Тема урока: Трудные времена на Русской земле

Тема урока: Трудные времена на Русской земле.

Цель урока: способствовать формированию представлений о важных событиях 13 века.

Задачи урока:

·  сформировать представление о военном дела на Руси, познакомить с героическими страницами истории Отечества;

·  способствовать развитию навыков самостоятельной работы в группах, умения работать с картой и дополнительным материалом, пересказывать по плану, воображения, мышления, речи;

·  способствовать воспитанию гордости за далёких предков, чувства патриотизма, любовь и уважение к Родине.

Оборудование:

·  компьютерная презентация;

·  дополнительный материал.

Ход урока

1.  Организационный момент

Вид деятельности: продуктивный

- Стали ровно. Повернулись к нашим гостям и поприветствуем их.

- Присаживайтесь.

- Давайте улыбнёмся и начнём наш урок.

2.  Проверка домашнего задания.

Вид деятельности: продуктивный

-А начнём мы его с проверки домашнего задания. Я предлагаю игру «Заморочки из бочки». Вы берёте из бочонка вопрос и отвечаете на него.

(ответы детей)

- Молодцы. Вы правильно ответили на вопросы и мы можем перейти к изучению новой темы.

3. Актуализация первичного опыта.

Вид деятельности: репродуктивный

- Эпиграфом нашего урока будут слова великого русского полководца Александра Невского: слайд 2

Кто с мечом к нам придёт, от меча и погибнет.

- Как вы понимаете эти слова?

(ответы детей)

- А когда враг нападал, легко или трудно было русским людям? Какие наступали времена?

(ответы детей)

-Итак, тема нашего урока «Трудные времена на Русской земле»

слайд 3

- Я предлагаю познакомиться с новой темой по плану:

1. Нашествие Батыя.

2. Князь Александр. Битва на Неве.

3. Ледовое побоище.

На доску повесить план

-Итак, начинаем.

В13 веке на Русь обрушились тяжелые испытания. С юга (слайд5 карта) пришло войско монголо-татар.

- Ребята, а что вы о них знаете?

(ответы детей)

- Хорошо. Монголо-татары это племена людей, которые жили в степях Азии. Они вели кочевую жизнь слайд , т. е. переезжали с места на место. Монголы занимались разведением скота: лошадей, коз, верблюдов, овец, коров. Чем больше скота – тем богаче хозяин. Скоту нужны были пастбища, поэтому монголы и переходили с места на место в поисках всё новых и новых пастбищ.

Жили монголы в юртах слайд – лёгких домах из жердей из войлока. При переездах юрты разбирали и складывали в повозки.

Монголы были неприхотливым и очень терпеливым народом. Они могли не есть по 2-3 дня и легко переносили холод. Даже между собой они редко жили в мире, а уж с другими племенами и народами и подавно постоянно враждовали. О них ходила молва как о жестоких и свирепых людях

Кочевая жизнь делала из каждого монгола искусного наездника и умелого воина. Мужчины много времени проводили на охоте, упражнялись в стрельбе из лука. Детей с 2-3 лет сажали верхом на лошадь и учили стрелять без промаха. Женщины были тоже прекрасными наездницами и не хуже мужчин умели обращаться с оружием, которое всегда было при них.

Во главе монголо - татар за 20 лет до их прихода на Русь встал удачливый предводитель (хан) Чингисхан. Слайд Имя его означает Океан-хан, или Хан - великий, как океан. Он стремился захватить новые земли и покорить соседние народы. Войско Чингисхана было хорошо организованно и вооружено. В нем царила суровая дисциплина. Если из десятка воинов бежал один - убивали весь десяток; если отступал десяток - каралась вся сотня.

- Давайте откроем учебник на странице 60. И рассмотрим рисунки русского и монгольского воина. Давайте сравним их.

Среди потомков Чингисхана особенно прославился его внук слайд Батый. Именно он осенью 1237 года привел свое войско к русским границам.

На доске вывешивается дата 1237 год

Первым княжеством на пути монгольского хана было Рязанское княжество. Слайд У рязанцев не было сил, чтобы дать отпор такому сильному врагу. Рязанский князь обратился за помощью к соседям Владимирскому и Черниговскому князьям, но те не откликнулись на его призыв о помощи. 5 дней держалась Рязань, на шестой – пала.

Все жители погибли.

Вслед за Рязанью монголо – татары заняли Коломну, Москву, Тверь, Владимир, Ростов.

Маленький город Козельск враги штурмовали 7 недель. 4000 вражеских воинов легли под стенами Козельска, но и защитники погибли. Батый назвал Козельск «Злым городом».

После Козельска Батый внезапно повернул назад. Монголо-татары ушли к Волге и там основали свое государство – Золотая Орда. Центром стал город Сарай. ( Астрахань)

Русские княжества находились в полной зависимости от Золотой Орды: подчинялись приказам хана, ездили в Золотую орду росить у хана разрешение на владение княжеством, платили огромную дань. слайд

- Ребята, а как вы понимаете слово дань? (подать, налог с побеждённых)

- Особенно ценили монголы меха: медвежьи, собольи, лисьи. Кто не платил дань, угоняли в рабство в Золотую Орду.

200 лет хозяйничали монголы на русской земле. 200 лет понадобилось русским людям, чтобы собрать силы и погнать врага со своей земли.

- Как вы считаете, каковы причины, по которым монголо-татары одержали победу.

- Почему большая часть Руси несмотря на героическое сопротивление покорилась монголам?

- В чём было преимущество монголо-татар?

