Рабочая программа дисциплины «Дозиметрия и основы радиационной безопасности»

УТВЕРЖДАЮ

Директор института

___________

«___»_____________201___ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Дозиметрия и основы радиационной безопасности.

НАПРАВЛЕНИЕ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ) ООП 240501 Химическая технология материалов современной энергетики

ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ (СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ, ПРОГРАММА) инженер

КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) инженер

БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ План ПРИЕМА 2011 г.

КУРС 3, 4 СЕМЕСТР 6,7

КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ 5 (3/2)

ПРЕРЕКВИЗИТЫ «Ядерная физика», «Неорганическая химия»

КОРЕКВИЗИТЫ «Безопасность жизнедеятельности», «Химия редких и рассеянных элементов», «Радиохимическая переработка ОЯТ»

ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:

Лекция 36 час.

Лабораторные занятия 36 час.

АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ 72 час.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 63 час.

ИТОГО 135 час.

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ очная

ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ______________________

ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ каф. ХТРЭ

ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ_____________

РУКОВОДИТЕЛЬ ООП _______________

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ______________

2011 г.

1. Цели освоения дисциплины

Дисциплина «Дозиметрия и основы радиационной безопасности» является единым модулем, предназначена для обучения студентов общим сведениям по средствам измерения ионизирующего излучения, действующим нормам Российской Федерации.

В результате освоения дисциплины позволят в дальнейшем применять навыки по расчету доз для населения и местности, а также знания для выбора средств защит от ионизирующего излучения. Базовые знания в ходе изучения дисциплины могут быть применены при курсовом проектировании и в ходе выполнения выпускной квалификационной работы.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла обучения ООП, обучение предусмотрено двух семестрах: лекционный курс в весеннем семестре 3-го курса, лабораторные работы в осеннем семестре 4-го курса. Данный модуль имеет пререквизиты «Ядерная физика», «Неорганическая химия». Кореквизитами являются «Безопасность жизнедеятельности», «Химия редких и рассеянных элементов», «Радиохимическая переработка ОЯТ». Требования к входным знаниям и компетенциям, которые должны быть получены при обучении в ВУЗе, для данной дисциплины приобретаются студентами при изучении базовых курсов.

3. Результаты освоения дисциплины

Указываются планируемые результаты (1…n) освоения модуля (дисциплины) и их составляющие (знания, умения, опыт, компетенции), полученные в результате декомпозиции результатов обучения по основной образовательной программе.

Результаты освоения дисциплины могут быть представлены, в формате:

В результате освоения дисциплины студент должен/будет:

Знать

–  способы обеспечения радиационной безопасности населения,

–  законы РФ по использованию атомной энергии, радиационной безопасности,

–  нормативные акты, определяющие дозовую нагрузку на персонал и население.

Уметь

–  использовать действующие российские «Нормы радиационной безопасности»,

–  выбрать методы исследования ионизирующего излучения,

–  провести расчет полученных населением доз ионизирующего излучения.

Владеть методами

–  безопасного проведения работ с радионуклидами в открытом виде в лаборатории 3 класса,

–  оценки радиационной безопасности и расчета дозовой нагрузки на население.

В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие компетенции:

1.Универсальные -

- работать с правовой и нормативной литературой;

- представлять итоги анализов в виде отчетов;

- умение работать в команде.

2. Профессиональные -

-  использовать математические и естественнонаучные знания для решения задач своей профессиональной деятельности;

-  анализировать и обеспечивать мероприятия по защите от ионизирующего излучения;

-  оценивать выполнение действующих российских «Норм радиационной безопасности» ;

-  оценивать дозовую нагрузку на население.

4. Структура и содержание модуля (дисциплины)

4.1  Приводится аннотированное содержание разделов модуля (дисциплины):

1.  Понятие о дозиметрии и радиометрии. Доза излучения, понятие и виды. Единицы измерения радиоактивности. Единицы измерения дозы ионизирующего излучения. Связь единиц измерения между собой. Дозиметры.

2.  Биологическое действие излучения. Радиобиология. Лучевая болезнь. Ядерная медицина. Применение радиоизотопов. Радиационная безопасность. Источники радиации. Радиационная защита.

3.  Предельно допустимые уровни облучения. Основные положения санитарных правил по организации и работе с ионизирующим излучением. Защита от ионизирующего излучения. Основы обеспечения ядерной безопасности, особенности технологии ядерного горючего. Радиоактивное заражение. Основные загрязняющие радиоактивные компоненты. Основные способы очистки и обезвреживания радиоактивных отходов.

4.2 Приводится структура модуля (дисциплины) по разделам (1…m) и видам учебной деятельности (лекция, лабораторная работа, практическое занятие, семинар, коллоквиум, курсовой проект и др.) c указанием временного ресурса в часах.

Таблица 1.

Структура модуля (дисциплины)

по разделам и формам организации обучения

Название раздела	Ауд. работа (час)	СРС(час)	Коллокв.	Итого
Лекции	Лабор. зан.
1.Дозиметрия, доза.	12 (№1-6)	12 (ЛБ №1,2,5)	21	4 (вводный инструктаж по ТБ)	45
2.Облучение, излучение.	12 (№7-12)	16 (ЛБ №3,4,7)	21		49
3.Нормы и средства обеспечения безопасности.	12 (№13-18)	4 (ЛБ №6)	21		37
Итого	36 часов	36 часов	63	4	163

4.3 Распределение компетенций по разделам дисциплины

Таблица 2.

Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов обучения

№	Формируемые компетенции	Разделы дисциплины
1	2	3
1.	З.1	Х	Х	Х
2.	З.2.			Х
3.	З.3.		Х	Х
4.	У.1.	Х	Х	Х
5.	У.2.		Х	Х
6.	В.1.			Х
7.	В.2.	Х	Х

5. Образовательные технологии

Приводится описание образовательных технологий, обеспечивающих достижение планируемых результатов освоения модуля (дисциплины).

Специфика сочетания методов и форм организации обучения отражается в матрице (см. табл 2). Перечень методов обучения и форм организации обучения может быть расширен.

Таблица 2.

Методы и формы организации обучения (ФОО)

ФОО Методы	Лекц.	Лаб. зан.	СРС	К. пр.
Систематизация
Моделирование
Прогнозирование
Рефлексия
Сравнение
Опережающая самостоятельная работа
Синергетика
Метод аналогий
Вербальный

6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Приводится характеристика всех видов и форм самостоятельной работы студентов, включая текущую и творческую/исследовательскую деятельность студентов:

6.1 Текущая СРС, направленная на углубление и закрепление знаний

студента, развитие практических умений.[1]

- работа с лекционным материалом, поиск и обзор литературы и электронных источников информации по индивидуально заданной проблеме курса,

- опережающая самостоятельная работа,

- изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку,

- подготовка к контрольной работе и коллоквиуму, к зачету, экзамену.

6.2 Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа

(ТСР), ориентированая на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов. [2]

- выполнение расчетно-графических работ;

- поиск, анализ, структурирование и презентация информации,

- анализ научных публикаций по заранее определенной преподавателем теме;

6.3. Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине

В разделе приводится развёрнутая характеристика тематического содержания самостоятельной работы:

1.  Перечень научных проблем и направлений научных исследований:

Снижение рисков облучения.

Определение доз для населения.

Стандартизация и унификация норм ионизирующего излучения.

2. Темы индивидуальных заданий, рефератов:

Радиобиология.

Материалы ядерных реакторов.

Утилизация радиоактивных веществ.

Радиофобия.

Современные конструкции дозиметров.

3. Темы, выносимые на самостоятельную проработку:

Лучевая болезнь.

Применение радиоизотопов.

Расчет эквивалентных доз персонала.

6.4 Контроль самостоятельной работы

Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателей.

6.5 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

1. Безопасность труда в радиационной дефектоскопии, под ред. У. Я. Маргулиса и , М., 1986;

2. и Носков безопасность на АЭС, М., 1986;

3. Маргулис энергия и радиационная безопасность, М., 1988;

4. А и Иванов по дозиметрии и радиационной гигиене, М., 1984.

5. Интернет ресурсы

7. Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины

Средства оценки текущей успеваемости и промежуточной аттестации студентов:

Присутствие на лекции и лабораторных занятиях,

Выполнение лабораторных работ,

Конспект лекций,

Конспект материала по самостоятельной работе,

Реферат,

Экзамен,

Зачет.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля (дисциплины)

основная литература:

1.  1. В., Клименко экономика ядерного топливно - Голубев и защита от ионизирующих излучений. М.: Атомиздат. – 1976. – 503 с.

2.  и др. Физические основы защиты от излучений. Т.1. М.: Атомиздат, 19с. – 5 экз

3.  Охрана окружающей среды на предприятиях атомной промышленности. Под ред. . М.: Энергоиздат, 19с. – 3 экз

дополнительная литература:

4.  , . Справочник по радиационной безопасности. М.: Энергоатомиздат, 1991.

5.  . Атомная энергия и радиационная безопасность. М.: Энергоиздат, 1988. – 5 экз

6.  . Безопасность работ с радиоактивными веществами. М.: Металлургиздат, 1961

7.  Охрана окружающей среды. /под ред . М.: Высшая школа, 1991.

8.  Закон РСФСР. Об охране окружающей природной среды. 19.12.1991.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Указывается материально-техническое обеспечение модуля дисциплины: презентации, лабораторные установки, приборы и оборудование.

Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями ФГОС по направлению и профилю подготовки специалист, 240501 «химическая технология материалов современной энергетики».

Программа одобрена на заседании

Кафедры ХТРЭ ФТИ ТПУ

(протокол № ____ от «___» _______ 20___ г.).

Автор доцент каф. ХТРЭ

Рецензент профессор каф. ХТРЭ

 

[2] ТСР может включать следующие виды работ по основным проблемам курса:

- поиск, анализ, структурирование и презентация информации,

- выполнение расчетно-графических работ;

- выполнение курсовой работы или проекта, работа над междисциплинарным проектом;

- исследовательская работа и участие в научных студенческих конференциях, семинарах и олимпиадах;

- анализ научных публикаций по заранее определенной преподавателем теме;

- анализ статистических и фактических материалов по заданной теме, проведение расчетов, составление схем и моделей на основе статистических материалов.