленность растений к сезонам года. Листопад и его роль в жизни растений. Озимые и яровые однолетники. Глубокий и вынужденный покой. Определение терминов лесная подстилка, озимые однолетники, глубокий и вынужденный покой, весеннее сокодвижение, яровые однолетники. Маршрут экскурсии – сельский парк. В ходе экскурсии – знакомство с сезонными изменениями в жизни растений, формирование умений наблюдать взаимосвязи растений в природе, находить доказательства влияния условий среды на живой организм; приспособление к перенесению зимних условий; условия весеннего пробуждения растений. | 03.03.12 | Инструктивные карточки |
25. | 2)Фенологические фазы растений и влияние на них климата и погоды | Фенологические фазы растений влияние на низ климата и погоды. Определение терминов фенология, фенологические фазы | 10.03.12 | |
26. | Изменение растений в течение жизни (1ч.) | Периоды жизни и возрастные состояния растений. Значение различных экологических факторов для растений разных периодов жизни и возрастных состояний. Причины покоя семян. Условия обитания и деятельность возрастных состояний растений. Формирование понятий периоды течения жизни растений, период покоя, период молодости, период зрелости. | 17.03.12 | |
27. | Разнообразие условий существования и их влияние на разные этапы жизни растений (1ч.). Тестовый контроль | Разнообразие условий существования растений. Жизненное состояние растений как показатель условий их жизни. Уровни жизненного состояния растений. Воздействие человека на растительность на разных этапах развития общества. Формирование понятий условия существования, жизненное состояние растений, широкая и узкая экологическая приспособленность. Промежуточный контроль знаний | 24.03.12 | Карточки с тестовыми заданиями |
28. | 1)Жизненные формы растений (2ч.) | IV четверть Разнообразие жизненных форм растений. Разнообразие деревьев разных климатических зон. Формирование понятий широколиственные, мелколиственные, хвойные деревья, суккулентные стеблевые деревья, бутылочные и розеточные деревья, деревья-душители и деревья - рощи | 07.04.12 | Презентации учащихся о жизненных формах растений |
29. | 2)Практическая работа «Изучение жизненных форм растений на пришкольном участке» | Жизненные формы растений своей местности. Изучение жизненных форм растений на пришкольном участке. Выводы о преимущественном распространении определенных жизненных форм, обсуждение их санитарного состояния. | 14.04.12 | Инструктивные карточки |
30. | Растительные сообщества (3ч.) 1)Растительные сообщества, их видовой состав. Устойчивость растительных сообществ | Растительные сообщества, их видовой состав. Естественные и искусственные растительные сообщества. Устойчивость растительных сообществ. Взаимное влияние растений друг не друга в сообществе. | 21.04.12 | Учебный диск «Природа России» |
31. | 2)Количественные соотношения видов в растительном сообществе | Количественные соотношения видов в растительном сообществе. Способы подсчета растений и животных. Вегетативно-подвижные и вегетативно-неподвижные растения. Счетные единицы. Плотность вида (обилие). Глазомерный учет обилия растений. Господствующие и сопутствующие виды. Виды-строители сообществ. | 28.04.12 | Письменное выполнение заданий (стр. 167) |
32. | 3)Строение растительных сообществ. Практическая работа «Изучение состояния сообщества пришкольного участка» | Строение растительных сообществ: ярусность, слоистость, горизонтальная расчлененность. Суточные и сезонные изменения в растительных сообществах. Смены растительных сообществ | 05.05.12 | Инструктивные карточки (обследование состояния растительности на пришкольном участке, степень антропогенного влияния на растения) |
33. | Итоговый зачетный урок | Контроль качества знаний обучающихся по итогам изучения курса | 12.05.12 | Карточки с вопросами к зачету |
34. | Охрана растительного мира (1ч.) | Обеднение видового разнообразия растений. редкие и охраняемые растения. Охраняемые территории. Редкие и охраняемые растения своей местности. Красная книга. | 19.05.12 Резерв – 26.05.12 | «Красная книга Саратовской области», доклады, презентации уч-ся |
Перечень учебно-методического обеспечения
6 класс
Методические и учебные пособия
1. Азбука природы. Гл. редактор Н Ярошенко. – М., издательский дом «Ридерз Дайджест», 1997
2. , . Экология растений: пособие для учащихся 6 класса общеобразовательной школы. – М.: Вентана-Граф, 2009г.
3. . Экологические игры. Изд. 2-е – М.: дом «ОНИКС 21 век», педагогики», 2001г.
4. Красная книга Саратовской области. Саратов: Региональное Поволжское издательство «Детская книга», 1996, 2006 (библиотека)
5. Неделя экологии в школе/ авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2006г.
6. Охраняемые растения Саратовской области. – Приволжское книжное издательство, 1979г.
7. Петров мир нашей Родины. – М.: Просвещение, 1986г.
8. Программно-методические материалы: Экология. 5-11 кл./Сост. . – Саратов: ГОУ ДПО «СарИПКиПРО», 2005
9. Уроки биологии с применением информационных технологий. 6 класс. Методическое пособие с электронным приложением/авт.-сост. . – М.: Глобус,2008г.
10. Учебный диск «Природа России»
Дидактический материал
Раздаточный материал к экскурсиям, практическим и лабораторным работам (папка)
Компьютер, мультимедиапроектор, учебные диски
Гербарии растений
Рисунки на альбомных листах «Растительные сообщества», «Анатомическое строение листьев светолюбивого и тенелюбивого растений», «Грибковые заболевания растений»
Комнатные растения
