Вопросы к зачету по дисциплине «Социальная педагогика»
Специальность «Социальная педагогика»
5 курс 2 семестр
1. Сущность социального воспитания как социально-педагогического явления. Основные задачи социального воспитания. Принципы социального воспитания
2.Условия эффективной организации взаимодействия в жизнедеятельности воспитательных организаций. Организация социального опыта. Быт воспитательной организации. Жизнедеятельность воспитательной организации.
3. Стиль руководства. Соотношение управления и самоуправления.
4. Формы организации взаимодействия воспитательных организаций. Организация группового взаимодействия. Организация межгруппового взаимодействия.
Организация массового взаимодействия. 2 часа
5. Социальная адаптация и дезадаптация детей и подростков. Причины, виды социальной дезадаптации ребенка.
6. Детские общественные объединения и организации. Детское движение как часть социального движения различных групп, объединенных общими ценностями, системой норм, регулирующих их поведение.
7. Современная семья как институт социализации, ее проблемы.
8. Кризис семьи. Особенности семейной социализации: возрастное и половое воспитание детей.
9. Воспитание в полной, неполной, многодетной, однодетной семьях.
10. Особенности воспитания детей, имеющих отклонения в физическом и психическом развитии, дети с отклонениями в поведении.
11. Семейное неблагополучие как показатель отношения к ребенку, типы семейного неблагополучия.
12. Детство. Защита детей в современных условиях. Основные правовые документы защиты детства.
13. Международная конвенция о правах ребенка. Нормативные документы о защите детства.
14. Воспитание здорового образа жизни. Феномен возвышения ценности здоровья в современном мире.
15. Особенности отношения общества к здоровью и болезням детей. Экологическая обусловленность здоровья.
16. Сущность здорового образа жизни: рациональное воспитание, двигательная активность, закаливание, личная и коллективная гигиена, психогигиена.
17. Интеллектуальное и творческое развитие детей. Проблема своевременного выявления одаренных детей.
18. Создание условий, стимулирующих творческую активность детей.
19. Досуговая деятельность. Задачи досуговой деятельности: решение жизненных проблем семьи, детей, социальных групп, решение региональных проблем в историко-культурной, психолого-педагогической, религиозной и других сферах, нейтрализация межнационального напряжения, создание благоприятной среды для социокультурной активности и инициативы населения в сфере досуга.
20. Разнообразие содержания, форм и методов досуговой деятельности. Требование к организации досуга детей: доставлять радость и удовольствие, развивать социальные отношения, создавать условия для общения.
21. Клубная работа как социально-воспитательная и культурно-образовательная деятельность с детьми, подростками и молодежью, максимально приближенная к их месту жительства.
Социализирующие и адаптационно-реабилитирующие задачи клубной работы. Идея подросткового клуба «Школа жизни» .
19. Особенности процесса социализации детей с нарушением в развитии. Социальное воспитание детей с проблемами в развитии как процесс содействия самоорганизации их жизни.
20. Особенности процесса социализации: ограниченность социальных контактов, социальная депривация, предубеждение общества по отношению к лицам с ограниченными возможностями, социокультурная дискриминация.
24. Соотношение социализации и воспитания детей с ограниченными возможностями. Воспитание как процесс целенаправленной и сознательно контролируемой социализации (школьное воспитание).
25. Воспитание в семье детей с ограниченными возможностями.
25. Особенности процесса социализации одаренных детей. Социальная - педагогическая работа с одарёнными детьми.
26. Девиантное поведение детей. Особенности поведения подростков с девиантным поведением. Отклонения в поведении подростка.
27. Профилактика отклонений в поведении подростков.
ЛИТЕРАТУРА
1.Актуальные проблемы современного детства. - М.,1993.
2.Альбуханова-Славская и психология личности. - М., 1980.
3.Андреева психология. - М., 1996.
4.Антология социальной работы в России. - М., 1994/5, т.1.
5. Развитие Я-концепции и воспитание. - М., 1986.
6.Благотворительные организации социальной направленности. - М., 1998.
7.Божович и ее формирование в детском возрасте. - М., 1968.
8.Бочарова педагогика. – М., 1994.
9.Васильева по социальной педагогике. - М., 1998.
10., Костикова образование - страницы реформирования. - Волгоград, 1998.
11., Овчарова педагогика: История и современность.-М.,1992.
12., Демина -педагогические основы социальной педагогики. - Барнаул, 1996.
13., Селюкова личности: социальный педагог, семья, школа. - Ставрополь, 1993.
14.Дельдштейн развитие в пространстве - времени Детства. М., 1997.
15.Дубровский педагогика: Метод. Пособие учителям, врачам, воспитателям. - М., 1989.
16.Дьячков язык и межэтнические отношения. // Социс №11, 1995.