- Как вы думаете, почему Русскому государству понадобилось столько много времени, (200 лет), чтобы победить Золотую Орду?

(ответы детей:

- раздробленность государства,

Большая численность врага,

Железная дисциплина в войске Батыя

Были на конях

Не было доспехов у русских

Монголы хорошо вооружены)

-Давайте уточним, все ли причины мы назвали? Слайд

Физкультминутка

- Народная мудрость гласит: одна беда не приходит. Над Русью нависла новая угроза.

- В то время как Батый совершал поход на Русь, удар нанесли шведы. - Было это 15 июля 1240 года. Дата

- Ребята, а как вы думаете, почему шведы начали своё наступление в 1240 году? Отчего они были уверены в успехе?

- Летом 1240 года шведские корабли бросили свои якоря в устье реи Невы.

- Шведский военачальник Биргер послал послов в Новгород к молодому князю Александру Ярославичу со словами: «Если можешь, сопротивляйся. Я уже на твоей земле…» слайд Биргер

- Вы хотите узнать, что было дальше?

- А что было дальше, вы узнаете самостоятельно.

- Для этого вы объединились в группы историков-исследователей.

Вот ваше задание

1-я группа – на основе прочитанного создать образ крестоносцев

2-я группа – изучить материал о князе Александре и по ходу чтения заполнить таблицу

3-я группа – прочитать текст и выбрать картинку к сражению

- Я надеюсь, что в каждой группе будет царить атмосфера творчества, взаимовыручки, дружбы.

- Итак, приступайте к работе, удачи вам.

(учитель подходит к каждой группе и консультирует детей)

Выступления детей

1-я группа. Нашей группе было предложено задание, найти материал кто такие крестоносцы и изобразить их.. В 11 веке во Франции глава католической церкви обратился к рыцарям и крестьянам с призывом начать священную войну против «неверных» - мусульман. На призыв откликнулись тысячи рыцарей из Франции, Швеции и других стран Западной Европы. Так начинались крестовые походы. Рыцари прикрепляли к своим одеждам кресты из материи в знак того, что они идут с религиозной целью. На самом деле цель крестовых походов была совсем иной: в Европе уже не было свободной земли и рыцари надеялись захватить новые владения на Востоке.

Рыцари выглядели вот так: на коне, на голове – шлем, на плаще, на кольчуге или на щите должен быть крест.

- Итак мы выяснили кто такие крестоносцы.

2-я группа. Наша группа подготовила материал о князе Александре. В это время в Новгороде княжил сын Ярослава Всеволодовича – Александр. Новгородским княжеством он начал управлять когда ему было 16 лет. А когда шведы напали на Русь, ему было 20 лет. Александр рано научился читать и писать. Он читал книги о великих полководцах. С детства вместе с отцом ходил на собрания бояр, наблюдал за деятельностью вече. Он был невысокого роста, хорошо владел мечом, копьём, цепко держался на коне.

3-я группа. Нам было дано задание прочитать о сражении и выбрать картинку, которая подходит к этому сражению.

Первый удар нанесли шведы. 15 июля 1240 года шведские корабли бросили якорь в устье Невы. Молодой князь сам неожиданно напал на врага, застал его врасплох и шведы были разбиты. За победу на реке Неве князя Александра прозвали Невским. Этому рассказу подходит картинка (показать картинку) , потому что на ней изображены крестоносцы, лето, вдали виднеется река Нева. Эти картинки не подходят. (йндейцы в Америке, Великая Отечественная война).

Сообщение учителя

Когда Александр получил от Биргера послание, он сказал своей дружине: « Нас не много, а враг силён. Но Бог не в силе, а в правде: идите следом за вашим князем». И неожиданно напал на шведов. С рассвета до заката длился бой. Сам Александр дрался с Биргером и ранил его в лицо. Дружинник Савва подрубил шатёр Биргера, шатёр упал, шведы дрогнули и побежали к своим кораблям. Русские преследовали шведов до самых кораблей. Русских в битве на Неве пало 20 человек.

После выступления 3-ей группы на доске дата -5 апреля 1242 года

-  После сражения крестоносцы отправили своих послов в Новгород просить согласие на мир.

-  Александр согласился, но предупредил: «Кто с мечом к нам придёт, то меча и погибнет! На том стоит и стоять будет земля Русская!.»

-  Давайте подведём итоги.

- Почему русские сумели победить рыцарей?

(застали врага врасплох, проявили смелость и силу, отвагу, верили в князя)

- Откройте рабочие тетради на с. 20 и самостоятельно выполните 1-е задание.

Взаимопроверка

Домашнее задание

- Прочитать в учебнике сегодняшнего материал и найти дополнительный материал о том, какую клятву давали дружинника Александра Невского перед боем.

- Ребята, а какую клятву дают наши солдаты, воины перед службой?

- Как называется эта клятва?

5. Закрепление изученного. Рефлексия

- Сейчас я вам буду читать предложения, а вы их должны закончить.

1. Сегодня на уроке я узнал….

2. Сегодня я удивился….

3. Эти знания мне необходимы…

(подвести мысли детей о патриотизме, любви к Родине, гордость за прошлое и настоящее)

- Наш урок подходит к концу, и я хочу закончить его словами поэта Алексея Чумакова

Вовеки славься, Русь, Россия!

И будь всегда сама собой.

Твои народы вместе – сила!

Никто не справится с тобой!

- На следующем уроке вы узнаете о том, как Русь начала расправлять крылья, возрождаться.