Методическая разработка
Разработана серия заданий с первого по четвёртый класс по исследованию художественного текста на уроках литературного чтения. Сложность заданий возрастает от класса к классу. Цель заданий не только формирование умений работать с текстом, но и развитие эмоциональной сферы, творческих способностей на основе межпредметных связей.
Задания по исследованию текста
для 1 класса
1) Прочитай текст. Выполни задания.
-Мне, автомобилищу, чего бы не забыть ещё?
Вычистили, вымыли, бензином напоили.
Хочется мешки возить. Хочется пыхтеть ещё.
Шины мои толстые-я слон автомобилий.
Что-то мне не терпится-
Накопилась силища,
Накопилась силища -
Я автомобилище.
-Ну-ка покатаю я охапку пионеров!
О. Мандельштам
2)Определи, кто является автором этого текста. Отметь свой ответ «+».
- А. Пушкин
- О. Мандельштам
- О. Высоцкая
3) Выбери наиболее точный заголовок. Отметь свой ответ «+».
- Машина.
- Автомобиль.
- Автомобилище.
4)Какой автомобиль описывается в тексте. Отметь свой ответ «+». - Маленький и грязный.
- Большой и запылённый.
- Большой и сильный.
5)Подчеркни в тексте слова, которые подтверждают твой выбор.
6)Определи жанр данного произведения. Отметь свой ответ «+».
- Потешка.
- Небылица.
- Стихотворение.
7) Подбери в тексте рифмы к данным словам.
Напоили-____________________________
Силища-_____________________________
8) Нарисуй иллюстрацию к стихотворению.
Задания по исследованию текста
для 2 класса
1) Прочитай текст. Выполни задания.
-Мне, автомобилищу, чего бы не забыть ещё?
Вычистили, вымыли, бензином напоили.
Хочется мешки возить. Хочется пыхтеть ещё.
Шины мои толстые-я слон автомобилий.
Что-то мне не терпится-
Накопилась силища,
Накопилась силища -
Я автомобилище.
-Ну-ка покатаю я охапку пионеров!
О. Мандельштам
2)Какое чувство испытывает герой стихотворения. Отметь свой ответ «+».
- Жалость.
- Удивление.
- Радость.
3)Какой приём использует автор для создания образа автомобиля? Отметь свой ответ «+».
- Эпитет.
- Олицетворение.
- Сравнение.
4)Подтверди свой ответ примерами из текста.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5)Какие звуки повторяются в тексте? Выпиши. Для чего автор использует эти повторы?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
6)Какую машину описывает автор? Выпиши из текста.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
7)В какой сборник могло бы войти данное произведение? Отметь свой ответ «+».
- Устное народное творчество.
- Рассказы о дорожных происшествиях.
- Стихи для детей.
8) Нарисуй обложку этой книги.
Задания по исследованию текста
для 3 класса
1) Прочитай текст. Выполни задания.
-Мне, автомобилищу, чего бы не забыть ещё?
Вычистили, вымыли, бензином напоили.
Хочется мешки возить. Хочется пыхтеть ещё.
Шины мои толстые-я слон автомобилий.
Что-то мне не терпится-
Накопилась силища,
Накопилась силища -
Я автомобилище.
-Ну-ка покатаю я охапку пионеров!
О. Мандельштам
2)Определи чувство, которое ты испытываешь при чтении этого стихотворения.
- Восторг.
- Удивление.
- Радость.
- Восхищение.
3)Покажи через палитру красок цвет этого произведения.
4)Объясни, почему именно такие цвета ты выбрал?
5)Определи тему данного произведения.
___________________________________________________
6) Дай свой заголовок данному произведению.
_______________________________________________________
7) Определи, в какой сборник можно поместить данное произведение.
- Баллады.
- Стихи русских поэтов XIX-XX веков.
- Стихи для детей.
- Стихотворения в прозе.
8)Подбери однокоренные слова к слову автомобиль.
10)Каким способом образовано слово «автомобилище»?
11)Сравни слова «автомобильчик» и «автомобилище»
12) Изобрази эти слова так, чтобы наглядно показать разницу между суффиксами - чик - и - ищ-.
Задания по исследованию текста
для 4 класса
1) Прочитай текст. Выполни задания.
-Мне, автомобилищу, чего бы не забыть ещё?
Вычистили, вымыли, бензином напоили.
Хочется мешки возить. Хочется пыхтеть ещё.
Шины мои толстые-я слон автомобилий.
Что-то мне не терпится-
Накопилась силища,
Накопилась силища -
Я автомобилище.
-Ну-ка покатаю я охапку пионеров!
2)Озаглавь этот текст. О. Мандельштам
- Автомобильчик.
- Автомобилище.
- Автомобиль.
- Я слон автомобилий.
3)Выпиши слова, подтверждающие твой выбор.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4)Выпиши слова, которые показывают, как заводится автомобиль.
5)Установи последовательность действий автомобиля в стихотворении.
- Трогается с места.
- Пыхтит.
- Трещит всё громче и громче.
- Фырчит.
6)С помощью чего автор описывает разные действия автомобиля?
___________________________________________________
6)Как называется повтор одних и тех же звуков в тексте?
- Фонема.
- Олицетворение.
- Звукопись.
- Фонетика.
7)Какой ещё приём художественной выразительности использует автор для создания образа автомобиля?
- Олицетворение.
- Стилистический эксперимент.
- Сравнение.
- Эпитет.
8)Выпиши слова, которые подтверждают твой выбор.
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
9)Определи, какие чувства испытывает герой произведения.
- Гордость.
- Жалость.
- Удивление.
- Радость.
10)Разделяет ли эти чувства автор? Почему?
11)Создай свой текст от лица автомобильчика.
